高中政治十一我国的民族域自治制度及宗教政策教学案必修2
稿中政治《我国宗教政策》教案人教版必修二
第七课第三框我国宗教政策教学目标1.在知识方面识记：宗教信仰自由的内涵。
理解：我国实行宗教信仰自由政策的内容；认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。
2.在能力方面学会运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性；能够分析说明作为社会主义事业未来的接班人，树立科学世界观的重要性。
3.在情感、态度、价值观方面通过学习，使学生加强宗教的政策观念；能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信活动，努力树立科学世界观。
教学重点我国的宗教政策。
教学难点我国的宗教政策。
教学过程〔情景感悟〕走近宗教：展示三组图片（1.我国的五大宗教；2.宗教人士纪念抗战胜利60周年；3. 宗教界人士为山区教育捐款捐物），启发学生思考，总结对我国宗教的认识。
一、我国宗教具有爱国主义传统二、正确理解和把握我国的宗教政策介绍我国宗教的基本状况，使学生了解我国为什么重视宗教问题。
宗教问题是一个重大而特殊的问题，据统计，现在全世界约60亿人口当中，信教的约有48亿，我国相对比例较小，但绝对数字也有一亿人左右。
合作探究：了解我国的宗教状况，我国应该实行什么样的宗教政策？（一）我国实行宗教信仰自由政策实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。
其基本内涵是：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
a思考：在我国公民不论信不信宗教，也不论信什么宗教，任何单位、个人不得强加干涉，其实质是什么？我国宗教信仰自由政策的实质：是使宗教信仰成为公民个人的自由选择，是个人的私事。
b思维辨析：既然宗教信仰是公民个人的自由选择，为什么中国共产党员不能信仰宗教？共产党员不能信仰宗教，不能参加宗教活动，这是马克思主义宗教观的基本原则，也是党的纪律的明确要求，是一个合格的共产党员的起码条件，共产党员要坚定信仰辩证唯物主义和历史唯物主义，它与宗教有神论的唯心主义世界观是根本对立的。
新人教版必修2高中政治我国的民族区域自治制度及宗教政策教案
我国的民族区域自治制度及宗教政策一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣1、雪域高原的历史性跨越旧西藏是封建农奴制度，5%农奴主占有全部生产资料。
1959年西藏实行了民主改革，在以后的选举中，选民的参选达到90%，在自治区代表超过80%，干部超过5万人，其中藏族达到70%。
旧西藏生产力水平低下，只有120名工人。
目前西藏基本解决了温饱，少数进入了小康。
中央仅十五规划期间，就对西藏投资达到312亿元，建设117个项目，全国援助71个项目，资金投入10·62亿。
2、我国处理民族关系的基本原则（1）我国是统一的多民族国家中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称，我国是统一的多民族国家，有56个民族，其中55个是少数民族。
（2）新中国成立后形成了平等、团结、互助的社会主义民族关系新中国成立后，各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和歧视的阶级根源，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
但历史遗留的各民族间的经济、文化发展不平衡依然存在。
（3）我国处理民族关系坚持民族平等，民族团结、和各民族共同繁荣的基本原则。
《宪法》规定：中华人民共和国各民族一律平等。
指各民族都是国家的主人，平等地享有政治、经济、文化和社会。
如选举权，受教育权，就业权等。
从第三届人大起，少数民族在全国人大的代表数目高于少数民族人口在全国人口中的比例。
各民族平等地履行应尽的义务。
如纳税义务，服兵役、捍卫祖国主权和领土完整。
民族团结、民族凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，我国所有民族在民族平等的基础上，形成了各族人民3、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
（1）处理民族关系问题是一个国家的重大问题，也是人们面对的具体问题（2）巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动二、民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度1、回顾我国民族区域自制的法制化进程（1）1949年9月，政协通过的《共同纲领》规定：中华人民共和国境内“各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治。
高中政治必修2《民族区域自治制度》教案
高中政治必修2《民族区域自治制度》教案高中政治必修2《民族区域自治制度》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
(二)能力目标1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
(三)情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
教学重难点教学重点、难点民族区域自治制度教学工具课件教学过程(一)引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。
在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。
(二)进行新课一、我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。
二、民族区域自治制度教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么?学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
2、民族自治地方的设置与自治机关我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。
高中政治人教版必修2我国的民族区域自治制度及宗教政策教学设计
课时2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．识记民族区域自治制度的含义和内容。
2．理解民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政治制度。
3．掌握我国民族区域自治制度的优越性。
中国共有55个少数民族，其中44个建立了自治地方，实行区域自治的少数民族人口占少数民族总人口的比例超过70%，民族自治地方的面积占全国国土总面积的64%左右。
截至2013年底，全国共建立了155个民族自治地方，其中包括5个自治区、30个自治州、120个自治县(旗)。
那么，什么是民族区域自治？让我们一起学习“民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度”。
一、符合国情的民族区域自治制度1.民族区域自治制度的含义在国家领导下，各少数民族的地方实行区域自治，设立，行使的制度。
2.民族区域自治制度的内容(1)自治地方：自治区、和自治县(旗)三级。
(2)自治机关：是自治地方的人民代表大会和。
(3)自治权是民族区域自治制度的核心内容，它包括自治权、变通执行权、自治权、文化管理自治权和其他自治权。
其法律依据是和民族区域自治法。
3.民族区域自治适合我国国情(1)实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的和现实情况决定的。
(2)我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础①统一的国家的历史传统。
②“、”的民族分布特点。
③各民族在长期奋斗中形成的民族关系。
二、民族区域自治制度显著的优越性1.我国的民族区域自治制度以为前提和基础，是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合。
它增强了中华民族的凝聚力。
2.优越性(1)有利于维护和安全。
(2)有利于保障少数民族人民。
(3)有利于发展的社会主义民族关系。
(4)有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。
一、判一判：1.民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族居住的地方实行区域自治。
2.民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度。
3.民族区域自治制度的前提和基础是自治权。
高一政治必修二第三单元《我国的宗教政策》教案
高一政治《我国的宗教政策》教案教学目标(一)知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
(二)能力目标领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
(三)情感、态度与价值观目标明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
教学重难点全面正确地理解我国的宗教政策教学过程情景导入多媒体展示材料：镜头一：我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。
佛教传入我国已经有2000多年历史，产生于我国的道教有1700多年的历史，伊斯兰教传入我国有1300多年，天主教和基督教是鸦片战争后大规模传入我国的。
镜头二：我国各宗教都有爱国传统，都倡导服务社会，造福人类。
例如，佛教界提出“庄严国土，利乐有情”的人间佛教思想;道教提倡“慈爱和同、济世度人”;伊斯兰教倡导“爱国是伊玛尼(信仰)的一部分”;天主教倡导“爱国是天主的诫命”;基督教强调“荣神益人”等。
宗教界人士积极引导广大信教群众实践这些思想和主张。
镜头三：2004年5月21日，50多名各大宗教的上层人士在北京举行座谈会，代表全国上亿宗教信徒，批驳美国“国际宗教自由委员会”年度报告。
中国道教协会副会长张继禹说，美国炮制的年度报告，借宗教名义，利用一些道听途说的材料，对中国宗教政策和宗教信仰自由状况进行恶意攻击，并公然为邪教“”张目。
镜头四：我国宗教界积极参与国际宗教间的交往与合作，用亲身经历向世界人民介绍我国的宗教信仰自由政策，增进了世界各国宗教界对我国的了解，为维护世界和平作出了贡献。
2000年8月在北京召开中国宗教界世界和平问题研讨会。
高中政治我国的宗教政策教案 新课标 人教版 必修2
word我国的民族区域自治制度及某某政策-我国的某某政策一、教学目标1、知识目标了解我国的某某政策是某某信仰自由，依法管理某某事务，某某坚持独立自主自办的原那么，积极引导某某与社会主义社会相适应。
2、能力目标我国的某某政策遵循了某某自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标帮助学生认识我国某某政策的正确性，明确某某信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要表达。
并且懂得要以科学的态度面对某某，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
二、教学难点、重点〔1〕难点：我国的某某政策〔2〕重点：弘扬科学精神的原因三、教学过程导入新课我国是多民族国家，也是多某某国家，特别是某某对一些少数民族有广泛而深远的影响，与他们的心理、文化、风俗习惯几乎融为一体，这便使民族问题与某某问题往往交织在一起，成为长期存在的敏感而复杂的问题。
正如所说“民族、某某无小事。
〞很多人疑惑：我们社会主义国家为什么还允许某某存在，实行某某信仰自由政策呢？探究与共享〔1〕怎样全面正确地理解我国的某某政策？〔2〕你如何看待某某现象？一、我国某某具有爱国主义传统我国某某信仰者大约一亿左右，他们是中国共产党领导的最广泛爱国统一战线的一个组成部分，是社会主义现代化建设的积极力量。
二、全面正确地理解我国的某某政策相关某某的产生及其存在规律1、某某信仰自由政策宪法规定，中华人民某某国公民有某某信仰自由。
其内涵有四个方面。
书P842、国家保护正常的某某活动某某信仰是公民自由选择的权利，谁也不得强加干涉。
宪法赋予公民某某信仰自由权利，表达了我国尊重和保护人权。
某某信仰自由政策是一项全面的、完整的政策，包括既保护信仰某某的自由，又保护不信仰某某的自由。
某某活动必须在宪法、法律和政策允许的X围内进行。
开展正常某某活动要求：3点，P84小字。
2016_2017高中政治第七课《我国的民族域自治制度和宗教政策》学案评讲教案必修2
我国的民族区域自治制度和宗教政策
（授课人：授课日期：年月日星期班级）
、知识目标：了解民族区域自治制度，了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教
、情感态度价值观目标：尊重民族差异，树立科学世界观。
民族平等、繁。
根据材料意思，在全国人大会议中，每个少数民族都有
自己的代表，说明民族平等原则。
族平等，是指地位
说法错误，宗教是唯心主义世界观，开展“宗教慈善周”活动不是
自主备课
①实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的。
政治原因。
治制度和宗教政策，整合为措施。
②贯彻我国处理民族关系的基本原则，坚持民族平等、民族团结和
⑤把国家的扶持、发达地区的帮助与少数民族地区党和政府及人民的艰苦。
高中政治3.7.3 我国的宗教政策 学案(新人教版必修2)
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第三框我国的宗教政策一、学习目标知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
能力目标：1.领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2. 利用已有历史知识，深入学习本课。
培养善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
情感、态度价值观目标：明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
二、重点难点我国的宗教政策三、预习提纲第三框我国的宗教政策1. 我国宗教具有爱国主义传统2. 全面正确的理解我国的宗教政策(1)宗教信仰自由政策(2)政府依法管理宗教事务(3)宗教坚持独立自主自办的原则(4)积极引导宗教与社会主义社会相适应3. 弘扬科学精神(1)建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚(2)中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观四、基础知识梳理（一）我国宗教具有爱国主义传统阅读教材81页，思考分析探究与共享问题：1. 怎样全面正确地理解我国的宗教政策？ 2. 你如何看待宗教现象？（二）全面正确地理解我国的宗教政策阅读教材阅读教材81页“相关链接”内容，思考宗教的产生与消亡问题。
1.我国的宗教政策（1）我国的宗教政策是什么：我国实行（2）我国的宗教政策：①宗教信仰自由政策实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本国策。
依据：内涵：宗教信仰自由政策包括两个方面：阅读教材82页“专家点评”内容，思考宗教信仰自由的要求有哪些？②国家依法管理宗教事务含义：目的：阅读教材83页“专家点评”内容，思考宗教与邪教的区别。
③宗教坚持独立自主自办的原则怎样理解坚持宗教的独立自主自办原则？④积极引导宗教与社会主义社会相适应阅读教材83~84页关于积极引导宗教与社会主义社会相适应并思考，实行宗教信仰自由政策，是不是鼓励人们信仰宗教呢？原因：含义：（三）弘扬科学精神阅读教材84页的相关内容并思考，你是否对我国实行宗教信仰自由政策有了进一步理解？我们应该如何对待宗教呢？如何对待宗教：（1）（2）(3)综合探究：社会主义政治文明的特点阅读教材思考下面几个问题：1.为什么要建设社会主义政治文明？2.建设社会主义文明的含义是什么？3. 怎样建设社会主义政治文明？4. 社会主义政治文明的本质特征是什么？1.为什么要建设社会主义政治文明2. 建设社会主义政治文明的含义是什么？3. 怎样建设社会主义政治文明？4.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的关系是什么？阅读教材85~86页的内容，思考社会主义政治文明的本质特征是什么？联系我们前面所学内容，正确把握“本质特征”，分别从根本保证、本质要求、基本方略的意义上，阐明我国社会主义政治文明的本质特征。
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十一、我国的民族区域自治制度及宗教政策
【教学目标】
知识与技能：理解和掌握如下知识：我国处理民族关系的基本原则、新型的民族关系、民族区域自治制度、我国的宗教政策。
过程与方法：通读教材 P72-P82，从宏观上了解：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度有效地保证了各族人民和睦地生活在统一、安定、繁荣的大家庭中。
从宏观把握我国的宗教政策、引导着宗教与社会主义社会相适应。
情感、态度、价值观：处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。
认识我国宗教政策的正确性。
【预习任务】
（一）考纲知识清点及背诵
1、我国处理民族关系的基本原则
（1）新型民族关系
①是什么？
②为什么能建立起新型的民族关系
（2）我国处理民族关系的基本原则
2、我国的民族区域自治制度（适合国情的基本制度）
（1）阐释民族区域自治制度的内涵
①含义
②前提和基础
③范围
（2）自治地方和自治机关
（3）核心内容：自治权
3、我国为什么要实行民族区域自治制度？
4、我国的宗教政策（基本内容）
（二）教材导读
思考：如何理解民族自治机关和自治权？（自治机关的双重地位和性质）
（三）合作探究
讨论：如何全面理解我国的宗教政策。
十二、第三单元综合探究一、概括中国特色社会主义政治制度的特点、优势
二、理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
三、概括我国民主制度的内容。
第三单元总结请学生在下面自行总结第三单元知识结构。