中考物理复习第十一章简单机械和功教案---滑轮与杠杆结合题型
第十一章简单机械和功----滑轮机械效率探究
求简单机械的机械效率是初中物理教学的重点内容，也是近年来中考的热点问题。由于计算中涉及到总功、有用功、额外功等抽象概念，特别是滑轮组的机械效率题目中，同一滑轮组在不同负载情况下机械效率不同，有用功在具体情况中的形式不同，隐含条件的渗入，以及特殊形式的滑轮组等等，在学习的过程中常感觉困惑，易造成错解。为了解决这类问题，同学们要搞清楚以下几点：
要对机械效率公式进行归类细化
根据对、、的具体理解，可以将机械效率的定义式进行如下归类：
1、在竖直方向上，G是物体重，G动是动滑轮重，h是物体被提升的高度，也是动滑轮被提升的高度。∴，若绳重及摩擦不计，F是拉力，S是拉力F移动的距离，n
是动滑轮上承担力的绳的段数。，；①②③公式都适合。若是考虑绳重和摩擦力，用滑轮组把物体提升的高度h，拉力F移动的距离S，总满足S=nh；只可用于①②。
2、在水平方向上，由于物体是匀速运动，滑轮组对物体的拉力F′与水平地面对物体的摩擦力f是一对平衡力，∴，即克服水平面对物体摩擦所做的功在
数值上是等于有用功。
3、在斜面方向上，f是物体与斜面之间的摩擦，L是斜面的长，由于克服斜面对物体摩擦所做的功是额外功，所以。
1、(2021·青山模拟) 如图所示为建筑工地上常用的吊装工具，物体M是重5000N的配重，杠杆AB的支点为O，已知长度OA∶ OB=1∶2，滑轮下面挂有建筑材料P，每个滑轮重100N，工人体重为700N ，杠杆与绳的自重滑轮组摩擦均不计。当工人用300N的力竖直向下匀速拉动绳子时，建筑材料P以0.3m/s的速度上升。则（）
A .滑轮组的机械效率为88. 9%
B .物体M对地面的压力为4500N
C .工人对地面的压力为1000N
D .工人拉绳的功率为270W
2、李华同学利用如图所示的装置提起水中的物块，下列判断正确的是（）
A .装置中的滑轮是定滑轮
B .物块上表面露出水面前，所受浮力不断减小
C .装置中的AOB是省力杠杆
D .装置的机械效率可以达到100%
3、(2020·盘锦) 工人利用滑轮组吊起重为2400N的路灯杆。如图所示，这是路灯杆一端刚被匀速拉起的简图。路灯杆离地后被匀速提升1m，绳端拉力F=1000N。下列说法正确的是（）
A .路灯杆一端刚被匀速拉起时，相当于费力杠杆
B .路灯杆离地后，受到的拉力小于2400N
C .路灯杆离地后，绳端拉力F做的功为1000J
D .路灯杆离地后，滑轮组的机械效率为80%
4.配重M单独置于水平地面上静止时，对地面压强为3×105帕，将配重M用绳系杠杆的B 端，在杠杆的A端悬挂一滑轮，定滑轮重150N，动滑轮重90N，杠杆AB的支点为O，OA：OB=5：3，由这些器材组装成一个重物提升装置，如图所示，当工人利用滑轮组提升重力为210N的物体以0.4m/s的速度匀速上升时，杠杆在水平位置平衡，此时配重M对地面压强为1×105帕．（杠杆与绳的重量、滑轮组的摩擦均不计，g=10N/kg）
（1）求滑轮组的机械效率？
（2）配重M质量是多少千克？
（3）为使配重M不离开地面，人对绳的最大拉力是多少牛顿？
5、(2020·日照模拟) 如图，杠杆在水平位置平衡，物体M重为500N，OA：OB=2：3，每个滑轮重为20N，滑轮组的机械效率为80%，在拉力F的作用下，物体M，以0.5m/速度匀速上升了5m．（杠杆与绳的自重摩擦均不计）求：
（1）物体M2的重力；
（2）拉力F的功率；
（3）物体M1对水平面的压力．
6、(2019·桂林) 小段用如图所示装置，使用一根杠杆AB和滑轮的组合将一合金块从水中提起，滑环C可在光滑的滑杆上自由滑动。已知合金密度ρ=1.1×104kg/m3：所用拉力F 为500N，且始终竖直向下；O为支点，且AO=4OB：动滑轮的机械效率为75%。若杠杆质量、杠杆与支点间摩擦不计，整个过程中合金块始终未露出水面。求：
（1）当拉力F向下移动距离为l.2m时，拉力F对杠杆所做的功？此时绳子对杠杆B点的拉力？
（2）合金块的体积？
7、(2019·北部湾模拟) 如图是某科技小组设计的一个提升重物的装置，CD是一个以O 点为转轴的水平杠杆，CO：OD=3：2。滑轮组固定在杠杆C点，通过固定在水平地面的电动机匀速提升重物，每个滑轮的质量均相同。放置在水平地面上的配重E通过细绳竖直拉着杠杆D点，使杠杆CD始终保持水平平衡，配重E的质量m E为100kg。当电动机用拉力F1匀速提升重物A时，滑轮组的机械效率为η1，物体A匀速上升的速度为v1；当电动机用拉力F2=250N匀速提升重物B时，滑轮组的机械效率为η2=90％，物体B匀速上升的速度为也。在匀速提升重物A、B的过程中，电动机的功率保持不变。已知v1：v2=5：4，细绳和杠杆的质量、滑轮与轴的摩擦均忽略不计。求：
（1）拉力F1的大小；
（2）滑轮组的机械效率η；
（3）当电动机用拉力F2匀速提升重物B时，配重E对地面的压力。
8、(2019·青山模拟) 如图所示为一种蓄水箱的人工放水装置，AOB是以O点为转轴的轻质杠杆，AO呈水平状态，A、O两点间的距离为40cm．B、O两点间的水平距离为10cm，竖直距离为7cm，K是一轻质、横截面积为100cm2的盖板（恰好堵住出水口），它通过细绳与杠杆的A端相连，在水箱右侧水平地面上，重为600N的人通过滑轮组拉动系在B点呈竖直状态的绳子，可以控制出水口上盖板，若水箱水深为50cm，当盖板恰好要被拉起时，水平地面对人的支持力为490N，人对绳子的拉力为F1，绳子对B点的拉力为F2，滑轮组的机械效率为η，盖板的厚度、绳重与滑轮间的摩擦均可忽略不计，人对绳的拉力与人所受重力在同一直线上（g取10N/kg）求：
（1）水箱中水深为50cm时。盖板上表面所受水的压强和压力。
（2）人对绳子的拉力F1和绳子对B点的拉力F2。
（3）整个装置的机械效率η。
（4）若与杠杆A、B两端选接的细绳足够结实，当水位至少达到多高时，人将无法拉起盖板。
9、如图1的“塔吊”是建筑工地上普遍使用的起重设备，AB是竖直支架，CD是水平臂，其上OC段叫平衡臂，C端装有配重体，OD段叫吊臂，E处装有滑轮，可在O、D两点间移动。
（1）由“塔吊”结构图可知，当E点越靠近D点时，能安全吊起重物的最大质量越________（大/小）。
（2）用此“塔吊”将1.5t的钢材先竖直匀速吊起10m高，然后沿水平方向慢慢旋转90°后即送达指定位置，在这一过程中“塔吊”对钢材做功________J（g＝10N/kg）
（3）“塔吊”通过电动机带动如图2所示的滑轮组，竖直吊起物体。某次吊起的重物为3×104N，物体匀速上升的速度为1.5m/s，电动机对滑轮组钢丝上的水平拉力F做功的功率为75kW，求这次起吊时滑轮组的机械效率。（要求写出计算过程）
10、(2019·路北模拟) 如图所示是建筑工地上的起重机示意图，起重机的电动机功率为3×103W，当它把质量为1t的重物匀速提起24m时，用时100s．（g=10N/kg）
求：
（1）在这段时间内起重机提起重物的功率是多少？机械效率是多少？
（2）若起重机AB长为20m，吊起重物时B端的配重质量为4t，为使起重机不翻倒，则OB 长为多少？（不计摩擦和起重机自重）
11、(2018九上·江阴期中) 如图甲所示，是一小型起重机吊起货物的图片，货物挂在动滑轮的下端，绳子的自由端通过安装在起重机上的卷扬机竖直向上拉动，最右端是为了防止吊起货物时起重机向左倾倒而挂的配重.起重机吊起重物时主要结构可简化成如图乙所示.已知AB、CD、DE水平且长度为1m，BC段的水平距离CF也为1m，前轮与地的接触点在B点的正下方，后轮与地的接触点在D点的正下方，起重机的自重（含配重）为3×104N，重心在CD中点．起重机的钢丝绳重和滑轮与轴之间的摩擦不计，g取10N/kg．
（1）为使起重机吊起货物时不发生倾倒，求起重机最多能吊起货物的质量m；
（2）当起重机吊起质量m1=2×102kg的物体以v=0.5m/s的速度匀速上升时，卷扬机的输出功率P1=1.1kW．求此时滑轮组的机械效率η；
（3）当起重机吊起质量m2=3×102kg的物体仍以v=0.5m/s的速度匀速上升时，求卷扬机的输出功率P2．
12、(2018·资阳模拟) 如图所示，起重机将一箱设备沿竖直方向匀速吊装到施工高台上，设备重4000N，施工台距离地面的高度为3m．动滑轮上每段钢绳的拉力是2500N．（取
g=10N/kg），求：
（1）起重机的质量为8t，工作时用支架将汽车的轮胎支离开地面．如果地面能承受的最大压强是7×104Pa，支架与地面接触的总面积是多少？
（2）起重臂OA长12m，且与水平方向夹角为30°．支撑臂与起重臂垂直，作用点为B，且OB=4m，求支撑臂给起重臂的支持力（忽略起重臂自重，cos30°≈0.87）．
（3）起重机做功的机械效率．
2023年中考物理重难点专题复习-杠杆与滑轮作图【有答案】
2023年中考物理重难点专题复习-杠杆与滑轮作图 一、作图题 1．小明站在地上利用滑轮组将物体提高，请画出绕法。 2．如图甲所示为搬花神器，用它把花盆抬起时，相当于一个绕O点转动的杠杆，其简化示意图如图乙所示，请在乙图中画出： （1）花盆所受重力的示意图（O'为其重心）； （2）杠杆平衡时作用在A点的最小动力F。 3．如图所示，用瓶盖起子打开瓶盖，请画出作用在A点，能打开瓶盖的最小力F1的示意图，并画出其力臂l1。 4．在图中画出杠杆的阻力臂l，并在A点画出使杠杆静止在图示位置的最小力F； 5．戥（děnɡ）子是凝聚我国古代劳动人民智慧的一种小型杆秤，图为药房里使用戥子称量中药时的情景，图中已标注阻力F2，请作出阻力臂l2和动力F1。
6．如图所示，某工人站在地面上使用由三个滑轮组成的滑轮组提升重物，请画出最省力的绕绳方法。 7．如图所示，若利用滑轮组向下拉绳将重物提升，请画出滑轮组绕绳方法。 8．如图所示，轻质杠杆OMN上挂一重物，为使杠杆在图中位置平衡，请在N端画出最小力的示意图。 9．在图中，画出阻力F2和动力F的力臂l。 10．如图所示，活塞式抽水机AOB部分可视为杠杆，O为支点，请画出作用在手柄A点动力F1的动力臂l1。
11．图中，轻质杠杆在图示位置平衡，O为支点，请作出此杠杆的动力臂L1和阻力F2的示意图。 12．请你用笔画线代替细线，画出滑轮组最省力的绕法。 13．如图甲所示是个压核桃钳子，其中OAB可以看成是一个杠杆，其简化示意图如图乙所示，O点是支点，A点是阻力的作用点，B点是动力的作用点。请在乙图中画出压核桃时，作用在A点的阻力F2的阻力臂L2，以及作用在B 点的最小动力F1。 14．用如图所示的滑轮组将水桶匀速提升，请画出连接滑轮组最省力的绕法。 15．小刚站在地面上想要缓慢提升重物，在图中画出一种可行的细绳绕系方案。
中考物理复习第十一章简单机械和功教案---滑轮与杠杆结合题型
第十一章简单机械和功----滑轮机械效率探究 求简单机械的机械效率是初中物理教学的重点内容，也是近年来中考的热点问题。由于计算中涉及到总功、有用功、额外功等抽象概念，特别是滑轮组的机械效率题目中，同一滑轮组在不同负载情况下机械效率不同，有用功在具体情况中的形式不同，隐含条件的渗入，以及特殊形式的滑轮组等等，在学习的过程中常感觉困惑，易造成错解。为了解决这类问题，同学们要搞清楚以下几点： 要对机械效率公式进行归类细化 根据对、、的具体理解，可以将机械效率的定义式进行如下归类： 1、在竖直方向上，G是物体重，G动是动滑轮重，h是物体被提升的高度，也是动滑轮被提升的高度。∴，若绳重及摩擦不计，F是拉力，S是拉力F移动的距离，n 是动滑轮上承担力的绳的段数。，；①②③公式都适合。若是考虑绳重和摩擦力，用滑轮组把物体提升的高度h，拉力F移动的距离S，总满足S=nh；只可用于①②。 2、在水平方向上，由于物体是匀速运动，滑轮组对物体的拉力F′与水平地面对物体的摩擦力f是一对平衡力，∴，即克服水平面对物体摩擦所做的功在 数值上是等于有用功。 3、在斜面方向上，f是物体与斜面之间的摩擦，L是斜面的长，由于克服斜面对物体摩擦所做的功是额外功，所以。
1、(2021·青山模拟) 如图所示为建筑工地上常用的吊装工具，物体M是重5000N的配重，杠杆AB的支点为O，已知长度OA∶ OB=1∶2，滑轮下面挂有建筑材料P，每个滑轮重100N，工人体重为700N ，杠杆与绳的自重滑轮组摩擦均不计。当工人用300N的力竖直向下匀速拉动绳子时，建筑材料P以0.3m/s的速度上升。则（） A .滑轮组的机械效率为88. 9% B .物体M对地面的压力为4500N C .工人对地面的压力为1000N D .工人拉绳的功率为270W 2、李华同学利用如图所示的装置提起水中的物块，下列判断正确的是（） A .装置中的滑轮是定滑轮 B .物块上表面露出水面前，所受浮力不断减小 C .装置中的AOB是省力杠杆 D .装置的机械效率可以达到100% 3、(2020·盘锦) 工人利用滑轮组吊起重为2400N的路灯杆。如图所示，这是路灯杆一端刚被匀速拉起的简图。路灯杆离地后被匀速提升1m，绳端拉力F=1000N。下列说法正确的是（） A .路灯杆一端刚被匀速拉起时，相当于费力杠杆 B .路灯杆离地后，受到的拉力小于2400N
中考物理 第十一章 简单机械和功学案 (无答案)人教新课标版
第十一章简单机械和功 第1课时杠杆和滑轮 一、知识梳理： （一）杠杆 1、定义：在力的作用下能绕 _______的硬棒称做杠杆。 2、杠杆的五要素是：、、、、。作力臂的方法：先找到支点，再画出力的作用线，作支点到力的作用线的垂线，再画出垂直的符号即可。 3、杠杆的平衡条件是：，用公式可表示为：。根据动力和阻力的关系，可知它们使杠杆转动的方向是的，若动力使杠杆做顺时针转动，则阻力就使杠杆做转动。 4、三种杠杆： （1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，省了，费了。（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，费了，省了。（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，既也。（二）滑轮 1、定滑轮实质上是杠杆；使用定滑轮不省，但能改变。 2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆；使用动滑轮能省，但不能改变。（3）使用滑轮组既可以，又可以；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的，表达式是：F＝1／n(G物＋G动)。 3、奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。若n为偶数时，则绳子的固定端挂在滑轮上；若n为奇数时，则绳子的固定端挂在滑轮上。 4、确定绳子的股数：数上绳子的根数。 二、例题精讲： 1、在图中画出羊角锤钉钉子时的动力F1,动力臂L1，阻力F2和阻力臂Ｌ2。比较动力臂和阻力臂的长短，发现由于Ｌ １Ｌ２，因此使用羊角锤拔钉子的好处是 2、如图3所示是收费站栏杆的示意图，当在A处施加一个动力时，可将栏 杆拉起来，它是一根（） A．省力杠杆 B．费力杠杆 C．等臂杠杆 D．无法确定 3、2008年5月12日，四川波川发生 8.0级地震．救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作． (1)利用如图所示的钢丝钳，救援队员把钢筋剪断，钢丝钳是（省力／费力）杠杆． (2)使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石 块撬起，如图所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方 向用力撬起石块 1,撬棒的支点是点；若 救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬 棒的支点是点． (3)利用生命探测仪，救援队员可以找到被埋在 废墟中的幸存者．生命探测仪有多种：“热红外生命探测仪”利用红外热成像原理，通过
中考物理专题复习《简单机械和功》(含答案)
中考物理专题复习《简单机械和功》 第1课时杠杆和滑轮 一、选择题 1. (2018·齐齐哈尔)如图所示的用具，在正常使用的过程中，属于费力杠杆的是( ) 2. ( 2018·抚顺一模)如图所示的简单机械使用过程中省了距离的是( ) 3. ( 2018·邵阳)如图所示的杠杆，动力F的力臂是( ) A.OD B.OF C.OA D.OC 4. (2018·遂宁模拟)如图所示，用机械将物体G分别在拉力F1,F2 ,F3作用下保持静止，不计摩擦，下列说法错误的是( ) A.这个机械可以改变力的方向 B. F1,F2 ,F3一样大 C.这个机械的实质是一个等臂杠杆 D.使用这个机械可以省功 5. ( 2018·聊城)人体中的许多部位都具有杠杆的功能如图是人用手托住物体时手臂的示意图，当人手托5 kg的物体保持平衡时，肱二头肌收缩对挠骨所施加力的大小一定( ) A.大于5 kg B.大于49 N C.小于49 N D.等于49 N 6. ( 2018·广西)在探究“杠杆平衡条件”实验中，杠杆在力F作用下水平平衡，如图所示，现将弹簧测力计绕B点从a位置转动到b位置过程中，杠杆始终保持水平平衡，则拉力F
与其力臂的乘积变化情况是( ) A.一直变小 B.一直变大 C.一直不变 D.先变小后变大 7. ( 2018·临沂)如图所示，杠杆处于平衡状态.如果杠杆两侧的钩码各减少一个，杠杆将( ) A.左端下降 B.右端下降 C.仍然平衡 D.无法判断 8.分别用图中所示的装置甲和乙把同一重物吊到同一高度时( ) A.用装置甲或装置乙吊起重物所用拉力相同 B.用装置甲吊起重物比用装置乙省力 C.用装置乙吊起重物比用装置甲省力 D.用装置乙吊起重物，动力移动的距离比用装置甲小 9. ( 2018·广元)用如图所示的工具提升相同重物G，(不计摩擦，不计绳、滑轮和杠杆重)最省力的是( ) 10. ( 2018·长春)悬挂重物G的轻质杠杆，在力的作用下倾斜静止在如图所示的位置.若力施 加在A点，最小的力为F A;若力施加在B点或C点，最小的力分别为F B,F C，且AB=BO=OC. 下列判断正确的是( ) A. F A>G B. F B =G C. F C
第十一章《简单机械和功》复习导学案
第十一章《简单机械和功》复习导学案 一、教学目标： 知道杠杆五要素，理解杠杆的平衡条件，了解定滑轮、动滑轮的辨别与作用，知道滑轮组的省力情况及绕线方法，理解功、功率、机械效率的概念，并会用相关公式计算它们的大小。 二、基本知识点温故与典型例题解析： (1)、_______________________________叫做杠杆。杠杆的五要素分别为______、_________、________、_______、_______。杠杆的平衡条件是_____________，它又被称为____原理。 (2)、通常我们可以把杠杆分为三类：_____________、_____________、_____________。分类的依据是：____________________________________________________。 例1 下列常用的工具中属于省力杠杆的是___________；属于费力杠杆的是__________。 ①镊子②铡刀③理发剪刀④天平⑤剪修树木的剪刀⑥起子⑦钓鱼杆 ⑧火钳⑨汽车上的刹车闸⑩撬棒 例2、作出图中F1与F2的力臂，并标明L1和L2 滑轮类型实质使用中的优点使用中的缺点 定滑轮 动滑轮 (4)、n这一参数是指_______________。滑轮组在绕绳时，我们可以根据n这个数的奇偶性来确定绕绳的起点：n为奇数时，起点选在_________；n为偶数时，起点选在_____________。 (5)、当用滑轮组提升重为G的物体，在不计动滑轮重和绳重，以及绳和滑轮之间摩擦时，拉力F=___________；如果考虑动滑轮重，那么拉力F=___________。 例3、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的情况下绳子的绕法， 并填写绳自由端拉力F与物重G之间的关系(不计滑轮重、绳重及内部 摩擦)． 定义： 做功的两个必要因素： (6)、功（W）——做功的多少几种不做功的情况： 功的计算公式： 功的单位： 定义： 物理意义： (7)、功率（P）——做功的快慢功率的计算公式： 功率的推导公式： 功率的单位：
(九年级物理)第十一章 简单机械和功
第十一章简单机械和功 11.1 杠杆（第1课时） 【学习目标】 1．从生活实践中体验什么是杠杆。 2．知道一些杠杆的名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 3．经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动，理解杠杆的平衡条件。 【学习过程】 1.杠杆 活动1：“拔图钉” 问题1.用不同方法拔图钉时，有哪些共同之处？ 问题2.哪一种方法更方便？ 问题3.生活中还有没有类似的例子？ 活动2：开汽水瓶：使用汽水扳子打开汽水瓶，观察打开汽水瓶时工具是如何工作的？问题4：汽水瓶盖在开启过程中，汽水扳子以哪点为支点？抓住扳子的尾部用力方向如何？___________________________________________________ 总结：在物理学中，将一根在的作用下可绕的硬棒称为杠杆。 思考：杠杆都是直的吗？ 2.杠杆五要素 提示：（1）支点、动力作用点、阻力作用点一定在杠杆上！ （2）力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线 （3）如何画力臂？第一步：先找支点O；第二步：再画出动力（阻力）作用线；
第三步：画出从支点到力的作用线的垂线，并标出符号。 例1：在下两图中画出动力臂l １和阻力臂l ２． 3.探究杠杆的平衡条件 思考：什么是杠杆的平衡？ 活动：探究杠杆的平衡条件 器材：带刻度的杠杆，线，支架，钩码，弹簧测力计。 （1）先把杠杆的中点支在支架上，并调节杠杆两端的 ， 使杠杆在 位置平衡。实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，应将杠杆右端的平衡螺母向______（右/左）移动，或者将杠杆左端的平衡螺母向______（右/左）移动。 （2）如图，在杠杆左边挂上一定数量的钩码，在右边用弹簧测力计沿 方向拉。通过移动钩码或弹簧测力计的位置，仍使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是 。 （3）分三种情况探究杠杆在水平位置平衡的情况。 ①保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数； ②保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数； ③保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数； 实验中，进行三次实验的目的是： 杠杆的平衡条件是： 公式 。 例2：如果作用在杠杆上的动力是100N ，动力臂是100cm ，阻力臂是20cm ，那么杠杆平 测量序号 F 1/N L 1/cm F 2/N L 2/cm ① ② ③
第十一章 简单机械和功--中考物理一轮复习章节分类考点讲解与训练(苏科版)- (原卷版)
第十一章 简单机械和功 ● 杠杆 1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒 2．五要素：支点(O )、动力(F )、阻力(F 2)、动力臂(l 1)、阻力臂( l 2) 3．杠杆的平衡条件：F 1l 1=F 2l 2 4．分类 1) 省力杠杆：l 1 > l 2， F 1 < F 2 2) 费力杠杆：l 1 < l 2， F 1 > F 2 3) 等臂杠杆： l 1 = l 2， F 1 = F 2 ● 滑轮 1．定滑轮 1) 实质：等臂杠杆 2) 特点：不省力，但能改变施力的方向，s =h 2．动滑轮 1) 实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆 2) 特点：最多省一半力，但费距离，s =2h 3．滑轮组 1) 实质：由定滑轮和动滑轮组合而成的机械 2) 特点：既可省力，又可改变力的方向，s =nh ● 功 1．定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积 2．两个必要条件：一是对物体要有力的作用；二是物体要在力的方向上通过一定的距离 3．公式：W =Fs 4．单位：焦耳，简称焦，符号是J ，1J=1N ·m ● 功率 1．定义：功与做功所用时间的比 2．公式：P =W t 3．单位：瓦特，简称瓦，符号是W ，1W=1J/s 4．单位换算： 1kW=103 W. 1MW=106W ● 机械效率
1．定义：物理学中，将有用功与总功的比值。 2．公式：η = W 有用 W 总 ×100％ 3．提高机械效率的方法：减轻机械自重，减小机械摩擦，增大被提升物体重力 1．（2021•泰州）如图，在均匀杠杆的A处挂3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡。下列操作中，仍能使杠杆在水平位置平衡的是（所用钩码均相同）（） A．两侧钩码同时向支点移动一格 B．两侧钩码下方同时加挂一个钩码 C．左侧加挂一个钩码，右侧加挂两个钩码 D．左侧拿去一个钩码，右侧钩码向左移动一格 2．（2021•淮安）在“探究杠杆平衡条件”实验中： （1）如图甲所示，应调节杠杆两端的，使杠杆在水平位置平衡。 （2）如图乙所示，在A点悬挂4个钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使杠杆再次水平平衡，此时测力计示数为N。 （3）如图丙所示，在杠杆左边C点挂3个钩码，要使杠杆再次水平平衡，应在杠杆右边D点挂个钩码。（实验中所用钩码均相同） 3．（2021•宿迁）用如图所示的滑轮组将重200N的物体在10s内竖直匀速提升4m，机械效率为80%，则有用功为J，拉力的功率为W。若增大所提物体的质量，则滑轮组机械效率将（选填“增大”、“不变”或“减小”）。
第十一章简单机械和功专题训练杠杆作图2022—2023学年苏科版九年级物理上册(word版有答案)
第十一章专题训练 杠杆作图 1．如图所示，是小明同学用撬棍撬石头的情景，石头重为600N，画出石头受到重力的示意图（O点是力的作用点），画出F的力臂。 2．如图所示，轻质杠杆上挂一物体，拉力使杠杆在图中位置平衡，请在图中画出力的力臂l和物体所受的重力示意图。 3．请在图中画出F的力臂， 4．在图中画出力F的力臂l。 5．由于土壤松动，一颗珍稀古树摇摇欲坠。园艺师用绳子将古树系住，通过山体固定，对古树展开救助。如图所示，把古树视为杠杆，O点为支点，A点为古树重心位置。请画出：①古树受到的重力G 的示意图；②绳子拉力的力臂l。 6．如图所示，杠杆在力F1的作用下处于静止状态，请画出力F1的力臂l1及F2。 7．为使图中的杠杆保持平衡，请在图中适当位置处画出所需的最小动力。 8．在图中分别画出水壶的重力（点B 为重心），及作用在A点打开壶盖最小力F 的示意图。 9．如图所示，小明要将购物车推上台阶，需要在车把手上A点（大黑点）处施加一个斜向下的力。已知购物车的支点在O点（小黑点），请在图中A点处画出最小的力F1及对应的力臂l1。 10 ．如下所示，装有物品的旅行箱整
体可视为杠杆，O为支点，B为重心，A 为拉杆的端点。拉杆旅行箱在图示位置静止，画出在A点的最小拉力F及它的力臂l。 11．如图所示是人走路的情形，可将人的脚视为一根杠杆。请在图中画出动力F的力臂l； 12．在如图所示的杠杆上的B点挂一重物，对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置。试画出这个力F1的示意图和力臂l1。 13．如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂。在图中画出力F1的力臂l1以及力F2的示意图。 14．请在图中画出使杠杆ABC在此位置保持平衡的最小动力F的示意图。 15．画出图中作用在指甲钳A点的力F的力臂l。 16．如图a所示的钢丝钳，其中A是剪断钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），图b为单侧钳柄及相连部分示意图。请在图b中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂和阻力F2。 17．如图所示在水平位置平衡的轻质衣服挂，搭上一条毛巾后，要使其在此位置仍保持平衡，请在A点画出应施加的最小力F与力臂l。 18．图中，请画出F A的力臂l，并在B端画出使杠杆平衡的最小力F B。
苏科版九年级物理第十一章第11章简单机械和功复习资料导学案
,. 姓名第十一章简单机械和功（ 1 ）复习 【考纲解读】 1.知道简单机械，经过实验，研究并认识杠杆均衡条件。 2.知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 3.知道机械效率。认识提高机械效率的门路和意义。 【预习导航】 知识梳理 （一）杠杆 1 、定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。 2 、杠杆的五因素是：、、、、。 3、研究杠杆的均衡条件： （1 ）实验前应调理，使杠杆在地点均衡，这样做的目的是： 。实验时仍使杠杆在这个地点均衡，这样做的目的是：。（2 ）杠杆的均衡条件：（写公式），它又被称为_______原理。 4 、杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。 （二）滑轮： 1、定滑轮： ①特色：。 F ②实质：。 F ③F 挪动的距离 S 和 G 挪动的距离h 的关系。 2 、动滑轮： ①特色：。 ②实质：。 ③F 挪动的距离 S 是 G 挪动的距离 h 的。 3 、滑轮组：①特色：即能够，又能够改变。 ②省力状况：若不计摩擦和绳重，有几段绳索拉着动滑轮，则拉力就是物重的，公式：。 【典型例题】 考点一杠杆的五因素 【例题 1 】以下图，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。她将 苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两头，松手后，杆立刻转 动起来。使杆逆时针转动的力是（） A.苹果的重力 B.桔子的重力 C.杆对桔子的支持力 D.苹果对杆的压力 【例题 2 】以下图，杠杆在力F1、 F2 作用下处
,. 于均衡状态， L1 为 F1 的力臂。请在图中作出F1 的力臂 L1 及力 F2。 考点二杠杆的均衡条件 【例题 3 】在“研究杠杆均衡条件”实验中，利用在杠杆两头挂钩码的方法做实验，实验装 置以下图。 （1 ）实验前，应先调理杠杆使它在地点静止，在这一地点静止的利处是 。若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是。 （2 ）杠杆调理均衡后，在今后的实验中（“能够”、“不可以够”）经过旋动两头的均衡 螺母来使杠杆恢复均衡。 （3 ）实验时仍旧使杠杆在水平川点均衡，这样做有什么利处？。（4 ）记录的实验数据以下表。 · O 实验动力 动力臂 阻力 阻力臂F1/ F2/ 次数l 1/cm l2/cm N N 1 3.0 10 2.0 15 2 2.5 20 2.5 20 3 1.0 30 1.0 30 依据表中的信息，得出“F1l1= F2 l2”的结论。这个结论能否拥有广泛性？ 是：。 （5 ）假如用杠杆一端挂钩码另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。请剖析说明用 这类方法做实验的利处。 。原由 【例题 4 】以下图，用羊角锤把木板上的钉子用最小的力拔出来，O 为支点，请在 A 点画出该最小动力F1 以及阻力F2。（请保存作图印迹）． 考点三杠杆的分类 【例题 5 】以下图，人的前臂可视为杠杆，当将茶杯沿箭头方向举起时，以下说法中正确 的是（） A 、前臂是省力杠杆，阻力臂变大B、前臂是省力杠杆，阻力臂变小 C、前臂是费劲杠杆，阻力臂变大 D、前臂是费劲杠杆，阻力臂变小
第十一章 《简单机械和功》复习课教学设计
第十一章《简单机械和功》复习课教学设计 【教材分析】： 《简单机械和功》在中考中占有重要的地位，分值占1-8分，本章与八年级的力学紧密结合，综合性比较强，重点考查学生的分析能力，知识的迁移能力，其中作图题以生活实际应用为背景，综合题以生活中用到的斜面、滑轮组为背景考查功、功率和机械效率的相关计算。 【教学目标】： （1）知道杠杆的五要素及平衡条件，会画力臂。 （2）了解滑轮的特点，会组装滑轮组。 （3）知道机械功的概念和功率的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 (4) 理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。 【教学重点】 （1）会画有关杠杆受力的力臂。 （2）区分有用功、额外功、总功，计算机械效率。 【教学难点】机械效率的相关计算。 【教学方法】实验法、讨论法、自主学习法等。 【教学器材】杠杆、弹簧测力计、钩码、滑轮等。 【教学过程】 【导入环节】 师：阿基米德曾说过“只要给我一个支点，我就可以移动地球”他运用到了哪些物理知识？本章我们都学到了哪些内容？ 生：学生回顾本章的知识点：杠杆、滑轮、功、功率、机械效率。 【复习环节】 （一）杠杆 1.杠杆的定义：在力的作用下绕一个固定点转动的硬物可视为杠杆
2.杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 3.力臂的画法：（标出垂足） （1）标出支点（2）画出力线（3）作出力臂 学生练习：画出图个力的力臂 4. 杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 5.杠杆的分类 （1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力 （2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力 （3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力 学生练习：图中的用具中属于费力杠杆的是（） （二）滑轮 1．定滑轮 特点：不省力，但能改变力的方向. 实质：等臂杆杆 2．动滑轮： 特点：省一半力，但不能改变力的方向. 实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆 3．滑轮组：既可以省力又能改变力的方向 特点： (1)F=(G动+G物)/n（不计绳重、摩擦）
苏科版初中物理第十一章《简单机械和功》单元教案
简单机械第一课时 [设计意图]在新课学习中，部分学生对杠杆概念理解不透，尤其是力臂的概念认识不到位，从而造成作图困难和不会应用杠杆平衡条件等问题，故本节课的首要任务是帮助学生加强对杠杆概念的理解，引导学生从生活中的众多工具中认识到“能围绕某固定点转动”这一本质，进而加强对杠杆五要素的理解，着重强调对力臂的掌握。在此基础上复习杠杆原理实验，通过系列问题情景的设计，帮助学生提高应用杠杆原理的能力。滑轮的复习可着重强调对滑轮实质的认识，通过典型实例帮助学生对滑轮、滑轮组中受力问题的分析。 [复习目标]1．能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。 2．会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。 3．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。 4．能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。 [复习重点和难点]1．杠杆的概念，会画杠杆所受力的力臂。 2．杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用． 3．动、定滑轮实质的理解，滑轮组的正确应用。 [教具和学具]几件生活用品（指甲钳、脚踏式垃圾桶等）滑轮、细线、支架等，有关PowerPoint课件。[课前准备]1．自主复习杠杆的概念，会对常见生活用品中杠杆进行分类。 2．结合实例会画力臂。3．知道杠杆平衡条件及研究方法。4．两种滑轮的特点，滑轮组中省力情况的判断。 教学阶段 与时间分 配 教师主导学生主体点评 一、杠杆 的五要素 （12分 钟） 生活中杠杆应用的例子很 多，请举几例。 问：这些例子中有何共同特 点？ 教师强调支点后，复习动 力、动力臂、阻力、阻力臂 四个要素。 让学生画出羊角锤拔 钉子时的杠杆示意图。 小结：先确定支点，画出两 力，再从支点作力的作用线 的垂线，符号标出力臂。概 括为“一点二线三垂直四标 号”的步骤。 强调：①动力和阻力受 力物体都是杠杆，画动力或 阻力时应注意力的作用点 和方向。 ②力臂不是支点到力 的作用点的距离，而是支点 到力的作用线的距离。 学生举例 答：在力的作用下可围绕固定点转 动。 引导学生画出示意图后，让学生标出 五要素。 训练： ①下图中，F的力臂表示正确的是（） ②画出右图中杠杆 B端所受阻力的示 意图。 ③画出右图中两个 力的力臂。 ④右图是指甲剪的工 作示意图，请在图中 贴近学生生 活由实例概 括出杠杆的 特点。 帮助学生对 杠杆概念五 要素的正确 理解。 这几道问题 从不同侧面 帮学生巩固 杠杆概念， 提高作图能 力。 教师对学生 中存在的问 题有针对性 的点拨。
苏科版物理九年级上册第十一章《简单机械和功》公式+重点实验考点梳理
第十一章 简单机械和功 先记住每个字母对应的物理量！！！ ) (高度距离，重力，拉力、推力，→→→→h s G F )(机械效率时间，功率，功，→→→→ηt P W 1、杠杆： 杠杆平衡条件：2211L F L F = （动力×动力臂=阻力×阻力臂） 2、滑轮、滑轮组（忽略绳重和摩擦） ①绳自由端的拉力和物重、动滑轮重的关系： n G G F 动物+= （n 表示动滑轮上绳的股数，单个动滑轮n=2，单个定滑轮n=1） ②绳端移动的距离和物体上升高度的关系： nh s = （n 表示动滑轮上绳的股数，单个动滑轮n=2，单个定滑轮n=1） 3、功的计算 ①拉力、推力的功： Fs W = （通常用来计算总功） ②重力的功： Gh W = （通常用来计算有用功） ③某些特定情况下的功： Pt W = 4、功率的计算 ①定义式： t W P = ②推导式： Fv P = （v 表示力的速度） 5、机械效率的计算 %100⨯=总有用 W W η （在不考虑绳重和摩擦的情况下，滑轮组机械效率可以用公式动物物物或G G G nF G +== ηη，适用于填空和选择，简化解题过程，节省做题时间）
实验一 探究杠杆的平衡条件 本实验主要的考查点有： (1)实验前：调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡的目的（便于测量力臂）； (2)实验前平衡螺母的调节原则（左高左调，右高右调）； (3)注意实验过程中不能调节平衡螺母； (4)将一端的钩码换成弹簧测力计的好处（能直接测出拉力的大小,实验操作更方便）； (5)弹簧测力计沿竖直方向拉的好处（便于测量力臂）； (6)弹簧测力计由竖直拉动改为斜着拉，弹簧测力计示数变大，原因是（拉力的力臂变小了）； (6)根据杠杆平衡条件计算力或力臂（注意计算时不要用钩码的个数代入计算，要用钩码的总重力作为其中的一个力进行计算）； (8)杠杆平衡后，同时增加或减少钩码时杠杆平衡情况的判断（方法：利用杠杆平衡条件进行计算后判断）； (9)多次实验的目的（避免实验偶然性，寻找普遍规律）。 实验二 测量斜面的机械效率 本实验常见的考查点有: (1)实验器材（弹簧测力计、刻度尺）； (2)弹簧测力计的使用（沿斜面匀速直线拉动）与读数； (3)机械效率的计算（用Fs Gh = η计算斜面的机械效率）； (4)控制变量法： （①斜面的粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度越大，越费力，机械效率越高； ②斜面的倾斜程度相同时，斜面越光滑，机械效率越高。）； (5)斜面的机械效率与斜面的长度、物体的重力无关。
2019-2020年八年级物理 第十一章简单机械和功第2课时教案
图1 图2 图3 2019-2020年八年级物理第十一章简单机械和功第2课时教案 一、考点梳理 1、定滑轮特点：不，但能的方向。实质是个杠杆 2、动滑轮特点：能省力，但不能改变动力方向，要费距离.实质是为二倍的杠杆。 3、天平、动滑轮、定滑轮、汽车刹车、缝纫机的脚塌板、起重机的吊臂、剪铁剪刀、理发剪刀、剪布的 剪刀、铡刀、起子、钓鱼杠、其中属于省力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 二、典型例题 【例1】画出图1中动滑轮的杠杆示意图 【例2】如图2所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为N，重物上升10cm，力F向上移动cm。 【例3】如图3所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=100N，每一个滑轮重20N。当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为N。拉力F为N时，恰能让重物G匀速上升。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为_____m/s。 第十一章《简单机械和功》巩固练习（2） 1、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（） A．省力杠杆，可改变力作用方向B．费力杠杆，可改变力作用方向 C．等臂杠杆，可改变力作用方向D．以上说法都正确 2、如图1所示，不计滑轮质量及转动摩擦，当水平拉力F=30N时，物体恰能沿水平作匀速运动。则地面 对物体的阻力f大小是（） A．15N B．30N C．60N D．不好判断 3、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比 较，最多可省（） A．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4的力 4、如图2所示的滑轮组中，不计滑轮重，挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重力关 系为（） A．G A∶G B=1∶1 B．G A∶G B=1∶2 C．G A∶G B=2∶1 D．不好判断 5、用如图3所示的滑轮匀速提升重物，那么（） Ａ．ａ方向的拉力最小Ｂ．ｂ方向的拉力最小 Ｃ．ｃ方向的拉力最小Ｄ．三个方向的拉力都一样大 1 / 2
江苏省淮安市平桥中学九年级物理 第十一章《简单机械和功》章节复习导学案 苏科版
《简单机械和功》章节复习 导学案 一、学习目标（2min ） 1、通过实例分析，认识使用杠杆、滑轮、轮轴和斜面的特点。 2、通过实验探究理解杠杆平衡的条件，能利用F 1×l 1=F 2×l 2解答实际问题。 3、理解功的物理意义，知道做功的两个必要条件，能利用公式W=F ×s 计算功的大小。 4、理解功率的物理意义，能利用公式P= t W 计算功率的大小。 5、理解机械效率的物理意义。通过实验探究，知道影响滑轮组机械效率大小的因素。能利用公式η= 总 有用 W W ×100%计算机械效率的大小。 6、了解简单机械在生活生产中广泛的应用，认识到机械的使用促进了社会的发展。 二、基础学习（15min ） 1、什么叫杠杆？它有哪五要素？ 2、杠杆平衡的条件是什么？依据一定的标准可以将杠杆分为哪几类？举例说明。 3、滑轮可以分为哪几类？使用它们各有什么特点？
4、使用滑轮组能省，但。使用滑轮组提升重为G物的物体，吊起重物的绳子段数为n,动滑轮的重力为G轮，若绳子的重力不计、滑轮及绳子的摩擦也不计，则手对绳子自由端的拉力F=. 重物被提升高度h后，绳子的自由端移动的距离s=.（写出字母表达式） 5、列举生活中使用轮轴的例子（至少3个），轮轴的实质是什么？ 6、列举生活中使用斜面的例子（至少2个），使用斜面的特点是什么？ 7、什么叫机械功？功的计算公式是什么？ 8、在物理学中，用什么物理量描述物体做功快慢？它的定义是什么？计算公式呢？ 9、什么叫机械效率？机械效率的计算公式是什么？ 10、怎样提高使用滑轮组的机械效率？写出你的方法。 三、合作交流（8min） 1.组内讨论交流学习成果，汇总组内没有解决的问题。 2.小组展示学习成果。 学生上黑板展示学习成果。组内纠错、组间纠错、组长点评（集体纠正）。
九年级物理全册第十一章简单机械和功 滑轮教案新版苏科版
11.2 滑轮 教学目标 【知识与技能】 1.认识定滑轮和动滑轮,能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。 2.知道定滑轮及其实质。 3.能识别生活和生产中常见的滑轮。 【过程与方法】 通过观察和解释生产、生活中的有关实例的过程,了解滑轮的构造。 【情感态度与价值观】 通过观察生产、生活中的滑轮的应用实例,认识到物理知识与自然现象、生产和生活的紧密联系,养成乐于探索自然现象和物理规律的习惯。 教学重难点 【教学重点】 定滑轮、动滑轮的特点及其作用。 【教学难点】 判断滑轮组的省力情况,会根据实际要求组装简单的滑轮组。 教学过程 一、新课引入 学校每周一都要举行升旗仪式。提问：我们用力向下拉绳子,国旗上升,你知道旗杆的顶部有什么装置吗？ 学生回答,教师总结：旗杆顶部有一个滑轮,滑轮是一个周边有糟的轮子。观看实物,引出本节内容。 二、新课讲解 1.认识定滑轮和动滑轮 观察课本中的滑轮,教师模拟后,请学生指出,在使用时图中的两个滑轮有何不同点？从而分辨出哪个是定滑轮,哪个是动滑轮。 教师总结：使用滑轮时,轴的位置固定不动的滑轮,称为定滑轮。如果轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮,就称为动滑轮。 演示：手拿一个滑轮问学生这是什么滑轮。（可能是定滑轮也可能时动滑轮,关键看如何使用它） 提问：你还能举出其他应用定滑轮或动滑轮的例子吗？ 可见,在生活中,滑轮这种简单机械被人们常用,人们为什么要使用滑轮？使用滑轮有什么好处呢？（学生尝试回答） 2.探究使用定滑轮的特点 组织学生实验：参照课本图和装置进行。 提问：（1）改变弹簧测力计拉力的方向后,弹簧测力计的示数与钩码的重力大小有没有变化？（2）当改变钩码的个数时,情况如何？ （3）你能从实验测得的数据中发现使用定滑轮的特点吗？ 说明：若钩码重力G与拉力F不等,说明线与滑轮之间有摩擦力。 结论：使用定滑轮不省力也不省距离,但能改变动力的方向。 3.探究使用动滑轮的特点 （1）组织学生实验：参照课本图和装置进行。 （2）学生思考设计表格
九年级物理第十一章 简单机械运功和功
第十一章简单机械和功 一、杠杆 课前预习训练（5分钟） 1.驱使杠杆转动的力叫做_________，阻碍杠杆转动的力叫做_________；支点到动力作用线的距离叫_________，支点到阻力作用线的距离叫_________。 2.在研究杠杆平衡条件试验中，得出的结论是____________________________________。 3.动力臂小于阻力臂的杠杆是_________杠杆；动力臂大于阻力臂的杠杆是_________杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆是_________杠杆。（填“省力”“费力”或“等臂”） 4.判断下列物体中，哪些属于杠杆（） A.夹取物体的镊子 B.拔铁钉的羊角锤 C.杂技演员手中的水流星 D.打气筒中的活塞杆 课堂强化训练（10分钟） 1.关于杠杆的下列说法中正确的是（） A.杠杆必须是一根直棒 B.杠杆不一定要有支点 C.杠杆可以是直的，也可以是弯的 D.作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反的方向转动 2.杠杆平衡时，下列说法正确的是（） A.阻力越大，动力一定越大 B.阻力臂越短，动力臂一定越长 C.当阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小 D.动力臂和阻力臂一定是相互垂直的 3.一根重100N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（） A.50N B.75N C.25N D.100N 4.如图13-4-1所示，有一根均匀铁棒，长为L，OA=L/4，重力G=600N，为了不使这根铁棒的B 端下沉，所需外力F至少应为________N，若F的方向不变，微微抬起这根铁棒的B端，所需外力F′应为________N。 图13-4-1
2019学习共同体中考一轮复习第十一章《简单机械和功》(机械效率)复习学案设计(无答案)
第十一章《简单机械和功》（机械效率） 【学习目标】： 1、知道机械效率及其计算方法，并利用实验探究的数据计算机械效率，理解机械效率总小于1。 2、通过实验探究影响机械效率的因素，找出提高机械效率的方法。提高分析问题和解决问题的 能力。 一、【自主学习】： 1、机械效率的定义:____________________________ _ 2、机械效率的表达式:___ _____ 。 3、对于机械效率，由于额外功的存在，总有W有 W总，因此机械效率 1 。 4、通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是（） A．增加动滑轮，减小拉力B．减少提升重物重力，减小拉力 C．减少提升高度，减少做功D．增加提升重物重力，增大有用功 5．小文同学在“测定滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的装置匀速吊起钩码，并记录了如下实验数据： 根据实验数据，小文同学计算机械效率的过程如下： 有用功W有用=(G1+G2)h=(4十0.4)×0.1J=0.44J 总功W总=FS= 1. 6×0.3J=0. 48J 机械效率： 答：当匀速吊起4N重的钩码时，该滑轮组的机械效率约为91.7％。小文同学的计算过程是否正确？如有错误，请在下方空白处写出错误之处并对滑轮组的机械效率作出正确解答。 二、【课堂导学】 【例1】用图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计，则（） A、手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙 B、手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙 C、手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙 D、手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙 解析：此题考查了定滑轮和动滑轮的工作特点，并比较了它们之间的机械效率，知道定滑轮和动滑轮的总功区别之处． 【例2】在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，图中是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。 钩码总重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m) 2 0.05 0.4 0.15 （1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_______J， 人做的总功为_______J。｜ （2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_________________
中考力学热点题型：杠杆滑轮组合机械专题
中考力学热点题型： 杠杆滑轮组合机械专题 计算公式复习： 1．有关滑轮组的计算公式： 2．功和功率计算公式复习： 3．压强和浮力计算公式复习： 例题精讲 【例1】 如图所示，在50N的水平拉力F作用下，重800N 的物体沿水平地面做匀速直线运动，物体与地面间滑动摩擦力为120N。若物体的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功为_____J 【例2】 匀速移动5m，物体A受到地面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦，拉力F做的功为( ) A．50J B．25J C．100J D．200J 【例3】 如图，物体A重50牛，若滑轮的重力，绳重及摩擦不计，那么当滑轮在力的作用下以2米/秒的速度匀速上升时，物体A上升的速度是_____米/秒，在0.5秒内拉力F做的功是______焦，功率是_________瓦。
【例4】 图中定滑轮重2N，动滑轮重1N。物体A在拉力F＝4N的作用下，1s内沿竖直方向匀速升高了0.2m。不计绳重和轴摩擦，则以下计算结果正确的是( ) A．绳子自由端移动速度为0.4m/s B．物体A的重力6N C．天花板对滑轮组的拉力为10N D．滑轮组对物体A做功的功率为1.6W 【例5】 已知如图所示重力为150N的物体A挂在滑轮组上，整个装置处于平衡状态，人的重力为600N，滑轮重均为50N，不计绳重和摩擦，人对地面的压力为____，测力计的示数为____。 【例6】 如图所示装置，物体B重为100N，它在水中匀速下沉时，通过滑轮组拉着重200N、边长为0.1 m的立方体A在水平面上匀速运动。用一个水平向左的力F1拉物体A，使物体B在水中匀速上升(物体B未露出水面)。当物体B完全露出水面后，用另一个水平向左的力F2拉物体A，在4s内使物体B匀速上升0.4m。已知：物体B的密度ρB＝5×103kg/m3，两次拉力F1∶F2＝9∶10。若不计绳重、滑轮组装置的摩擦及水的阻力，g取10N/kg。求： ⑴物体A对水平面的压强p A； ⑵物体A受到的摩擦力f； ⑶在物体B完全露出水面后，拉力F2的功率P2。
江苏省常州市2021年暑假九年级上物理第十一章专题：简单机械与功计算专题教案
简单机械和功计算专题 ［学习目标］ 1、掌握简单机械的特点及作用； 2、会用杠杆平衡条件解题； 3、理解功和功率的概念，了解功和功率在实际生活和生产中的应用; 4、知道有用功、额外功、总功间的关系，能计算机械效率； 5、能在具体实际中找到提高机械效率的办法。 课前测试知识引入 1 简单机械 有用功1总功额外功机械效率 杠杆W 有i=Gh W S W额=亚总一W有用W有Gh W总Fs 滑轮组W 有i=Gh W wFs W wGh+G动h（不计绳 重和摩擦） W额=亚总一W有用 W额=G动h（不计绳重和摩 擦） W有 Gh Gh G W息 Fs Fnh Fn W Gh G W息 Gh G动h G G动 斜面 1W 有i=Gh 1 W^Fl W —Gh+fl （f 为摩擦力） W额=W总—W有用 W 额=fl （f为摩擦力） W有Gh W -FT Gh Gh fl 1要点诠释提升素养 要点一、杠杆平衡计算 1.动力窗力臂=阻力邓!力臂，公式：F i >L I=F2 X2,O 要点二、滑轮组计算 1.滑轮组的计算：有几股绳子吊在动滑轮上，拉力就是物体重（包括动Vt轮重）的几分之一（不计绳重和摩擦）。 2.公式：F=G（G=G物+G动），绳子自由端移动距离：s=nh。 n 注意：组装滑轮组时，吊在动滑轮上绳子股数为n,若n为奇数时，则绳子的固定端挂在动滑轮上，若n为偶 数时，绳子的固定端挂在定滑轮上。 要点三、斜面计算 W G物h G物h 斜面的机械效率：- 100% 100% --- 100%, W息Fl G w h fl 物体在拉力F的作用下，沿斜面匀速运动 F——绳子耳由端拉力 % 斜面局 / ——物体受到的摩擦力 /—斜面长 用一额外功