期末复习教学案简单机械和功
简单机械功和能教案
简单机械功和能教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解简单的机械及其应用。
2. 让学生理解机械功的概念。
3. 让学生掌握能量守恒定律。
教学内容：1. 简单的机械：杠杆、滑轮、斜面等。
2. 机械功的定义及计算公式。
3. 能量守恒定律的表述。
教学活动：1. 引入话题：讨论日常生活中见到的简单机械及其作用。
2. 展示图片或实物，介绍各种简单机械的原理和应用。
3. 讲解机械功的概念，通过示例演示并让学生动手实践。
4. 解释能量守恒定律，引导学生思考机械能的转化。
作业：1. 绘制一幅简单的机械图，并标注其作用原理。
2. 计算一个简单的机械功示例题目。
第二章：杠杆教学目标：1. 让学生了解杠杆的分类和特点。
2. 让学生掌握杠杆的平衡条件。
3. 让学生能够应用杠杆原理解决实际问题。
教学内容：1. 杠杆的分类：一、二、三类杠杆。
2. 杠杆的平衡条件：力矩相等。
3. 杠杆原理在实际问题中的应用。
教学活动：1. 复习上一章的内容，引入杠杆的概念。
2. 展示图片或实物，介绍各类杠杆的特点。
3. 讲解杠杆的平衡条件，并通过实验演示。
4. 分析实际问题，引导学生运用杠杆原理解决问题。
作业：1. 绘制各类杠杆的示意图，并标注其特点。
2. 设计一个简单的杠杆实验，验证杠杆的平衡条件。
第三章：滑轮教学目标：1. 让学生了解滑轮的类型及原理。
2. 让学生掌握滑轮组的计算方法。
3. 让学生能够应用滑轮原理解决实际问题。
教学内容：1. 滑轮的类型：动滑轮、定滑轮。
2. 滑轮组的计算方法：力的合成与分解。
3. 滑轮原理在实际问题中的应用。
教学活动：1. 复习上一章的内容，引入滑轮的概念。
2. 展示图片或实物，介绍各类滑轮的特点。
3. 讲解滑轮组的计算方法，并通过实验演示。
4. 分析实际问题，引导学生运用滑轮原理解决问题。
作业：1. 绘制各类滑轮的示意图，并标注其特点。
2. 设计一个简单的滑轮实验，验证滑轮组的计算方法。
第四章：斜面教学目标：1. 让学生了解斜面的特点及应用。
苏教版九年级全册物理《第十一章 简单机械和功》教案设计
《第十一章简单机械和功》复习课集体备课教案教学内容第十一章——整理复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5. 理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动2．如上图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如上图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4．如下图所示，工人师傅想把一个重800牛的油桶滚上一个台阶，他沿最省力的方向推动油桶．在图中画出这个力F 和它的力臂L （支点O 已在图中给出）．5．如上图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。
初中物理简单机械和功复习教案
《简单机械、功》复习教案一、知识网络二、基础诊测（一）杠杆1．定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称作杠杆。
2．杠杆的五要素是：、、、、。
3．杠杆的平衡条件：⑴杠杆的平衡是指杠杆处于状态。
⑵实验前应调节，使杠杆在位置平衡，这样做的目的是：。
⑶杠杆的平衡条件：。
用公式可写成：。
4．杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。
（二）滑轮1．定滑轮：①特点：。
②实质：。
③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。
2．动滑轮：①特点：。
②实质：。
③F移动的距离S是G移动的距离h的。
3．滑轮组：①特点：即可以，又可以改变。
②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的。
（三）功（W）1．定义：。
2．公式：W= 。
3．单位：，符号是，1J＝1N·m4．做功的两个必要因素：①②（四）功率（P）1．意义：引入功率是表示的物理量。
2．定义：。
3．公式：p= = 。
4．单位：，符号是，1W =1J/s（五）机械效率（η）1．有用功：。
额外功：。
总功：。
2．和的比值叫机械效率。
3．计算公式是：。
注意：任何机械的效率都 1。
4．影响机械效率大小的因素有：机械自重及。
5．滑轮组机械效率的公式是：；斜面机械效率的公式是。
（六）功的原理使用机械时，人们所做的功都不会不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不。
三、典例解析1．杠杆平衡条件的应用例1 如图1所示，曲杆AOBC自重不记，O为支点，AO=60cm，OD=50cm，OB=30cm，BC=40cm，要使曲杆在水平位置平衡，请作出最小力F的示意图及其力臂，并求出最小力的大小。
2．探究机械的机械效率例2 如图2所示，小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系？”针对这个问题，他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，并记录实验数据如下表：（1）第三次实验填入表格中的数据：有用功为_______J，总功为________J，机械效率是__________。
初中物理简单机械和功复习教案
初中物理简单机械和功复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）的原理和分类；（2）掌握功的概念、计算公式及单位；（3）能够运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用数学知识进行物理计算，提高学生的数学应用能力；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生珍惜能源、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 简单机械的分类和原理（1）杠杆：分类、平衡条件（2）滑轮：动滑轮、定滑轮（3）斜面：斜面的倾斜角度、省力情况2. 功的概念和计算公式（1）功的定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积；（2）功的计算公式：W=Fs；（3）功的单位：焦耳（J）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）简单机械的原理和分类；（2）功的概念和计算公式；（3）运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）杠杆的平衡条件；（2）滑轮组的省力情况；（3）功的计算及单位换算。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习简单机械的图片和名称；（2）提问：什么是功？引导学生回顾功的概念。
2. 教学新课：（1）讲解简单机械的原理和分类；（2）讲解功的概念和计算公式；（3）举例讲解如何运用简单机械和功的知识解决实际问题。
3. 课堂练习：（1）完成课后习题；（2）分组讨论，分析实际问题，运用所学知识解决。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后习题：检查课后习题的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度；3. 实际问题解决：评估学生在分组讨论中运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考来探究简单机械和功的原理；2. 利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象直观地理解抽象的物理概念；3. 设置合理的课堂练习和课后作业，巩固学生对知识点的掌握；4. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
第十一章《简单机械和功》复习教案(苏科教版初三上) (3)
2112 =F F 第十一章《简单机械和功》复习教案（苏科教版初三上） (3)【教学目标】 1、杠杆平稳条件2、 滑轮及滑轮组的应用3、 功、功率和机械效率的运算【教学重点】 杠杆平稳条件、滑轮及滑轮组的应用、功、功率和机械效率的运算【教学难点】【实验器材】 多媒体材料【教学方法】 讨论、归纳【教学过程】教师活动教 学 内 容 学生活动 教学媒体知识点分析：〔一〕杠杆1. 定义〔1〕杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒确实是杠杆。
〔2〕支点：杠杆绕着转动的点。
〔3〕动力：使杠杆转动的力。
〔4〕阻力：阻碍杠杆转动的力。
〔5〕动力臂：从支点到动力作用线的距离。
〔6〕阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
2. 杠杆的平稳条件 2211 ⨯=⨯F F ，也可写成杠杆平稳：杠杆保持静止或匀速转动。
3. 杠杆的种类 〔1〕省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆。
例如：起子、扳子。
〔2〕费劲杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆。
例如：镊子、钓杆。
〔3〕等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆。
例如：天平。
省力杠杆省力，但费距离，费劲杠杆费劲，但省距离。
等臂杠杆不省力也不省距离。
既省力又省距离的杠杆是不存在的。
〔二〕滑轮1. 定滑轮〔1〕定义：轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
〔2〕原理：定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，但能改变力的方向。
2. 动滑轮〔1〕定义：轴能够随物体一起移动的滑轮叫动滑轮。
时间功〔2〕原理：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
动滑轮省一半力。
3. 滑轮组〔1〕定义：由几个滑轮组合在一起使用叫滑轮组。
〔2〕原理：即利用了动滑轮省一半力又利用了定滑轮改变动力的方向。
〔三〕功1. 功的初步概念：力作用在物体上，物体在那个力的作用下通过了一段距离，那个力就对该物体做了功。
功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。
2. 功的运算：功=力×距离 W=F ×S3. 功的单位：焦耳，J 1J=1N ·m4. 功的原理：使用机械时，人们所做的功都等于不用机械而直截了当用手所做的功，也确实是使用任何机械都不省功。
初中物理简单机械和功教案
初中物理简单机械和功教案一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 让学生认识并理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 让学生了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法。
4. 让学生通过实验和实例，掌握简单机械的工作原理和应用。
二、教学内容第一节：功的概念和计算1. 功的定义：功是力对物体作用产生的效果，是力和物体位移的乘积。
2. 功的计算：W = F ×s ×cosθ，其中F为力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。
第二节：功率的概念和计算1. 功率的定义：功率是单位时间内完成的功，表示做功的快慢。
2. 功率的计算：P = W / t，其中W为功，t为时间。
第三节：机械效率的概念和计算1. 机械效率的定义：机械效率是有用功与总功的比值，表示机械的性能优劣。
2. 机械效率的计算：η= W_有用/ W_总，其中W_有用为有用功，W_总为总功。
第四节：简单机械的工作原理和应用1. 斜面的原理和应用：斜面可以省力，但费距离。
2. 滑轮组的原理和应用：滑轮组可以改变力的方向，省力，但费距离。
3. 杠杆的原理和应用：杠杆可以平衡力，放大或缩小力的作用效果。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和实例，理解功、功率和机械效率的概念。
2. 利用多媒体教学，展示实验过程和实例，帮助学生直观地理解物理概念。
3. 采用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对功、功率和机械效率概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生对功、功率和机械效率计算方法的掌握。
五、教学资源1. 实验器材：斜面、滑轮组、杠杆等。
2. 多媒体教学资源：PPT、实验视频、实例图片等。
3. 参考教材：初中物理教材。
六、教学内容第五节：功的应用1. 做功与能量变化：力对物体做功，可以改变物体的能量状态，如动能、势能等。
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案一、教学内容本章复习的内容包括第十一章第一节“杠杆”、“滑轮组”和第二节“功”。
重点复习杠杆的五要素，滑轮组的省力特点，定滑轮和动滑轮的实质，功的概念、计算以及相关公式的应用。
二、教学目标1. 掌握杠杆的五要素，了解滑轮组的省力特点，理解功的概念和计算方法。
2. 能够运用简单机械和功的相关知识解决实际问题。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组的省力特点，功的计算公式的应用。
2. 教学重点：杠杆的五要素，功的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型，滑轮组模型，功的演示仪。
2. 学具：笔记本，尺子，计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的杠杆实验，引导学生回顾杠杆的五要素，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解滑轮组的省力特点，通过实际操作演示滑轮组的工作原理，让学生直观地理解滑轮组的省力特性。
3. 练习：布置一些有关滑轮组和杠杆的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 讲解：讲解功的概念和计算方法，通过示例演示功的计算过程，让学生掌握功的计算方法。
5. 练习：布置一些有关功的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：简单机械和功杠杆的五要素：动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点滑轮组的省力特点：省力、改变力的方向功的概念：力与物体在力的方向上移动距离的乘积功的计算公式：W=FS七、作业设计1. 请用简洁的语言描述杠杆的五要素。
答案：杠杆的五要素包括动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。
2. 请解释滑轮组的省力特点。
答案：滑轮组的省力特点是指通过滑轮组可以改变力的方向，并且可以减小所需的力的大小。
3. 请用公式表示功的计算方法。
答案：功的计算公式为W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和练习，让学生复习了简单机械和功的相关知识，学生能够运用所学知识解决实际问题。
初中物理简单机械和功复习教案
初中物理简单机械和功复习教案章节一：复习简单机械的基本概念教学目标：1. 回顾并巩固对简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的基本概念和原理。
2. 理解各种简单机械的特点和应用。
教学内容：1. 简单机械的定义和分类。
2. 杠杆的原理和分类。
3. 滑轮和斜面的特点及应用。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾简单机械的基本概念。
2. 学生分组讨论并展示各种简单机械的特点和应用。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节二：功的定义和计算教学目标：1. 复习功的定义和计算方法。
2. 理解功的应用和能量转换。
教学内容：1. 功的定义和计算公式。
2. 功的单位和国际制单位。
3. 功的应用和能量转换。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示功的应用和能量转换实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节三：复习功率的概念教学目标：1. 复习功率的定义和计算方法。
2. 理解功率的单位和国际制单位。
教学内容：1. 功率的定义和计算公式。
2. 功率的单位（瓦特）和国际制单位（千瓦）。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功率的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示功率的单位换算实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节四：机械效率的计算和提高方法教学目标：1. 复习机械效率的定义和计算方法。
2. 了解提高机械效率的方法。
教学内容：1. 机械效率的定义和计算公式。
2. 提高机械效率的方法（减少摩擦、优化设计等）。
教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾机械效率的定义和计算方法。
2. 学生分组讨论并展示提高机械效率的方法实例。
3. 教师总结并强调重点知识点。
章节五：综合练习和复习总结教学目标：1. 巩固本章复习的知识点。
2. 提高学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 综合练习题（包括选择题、填空题、计算题等）。
2. 学生自主完成练习题，教师进行解答和讲解。
教学活动：1. 学生自主完成综合练习题。
第十一章_简单机械和功教案
第十一章简单机械和功第一节杠杆一、教材分析重点、难点剖析1．认识杠杆杠杆是最基本的简单机械。
所谓杠杆，就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。
（1）支点：杠杆绕着它转动的点，也叫做转轴。
（2）动力：推动杠杆转动的力（动力可以是人力，也可以是畜力、风力、电力、水力、蒸汽压力等）。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。
正确辨认杠杆的标准是：把实物抽象成“硬棒”，找出一点（支点）、二力（动力和阻力）、二臂（动力臂和阻力臂）。
2．怎样画杠杆示意图画杠杆示意图是研究杠杆的重要方法，是实物杠杆的科学抽象，是物理学的书面语言。
只有正确画出杠杆示意图，才能进一步研究杠杆问题。
如图11-1所示，用撬棒撬石头的时候，撬棒就是一根杠杆，如何画出撬棒的杠杆示意图呢？作图步骤如下：（1）画出杠杆：用粗线条把杠杆主要形态画出来，不要画实物外形。
（2）找出支点：设想杠杆转动，在杠杆转动时找出支点，可用“△”表示，也可用“·”表示，并标出字母“O”。
（3）标出两力：根据杠杆的转动方向，判断动力、阻力的方向，并用“力的示意图”表示动力F1、阻力F2，动力和阻力的作用点均应画在杠杆上。
（4）作出两臂：用三角板的一条直角边与力的作用线重合，让另外一条边通过支点，从支点向力的作用线（必要时可正向延长或反向延长）画垂线（力的延长线画虚线），作出动力臂和阻力臂，并用大括号括出动力臂和阻力臂，分别用字母l1、l2表示.3．杠杆的平衡条件初中阶段只研究杠杆处于静止状态的平衡。
杠杆平衡时必须满足一定的条件，这一条件叫做杠杆的平衡条件。
实验研究得到的杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，写成公式为：F1l1=F2l21221l l F F ，它表示动力臂L 1是阻力臂L 2的几倍，则动力F 1就是阻力F 2的几分之一。
4．杠杆的应用（1）省力杠杆：如图11-3所示，其动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于阻力，即l 1>l 2，F 1<F 2。
功和机械能总复习教案
功和机械能总复习教案一、教学目标：1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解机械能的概念，掌握机械能的转化和守恒原理。
3. 能够运用功和机械能的知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 功的概念和计算方法2. 机械能的定义和分类3. 机械能的转化和守恒原理4. 实际问题中的功和机械能计算三、教学重点与难点：1. 重点：功的概念和计算方法，机械能的转化和守恒原理。
2. 难点：实际问题中的功和机械能计算。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考功和机械能的概念和应用。
2. 通过实例分析和练习题，让学生掌握功的计算方法和机械能的转化原理。
3. 利用互动讨论法，让学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾功和机械能的概念。
2. 讲解：讲解功的概念和计算方法，解释机械能的定义和分类。
3. 实例分析：分析实际问题中的功和机械能计算，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 练习题：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行互动讨论，分享解题心得和方法。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问和练习题，评价学生对功的概念和计算方法的掌握程度。
2. 通过实例分析和练习题，评价学生对机械能的定义和分类的理解程度。
3. 通过互动讨论和课后作业，评价学生对机械能的转化和守恒原理的应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示功和机械能的概念、公式和实例。
2. 练习题库：准备一系列的练习题，涵盖不同难度的题目，以便进行课堂练习和课后作业。
3. 教学视频：寻找相关的教学视频，展示实例分析和实验操作，增强学生的直观理解。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解功的概念和计算方法。
2. 第3-4课时：讲解机械能的定义和分类。
3. 第5-6课时：讲解机械能的转化和守恒原理。
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举重运动员举着
杠铃原地不动
A
B 行人手提物品在水
C 妇女手推童车在水
D
人在推木箱时累得出 汗也没有把木箱推动
第十一章 简单机械和功（共2课时）
一、教学目标：
杠杆五要素及作图，杠杆的平衡条件，了解定滑轮、动滑轮滑轮组的省力情况及绕线方法，理解功、功率、机械效率的概念，并会用相关公式计算它们的大小。
一、选择题
（ ）1、下列器具中，使用的杠杆属于费力杠杆的是
（ ）2、利用如图11所示的装置估测物G 的重，当杠杆平衡时，力F 大小为5牛，则物G 的重
A. 大于5牛
B. 小于5牛
C. 等于5牛
D. 无法确定 （ ）3、在图中的四种情境中，人对物体做功的是
（ ）4、工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功的（ )
A ．有用功减小，总功不变
B ．有用功增加，总功增加
C ．有用功减小，总功减小
D ．有用功不变，总功减小
（ ）5、如右图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W 1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为W 2，机械效率为η2。
若不计绳重与摩擦，则（ ）
A. W 1 = W 2，η1 =η 2
B. W 1 = W 2，η1 <η 2
C. W 1 < W 2，η1 >η2
D. W 1 > W 2，η1 <η2
（ ）6、下列说法中，正确的是 A ．做功多的机械，做功快 B ．做功多的机械，机械效率高 C ．功率大的机器机械效率高
D ．功率大的机器，做功快
图11
第（ ）7.如图，粗略测量小明引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是
A .小明的质量
B .单杠的高度
C .每次身体上升的高度
D .做引体向上的时间
（ ）8、上图是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC 和BC 斜面受拉力匀速运动到C 点，所需拉力分别为F A 、F B ，所做功分别为W A 、W B ，则： A 、F A ＝F B ，W A ＝W B B 、F A ＜F B ，W A ＝W B C 、F A ＜F B ，W A ＜W B D 、F A ＞F B ，W A ＞W B
二、填空
9、 图中的“塔吊”将8000N 的钢材竖直匀速向上吊起8m ，塔吊对钢材所做的功W 1 = ______ ；又沿水平方向移动3 m ，塔吊对钢材做功W 2 = 。
10、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m ，所用时间为20s ，若此时卡车所受的牵引力为5000N ，则这段时间内牵引力所做的功为 J ，牵引力的功率是 __W 。
11、小强利用下图1所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N 的物体A 在3s 内沿水平方向匀速移
动了6m ，若A 所受地面的摩擦力F f = 600N ，小强所用拉力F = 250 N ，则拉力F 的功率为＿＿＿＿W ，该装置的机械效率是＿＿＿＿ ．
12、下图3所示，工人用动滑轮将重400N 的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重，在此
过程中，工人用的拉力为＿＿＿N ，木箱的重力势能＿＿＿（“增大”、“减小”或“不变”）． 13、（不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F 甲、F 乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。
则F 甲_____F 乙 η甲_____η乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）
14、某工人用上图3所示的装置把重240N 的物体提高1m ，所用的拉力为150N ，则该工人克服重力所做的有用功为＿＿ J ，总功为＿＿＿＿J ，该滑轮组的机械效率是＿＿＿＿. 三、作图、实验题
15、作出下图中F 1与F 2的力臂，并标明L 1和L 2
16、下图2示，试画出作用在杠杆A 端使杠杆平衡的最小动力的示意图，画出该力及力臂。
F 乙
G
甲
乙
图1
图3
17、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的情况下绳子的绕法，F= G
18、按照要求画出图中所示滑轮组的穿绳情况。
甲图：F ＝1/4G (滑轮重和摩擦不计)
19、在研究杠杆平衡条件的探究活动中，
（1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要________。
（2）支点在中间的好处是 ，使用之前要调节 。
（3）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向______移动（填
“左”或“右”），使杠杆在_________位置平衡，这样的好处是____________________。
（4）实验得出：杠杆平衡条件是_____________________________。
（5）下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分补充完整。
（6）若某次操作出现如图所示情况，发现F 1×OB 与F 2×OA 两者并不相等，这是由于
____________，F 1×OB F 2×OA 。
（填“＞”、“＜”）
20、小军同学设计如下图所示的一个高度可调节的斜面，来探索斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系。
他首先用弹簧测力计测出小车的重量，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节小车倾斜角θ的大小进行了多次测量，得到下表所示的数据： ⑴ 实验过程中拉力的方向应与斜面 。
⑵ 请你在上表的空格中填上适当的数据。
图2 G
⑶分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角度θ越，使用斜
面越省力，斜面的机械效率越。
⑷若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持不变，斜面的
光滑程度不变，只改变，这种研究方法我们称之为法。
（3）归纳他俩的实验探究，你所得的结论是：。
四、计算与应用：
21、如图所示，通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m，不计绳重和摩擦，求：
(1)额外功是多少
(2)滑轮组的机械效率；
(4)当匀速提升600N重的物体时，滑轮组的机械效率．
22、如图所示，杠杆在竖直向下的拉力F的作用下将一物体缓慢匀速提升，下表是提升物体时采集到的信息：
（1）若不计杠杆自身重力和摩擦，求拉力F的大小；
（2）若实际拉力F为90N，求拉力做的总功及杠杆的机械效率。