营莫小学落实“勤工俭学基地工程”汇报材料
勤工俭学社会实践报告_小学社会实践活动工作总结
勤工俭学社会实践报告_小学社会实践活动工作总结我参与了一次小学社会实践活动，以下是我的工作总结。
在本次社会实践活动中，我担任了指导老师的助手，负责帮助小学生完成一些任务，提供他们所需要的帮助。
在活动开始之前，我们召开了一次会议，讨论了活动的具体安排和分工，并确定了每个人的责任。
在活动的过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的措施来解决它们。
我发现有些小学生在任务的完成过程中遇到了困难，我认为这可能是因为他们对任务的要求不够清楚。
为了解决这个问题，我亲自和他们沟通，详细解释了任务的要求，提供了示范，并给予了他们一些指导。
在他们理解了任务的要求之后，他们能够更好地完成任务，这样他们的学习效果也得到了提高。
我还发现有些小学生在团队合作方面存在一些问题。
有些小学生很依赖别人的帮助，不愿意主动去寻找解决问题的方法。
为了解决这个问题，我鼓励他们主动参与，提供了一些解决问题的策略，并给他们一些鼓励和赞扬。
通过这些努力，我发现这些小学生的团队合作能力得到了提高，他们能够更好地与队友合作，共同完成任务。
我还发现一些小学生对社会实践活动缺乏兴趣，他们并不热衷于参与其中。
为了激发他们的兴趣，我和他们分享了一些社会实践活动的经验，告诉他们参与社会实践活动的意义和价值。
我还采取了一些有趣的方式，例如组织小游戏，奖励他们参与社会实践活动的积极性。
通过这些努力，我发现他们对社会实践活动的兴趣逐渐增加，参与程度也得到了提高。
在这次社会实践活动中，我不仅学到了如何与小学生有效沟通和合作的方法，还学到了如何激发他们的兴趣和参与积极性。
通过与小学生的互动，我提高了自己的人际交往能力和团队合作能力，也增强了自己对社会实践活动的认识和理解。
通过参与这次小学社会实践活动，我发现了一些问题并采取了一些措施来解决它们。
通过这些努力，小学生的学习效果得到了提高，他们的团队合作能力也得到了加强。
我也从中学到了许多有关人际交往和团队合作的经验，这些经验对我的个人成长和发展有着重要的意义。
小学勤工俭学总结范文
小学勤工俭学总结小学勤工俭学总结范文总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此，让我们写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小学勤工俭学总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学勤工俭学总结范文1中心小学，位于汉江北岸的峻岭中，是景阳乡的一个学区性完全小学。
学校服务于近7000人口的椒元、十里牌、粟谷庄、干沟口四个村，校园面积7965平方米，现有11个教学班，在校学生507名，前勤教职工21人，后勤工作人员5人。
多年来，该校紧紧围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的核心理念，针对人民群众对优质教育的需求，在着力兴办人民满意的农村寄宿制学校上，在默默无闻中，做出了成效卓然的创新尝试，走出了一条双学并举之路，实现了教育教学和勤工勤学的双丰收，赢得了人民群众高度赞誉，为学校的发展提供了更加广阔的空间。
一、着眼基地，落实基地，扩展基地，一心要把基地做大做强。
泥沟小学一班人充分认识到了基地对学校发展的至关重要性。
他们不是仅仅满足于有基地，而是要发展更大面积的基地。
他们的“胃口”大，思路活，措施得力，步子沉稳，大有得陇望蜀的雄心。
经过执着不懈的努力，他们如愿以偿了。
收回基地：该校原有24亩地，多年来一直被农户和本校教师无偿占用。
为解决这个问题，学校领导班子积极争取乡、村干部支持，请乡、村干部给农户做工作，要求农户退回所占基地，同时与占地教师交换意见，要求老师们从改善学生营养结构出发，站在心系学生、顾全大局的高度上，自觉交出占用的基地。
经过多层次、多侧面、反复地做工作，终于收回了流失多年的24亩基地。
基地收回后，学校科学管理、精耕细作，种植市场紧俏的蔬菜，当年就获毛利近万元。
因此，也渐渐转变了占地教师的认识，由不理解到理解，到积极主动的支持参与。
发展基地：收回的基地虽然让学校尝到了甜头，然而仅仅24亩地远远满足不了该校对“基地”发展的欲望，该校又把目光放在了更大的基地的争取上。
营莫小学勤工俭学先进经验汇报材料
营莫小学勤工俭学先进经验汇报材料营莫小学位于山东省滨州市沾化区营口镇，是一所优良的小学，近年来在学生勤工俭学方面积累了丰富的经验。
本文将从营莫小学的勤工俭学实践和经验分享两个方面进行详细介绍。
一、勤工俭学实践营莫小学借鉴了学校周边的优秀企业和农村经济发展的机会，开展了学生的勤工俭学实践项目。
通过分析学生的年龄、性别、地理位置等因素，选择了适合学生参与的项目。
1.果园采摘学校附近有许多果园，其中沾化核桃、苹果、梨、桃子等品种最多，适合学生们进行采摘。
学校与当地农民签订了协议，规定学生采摘果实的价格，学生和农民各自收益。
2.活禽养殖学校引进了一批鸭子和鸡，将其分配到学生家中进行养殖。
学生需要每天给鸡和鸭喂食、换水，并在一定时期后将其拍卖，从中获得利润。
此项目既为当地家庭提供了副业收入，也为学生提供了实践机会。
3.垃圾分类学校和当地政府合作，开展了一项关于垃圾分类的实践项目。
学生会担任志愿者，每天负责在学校附近收集居民的垃圾，并帮助他们分类和回收。
学生们从中获得了收益，并培养了环保意识。
二、经验分享在勤工俭学实践过程中，营莫小学总结了一系列经验，其中重要的几点如下：1.针对学生群体开发多样化的项目不同年龄、性别、地理位置的学生有不同的特点，因此针对学生群体开展多样化的勤工俭学项目非常重要。
学校需要运用市场经济的方式，根据资源、需求以及市场价格，选择适合学生参与的项目。
2.规范入校劳动管理学校需要规范入校劳动管理，确保学生参与勤工俭学的过程中不会影响到学习。
学校需要制定相关管理规定，指导学生合理分配时间、参与有益的实践和拒绝劳动受到伤害以及违反规定的处罚措施等。
3.推广勤工俭学成果学校需要对学生的勤工俭学成果进行宣传，鼓励更多学生参与勤工俭学项目。
可以将学生的成功案例发布在学校官网、在学校活动中展示。
4.提高社会责任感勤工俭学不仅仅是为了学生获取经济收入的机会，更重要的是增强学生的社会责任感。
学校需要注重引导学生正确认识自己的角色与贡献，表彰那些具有良好社会责任感、团队合作意识、主动参与社会实践的学生。
学校勤工俭学工作总结报告
学校勤工俭学工作总结报告第一部分：引言勤工俭学是在校期间的一种经济支持手段，也是培养学生独立自主和实践能力的机会。
通过学校勤工俭学工作，学生能够在课余时间参与社会实践，培养创造力和团队合作精神，提升自身综合能力。
本报告旨在总结学校勤工俭学工作的经验和问题，以及提出相应的改进措施。
第二部分：勤工俭学的意义与目标勤工俭学意味着学生不仅能够学习知识，还能通过劳动获得经济收益，减轻家庭负担。
勤工俭学的目标是培养学生的实践能力、专业能力和社会责任感。
第三部分：勤工俭学的组织和安排学校的勤工俭学工作由学校和学生共同合作完成。
学校会根据学生的专业方向和兴趣安排相应的岗位，学生可以根据自己的时间和精力选择参与的项目。
第四部分：勤工俭学对学生的影响勤工俭学对学生的影响是多方面的。
首先，学生能通过实践获得专业技能和经验，提升自身竞争力。
其次，勤工俭学能够培养学生的责任感和团队合作精神，提高沟通和协作能力。
最后，通过勤工俭学，学生能够更好地了解社会，增强社会责任感。
第五部分：改善勤工俭学工作的条件学校应提供合理的岗位安排和项目选择，以满足学生的兴趣和专业需求。
同时，学校应提供良好的工作环境和安全保障，确保学生的身心健康。
第六部分：改进勤工俭学工作的管理学校应建立健全的勤工俭学工作管理机制，包括招聘、培训和评价体系。
同时，学校应加强对勤工俭学工作的监管，确保工作的公平、公正和合法。
第七部分：勤工俭学工作的社会认可勤工俭学工作应得到社会的充分认可和支持。
学校可以与企业、社区合作，为勤工俭学提供更多的机会和资源。
第八部分：勤工俭学工作的问题与挑战目前的勤工俭学工作存在一些问题和挑战。
首先，岗位与学生专业不匹配的情况比较常见，导致学生在工作中缺乏兴趣和动力。
其次，工作时间和学习压力之间的平衡也是一个挑战。
最后，部分学生可能无法获得合适的工作机会，导致勤工俭学的效果不尽人意。
第九部分：改进勤工俭学工作的建议为了改进勤工俭学工作，学校应加强与企业的合作，提供更多的实习机会和培训渠道。
2024年小学落实“勤工俭学基地工程”汇报材料
2024年小学落实“勤工俭学基地工程”汇报材料一、工程背景和意义“勤工俭学基地工程”是中国教育系统提出的一项旨在帮助学生从小培养劳动意识和实践能力的项目。
通过在小学阶段为学生提供勤工俭学的机会，既可以增进学生的动手能力和实践能力，也可以帮助学生树立正确的价值观和劳动观念。
因此，我校积极响应政策号召，落实“勤工俭学基地工程”，为学生提供广阔的劳动实践平台。
二、工程成果概述自____年起，我校先后建立了多个“勤工俭学基地”，包括校园绿化基地、农田耕作基地、科技创新基地等。
通过这些基地，学生们得以参与各种实际劳动实践活动，提高动手能力、实践能力和团队协作能力。
同时，学生们通过参与勤工俭学，也促进了他们的价值观和劳动观念的形成。
三、勤工俭学基地建设情况1. 校园绿化基地：我校利用校内的空地，建立了校园绿化基地。
学生们负责栽种花草树木、修剪草坪等工作，使校园环境更加美丽。
通过参与校园绿化，学生们培养了爱护环境的意识，同时也锻炼了他们的团队合作能力。
2. 农田耕作基地：我校租用了周边农田，建立了农田耕作基地。
学生们在老师的指导下，亲手参与种植、耕作等农田劳动，了解农耕文化，感受农民的辛勤劳动。
通过参与农田耕作，学生们不仅掌握了农业知识，也提高了他们的劳动意识和动手能力。
3. 科技创新基地：我校在校园内配备了一批科技创新器材，建立了科技创新基地。
学生们可以在这个基地里进行各种科技实践活动，如电子制作、机器人编程等。
通过参与科技创新，学生们培养了自主学习的能力，同时也加深了他们对科学技术的了解和兴趣。
四、学生参与情况和效果评估自____年起至今，我校共有XX名学生参与“勤工俭学基地工程”活动，达到了XX%的参与率。
通过参与劳动实践，学生们得到了显著的成长和提高，主要表现在以下几个方面：1. 动手能力提升：学生们通过参与各种实际劳动，锻炼了他们的动手能力和操作技能，如修剪技巧、农耕技能等。
2. 实践能力培养：学生们通过实际劳动，学会了劳动分工、团队协作等实践能力，提高了他们的实践能力和团队意识。
小学劳动实践场所建设工作汇报材料
小学劳动实践场所建设工作汇报材料小学劳动实践场所建设工作汇报材料协和中学是以武宁籍名人，辛亥革命元老李烈钧的字命名的公立县直初级中学。
学校位于县城协和大道中段，面临绿水，背靠青山，环境优雅，空气清新。
学校占地面积66670平方米。
现有教职工44人，在校生656人，教学班12个。
为了扎实推进“十二五”期间我市中小学劳动教育和综合实践活动的开展，依据我校的实际情况，二0一二年，在县教育局的直接指导和大力扶持下，建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地3亩，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。
现将此方面的工作汇报如下：一、更新观念，健全组织，把基地工作落到实处劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。
为把此项工作落到实处，我们借鉴外地经验，依托校园，利用学校食堂后侧山边的的空地，建成了劳动实践基地，学校成立了以校长熊明任组长，书记刘峰任副组长，教务处主任，各班班主任和两名指导教师为成员的劳动实践基地领导小组；制定了劳动基地工作管理制度和劳动实践活动安全管理制度，并落实目标，责任到人。
有效地把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。
二、合理规划，分工负责，充分发挥基地的劳动实践作用为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，基地实行了“班田制”管理模式，即学年初学校把基地划分到班级，班主任为“责任地”的“户主”。
为了提高基地作物种植的质量和数量，主抓基地建设的学校领导根据季节和地域气候等实际情况，统一要求所种植作物的品种、统一播种的时间，并安排有种植经验的老师现场指导。
全年基地作物种植有萝卜、辣椒、茄子、西红柿、葫芦、黄瓜、丝瓜、南瓜、冬瓜、豆角、四季豆、大白菜、小白菜、包菜、花菜、韭菜、葱、苋菜、莴苣、土豆等几十个品种。
从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，又到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体会到“劳动最光荣”、“自己动手、丰衣足食”，学生真正体验到了秋收的喜悦。
勤工俭学总结汇报材料格式
勤工俭学总结汇报材料格式勤工俭学总结汇报材料（标题）一、背景介绍（100-150字）在这个部分，你可以简要介绍勤工俭学的背景，包括该项目的目的、组织者、时间和地点等内容。
你可以提供一些数据，如参与该项目的学生数量、参与项目的企业或机构数量等以展示该项目的规模和影响力。
二、项目内容（200-300字）在这一部分，你可以详细介绍勤工俭学的具体内容。
包括参与项目的学生所从事的工作内容和工作时间安排等。
你可以结合自己参与的具体项目，描述你在项目中扮演的角色以及你所做的工作。
如果项目涉及多个领域，你可以分开介绍每个领域的内容。
三、工作心得（400-500字）在这个部分，你可以谈一下你在参与勤工俭学项目中的一些心得体会。
你可以从以下几个方面展开：1. 与他人的合作：谈一下你在项目中与他人的合作体会，包括遇到的困难以及你是如何与他人解决这些困难的。
2. 工作技能的提升：描述一下你在项目中学到了哪些具体的工作技能，这些技能对你以后的学习和工作有哪些帮助。
3. 人际关系的建立：谈一下你在项目中建立的人际关系，包括与企业、机构的合作伙伴以及其他参与者之间的关系。
四、项目成果与影响（150-200字）在这个部分，可以简要介绍一下该项目的成果与影响。
你可以提供一些数据，如参与该项目的学生中有多少人找到了相关的实习或工作机会，或者可以举例说明一些参与该项目的学生获得了什么样的奖项和荣誉等等。
此外，你还可以谈一下该项目对你个人的影响，如在就业方向的选择、学习态度等方面。
五、感想与展望（100-150字）在这个部分，你可以总结一下你对参与勤工俭学项目的感受以及对未来的展望。
你可以谈一下你在参与该项目中的收获，以及希望在将来能够继续参与类似的项目并取得更大的成就。
六、致谢（50-100字）在这个部分，你可以表达对组织者、企业或机构以及其他相关人士的感谢之情，感谢他们为项目的顺利开展和自己的成长所做出的贡献。
七、参考资料（如有）如果有使用到一些相关资料，可以在这一部分列出参考资料的来源。
勤工俭学汇报材料
劳动实践基地汇报材料一年来，我校劳动实践基地管理工作在区教育局和镇教委的高度重视下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实劳动实践基地工作的各项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、面向市场、多种渠道、稳步健康、快速发展”的工作思路，积极稳妥地开展工作，使我校劳动实践基地工作取得了显著成绩,。
一、加强组织领导，明确任务目标开学初，学校重新工作，确定了由校长主管，总务主任具体负责，全员广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的《劳动实践基地计划》，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。
二、调动师生参与劳动实践基地的热情，培养学生热爱劳动的思想。
热爱劳动和劳动人民，是中华民族传统美德，加强劳动观念教育，积极组织学生参加力所能及的社会公益劳动，培养热爱劳动的思想，学会一定的劳动技能。
学校把劳动技能教育纳入学校的工作计划，并与品德与生活等课科目内容协调、安排活动。
根据学生的年龄、知识上的区别，分别安排不同的活动。
节假日由三——五年级各班的优秀少先队员、班干部、劳动积极分子组成小组，轮流到劳动基地进行劳动管理，还培养他们的劳动能力，每次劳动要有值日生做好记录，并把劳动基地收入记录，与科普活动的开展等一并整理存档。
三、注重教育结合，发挥德育功能。
劳动实践基地的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，努力做到改善服务态度，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，时时敬业爱岗，以精神鼓舞学生，处处从教育的角度从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到大家的一致好评。
四、不断改善办学条件，优化教学环境。
学校的中心工作是教书育人，不断提高教学质量新的教材，新的形势，对学校的教学环境、教学设置、教师的素质提出了新的更高的要求。
六、今后的工作目标1、回顾一年来的劳动实践基地工作，在各主管部门的领导的支持和指挥下，取得了较好的成绩。
但面对我校各方面的办学条件急需改善的经济压力，我们在劳动实践基地工作上，尚须作更大努力2、认真学习贯彻落实区局劳动实践基地工作的有关文件精神和要求，以“三个代表”为指针，以全面推进素质教育为根本出发点，积极探索和开拓劳动实践基地的新路子，力争超额完成区局下达的劳动实践基地目标任务。
某小学202年度勤工俭学“三生教育”示范基地工作总结
某小学202年度勤工俭学“三生教育”示范基地工作总结某小学202*年度勤工俭学“三生教育”示范基地工作总结某小学202*年度勤工俭学“三生教育”示范基地工作总结勤工俭学是学生参与社会实践，培养实践能力和创新能力，提高教育教学水平的重要物质载体。
加强勤工俭学工作开展，为小学生全面发展，健康成长提供平台，是全面贯彻党的教育方针，全面实施“三生”教育，全面推进素质教育的重要举措。
勤工俭学也是多渠道筹措教育经费，帮助改善师生生活、帮扶贫困学生、控辍保学的重要渠道。
某小学属于典型的山区小学，由于地方经济落后，学生进得来可否留得住成了教育热点问题。
多年来，教育主管部门领导非常重视勤工俭学工作，为了山区的孩子吃得饱、吃得好，不让一个贫困学生因经济困难而辍学，做了许多不懈的努力。
在各级教育主管部门领导的大力扶持下，某小学勤工俭学基地建设于202*年4月初具规模，虽运作时间短，但现已初见成效。
一、某小学基本情况某小学始创于1925年1月，地处昆明市北部，距市区50千米左右。
学校占地面积6670平方米，建筑面积2253平方米。
生源覆盖12个自然村，总人口3986人。
现有9个教学班，小学生总数318人，学前班总数76人（就餐人数261人），在职教师22人，临时工6人。
二、勤工俭学开展情况1、领导重视因某小学勤工俭学工作起步较晚，为使我校勤工俭学工作健康、高效发展，各级教育主管部门领导在百忙之中抽出时间，亲自到基地耐心、细致的指导种养殖工作，特别是指导猪的饲养，从进购仔猪到屠宰前的整个管理过程，作具体指导，使基地的猪长势喜人。
2、“三生”教育情况。
开展勤工俭学“三生教育”，是全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设人才的一条重要途径。
搞好勤工俭学“三生教育”，能够促进教育与生产劳动相结合，提高教育质量；能使广大师生增强热爱劳动人民的思想感情，养成热爱劳动、艰苦奋斗的习惯和风尚；能使学生掌握一定的劳动生产技能，有利于培养劳动技术后备力量；能够增加学校的收入，改善办学条件，改善师生员工的生活福利，减轻国家、集体和家庭的经济负担，积极发挥对教育的辅助作用；还能够为社会产生物质财富，促进国民经济的发展。
小学教师勤工俭学工作总结
小学教师勤工俭学工作总结
在过去的一段时间里，我作为一名小学教师积极参与了勤工俭学工作，以下是我的总结：
1.意识到勤工俭学对于学生的重要性：勤工俭学可以帮助学生
培养劳动意识、锻炼实践能力和增强责任感。
我们要认识到这一点，并积极引导学生参与勤工俭学活动。
2.组织多样化的勤工俭学活动：在勤工俭学活动中，我们尽量
让学生参与各种不同类型的工作，让他们可以接触到不同的经验和技能。
比如，安排学生到食堂帮忙分发餐食、到图书馆管理图书借阅等。
3.加强对学生的引导和管理：在勤工俭学活动中，我们要给学
生明确的任务和职责，并确保他们能够按时完成。
同时，我们要对学生进行现场指导和监督，及时纠正他们的不良行为，并及时表扬他们的进步。
4.注重勤工俭学的教育意义：我们要告诉学生勤工俭学不仅是
为了赚钱，更是为了提高他们的综合素质。
通过勤工俭学，学生可以学会如何与他人合作、如何分配时间和任务。
5.鼓励学生积极参与勤工俭学活动：我们要向学生宣传勤工俭
学的意义和价值，并表扬那些积极参与并取得优异成绩的学生。
同时，我们也要理解一些学生可能因为家庭经济情况等原因无法参与勤工俭学活动。
通过以上的努力，我们可以帮助学生树立正确的工作价值观，培养他们的实践能力和责任感，并促进他们全面发展。
作为小学教师，我将继续努力推动勤工俭学工作的开展，帮助学生取得更好的发展。
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营莫小学落实“勤工俭学基地工程”汇报材料
营莫小学落实勤工俭学基地工程汇报材料
----抓好后勤建设服务教育教学
老河口市仙人渡镇莫家营小学位于老河口市的最南端，学校是在20**年布局调整时整合原崔营乡9所小学组建成的仙人渡镇第一所农村寄宿制完全小学。
现有8个教学班，在校学生361人，教职工25人。
校园三区分离，环境宜人。
几年来，学校本着关爱学生、关爱教师、减轻农民负担的出发点，学校充分利用现有资源抓好后勤建设，以环境育人、服务育人为宗旨，为学校教育改革和发展提供了强有力的后勤保障。
学校办学规模虽然不大，但是我们立足实际，充分利用校园面积大。
优势，使闲置校园不闲置，大力发展勤工俭学基地，真正实现了育人和改善师生生活双丰收。
学校先后被评为示范学校、老河口市人民满意的学校、老河口市教学先进单位老河口市后勤管理先进单位。
一、勤工俭学基地的发展情况：
目前，我校利用老校区闲置校园发展为由养殖基地、蔬菜基地、出租场地等组成的具有一定规模的勤工俭学基地，学校每年纯收入近5万元。
其中养殖场以饲养生猪、蛋鸡为主，现有房舍
65间，其中猪舍15间，标准化猪舍内现存栏基础母猪2头，生猪存栏数达30多头，每月出栏5头以上。
蔬菜基地春天抢种小白菜，夏季种植萝卜、白菜、冬瓜，冬季则以腊菜、包菜为主，由于种
植结构和蔬菜品种合理，保证了学生食堂时令性蔬菜的及时供应，学生吃菜达到了自给自足，够吃有余，一方面向学生传授无公害
蔬菜栽培技术；另一方面集中向食堂供应时令、可口、卫生、安
全的放心菜。
二、勤工俭学基地的育人功能：
我校的办学宗旨要求培养全面发展的人才，既注重提高学生
的文化素养，又注重培养学生优秀的品德。
勤工俭学基地为学生
走近生产劳动第一线提供了基础保障，也为教育学生热爱劳动，
加强自身修养提供了适当的场所。
1、我校将学校菜地划分到班，主要由劳动课教师和各班学生
管理。
开展劳动实践活动有利于开发学生智力。
在劳动实践活动中，学生能学到某些课堂上得不到的知识。
勤工俭学基地为我校学生
提供了实践学习的场所，在实践中学习，开拓了视野，开发了智力。
教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。
开展学生实践活动是实现上述目的的有效途径。
2、开展劳动实践活动有利于提高学生的动手能力。
我校的每周一节劳动技术课，集中对学生进行劳动训练，直
接参与实践活动，创收增收，在勤工俭学基地开展义务劳动，动
手动脑，锻炼学生的实际操作能力，这一做法受到学生欢迎。
开
展学生实践活动，学生就有了更多的实践机会，有利于提高他们
的动手能力。
3、开展劳动实践活动有利于对学生进行思想品德教育。
在开展学生实践活动中，学生可以广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护
公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。
各班充分利用实践基地
这块具有特殊育人功能的重要阵地，在加强学生思想道德建设、
推进素质教育、建设社会主义精神文明、培养提高学生的动手能
力和创新能力等方面发挥了重要的作用，赢得了社会的普遍认同
和学生家长的赞誉，取得了很好的育人效益和社会效益。
在实践
中学生体会到劳动无尚光荣、每一食便念稼穑之艰难的潜移默化
的教育。
三、勤工俭学基地能大大改善师生生活
当你走进营莫小学勤工俭学实践基地，映入你眼帘的是：整
整齐齐的垄块，品种多样的蔬菜，长的郁郁葱葱，有葱头、园菜、油菜、青椒、水萝卜等。
通过种植蔬菜和饲养生猪，既搭建了学
生参加生产劳动实践教育的平台，培养了学生的劳动观点、劳动
技能和创新精神，又降低了学生的伙食成本，同时一部分资金用
于教师福利待遇和改善学生生活、补助家庭经济困难的学生，学
校每年减免贫困住宿生生活费3000多元，真正做到了使学生进得来，留得住，学得好，在学校健康成长。
学校的环境好了，大家
的心顺了，信心高了，老师安心了，学生不走了，师生的生活改善了，教育教学质量也明显提高了。