四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本.docx
四年级语文下册期中试卷分析
四年级语文期中试卷分析期中考试已经结束，对于本次考试的成绩有喜有忧，在此我对这次考试进行分析总结，并且对自己的教学做一总结，以便在下半学期里取得更好的成绩。
我任教的是四年级的语文，本班共有20人。
参加评分的学生有19人，一人为特教生。
最高分99.5分，最低分63分，总分1562，平均分82.21.本次试卷题型大体可以分为三部分，1、基础题；2、阅读题；3、作文。
下面结合具体情况作以试卷分析：一、基础部分满分为50分，内容包括看拼音写汉字，形近字辨析，补充成语，关联词语，修改病句，扩句以及古诗和日积月累的相关内容。
所有的题型都在课上练习过，学生掌握的都比较扎实，除个别学生：张轩，黄丽，郭玉成等学生外，其他人基本都能答上，基础知识部分中，句型变换是出错比较多的一道题目，所以以后是加强学习的重点。
二、阅读部分25分，本次阅读是课外阅读，总共7道小题，题量太大，题目有些偏难，导致绝大多数学生失分较多。
其中第（1）、（2）小题平时让学生练习过，学生应该驾轻就熟。
（3）、（4）、（5）、（6）小题主要考察学生的分析能力，从阅卷中发现，好多学生审题不清，不认真读题目，有的学生干脆空题，还有的学生分析能力太差，答案直接不着边。
（7）小题是要求学生根据课文写得一篇小短文，绝大数学生大的较好。
三、本次作文是以“成长路上”为题，写一篇记事型文章，在考试前这样的文章已经让学生背诵过，所以这次作文对学生来说，轻车熟路，写得都比较好。
为进一步加强下半学期的教学我将采取如下措施：1、继续加强语言积累的灵活性。
教学中注重语言的积累，摒弃机械、死记硬背的现象，加强理解记忆。
引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。
2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上多写多练。
3、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、本次阅读失分较多，在下半学期我将从课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法。
四年级语文期中考试试卷分析
四年级语文期中考试试卷分析四年级语文期中考试试卷分析本次四年级语文期中考试总体上体现了《语文课程标准》的精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的语文素养。
考试内容覆盖了教材的所有内容，尤其对阅读能力和写作能力的考察更加重视。
下面，我们就对本次试卷进行详细分析。
一、试卷整体情况本次四年级语文期中考试总分为100分，考试时间为90分钟。
试卷由七个题目组成，涵盖了拼音、字、词、句和篇章等多个方面。
其中，阅读题和写作题所占比重较大，占到了整张试卷的40%和30%。
整张试卷的难易程度适中，重点考察了学生的基本语文知识和能力。
二、各题目分析1、第一题，拼音考察。
本题主要考察学生对拼音的掌握情况，共10分，包括给汉字注音、看拼音写汉字等题型。
其中，“飞翔”的“翔”注音错误较多，说明部分学生对于多音字的掌握还有待加强。
2、第二题，词语考察。
本题主要考察学生对词语的理解和运用能力，共10分，包括词语搭配、词语辨析等题型。
其中，“渐渐”和“慢慢”的辨析出现了一些错误，需要加强学生对近义词的理解和区分。
3、第三题，句子考察。
本题主要考察学生对句子的理解和表达能力，共15分，包括句子改写、句子排序等题型。
其中，句子排序题的错误较多，说明学生在语言表达的逻辑性和条理性方面还有待提高。
4、第四题，阅读理解。
本题主要考察学生的阅读能力和理解能力，共15分，包括课内阅读和课外阅读两个部分。
其中，课内阅读的题目对于《鹅鹅鹅》这首诗的理解较为深入，部分学生对于诗歌意境的理解存在偏差。
课外阅读题目的材料选自《地球爷爷的手》，考察了学生对说明文的阅读理解能力，部分学生在对文章中心思想的把握上存在不足。
5、第五题，写作考察。
本题主要考察学生的写作能力和表达能力，共30分。
题目为《我的家乡》，要求描述家乡的美景和风俗。
部分学生在描写家乡特色方面存在用词不当、表述不清的问题，需要加强对于家乡特色的挖掘和表达。
同时，部分学生在写作中出现了错别字和语句不通顺的问题，需要加强基本的语言表达能力训练。
四年级语文期中的试卷分析范文
四年级语文期中的试卷分析范文四年级语文期中的试卷分析1一、试卷分析：本次期中考试，试题从基础知识，阅读理解，习作等方面对学生的知识、语文素养和能力进行了较全面的检测。
基础知识部分紧密联系教材，关注学生学习实际，检验学生知识掌握情况；阅读理解部分体现出灵活性和综合性，全面检测学生的语文素养；习作部分则考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。
同时，同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、学生答题情况分析：从学生平均分、及格率、优秀率等基本情况和各部分试题的得分情况进行分析，可以得知：1、学生基础知识比较扎实。
生字词和课内知识的积累掌握情况较好，但存在错别字较多的现象。
同时句子转换一题失分较多。
2、阅读习惯的养成和独立阅读能力欠缺，大部分学生无法较好地自主完成阅读、理解和分析。
3、习作的总体水平有所提高，但仍存在字多，不会正确使用标点符号等问题。
三、今后教学工作努力方向：1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。
学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、加强练习。
在课堂上，我们每节课都在交给孩子学习语文的方法，但是，有时，我们没能在后面的学习中加强练习。
造成孩子简单了解，并没有真正掌握。
通过这次考试给我们敲了警钟，今后对于平时学的知识点，我们在后面的学习中不断的练习。
让孩子在练中，逐渐掌握。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。
四年级语文下册期中试卷分析
四年级语文下册期中试卷分析一、基本情况分析：本次语文试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。
这次试卷有一、书写;二、听力乐园、三知识积累与运用；四、阅读理解；五、习作乐园、五部分构成。
从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出语文课程的基础性、普及性和发展性，使语文教育面向全体学生。
现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试卷分析：1、第一部分写，满分是5分。
这一部分是要求孩子们认真答题，本次试卷整体来说孩子们写的挺不错，这与我们平时的书法比赛是分不开的。
2、第二部分听力乐园：先看清题目要求，再认真听两边录音，完成下面各题，这道题孩子们做得不错，全班只有4个人各错了一道小题。
3、第三部分知识积累与运用满分44分。
这一部分共有6道小题。
这一部分孩子们做得不错，有27个孩子都得了38分以上。
只有个别孩子在做第2小题补充成语时出错，把描写人物外貌和描写神态的成语混淆。
其它5道小题做得挺不错。
4、第四部分阅读理解26分。
这一部分分课内、课外积累两部分整个阅读题的得分率偏低，造成的原因主要是1、理解问题不到位。
2、宏观把握内容的能力不强，只是片面的思考。
3、综合概括能力不强。
阅读（一）第4、5小题：有个别学生不认真把题做错了。
阅读（二）是课外阅读，有5道小题，这一题是对孩子们的综合概括能力的考察，总的来说此题做得不太理想，今后要加强这一方面的练习，提高孩子这方面的能力。
5、第五部分习作乐园40分，这次的习作是半命题作文，吸引了我，本次习作有百分之50的孩子写得不错。
有百分之30的孩子写得一般，百分之20的孩子有待于提高。
三、今后努力方向及改进措施：通过本次试题，反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，今后打算从以下几方面努力：1、在继续抓好基础知识和积累运用的同时，要结合本班学生的实际情况，探索有力而有效的训练方法，做到既因人而异，又使各种训练成为学生的自觉行为，这样学生乐学且有效果。
第二学期四年级语文期中试卷分析
第二学期四年级语文期中试卷分析方子双我认为本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的灵活性，能够启发学生的创新和想象力，我现将本次考试做如下分析：一、考试结果及分析看拼音写词语，这一题错误较多的是：严、旅。
其主要原因：一是读不懂拼音；二是丢笔多笔；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，同音字没有区分好所以写错。
选择正确读音，这一题有比较多的学生把“戈”这个字读音错误较多，其主要原因是，没有和巡弋的弋分开。
组词这一题丢分较多，原因：有的同学不能读准字音，例如：锦,第二个原因：词语知道但是字不会写。
选择正确解释出现错误也不少。
选择填空，因为五个词语意思比较接近学生用起来举棋不定，出现了错误。
照样子写句子错误较少，个别学生没有具体写出漂亮。
修改病句第二个十个同学出现了错误，第三个错误较多，有的学生找不出错误原因。
我会填、根据原文填空丢分非常少。
阅读只有后进生丢了分，原因没有好的阅读学习习惯。
口语交际百分之九十都有丢分，孩子们只写出了听见的新闻没有写出感受，所以丢了分。
习作部分，本次习作写的是xx事，丢分原因：语句不通、错别字、没有突出感人、难忘等。
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：一是学生没有审清题意。
二是习作的格式不正确。
还有好一部分学生在自然段的开头没有空两格。
三是标点符号的运用问题突出。
主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
二、反思与建议这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。
经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、深化课改，学得扎实。
试卷分析｜小学四年级下册语文期中考试质量分析【精选5篇】
试卷分析｜小学四年级下册语文期中考试质量分析【精选5篇】四年级下册语文期中考试质量分析篇1一、全年级基本情况全年级班数＿＿＿，学生人数＿＿＿人，实考人数＿＿人，缺考＿＿＿人，最高分＿＿＿，最低分＿＿＿。
1、及格率为：＿＿＿2、均分为：＿＿二、试题分析1、试题题型：本次考试分十一个题型，它们分别是我会拼写、组词、按要求写词语、照样子填空、找意思相近词语、造词填空、按要求改写句子、修改病句、口语交际、阅读、作文。
2、总体评价：（1）优点：本次考查试卷符合课程标准的要求，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题目类型广。
通过检测，全面考查了学生学习的掌握的情况，更主要的是还对今后的教学有一定的导向作用。
（2）不足：容量偏大，造成试卷过密，试卷难易比例不够合理。
（3）错误：无三、各大题学生答题错误分析第一大题：我会拼写本题大部分学生书写不认真，拼读错误，“企图”拼成“乞讨”，“善良”中善字多笔少画写错。
第二大题：组词。
本题中出现多音字组词，多数学生回答正确，少部分分不清“心脏”的“脏”，与“脏水”的“脏”。
第三大题：按要求写词语。
本题主要是写成语，含动物、数字和反义词的成语，正确率较高。
第四大题：照样子写词语。
本题要求填写固定搭配，难度较大，且格式为动词+名词，学生分析题型不清，有的未按要求做题，导致失分多。
第五大题:找出意思相近的词对应。
本题给出词语，只用配对找出相近意思的词，难度较小，正确率高，但书写不认真。
第六大题：造词填空。
本题中出现“盼望、渴望、希望、期望、愿望”这组词语意思非常相近，学生区分不开，弄混淆，失分较多。
而关联词部分相对比较好做，得分高。
第七大题：按要求改写句子。
本题难易程度适中，大部分学生能够做对，但书写差，不认真。
第八大题：修改病句。
本题因学生在准确使用或者说恰当使用词语方面掌握不扎实，导致找错误不准确，从而不能正确修改病句。
四年级下册语文期中考试质量分析【精品范文】
四年级下册语文期中考试质量分析四年级下册语文期中考试质量分析一、总体情况本次测试应测34人，实测34人，参测率100%。
优秀人数：10人，优秀率：29.41%，达标人数：32人，达标率：94.12%。
总分2714均分82.2。
二、取得的成绩及原因1、基础知识积累与运用：所有学生都能按照题目要求认真作答，基本做到了工工整整、认真地书写，这和平时狠抓基础知识是分不开的。
尤其是日积月累和关联词语、改写句子等题目，学生完成得还是不错的。
2、阅读积累与运用：课内阅读能根据提出问题进行作答，原因是学生对课文较为熟悉，课堂上认真听讲。
课外阅读的想象人物心理活动做的还好，说明这部分学生能认真阅读短文，从中提炼出关键信息。
3、习作：学生能认真读懂题目要求，从两个题目：“我真”和“长大的感觉”选择一个题目完成习作。
内容较为具体，语句也基本通顺，基本没有跑题现象。
三、存在的问题及原因1、基础知识积累与运用：在疑问句转换成陈述句的时候，一部分学生丢字少字现象严重。
如“人类的老师不就是自然吗？”学生改成“自然是人类的老师”整个句子语序就调换了。
原因是这样的题目还是练习较少。
2、阅读积累与运用：课内阅读部分：让学生写出一个字的音节，很多学生写成了“音序”，原因是不认真读题，再有就是音序和音节混淆不清。
在选择“款待”一次中“款”的意思时，全班学生都选成了“招待”的意思，全部出错。
这样的原因是学生对于理解词义的方法还是不明确，没有关注整个词语的意思，更不去想每个字的意思连起来就是词义，思考很是片面。
最后一题“从沃尔逊人和年轻人的身上学到了什么？”这个问题有两方面，而学生由于粗心大意只写其一，不写其二。
课外阅读：选择正确读音学生有丢题落题现象；根据意思从文中找词语学生还有的找不出来，要不看着抄错词语。
根据文章内容解释题目含义，学生只能答出一个层面的意思，对于它引申的含义只能是一知半解。
3、习作：学生习作内容不够具体，较为空洞，语言不够精炼，过程不具体，事例没有代表性，题目二有一部分学生写成了想象作文，有的语句不够通顺，更谈不上精彩。
四年级语文下册期中试卷分析与反思
四年级语文下册期中试卷分析与反思(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四年级语文下册期中试卷分析与反思四年级语下册期中试卷分析与反思本次试卷试题类型及所占分值:一、基础知识:45分二、知识回顾 10分三、阅读:20分三、作:25分试卷分析:一、本套试题考题覆盖面广,重视基础知识的学习,课内外的积累。
题型合理,题量适合。
1.基础知识积累与运用。
从卷面看,部分学生看拼音写汉字一题失分较多,有的同学拼不,有的同学是字写不，正确率在50％左右。
第二题给加点的字注音,存在的问题特别多,基础差的同学错误较多,主要是拼音不会，全还给一年级老师了。
第三题同音字组词中,所要求写的词语本学期教材中都有出现,有一部分基础比较差的学生识记不清楚,选不对个别易混的字。
第四题补充成语，部分学生还是字不会。
第五题照样子写一写,实际考察的是词语搭配,除个别学生外,答题较好。
第六题补充词语。
个别学生词语积累不够,答题不够仔细,写误、漏写较多。
第七题按要求写句子,虽然平时句式练习相对较多,尤其是写拟人句和修改病句,但个别学生拟人比喻分辨不清,写成比喻句,造句能力也较差,答题不理想,甚至无从下手。
因此,平时要重视积累,尤其加强对词语、句子的积累。
学会积累就等于给了学生一把学好语的金钥匙,语教学效率就会提高。
2、知识回顾。
多数学生对课内容熟悉,理解深入,记忆深刻,答题正确率高。
但还有一部分学生对课不熟悉,理解不深刻,马马虎虎,一知半解。
主要丢份的原因还是字不会写。
3.阅读与理解。
从卷面看,课内阅读学生对课还是比较熟悉的，把握了主题，但课内容填空也是一知半解，关键句子记得不牢，此题失分较多。
在课外阅读题中,大部分学生没有理解原,就自以为是地答题，答案五花八门。
孩子们的阅读理解能力有待提高。
4.批阅学生的作，我发现好多学生写我的发现不知到该写什么？他们根本没有这方面的经历。
好多学生写蚂蚁，他们真的没什么可写。
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四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠
释范本
下面我就本次期中考试做个简单的分析: 一、学生考试情况分析：
本次考试参加人数共有34人，平均分分，优秀率57%O
90分以上有10人、85-90分有9人、80-85有9人、80 以下有6
人。
最高分99分，最低分。
二、试题分析:
试题共分为三大部分：基础知识、阅读分析、作文。
第一大部分：一、二、三、四、五、六大题，属于基
础知识的考察，考察的都是课本上的词语盘点及语文园地
上的日积月累。
掌握程度: 相对整套试卷来说，基础部分做的比较好。
错题情况：平时听写、抄写多遍的词语，仍是后进生
对基础部分掌握不牢固。
第七题按要求改写句子、第八题口语交际，这两个题
是能力运用题四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本。
错题情况：第七大题的连词成句与改写拟人句出错率较高。
连词成句是课文中的原句，学生改写的拟人句，容易与比喻句混
淆。
第二大题是阅读短文。
课内阅读《尊严》主要考察学生们的阅读能力和理解能力四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本。
课外阅读《顽强的小草》。
错题情况：课内阅读掌握较好，而课外阅读失分率较多。
可以
看出学生们的课外阅读能力还很薄弱。
女口：5、请写出第二、三、四自然段的意思。
学生不会概括段意，就是读书少、理解能力差。
如果经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的
一直以来，学生的作文失分率最高，叙事不清楚，语言啰嗦、不生动，书写不够端正，字体潦草不规范四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本。
三、存在问题与改进措施。
通过这次期中考试，也能反应出教师在教学中存在不足之处，我的反思如下：
1、虽然每课生字跟随着听写，但是我只让学生以同桌互换方式检查，教师不能关注到每个学生的掌握情况。
2、学生的阅读量太少，平时太过于死抠教科书，讲完课文就做练习册，课堂上开展的阅读活动较少。
3、书写的要求不够严格。
1234为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、重视运用语言的训练。
加强学生的课外阅读练习和
小笔头的练习，指导学生多读多写。
2、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容的方法。
3、加强对家庭作业的检查力度，尤其是书写。
让学生准备
一个写家庭作业的本子，每天都对学生的作业进行打分，连续5
次100分的作业，就可换取一个本子。
总之，我要持之以恒地引导学生一点一点去改进学习方法，进一步端正学习态度。
本次期中考试，我班优秀25人，不及格7人。
最高分96
分，最低分分。
一、试卷特点
本次期中考试，语文试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用和习作三个部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，比较简单，题量偏少，但分值大。
有拼
音的考察，生字的掌握，辨字组词，成语的积累，课文内容以及
语句运用、阅读理解等方面的考察四年级下学期语文期中考试试
卷分析及诠释范本。
二、学生答题情况分析：
本次考试，所有学生都能按时完成试卷。
对于这次成绩，我既满意也不满意。
试卷中也有部分较苦难的题目，却仍有三个学
生考出96分的好成绩，但是班里还有七个学生不及格。
现将试卷分析如下：
第一部分基础知识积累与运用
这一部分总分3 2分，我班绝大多数学生能拿到28分以上。
成语考察题中的“随心所”，没有讲到，只有个别学生能够写出。
另外，大多数学生出错的一道题目是修改病句题：广场上插满了覆
盖着一面五颜六色的红旗。
这个病句是比较常见的病句题，但是病处有些多，大多数学生知道“五颜六色”与“红”矛盾，却忽略了“插满了”与“一面”、'‘覆盖着”也矛盾，所以这题错误率特别高四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本。
第二部分阅读积累与运用
这一部分分为课内阅读和课外阅读。
课外阅读题多为灵活拓展题，大多数学生能写出自己的想法。
而课内阅读, 学生们的得分较低。
课内阅读题19分，大多数学生得分为13分左右。
第一小题，结合上下文解释“沮丧”、“告诫” 两个词，沮丧意为灰心失望，告诫意为教诲劝诫。
部分学生理解意思但是写不出来，大部分学生解释并不恰当。
第二小题，在文中填关联词，得分率非常低。
学生理解能力不高，还有一个关键原因，学生阅读太少。
课前没有好好预习，课上也没有认真读，对课文内容太不熟悉。
第六小题，当年那件让孩子“沮丧”的事，也后来他成为“一名著名的建筑设计师”之间有什么联系。
这道题学生得分率低的原因是学生学习不灵活，过于死板四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本课上要求背过本篇课文告诉我们的道理：不管在什么情况下，我们都要遵守社会公道。
也就是，因为那个孩子听从父亲的告诫，遵守了社会公德, 所以后来才成为一名著名的建筑设计师。
但是，题目换一个说法，学生们就回答不出来了。
第三部分习作
习作题目为《家乡的变化》，要求抓住某一方面，写一篇赞美
家乡的文章。
大多数学生能够做到字体工整、篇幅足够，写出家乡的变化。
123 4存在的问题主要有几点：1、字体、书面方面还需要进步。
2、一小部分学生不细心，题目写成其他，例如“我的家乡”、“美丽的家乡”等等。
3、审题不认真。
习作要求写一篇赞美家乡的文章，有个别学生写自己的家乡越变越差，很怀念以前的家乡。
三、今后努力方向
1、继续重视字词等基础知识。
要提高学生的成绩，字词句，课文要求背诵部分一定要扎实。
在考试中，字、词类的题目，是我们可以确定抓得住的分数。
因此，在以后的教学中，字词句依然不能松懈。
抄写、听写、字词卷等等，采取多种形式保证每个学生稳过字词关四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本。
2、提高阅读能力。
重视课内阅读和课外阅读。
对课前预习做
严格要求，课上多给学生时间。
自读、齐读、同桌互读等多形式阅读。
只有让学生直接面对文本，用心读书, 才能获得个人的理解、体验和感受四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本。
另外在阅读教学中教师有意识的加强联系上下文理解词语的训练，逐步、全面提高学生的阅读能力。
增加阅读量，尤其是和单元主题相关的文章或书籍，让学生学会积累，学会观察生活。
让学生在阅读、习作中培养兴趣。
3、在增加阅读的基础上训练写作。
在每次写作前，培养学
生认真审题的好习惯。
写作前，列提纲、打草稿，做到书面整
洁、字体工整。
及时反馈写作问题，并将优秀文章做班级内分享
互评四年级下学期语文期中考试试卷分析及诠释范本。
在本单元教学检测中，成绩非常不理想，感觉每种类型题基
本上都已经练习过了，对于植树问题的数学模型及数量关系学生掌握也较好，为什么会出现如此问题呢？细思原因有如下：过于注重数学模型的建立和背诵，剥离了类型题之间的联系。
学生对于每种植树问题的数学模型背诵非常熟练, 但是在应用中频频出错，主要由于在进行讲解类型时，没有把类型题联系起来，没有进行对比练习，导致学生重新分析数量关系，从而导致
学习上出现知识障碍点，错误率
较咼,
针对此问题，重新对学生进行讲解练习，突出每种类型题的变化。
第一种：
同学们在全长10 0米的小路一边植树，每隔5米栽一棵。
一共要栽多少棵树苗？
同学们在小路一边植树，每隔5米栽一棵，一共栽了21棵树苗，这条路全长多少米？
在一条全长2千米的街道两旁安装路灯，每隔50米安一座。
一共要安装多少座路灯？
在一条街道两旁安装路灯，每隔50米安一座，一共安装了41座路灯，这条街道全长多少米？
对于这类应用题知道总长，求棵数学生能熟练列式，但是知道棵数，求总长出现部分学生不会正确列式。
第二种：
四年级一班做游戏，正好围成了一个正方形，每边有20个同学，这个班一共有多少人？
四年级一班共有76人做游戏，正好围成了一个正方形, 每边人数相等，四个顶点都有人，每边有多少个同学？
1234对于这类应用题知道总数，求每份数，学生出错
较少，但是知道每份数，求总数却错误较多。