山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物上册《2.1.2植物细胞》教案(新版)新人教版
2.1.2 植物细胞 教案- 生物七年级上册
第二单元第一章第二节《植物细胞》（第1 课时）教学设计一、教学目标1. 学习制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。
2. 举例说出玻片标本的基本类型。
二、教学重点和难点（一）教学重点制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
（二）教学难点制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
三、教学设计思路简单回顾上节课所学的知识后，通过创设情境，举例学生常见的错误操作：直接把手指、头发等放到显微镜载物台观察，但观察不到细胞，引导学生思考其原因，让学生认识到使用显微镜观察前，需要把实验材料进行一定的处理，并制成薄而透明的玻片标本。
结合图片和视频，分步骤讲解洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程及注意事项，并对学生在实验过程中出现的常见问题（例如产生气泡、细胞重叠等）进行分析。
结合图片，简单介绍三种常见的玻片标本：切片是从生物体上切取的薄片制成；涂片是用从生物体上采集的液体标本（如血液）均匀地涂抹在玻片上制成；装片是用撕下或挑取的少量生物材料制成。
在此基础上，简单介绍什么是临时玻片，什么是永久玻片。
小结后，通过习题巩固该节课所学的知识，通过拓展延伸引导学生思考不同植物或不同部位细胞的结构是否相同，为下节课作铺垫。
四、教学过程直接把手指、头发等放到实验材料必显微镜载物台观察。
问：须薄而透能观察到细胞吗？为什明。
么？有什么办法可以看到细胞？制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片展示课前拍摄的图片和视频，分步讲解洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程及注意事项。
一边观察图片和视频，听取老师的讲解，一边动手操作。
通过图片、视频，直观演示实验过程，利于学生模仿操作。
分析临时装片制作过程中学生出现的常见问题通过几张图片，分别展示学生实验过程中出现的几个常见问题：产生气泡、细胞重叠等，引导学生思考并对其原因进行分析，提出解决方法。
观察图片，思考问题产生的原因，提出解决办法。
通过图片，让学生直观感知实验过程中出现的常见问题。
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案2(新版)新人教版
目标：通过具体案例，让学生深入了解植物细的植物细胞案例进行分析，如植物的生长、光合作用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物细胞的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物细胞知识解决实际问题。
在课后作业环节，我设计了与植物细胞相关的简答题，要求学生描述植物细胞的基本结构及其功能，分析植物细胞膜的选择性透过性原理，阐述植物光合作用的过程及意义，分析植物细胞呼吸的过程及作用，以及举例说明植物细胞壁的成分及其在植物生长中的作用。
在教学反思环节，我认为我在教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些难点知识，我需要更加深入地讲解，以便学生更好地理解。其次，我需要在课堂上更多地与学生互动，激发他们的学习兴趣。此外，我还需要在课后作业的批改和反馈方面加强，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并加以改进。
4. 请分析植物细胞呼吸的过程及作用。
答案：植物细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸分为三个阶段，在线粒体内进行，最终产生大量ATP；无氧呼吸在细胞质内进行，产生少量ATP。细胞呼吸的作用是释放能量，供植物生命活动需要。
5. 请举例说明植物细胞壁的成分及其在植物生长中的作用。
答案：植物细胞壁主要由纤维素、半纤维素和果胶组成。细胞壁在植物生长中的作用有：维持细胞形态；保护细胞免受外界侵害；限制细胞体积过度增长，保持细胞的稳定性。
（3）实验法：设计植物细胞临时装片观察实验，让学生亲自动手操作，观察细胞结构，培养学生的实践能力和观察能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用PPT、视频、动画等形式展示植物细胞的结构、功能和相互关系，直观地呈现抽象知识，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用生物学科相关的教学软件，如细胞结构模拟软件、光合作用与细胞呼吸演示软件等，帮助学生更好地理解复杂过程。
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物上册《2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞》教案 (新版)新人教版
第一节、细胞通过分裂产生新细胞教学目标1知识与技能：描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。
2过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。
3情感态度与价值观：培养学生研究微观世界的兴趣；培养学生关注自然的情感；培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点细胞分裂的基本过程是本节教学的重点教学难点细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点教材分析及教法设想本课选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节的内容。
是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后，来认识细胞的分裂和生长的过程。
本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。
本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。
通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。
最后又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。
从知识的整体安排上，流畅、简洁，思路清晰，层次分明。
这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。
这部分内容过去只在高中的教材中出现，初中是不提的。
本册教材在七年级就出现这部分内容，确有一定的难度。
好在这里不用展开细说染色体的具体行为变化，只是说明细胞在分裂时，细胞核中的染色体也在发生的变化，最主要的变化是：遗传物质一分为二，分别进入两个子细胞中。
明确指出：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
教学准备多媒体课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课（一）、概括导入确认目标古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
七年级生物上册《2.1.2 植物细胞》教案 (新版)新人教版
《2.1.2 植物细胞》
一知识目标
（一）认识并阐明植物细胞的基本结构。
二能力目标
（一）学会制作植物细胞临时装片的基本方法，并使用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
（二）练习绘制细胞结构简图以提高学生的动手能力。
三情感目标；
（一）体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
（二）根据自己的观察，客观真实地绘制细胞结构简图。
（三）学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成事求是的科学态度。
教学重难点
一教学重点；
（一）制作并观察植物细胞临时装片。
（二）归纳植物细胞的基本结构。
教学难点；
规范制作植物细胞临时装片
5.教具准备；
①教师准备：洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
②学生准备：铅笔，绘图纸，尺。
二．教学过程
第二节观察植物细胞(一)
玻片标本分类
切片-- 切取薄片
涂片-- 液体涂抹
装片-- 撕下或挑取的少量材料
二．临时装片的制作步骤
撒→滴→取→展→盖→染→吸然后可以进行观察。
三．植物细胞结构与作用
1.细胞壁-- 具有保护和支持细胞的作用。
2.细胞膜-- 细胞与环境进行物质，能量，信息转换的通路。
3.细胞质-- 细胞质是存在细胞膜以内细胞核以外的，液态的，可以流动的物质
4.细胞核-- 细胞核主要是贮存和传递遗传信息。
5.液泡 -- 渗透调节，贮藏，消化等三个方面。
6.叶绿体-- 绿色植物进行光合作用的主要场所。
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第二节植物细胞
教学目标：
（一）知识目标：
1.区别三种玻片标本。
2.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
3.熟练使用显微镜观察自己制作的临时装片。
4.认识并阐明植物细胞的基本结构和作用。
5.初步学会绘制植物细胞结构简图。
（二）能力目标：
1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。
（三）情感目标;
学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
教学过程：
教学反思：
板书
第二节观察植物细胞（一）玻片标本
（二）制作临时装片的基本方法
1、擦纱布干净
2、滴清水中央
3、撕内侧
4、展防止细胞重叠
5、盖防止产生气泡
6、染稀碘液
7、吸浸润标本全部
（三）植物细胞结构。
七年级生物上册 2.1.2《植物细胞》教案 (新版)新人教版
第二节植物细胞一、教学目标1、核心素养通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察，发挥学生的主观能动性，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力。
知识目标:(1)学会制作临时装片的基本方法。
(2)通过观察多种植物细胞,认识植物细胞的基本结构。
能力目标:通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
情感目标:体验制作临时装片的过程,交流制作心得二、学情分析通过上一节的学习,学生已初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞,尤其是要观察植物细胞这个微观世界,更是充满好奇、渴望。
一定要满足他们观察微小细胞的愿望,为其主动探究学习做准备,而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
本节的成败与否直接关系到今后学习生物的兴趣及积极性。
三、重点难点教学重点:(1)制作临时装片。
(2)归纳植物细胞结构。
教学难点:规范制作植物细胞临时装片四、教学设计（一）课前设计查看《植物细胞》预习任务和《植物细胞》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学过程教学活动活动1【导入】环节一：联系生活，激趣引学教师提出问题:“操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界,可是把一个叶片直接放到显微镜下,能看到内部结构吗?”学生:思考怎样才能在显微镜下看到植物细胞,从而导入新课。
【设计意图】生活实际,激发兴趣;引起思考,进入正题。
活动2【讲授】环节二：通读教材，理解要点教师在大屏幕上出示问题,引导学生阅读教材中的实验内容,并思考问题。
学生:阅读结束后,交流总结:擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤,并分析在每个步骤中关键环节及在实验操作中需要注意的问题。
【设计意图】:问题引导,学生分析;关键环节,引起注意;有效阅读,方法第一。
活动3【活动】环节三：教师示范，学生实践教师:进行实验演示操作,边操作边提出问题,引导学生注意观察,并分析关键环节的操作目的。
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案(新版)新人教版
5.开展植物细胞知识问答活动，鼓励学生积极参与，回答与植物细胞相关的问题。这个活动将有助于巩固学生对植物细胞知识的理解，提高学生的思维敏捷性和应试能力。
7.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学提供参考。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物细胞结构图、动植物细胞异同点对比表、植物细胞功能视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。
答案：
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护和控制物质进出。
细胞核：储存遗传物质，是生命活动的控制中心。
液泡：储存细胞液，溶解着多种物质。
叶绿体：进行光合作用，是细胞的能量转换器。
4.题目：请根据植物细胞的结构，指出它们在植物生长过程中的作用。
答案：
细胞壁：保护和支持植物细胞，使植物能够直立生长。
细胞膜：控制物质进出植物细胞，维持细胞内外物质平衡。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
七年级生物上册2.1.2植物细胞第2课时教案新版
《植物细胞》（第2课时）一、教学目标（一）知识目标说出植物细胞的结构和功能。
（二）能力目标1．认识植物细胞的多样性。
2．归纳出植物细胞的基本结构。
（三）情感态度价值观目标通过认识植物细胞结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点。
二、教学重点植物细胞的基本结构。
三、教学难点归纳出植物细胞的基本结构。
四、教学准备1．新鲜的黄瓜（及补充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料）、黑藻，清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸，载玻片、盖玻片、显微镜。
2．多媒体课件。
五、教学过程（一）引言1．同学们，大家好，上节课我们亲手制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察到了植物细胞，大家是否想去观察更多种类的细胞呢？今天这节课我们就来一起观察不同种类的植物细胞。
2．通过前面的学习，我们知道了观察法是一种生物学常用的研究方法，观察目的要明确，观察过程要有序，观察记录要翔实、准确。
今天这节课我们就来一起观察植物细胞的形态和结构，并且用画图的方式记录下来我们观察到的细胞。
【设计意图】明确学习任务。
（二）导入回顾一下，上节课我们观察到的洋葱表皮细胞像一个个的小格子，那我们常吃的其他蔬菜和水果的细胞是什么样的呢？我们可以应用上节课学习的制作临时装片的技术，制作成各种各样的植物细胞临时装片去观察细胞。
【设计意图】激发兴趣。
（三）观察植物细胞1．老师给大家提供了很多实验材料，取不同的部位就会观察到不同的细胞。
每观察一种细胞，大家可以绘制一个结构简图。
2．很多水果蔬菜的表皮都很薄，可以直接撕取制成装片，进行观察。
3．果肉细胞、叶肉细胞和他们的表皮一样吗？番茄的果肉吃起来软软的，果肉细胞的形状又是怎样的呢？我们同样可以制作成临时装片进行观察。
果肉细胞和表皮细胞不同，我们不能撕取，那这时候我们要怎样取材呢？接下来由老师为大家演示一下如何制作番茄果肉细胞临时装片。
教师演示：（1）制作番茄果肉细胞所需要的实验材料和用具：番茄果实，载玻片、盖玻片、解剖针，清水。
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教学目标1知识目标
1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
2能力目标
1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
3情感目标
学生体会"胆大心细"是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
教学重点1．制作临时装片。
2．归纳植物细胞结构。
教学难点以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（"胆大心细"是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
教材分析及教法设想
本节是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，进而培养学生的实践能力和创新精神。
教学流程如下：
复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器
教学准备1．教师准备：洋葱鳞片叶、清水、碘酒溶液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。
2．学生准备：H铅笔、绘图纸、尺。
实验法
教学环节导学过程学习过备
注
创设（一）、概括导入确认目
标
复习显微镜的结构及使
用方法
回顾显微镜使用方法
情
境导入新课（二）、梳理知识落实双
基
学生思考并回答问题：
①在显微镜观察过程中，如
何移动物像？②如何调节
清淅度？
阅读并明确：必须
使可见光能穿过被观察
的物体，这样才能看清
物象。
因此，观察的材
料一定要薄而透明。
为
了做到这一点，需要对
所观察的材料进行处
理，制成玻片标本，然
后进行观察。
结合P42第3、4、5段内容
观察实验台上的切片、涂
片、装片。
观察载玻片、盖玻片、观察
永久标本及临时装片
完成学案导学提纲“一、常
用的玻片标本种类和要
求”（5）
在预习的基础上，在教师的
指导下进行阅读，通过教师
的演示，掌握仪器的正确使
用方法。
进行实验操作和观察：
1、用洁净的纱布擦拭载玻
通过上节内容提出问题创设情景。
当你学会使用显微镜之后，想不想看看真实的细胞？想不想看看很
多我们肉眼看不到的微观世界？你想过生物材料需经过怎样的处理才
能看清细胞吗？把一个叶片放在显微镜下就能看到细胞吗？
分步提问：引导学生讨论教材中的“想一想，议一议”。
1、萌萌能在显微镜下观察到菠菜叶细胞吗？
2、为什么萌萌不能观察到菠菜叶细胞？
3、怎样做才能观察到菠菜叶细胞？
4、把菠菜叶横切成很小很薄的细丝，制成临时装片，再用显微镜观察，
现在大家看到了什么？
5、对比两次实验观察材料的不同，你有什么发现？
进行简要介绍：
玻片标本的制作需要：载玻片、盖玻片
玻片标本的类型：
1、按材料分为：切片、涂片、装片
2、按存放时间分为：永久玻片、临时玻片
讲解并引入实验：
阐述目的要求：P42实验的目的要求1.2.3。
介绍材料用具：让学生进行认识，清点材料用具，注意仪器使用的讲解。
介绍实验方法步骤和操作要领。
强调注意事项：
（1）滴管的正确使用；
（2）清水水滴大小。
（3）撕取的技巧：可用刀片划一个小方块；
（4）镊子的使用；
（5）展平的技巧。
（6）盖盖玻片的技巧。
小结强调注意事项：1.滴碘液不宜太少；2.染色时间要充分直到浸润标
学探导学导引诱思
展示交流质疑深化
梳理知识归纳整合
片、盖玻片----注意事项——朝同一方向擦拭。
2.、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
-----讨论：水滴太大或太小会造起什
么后果？
3、撕取洋葱皮叶内表皮片，浸入水滴中，用镊子展平。
4、用镊子夹起盖玻片，使它一端先接触载玻片上的
水滴，然后缓缓地放下，盖在标本上。
----思考：这样做的目的是什么？
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
完成学案导学提纲
复习显微镜的使用
观察、理解教师的讲解与示范。
学生练习画细胞结构简图
讨论教材中的“想一想，议一议”完成学案导学提纲“一、常用的玻片标本种类和要求”（1）-（4）。
通过观察结果，分析得出结论：观察的材料不能太
大、太厚，需要把叶片本全部；3.在染色过程中，为提高速度，滴碘液一侧可适当抬高，高于放吸水纸的那一端；4.染色后，用吸水纸将多余的液体吸干，以防污染载物台。
讲述、演示：结合P44[附]生物图的画法和注意事项讲解并在黑板上演示，讲解细胞结构简图的绘制方法与技巧。
以小组为单位归纳本节课的主要知识点，完成知识结构图，小组代表展示，其他同学进行补充纠正并说明理由。
学生独立完成“自主学习指导”，两生板演，其他同学补充纠正。
达标检测巩固提升
变小、变薄、变透明。
观察：P45图Ⅱ2-2植物细胞模式图及植物细胞模型。
根据观察、阅读理解的结果进行交流。
完成学案导学提纲“三、植物细胞的一般结构及功
能。
”
引导学生整理本节课的主要内容，尝试独
立完成知识结构图，小
组展示，其他组同学补
充、纠正。
（三）、展示交流拓展新知
教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。
教师根据学生出现的情况补偿教学。
（四）、典题引导点拨深化
“自主学习指导”
（五）、检测反馈巩固提升
指导学生独立完成“自主学习指导”
板书设计
第二节植物细胞
一、玻片标本
1、按材料分为：切片、涂片、装片
2、按存放时间分为：永久玻片、临时玻片
二、实验：观察植物细胞
1、制作临时装片：观察洋葱鳞片叶表皮细胞
步骤：擦→滴→撕→展→盖→染
2、画植物细胞结构图
三、植物细胞的基本结构和功能
细胞壁——保护和支持细胞；
细胞膜——保护并控制物质进出；
细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换，含叶绿体。
细胞核——含有遗传物质；
液泡—-—内含细胞液
教学札记
本节的实验教学，采用了探究性学习的模式，突显了实验的“探究”功能，真正改变了学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，很好地培养了学生的实践能力和创新精神。
但在实验过程中，有一部分学生的操作不够规范，做出的装片不合格，影响到了观察的效果，今后还需要在探究实验方面对学生加强训练，以提高他们的动手能力。
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物上册《2.1.2植物细胞》教
案（新版）新人教版。