龟兔赛跑优质大班教案
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思适用于大班的语言主轴教学活动当中，让幼儿听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，欣赏并理解故事，能在集体前才复述故事，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班语言优秀《龟兔赛跑》含反思教案吧。
内容与要求：1、欣赏并理解故事，能在帕尼诺区前复述故事。
2、听音乐，尝试曲目分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
本次活动的重难点是：在听音乐的基础上能节奏律动。
准备：课件、兔子、乌龟头饰设计思路：故事作为一种文学方式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式表现形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能健康发展幼儿的听说也能力。
故事《龟兔赛跑》中的小动物坐轮椅的脚步是不一样的。
先让小朋友听辨音乐后说说课件中的哪段是兔子音乐、哪段是兔子音乐。
思考了兔子兔和乌龟音乐的快慢。
让幼儿欣赏故事，由于故事这个故事脍炙人口，所以小朋友学起来较快，所以让学童复述故事。
在复述故事的基础上角色用音乐进行表达。
在表达表现中感受到乌龟和兔子的快慢节奏。
故事中浅显不是的内容不仅能让幼儿明白知道做案子只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且复述故事会激发起幼儿学习艺术语言的欲望。
故事中乌龟、兔子的快慢音乐，让幼儿在欣赏中辨别乐曲的快慢和轻重，并能用下肢语言表达。
活动过程：一、听音乐1、播放课件，整体欣赏故事《龟兔赛跑》。
这个故事好听吗?你听到里面讲了什么?(幼答后，让幼儿复述故事。
)(说明：让幼儿欣赏认同故事，由于故事较熟悉，所以让学童复述故事。
)三.、谈话1、请幼儿说说，为什么龟兔赛跑，乌龟反倒会取得胜利。
?2、如果再进行一次蛙式，你们觉得谁会赢?为什么?(说明：一雪前耻幼儿讨论的慢的乌龟取得胜利的原因。
)四.、动一动1、请一部分幼儿扮演着兔子，一部分幼儿扮演乌龟，分别带上头饰，学兔子跳和乌龟爬，跟着流行音乐的节奏一起动一动。
大班语言优秀教案详案《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》一、教学目标1.理解故事内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2.能够声情并茂地讲述故事，培养语言表达能力和表演能力。
3.通过故事，激发学生热爱生活，珍惜时间的情感。
二、教学重点1.理解故事内容，懂得道理。
2.声情并茂地讲述故事。
三、教学难点1.学生能够用自己的语言讲述故事。
2.学生能够理解“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.与故事相关的词语卡片。
3.录音机、磁带。
五、教学过程（一）导入新课1.引导学生谈论关于比赛的话题，激发兴趣。
2.提问：同学们，你们参加过比赛吗？比赛中你们有什么感受？（二）讲述故事1.讲述故事《龟兔赛跑》。
2.讲述过程中，引导学生关注故事中的角色、情节和道理。
（三）分析讨论1.故事中，谁赢了比赛？为什么？2.乌龟和兔子分别代表了什么品质？我们应该向谁学习？3.从故事中，你懂得了什么道理？（四）讲述故事1.学生分角色讲述故事。
2.教师指导学生注意语气、表情和动作。
2.提问：通过这个故事，我们应该怎样做才能不断进步？（六）拓展活动1.学生分组讨论：如何在生活中实践“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
（七）作业布置1.请学生回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思1.在讲述故事时，注意使用生动的语言和形象的动作，吸引学生的注意力，提高故事吸引力。
2.在分析讨论环节，引导学生积极参与，让学生充分发表自己的看法，提高课堂互动性。
3.在拓展活动中，注重培养学生的合作精神和创新能力，让学生在实践中深化对故事的理解。
4.作业布置环节，让学生回家后向家长讲述故事，既巩固了所学内容，又增进了亲子关系。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生们提供更多优质的教育资源。
重难点补充：教学重点：师：同学们，你们知道乌龟和兔子赛跑的故事吗？这个故事告诉我们什么道理呢？生1：知道，是告诉我们不要骄傲，要谦虚。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标1. 了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 能够讲述《龟兔赛跑》的故事，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 教学难点：能够讲述《龟兔赛跑》的故事，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰、赛道道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，可供孩子们跑动的赛道。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的热身运动，提醒孩子们注意活动安全。
2. 故事导入（10分钟）教师播放《龟兔赛跑》的故事课件，引导孩子们观看并回答问题。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 龟兔分别为什么而比赛？c. 比赛中发生了哪些有趣的事情？d. 谁赢了比赛？为什么？3. 角色扮演（10分钟）教师将孩子们分成两组，一组扮演兔子，一组扮演乌龟。
每组选出一名代表扮演故事中的角色，其他孩子扮演观众。
教师指导孩子们进行角色扮演，要求表现出角色的特点和情绪。
4. 赛道比赛（10分钟）教师设置一个简单的赛道，让孩子们进行比赛。
比赛过程中，教师提醒孩子们注意安全，鼓励他们努力向前。
a. 比赛中大家的表现如何？b. 兔子为什么会输掉比赛？c. 我们应该怎样做才能像乌龟一样，坚持不懈地努力？五、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价孩子们在角色扮演和赛道比赛中的表现，关注他们的团队合作意识和竞争意识。
3. 搜集家长和孩子们的反馈意见，不断完善教学方案。
六、教学拓展1. 小组讨论（10分钟）a. 如果你是兔子，你会如何改进自己的行为？b. 如果你是乌龟，你能从兔子身上学到什么？教师引导孩子们发表自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。
2. 创作故事（10分钟）教师鼓励孩子们发挥想象，创作一个关于龟兔赛跑的新故事。
可以改变角色的性格、比赛场地或比赛项目等。
幼儿园大班语言活动教案龟兔赛跑
幼儿园大班语言活动教案龟兔赛跑幼儿园大班语言活动教案龟兔赛跑1一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
大班语言优秀教案详案《龟兔赛跑》
大班语言优秀教案详案《龟兔赛跑》一、课程背景本节课是大班语言的一堂教学，本节课的主题为《龟兔赛跑》。
通过学习故事，帮助孩子们了解劳动的重要性，认识困难是我们成长过程中必须面对的，鼓励孩子们勇敢地面对困难并不断努力，不轻言放弃。
二、教学目标通过本节课的学习，希望孩子们能够：1.了解劳动的重要性，发扬劳动精神。
2.认识生活中困难和挫折是我们成长过程中必须面对的，勇敢地面对困难，不轻言放弃。
3.通过故事学习，开发孩子们的想象力和语言能力。
4.学习故事中的重点单词，并能够正确运用。
三、教学内容1.故事背景介绍•讲解《龟兔赛跑》故事的背景，介绍故事中的主要角色。
•通过图片展示不同角色形象，并让孩子们自行品味形象特点。
2.故事情节学习•分段讲解故事，引导孩子们理解故事情节。
•在讲解过程中，适当提问以激发孩子们的思考和想象。
3.故事中的重点单词学习•通过PPT呈现故事中的重点单词，并通过图片、动作等形式展示单词含义。
•让孩子们重复、模仿发音，提高记忆和学习效果。
4.角色扮演•分组进行角色扮演，让孩子们在角色中进一步理解故事情节。
•在扮演过程中，老师要适时提醒孩子们语言表达的准确性和形象特点的呈现。
5.教学评价•小组互评。
•老师督促让孩子们互相评价对方在课程中的表现，引导孩子们自我反思并改正。
四、教学方案1.教学准备•PPT、图片、故事书籍、角色扮演道具。
2.教学流程时间教学内容教学方式10 min 故事背景介绍讲解20 min 故事情节学习讲解与提问10 min 故事中的重点单词学习PPT呈现15 min 角色扮演小组活动5 min 教学评价小组互评3.教学反思通过本节课的教学，让孩子们深入了解了《龟兔赛跑》故事，开发了孩子们的想象力和语言能力。
在教学过程中，孩子们的参与度很高，能够积极表达自己的看法和感受，达到了预期的教学目标。
但是，还需要进一步提高教学评价的针对性和有效性，让孩子们在评价中获得更多的启示和提高。
2024《龟兔赛跑》大班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的绘画技能。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的道理。
难点：让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解，培养幼儿的绘画技能。
三、教学准备：1. 物质准备：《龟兔赛跑》故事课件、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《龟兔赛跑》故事课件，引起幼儿兴趣，引导幼儿观看故事。
2. 故事讲解：教师讲解《龟兔赛跑》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色特点和寓意。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的兔子和乌龟，让幼儿表达自己对故事的理解。
4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据故事情节进行绘画，培养幼儿的绘画技能。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的沟通能力。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人讲述《龟兔赛跑》的故事。
2. 请幼儿思考：我们应该向兔子还是乌龟学习？为什么？3. 请家长关注幼儿的绘画作品，鼓励幼儿发挥想象力，创意绘画。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过故事课件展示故事情节，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 采用引导提问法，教师在故事讲解过程中适时提问，引导幼儿思考和表达。
3. 采用绘画实践法，让幼儿通过绘画形式表达自己对故事的理解，培养幼儿的绘画技能。
4. 采用小组讨论法，教师组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 评价幼儿对《龟兔赛跑》故事的理解程度，观察幼儿在讨论和绘画环节的表现。
2. 评价幼儿的绘画技能，关注幼儿在绘画过程中的创意和表现力。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，观察幼儿的沟通能力、协作能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似《龟兔赛跑》的竞技活动，让幼儿亲身体验竞争的乐趣。
幼儿园大班美术活动“龟兔赛跑”教案带教学反思
幼儿园大班美术活动“龟兔赛跑”教案带教学反思一.教案教学目标：1.能根据故事情节，创造性地选择素材和材料进行美术创作；2.能在美术活动中感受快乐与合作的重要性；3.能培养幼儿的艺术表现能力和观察能力。
教学准备：1.教学故事《龟兔赛跑》2.彩纸、颜料、画笔等美术材料3.刷子、水盆、水等实施活动所需物品教学过程：1.导入教师告诉幼儿今天要讲一个有趣的故事，《龟兔赛跑》，并帮助他们回想和复述故事的内容和情节。
2.创作准备将素材和材料摆放在幼儿面前，示范说明如何使用这些材料进行美术创作，并告诉幼儿可以自由选择适合自己的素材和材料。
3.美术创作让幼儿选择自己喜欢的角色进行美术创作，可以选择龟、兔或者其他角色，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。
4.合作展示让幼儿将自己的作品放在一起，形成合作展示的效果，鼓励他们分享自己的作品，互相欣赏并表达赞赏之情。
5.反思总结引导幼儿对自己的作品进行简单的评价，鼓励他们表达自己对美术创作的感受和体会。
6.幼儿活动延伸让幼儿通过游戏模仿龟兔赛跑的情节，体验比赛的快乐和合作的重要性，同时培养他们的运动能力。
二.教学反思这节美术活动中，幼儿们在听故事的基础上，选择了自己喜欢的角色进行美术创作。
幼儿的创作过程中展现出了很高的积极性和主动性，他们选择了自己心仪的材料和颜色，并用自己的方式进行创作。
在这个活动中，我尽量给予幼儿充分的自由和自主选择的权利，鼓励他们尝试和表达自己的想法。
这样的设计有助于培养幼儿的创造力和艺术表现能力。
同时，我也注意到了幼儿之间的合作与分享。
幼儿们将自己的作品放在一起，相互欣赏和赞赏，这种合作展示的方式，不仅增加了幼儿之间的互动和交流，也能培养他们的观察力和鉴赏能力。
通过这节美术活动，我意识到幼儿的创作和表达能力有一定的差异性。
有的幼儿创作出了很有想象力和表现力的作品，而有的幼儿则对素材和材料的运用还不够灵活。
在今后的教学中，我会更加关注幼儿的个体差异，针对性地开展活动，帮助他们提高创作和表达能力。
幼儿园大班社会《第二次龟兔赛跑》教案
幼儿园大班社会《第二次龟兔赛跑》教案一、教学目标1.通过故事《第二次龟兔赛跑》，让幼儿明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2.培养幼儿的团队协作精神和克服困难的勇气。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事寓意，学会在现实生活中运用故事道理。
2.教学难点：引导幼儿在团队合作中发挥自己的优势，克服困难。
三、教学准备1.故事课件：《第二次龟兔赛跑》2.画笔、纸张等绘画工具3.角色扮演道具：兔子、乌龟、裁判等四、教学过程（一）导入部分1.教师出示《第一次龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿回忆故事情节。
2.提问：上次比赛谁赢了？为什么兔子会输给乌龟？（二）故事讲解1.教师讲述《第二次龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲解故事过程中，引导幼儿思考：为什么这次兔子没有睡觉？为什么乌龟还是输给了兔子？（三）故事讨论a.为什么兔子在第二次比赛中没有睡觉？b.为什么乌龟在第二次比赛中输给了兔子？c.从这个故事中，我们学到了什么道理？（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演兔子、乌龟、裁判等角色，模拟故事中的比赛场景。
2.在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的团队协作精神。
2.鼓励幼儿在现实生活中运用故事道理，克服困难，努力进步。
（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿以《第二次龟兔赛跑》为主题进行绘画创作。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。
五、教学反思本节课通过故事讲解、角色扮演、讨论分享等环节，让幼儿深刻理解了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，培养幼儿的团队协作精神和克服困难的勇气。
同时，通过延伸活动，让幼儿在绘画创作中进一步巩固所学道理，达到了预期的教学效果。
六、教学评价1.评价幼儿对故事的理解程度，是否能运用故事道理解决实际问题。
2.评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能充分发挥自己的优势，克服困难。
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龟兔赛跑优质大班教案龟兔赛跑优质大班教案（精选10篇）龟兔赛跑优质大班教案1设计意图：《龟兔赛跑》是一个传统精典故事，大人孩子都比较熟悉，乌龟和兔子本是两种奔跑速度反差极大的动物，它主要通过慢者取胜的故事情节，告诉我们一个道理：做事不要骄傲自满，同时肯定了做事有恒心、有毅力的人。
在这个故事原型基础上我提出“乌龟和兔子假如进行第二次赛跑，它们的结果会怎样呢？”引发幼儿创编的兴趣，目的在于使他们在愉悦的氛围中编编、讲讲，从而开发幼儿的创造性思维，并发展其想象力和口语表达能力，因此我设计了本次教学活动。
活动目标：1、让幼儿在情境和交流中合理想象，学习创编故事。
2、通过不同的故事情节和结尾得出不同的道理，并以此教育幼儿。
活动准备：《龟兔赛跑》课件；每个幼儿桌面学具乌龟和兔子各一个，不同的故事背景图每人一套供幼儿自由选择；展示台。
活动过程：一、利用电脑课件师生共同欣赏故事《龟兔赛跑》。
1、师：“今天，我们一起来看一个有趣的动画片，名字叫《龟兔赛跑》。
2、看后讨论：“它告诉我们一个什么道理？”二、尝试着创编故事。
1、师“今天，乌龟和兔子要进行第二次赛跑，你们想想结果会怎样？”引导幼儿讨论有几种可能性（依然是乌龟赢；兔子赢；它俩并列第一名）。
2、出示几个不同情境，让幼儿自由选择并尝试着创编故事《新龟兔赛跑》。
情境：A、兔子在半路上又贪睡了；B、途中有一条小河；C、比赛一路是下坡。
引导幼儿：你想编一个什么结果的故事，什么原因才能出现这样的结果呢？要求幼儿想想，然后选择其中一个合适的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作学具编出合理的故事情节。
教师巡回倾听，鼓励幼儿大胆想象，从而发展他们的发散性思维。
龟兔赛跑优质大班教案2活动目标：1、在创作的过程中感受到画画的快乐。
2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、教师自制课件《龟兔赛跑》。
2、教师范画、画纸、彩笔若干。
活动重点和难点：会画出龟兔赛跑的情景活动过程：一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。
师出示课件“龟兔赛跑”。
快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
“预备！一，二，三！”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。
她回头一看，乌龟才爬了一小段路。
兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑！我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊！于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。
乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。
等他爬到兔子身边时，已经累坏了。
兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。
于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。
兔子呢？她还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了？再往前方一看：哎呀，不得了！乌龟已经爬到大树底下了。
兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。
谈话：1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。
2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。
3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。
它们经常打电话聊天，玩得可开心了！二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？1、教师出示范画，请幼儿欣赏。
2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。
画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。
想象路上会发生事情？三、作品讲述。
让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。
活动反思：活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境，，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设，。
在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。
作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。
因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。
龟兔赛跑优质大班教案3设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
重难点：重点：练习跨大步走的动作。
难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。
活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。
重点活动腿部动作。
2、新授游戏：“龟兔赛跑”。
⑴幼儿自选乌龟或兔子。
教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。
⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。
⑶教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。
当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。
被追到的幼儿暂停游戏一次。
⑷幼儿游戏，教师观察指导。
⑸互换角色进行两次游戏。
3、游戏：“顶牛”。
⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。
游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。
⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。
4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。
活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。
活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。
学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。
活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。
龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。
通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。
激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。
教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。
从而培养幼儿良好的情绪情感。
由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。
在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。
同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。
龟兔赛跑优质大班教案4目标幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程一、引入1、幼儿完整欣赏音乐。
"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。
2、"有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
"幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3、"这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
"二、欣赏1、分段①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）② 出示贴饰。
2、欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3、欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。
）②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。
）③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
龟兔赛跑优质大班教案5活动目标：1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。
师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。
现在把你编好的故事讲给大家听好吗？5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。
龟兔赛跑优质大班教案6活动目标1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。
2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。
3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。
活动准备故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅活动过程1、活动导入（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。
（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。
（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。