人教版高中生物选修一3.2《月季的花药培养》word教案
2024-2025学年高中生物专题3课题2月季的花药培养教案新人教版选修1
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 生物实验室
- 显微镜
- 培养皿、移液器、消毒酒精等实验器材
- 月季花植株
2. 软件资源：
- 生物学科教材（新人教版选修1）
- 实验操作指导手册
- 教学PPT
- 实验报告模板
2. 技能目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对生物技术的热爱，提高科学素养。
二、教学内容
1. 月季花药培养成功的关键因素。
2. 常见问题及解决办法。
3. 月季花药培养的应用及前景。
三、教学过程
1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 成功关键因素：讲解影响月季花药培养成功的关键因素。
八、课后作业
1. 请简述月季花药培养的基本原理及其在植物育种中的应用。
答案：月季花药培养是利用植物组织培养技术，将花药离体培养在含有适宜激素和营养物质的培养基上，促使花药内细胞分裂、分化和再生，最终形成完整的植株。这一技术在植物育种中的应用主要包括快速繁殖优良品种、创制新种质资源和进行遗传改良。
2. 描述月季花药培养的操作步骤，并说明每一步骤的注意事项。
改进措施如下：
1. 丰富教学资源，增加实例和图示，帮助学生更直观地理解花药培养原理。
2. 改进实验操作教学，提前发放操作手册，课堂上慢速演示，增加学生练习时间。
3. 明确小组讨论主题和方向，提高讨论效果。
4. 加强实验数据处理和报告撰写指导，提高学生的报告质量。
5. 设计课后反思活动，收集学生反馈，持续优化教学方法。
2024-2025学年高中生物 专题3 课题2 月季的花药培养教案 新人教版选修1
人教版高中生物选修1专题3课题2月季的花药培养(教案) (1)
选修1专题3课题2月季的花药培养教学设计一、课题目标1.知识目标a.说出被子植物花粉的发育过程。
b.说出被子植物产生花粉植株的两种途径。
c.说出影响花药培养的因素。
2.能力目标a.学习花药培养的基本技术。
b.尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
3.情感目标感受科学技术在生产实践中的重要价值。
二、课题重点选取适宜的培养材料和培养基。
三、课题难点选取适宜的培养材料和培养基。
四教学流程因素。
（1）培养基的组成（2）亲本生长条件、材料低温处理、接种密度等生长旺盛植株花药较易形成花粉植株；栽培条件的好坏也影响花粉植株的诱导率。
（3）适宜的培养条件等25℃左右，花粉培养的早期，黑暗或弱光有利于花粉分裂的启动。
[典型例题]对花药离体培养的说法中错误的是（）A. 接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后，要适时转换培养基，以便分化成植株B. 材料消毒时需先用酒精浸泡，在无菌水中清洗，然后用氯化汞或次氯化钙溶液浸泡，最后再用无菌水冲洗C. 接种花药后一段时间内不需要光照，但幼小植株形成后需要光照D. 对材料的选择最常用的是焙花青﹣铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色[答案]D二、实验操作（一）材料的选取指导学生阅读教材，讲解材料选取的两种方法：醋酸洋红法、焙花青-铬矾法溶液配制和操作。
（1）醋酸洋红法（最常用方法）①醋酸洋红的配置将体积分数45％的醋酸100ml煮沸，缓缓加入1g洋红，在加热回流8h，冷却至50℃，过滤即可。
②染色操作将花药放在载玻片上，加一滴质量分数1％的醋酸洋红，用镊柄将花药捣碎，盖上盖玻片在显微镜下检查。
阅读、思考、倾听、回答。
阅读、倾听、思考、回答。
学习花药培养的基本技术。
尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
三：课堂小结一、基础知识（一）被子植物的花粉发育过程小孢子母细胞→小孢子四分体时期→单核期→双核期→花粉粒（二）产生花粉植株的两条途径(三)影响花药培养的因素①主要因素：材料的选择和培养基的组成。
选修一生物3.2月季的花药培养学案
.精选文档 .选修一世物 3.2 月季的花药培养教案课题 2月季的花药培养1．说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种门路。
2．说出影响花药培养的要素。
3．学习花药培养的基本技术。
4．试试用月季或其余植物的花药进行培养。
一、被子植物的花粉发育1．被子植物的花粉是在______中由 ____________经过______分裂而形成的，花粉是单倍体的生殖细胞。
2．被子植物花粉的发育要经历______________期间、______期和 ______期等阶段。
二、产生花粉植株的两种门路1. 花药中的花粉――→脱分化――→分化丛芽2. 花药中的花粉――→脱分化――→再分化丛芽――→引诱生根―→移栽两种门路之间没有绝对的界线，主要取决于培养基中______的种类及其 __________。
三、影响花药培养的要素1．引诱花粉植株成功率高低的主要影响要素是____________与 ______________。
2．资料的选择与不一样植物、同栽种物亲本的生理情况，以及花粉发育期间有关。
从花药看，应入选择花期初期的花药；从花粉看，应入选择______期的花粉；从花蕾看，应该选择 ____________的花蕾。
此期间的营养状态及生理状态比较好，对离体刺激敏感。
思虑：为何花瓣松动会给资料的消毒带困难？3．亲本植株的生长条件、资料的____________ 以及__________等对引诱成功率都有必定影响。
四、实验操作1．资料的选用选择花药时，一般要经过______确立花粉能否处于适合的发育期间，此时需要对花粉________进行染色，最常用的方法有 __________法和焙花青—铬矾法，它们分别能够将细胞核染成红色和蓝黑色。
2．资料的消毒往常先将花蕾用体积分数为____________浸泡大概 30 s，马上拿出，在无菌水中冲洗。
拿出后用无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分，再用质量分数为______________溶液消毒，最后用无菌水冲刷3～5 次。
高中生物人教版选修1教案设计专题3课题2月季的花药培养
高中生物人教版选修1教案设计专题3课题2月季的花药培养月季的花药培养一、教材分析课题背景通过科学实验引入“生殖细胞和体细胞一样，在离体条件下也具有发育成完整植株的潜能”的结论，实现了两课题之间的平稳过渡。
之后，通过回忆单倍体育种的过程以及优点，使学生明白成功的花药离体培养是单倍体育种的重要前提，加深对本课题的兴趣。
之后课本通过介绍被子植物的花粉发育、产生花粉植株的途径实现基础知识的铺垫，随后，在实践操作过程中实现整个知识框架的构建，思路清晰，有条不紊。
二、教学目标1.知识与技能（1）了解被子植物花粉发育的过程。
（2）了解花药培养产生花粉植株的两种途径。
（3）了解影响花药培养的因素。
（4）知道并理解花药培养的实验步骤。
2.过程与方法掌握花药培养的基本技术并尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
3.情感、态度与价值观养成严谨、细致的习惯，认真对待实验中的每一个细节。
三、教学重难点1.重点：选取适宜的培养材料和培养基。
2.难点：选取适宜的培养材料和培养基。
四、教学准备多媒体课件。
五、课时安排1课时。
六、教学过程【课程导入】上一课题，我们共同学习了菊花的组织培养技术，这种技术是利用植物体细胞的全能性经过培养得到新的植株。
花粉属于生殖细胞，而生殖细胞也能在体外诱导形成单倍体植株，以此为基础形成的单倍体育种技术极大地缩短了育种年限，且得到的植株为纯合植株。
那么，如何以生殖细胞为材料形成单倍体植株，就是我们在本节课所要掌握的内容。
【基础知识】（一）被子植物的花粉发育1.被子植物的雄蕊通常包括花药、花丝两部分；2.被子植物的花粉是在花药中由花粉母细胞经过减数分裂形成的。
所以，花粉是单倍体的生殖细胞；3.被子植物的花粉发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核期等阶段；4.简述花粉发育过程：5.在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生8个精子；在一枚花药中可以产生很多花粉。
6.思考：（1）营养细胞在花粉管生长过程中的作用是什么？答：控制花粉的萌发并提供营养。
人教版高二生物选修一教学设计：专题三2《月季的花药培养》(共1课时)Word版含解析
《月季的花药培养》教学设计教学目标一、知识目标:1、识记被子植物花粉发育的过程2、比较花药培养与组织培养二、能力目标:通过学习花药培养的基本技术,培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力三、情感目标:1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用,帮助学生确立理论联系实际的观点教学重难点一、教学重点1、植物花粉的发育过程2、选取适宜的培养材料和培养基。
二、教学难点植物花药培养的原理及操作过程。
教学过程【导入】月季的花药培养引导学生复习菊花的组织培养技术及过程:组织培养:指在人工培养基上,离体培养植物的器官、组织、细胞,并使其生长、增殖、分化以及再生长成植株的技术。
过程:植物组织或器官→愈伤组织→根和芽→植物体→移栽利用植物的花药也可以培养出完整的植株,它的培养技术和组织培养有相似的地方。
本节我们将学习花药离体培养技术。
【讲授】月季的花药培养(一)被子植物的花粉发育1、简单回顾花的主要结构:雌蕊(柱头、花柱、子房)和雄蕊(花药和花丝)2、花粉的发育过程花粉是小孢子母细胞减数分裂形成,单倍体的生殖细胞。
花粉的发育要经历:四分体时期、单核期、双核期。
3、教师让学生阅读课本P37图3-6,并讨论课件的填空。
学生阅读课本,获取信息:一个成熟的花粉粒为雄配子体,在成熟前,生殖细胞进行一次有丝分裂,形成两个精子,这样的花粉在成熟时,含有一个营养核和两个精子。
两个精子和一个营养核的基因型相同。
4、及时跟踪训练(课件展现习题)思考:(1)假如一种生物体细胞有20条染色体,则小孢子母细胞、小孢子、营养细胞、精子中各有多少条染色体?(2)一个小孢子母细胞经减数分裂产生4个小孢子,由一个小孢子到形成两个精子,其间经过的分裂次数及分裂方式为( )A.一、有丝分裂B.二、减数分裂C.二、有丝分裂D.三、有丝分裂(3)基因型为AaBb的一个小孢子母细胞经分裂形成的一个花粉粒中的一个花粉管细胞核和两个精子,其基因型分别是( )A.AB、Ab、AbB.AB、AB、ABC.AB、aB、aBD.aB、ab、ab(二)产生花粉植株的两种途径教师引导学生阅读课本材料,并让学生说出产生花粉植株的两种途径分别是什么。
高中生物人教版选修1教案-月季的花药培养
④单核期花药的挑选
为了挑选到单核期的花药，通常选择完全未开放 的花蕾。盛开的或略微开放的花，都不宜选作实验 材料。选择完全未开放花蕾的原因：完全未开放的 花蕾，可挑选到单核期的花药，菌少、易消毒。
⑤为什么花瓣松动会给材料的消 毒带来困难？
完全未开放的月季花蕾
花瓣松动后，微生物就可能侵入到花药，
给材料的消毒带来困难。一般月季的花药培养时 间选在5月初到5月的中旬，即月季的初花期。 初花期的花蕾营养状态及生理状态会比较好，可 提高花粉的诱导成功率。
1、从花药看：月季的初花期 从花粉看：单核期 从花蕾看：完全未开放的
2、通过镜检来确定是否处于适宜的发育期。 方法：醋酸洋红法(将染色体染成红色)
焙花青-铬矾法(花粉细胞核染成蓝黑 色)。
（二）材料的消毒
1、花蕾用体积分数为70%的酒精浸泡30秒
2、无菌水清洗
3、无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分
4、放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中2～4分钟 （质量分数为1%的次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶 液）
养→鉴定和筛选。
②接种的花药时期
花药早期的花药比后期的更容易产生花粉植株，一般在单核期，细胞核由中 央移向细胞一侧的时期，即单核靠边期，花药培养的成功率最高。
③其它时期选择的缺点
选择单核期以前的花药接种，质地幼嫩，极易破碎；选择单核期之 后的花药接种，花瓣已有些松动，又给材料的消毒带来困难，且难以挑 选到单核期的花药。
略微开放的月季花 蕾
⑥培养基的选择
花药培养的所采用的培养基可能因 植物种类的不同而有所差异。亲本植株 的生长条件和材料的低温处理以及接种 密度也是重要的影响因素。
月季花药培养的培养基一般为：MS 培养基配方中添加：2,4—D 0.4mg；KT 0.2mg；IAA 4mg.
高中生物选修一教学设计4：3.2 月季的花药培养教案
专题3 植物的组织培养技术课题2 月季的花药培养一、课题目标说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径，说出影响花药培养的因素，学习花药培养的基本技术，尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
二、课题重点与难点课题重点：选取适宜的培养材料和培养基。
课题难点：选取适宜的培养材料和培养基。
三、课题背景分析课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义。
有条件的学校可以引导学生尝试某种植物的花药培养。
四、基础知识分析与教学建议（一）被子植物的花粉发育知识要点：1.花粉是单倍体生殖细胞；2.花粉的发育要经历不同的时期。
教学建议：可以利用教材给出的“被子植物花粉的发育过程”的插图，帮助学生了解花粉发育所经历的不同时期，为后面实验材料的选取打下基础。
（二）产生花粉植株的两种途径知识要点：花药培养产生花粉植株的两种途径。
教学建议：体细胞胚的概念是第一次出现，可以让学生重点阅读教材的楷体字部分，并结合流程图来认识花粉植株产生的两种不同途径。
（三）影响花药培养的因素知识要点：选取适宜的材料和培养基组成是花粉植株诱导成功的关键。
教学建议：教师可以补充一些不同植物和不同花粉发育时期的花药培养的资料，帮助学生认识材料选择和培养基配方的重要性。
五、实验安排及注意事项（一）本课题有一定难度，成功率较低。
全部完成课题不仅耗时较长，又有季节限制。
最好提前做好时间规划，以提高工作效率。
建议教师提前一年摸索经验、总结教训，如花蕾的选择、培养基配方等。
建议第一课时完成基础知识的教学，学习操作方法并制备培养基（或课后制作培养基）。
第二课时学习花粉发育时期的鉴定。
第三课时做花蕾的选择和灭菌、接种。
花药培养的周期较长，成功的接种也要在培养20～30 d后才能见到愈伤组织或胚状体，且进一步的实验必须非常及时，因此，本课题的有些过程教师可以安排同学在课外做。
（二）最适宜的花药发育时期会因植物种类和品种的不同而不同，但对大多数植物而言，适宜进行花药培养的时期是单核居中期或单核靠边期。
人教版高中生物选修一3.2《月季的花药培养》word导学案
人教版选修一 3.2 月季的花药培养★知识目标1、识记被子植物花粉发育的过程2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力★能力目报1、列表比较花药培养与组织培养2、选择适宜的培养材料和培养基★情感、态度与价值观1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点★课题重点选取适宜的培养材料和培养基★课题难点选取适宜的培养材料和培养基★学情分析：本课题是课题一菊花的组织培养的延伸，花药培养与组织培养的原理与方法差不多，所以学生学习起来相对容易些，并且在必修二的第六章就讲过单倍体育种的知识，学生早就知道花药离体培养也能发育成植株。
对被子植物的花粉发育过程尽管在初中时就接触过但由于时间原因及其它因素学生往往都忘记了以及胚状体，醋酸洋红法染色学生是第一次接触，教师该详解。
★教材分析：月季的花药培养是人教版选修一《生物技术实践》专题3第二个课题，主要包括两部分内容，基础知识背景，和实验操作。
在基础知识里主要讲了三个问题“被子植物的花粉发育”“产生花粉植株的两种途径”以及“影响花药培养的因素”本节的教学内容是以花药离体培养为主线的，先介绍花粉的产生，然后介绍产生花粉植株的两种途径，再介绍会影响实验的因素，最后讲述实验操作及操作的步骤，方法，注意事项。
★教学建议：通过上节菊花的组织培养导入本课题，可以结合书本37页图3-6“被子植物花粉发育的过程”的插图讲解被子植株的花粉发育，讲解完后可以用幻灯片播放出不同发育过程的分裂类型及在每个过程中的染色体数量的表格，让学生自己填进去，加深对被子植物花粉发育过程的理解。
在讲解产生花粉植株的两种途径时可以结合菊花的组织培养来讲解，胚状体对学生是一个新名词，让学生自己阅读教材的楷体字部分，并结合流程图来认识花粉植株产生的两种不同途径。
而在讲解植株诱导成功与否的关键----------选择适宜的材料和培养基组成时可以补充一些不同植物和不同花粉发育时期花药培养的资料，帮助学生认识材料选择和培养基配方的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题3 植物的组织培养技术课题3.2 月季的花药培养一、【课题目标】（一）知识与技能1、识记被子植物花粉发育的过程2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力（二）过程与方法1、列表比较花药培养与组织培养2、选择适宜的培养材料和培养基（三）情感、态度与价值观1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点二、【课题重点】选取适宜的培养材料和培养基三、【课题难点】选取适宜的培养材料和培养基四、【教学方法】启发式教学五、【教学工具】多媒体课件六、【教学过程】（一）引入新课利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。
本节我们将学习花药离体培养技术，这是一种信的育种技术。
（二）进行新课1．基础知识活动2：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：1．被子植物的花粉是在中由经过分裂形成的。
2．结合教材内容填下列示意图：〖思考2〗由此可见，被子植物的花粉的发育要经历四分体时期，单核期和双核期等阶段。
〖思考3〗在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生 4 个精子；在一枚花药中可以产生很多个花粉。
〖思考4〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉的萌发并提供营养。
活动3：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题：1．产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，二是通过愈伤组织阶段发育为植株。
这两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。
2．填写培育花粉植株的途径图解：3．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为分化，而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化。
活动4：阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：1．影响花粉植株的主要因素：材料的选择和培养基的组成等。
2．材料的选择：①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉；③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
〖思考5〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境条件等。
〖思考6〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？单核期之前，花药质地幼嫩，容易破碎；单核期之后，花瓣开始松动，消毒困难。
〖思考7〗花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。
2．实验设计活动5：阅读“材料的选择”，回答下列问题：1．选择花药时一般通过镜检确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是醋酸洋红溶液和焙花青－铬钒溶液，它们分别可以将细胞核染成红色和蓝黑色。
2．在使用焙花青－铬钒溶液时，需要首先将花药用卡诺氏固定液处理20min。
该试剂的配制方法是将无水酒精和冰醋酸按体积比为 3：1 的比例混合均匀。
活动6：阅读“材料的消毒”，填写下列流程图：〖思考8〗月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？在酒精消毒前，花药不需要预先用流水冲洗、洗衣粉洗涤和软刷刷洗。
活动7：阅读“接种和培养”，回答下列问题：1．剥取花药：消毒后的花蕾，要在无菌条件下除去花萼、花瓣。
〖思考9〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是容易从受伤部位产生愈伤组织；二是要彻底除去花丝，原因是花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成。
2．接种花药：剥取的花药要立刻接种到培养基上。
每个培养瓶接种 7～10 个花药。
3．培养：花药培养利用的培养基是 MS 培养基，pH为 5.8 ，温度为 25 ℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。
〖思考10〗在花药培养基中，用量最高的激素是 IAA ；在诱导丛芽或胚状体培养基中，用量最高的激素是 BA ；在诱导生根的培养基中，用量最高的激素是 IAA 。
4．培养20－30d后，花药开裂，长出愈伤组织或释放出胚状体。
前者还要转移到分化培养基上进行分化培养成再生植株；后者要尽快分开并转移到新的培养基上。
5．通过愈伤组织形成的植株，常常会出现染色体倍性的变化，因而需要鉴定和筛选。
〖思考11〗为什么通过愈伤组织形成的植株会发生染色体倍性的变化？（05全国理综III）有些是由花粉发育形成的单倍体花粉植株，有些是由花粉壁细胞发育形成的二倍体花药壁植株。
（三）课堂总结、点评本课题有一定难度，成功率较低。
全部完成课题不仅耗时较长，又有季节限制。
最好课前做好时间规划，以提高工作效率。
建议教师提前做好相关环节的准备，如花蕾的选择、培养基配方等。
同时对于兴趣较高的同学可以安排在课外动手尝试，教师提供相关的技术指导。
（四）实例探究例1．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。
进行离体培养时不应采用该植株的（）A．茎尖 B．子房壁 C．叶片 D．花粉粒解析：本题主要考查无性生殖特点。
涉及知识点有：组织培养、体细胞、生殖细胞等。
抓住无性生殖能够保持原物种特性这一特点。
组织培养就是无性生殖的一种方式，它是由体细胞培养而来的，含有原物种的全部基因，而花粉粒是生殖细胞。
该题易陷入思维定势，联想到花粉粒的离体培养。
可见，植物组织培养若取自体细胞则为无性生殖；若取自生殖细胞则为有性生殖。
答案：D例2．一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常；另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体姐妹染色单体没有分开。
以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称不正常的配子）。
上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是A．两者产生的配子全部都不正常B ．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子不正常 C ． 两者都产生一半不正常的配子D ．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子解析：初级精母细胞的减数第一次分裂过程，是同源染色体分开，进入两个次级精母细胞。
若此过程中同源染色体不发生分离，形成的两个次级精母细胞中，一个多了一条染色体，另一个少了一条染色体。
次级精母细胞进行的减数分裂的第二次分裂，是姐妹染色单体分开，平均分配到两个精子细胞中。
若此过程中姐妹染色单体不分开，形成的两个精子细胞中的染色体数目均不正常。
答案：D☆综合应用例3．下图是被子植物的受精过程（1） 写出图中数字所代表的结构的名称：① ② ③ ④ ⑤ ⑥（2）草履虫进行 生殖；蘑菇进行 生殖，酵母菌和水螅常常进行 生殖。
（3）下列图解表示水稻（2n=24）胚珠中胚囊的发育过程，试根据图回答：薄壁细胞减数分裂 珠心 孢原细胞（2n ）三次有丝分裂①水稻种子的种皮遗传物质应为 n ，其中遗传物质应与 相同。
②水稻胚珠中的胚囊应共有染色体 条，其中卵细胞中含染色体 条；若水稻授粉受精后发育成胚和胚乳，则胚细胞中含有染色体 条，胚乳细胞中含染色体 条。
③7细胞或8核中的7细胞其中就包括了一个卵细胞和两个极核，若水稻的基因型为AaBb ，则胚囊母细胞基因型为 。
④如果水稻卵细胞基因型应为Ab ，则极核的基因型为 ，其原因是。
解析：图中给出一个被子植物子房结构示意图，首先要求学生能够正确识图，弄清各数字代表的结构名称。
胚囊中7个细胞，从图解中我们可以看出是由一个胚囊母细胞发育而来的，所以这几胚囊母细胞四分体单核胚囊（n ） 成熟胚囊（7细胞8核）个细胞的基因型完全相同（卵细胞和极核的基因型完全相同）。
花粉粒落到雌蕊柱头上萌发生出花粉管，花粉管通过珠孔进入胚囊，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，受精卵发育成植物的胚；另一个精子与极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳（双子叶植物胚乳发育过程中，胚乳被子叶吸收）。
答案：（1）花粉管子房壁珠被受精极核受精卵珠孔（2）分裂孢子出芽（3）2 母方 12 24 36 AaBb Ab 卵细胞和极核是由单核胚囊经三次有丝分裂而来（五）巩固练习1．在月季花药培养成单倍体植株的过程中，应选择哪个时期最易成活（）A．单核期前的花药 B．单核期后的花药 C．单核期花药 D．双核期2．影响花药培养的主要因素是A．材料的选择与培养基的组成 B．亲本植株的生理状况C．选择合适的花粉发育时期 D．材料的低温处理与接种密度3．粗糙脉孢菌的单倍体细胞中具有7条染色体。
两个不同类型的粗糙脉孢菌A和a融合后成为二倍体，随即发生典型的减数分裂，紧接着又进行一次有丝分裂。
此过程最终形成的子细胞数及每个子细胞中的染色体数分别为（）A．8个、7条 B．8个、14条 C．4个、7条 D．4个、14条4．某高等植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd，那么，一个花粉管中的两个精子中的染色体是（）A．ABD和abd B．AbD和abd C．AaB和Bbd D．Abd和Abd5．用兰花茎尖细胞可快速培养兰花苗，这种生殖方式不能叫（）A．无性生殖 B．组织培养 C．植物克隆 D．有性生殖6．有同源染色体存在，但在光镜下一定看不到同源染色体之间两两配对联会的是（）A．初级精母细胞 B．次级精母细胞 C．精细胞 D．根尖分生区细胞7．玉米的体细胞含有20条染色体。
在正常情况下，它的卵细胞、一个极核、胚细胞、胚乳细胞、珠被细胞和子房壁细胞所含染色体数目依次应为（）A．10、10、20、20、20、20 B．10、10、30、30、20、20C．10、10、20、30、20、20 D．10、20、20、30、20、208．如果某种植物的基因型为AABb，这两对基因分别位于两对同源染色体上，去雄后授以aabb 植株的花粉，其胚乳可能的基因型是（）A．AAaBBb、AAabbb、AAaBbb B．AABB、AABbC．AaaBBb、Aaabbb D．AaaBbb、Aaabbb9．番茄的染色体数目是24，一个番茄细胞发生减数分裂，形成的细胞中有三个退化消失。
剩下一个细胞迅速发生了三次有丝分裂，你会找到多少个细胞核？这些核含有多少个染色体（）A．4个核，各有12个染色体 B．4个核，各有24个染色体C．8个核，各有24个染色体 D．8个核，各有12个染色体10．一个豆荚中种子的数目，从理论上讲取决于（）A．花中雌蕊的数目 B．雌蕊中柱头的数目C．子房中受精胚珠的数目 D．胚囊中胚的数目答案：1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6.D 7.C 8.C 9.D 10.C七、【课余作业】1．为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难？2．植物组织培养技术与花药培养技术有何区别？八、【教学体会】课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，教师可借此激发学生的学习兴趣。