优秀备课组经验介绍(1)
备课组经验分享发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我们备课组的一些经验。
备课组是学校教育教学工作的重要组成部分，它关系到教学质量的高低，关系到教师的专业成长。
以下是我们备课组在教育教学工作中的一些经验，希望能对大家有所启发。
一、明确目标，加强团队协作备课组工作的目标是提高教学质量，促进学生全面发展。
为了实现这一目标，我们备课组首先明确了团队目标，即以学生为本，以提高学生综合素质为核心，共同提高教育教学质量。
在此基础上，我们充分发挥团队协作精神，积极沟通交流，形成合力，共同推进备课组工作。
二、深入研究教材，把握教学重点教材是教学工作的基础。
我们备课组在备课过程中，深入研究教材，把握教材的重难点，确保教学内容科学、合理。
具体做法如下：1. 深入研读教材，把握教材脉络，明确教学目标。
2. 分析教材中的案例，提炼出具有代表性的教学素材。
3. 针对教材重难点，设计有效的教学策略，提高课堂教学效果。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣备课组在教学方法上不断创新，以激发学生学习兴趣为目标，提高教学质量。
以下是我们的一些做法：1. 采用多样化的教学方法，如案例教学、小组合作、探究式学习等，提高课堂教学的趣味性和实效性。
2. 利用多媒体技术，丰富教学手段，增强课堂互动。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生参与度。
四、加强教研活动，促进教师成长备课组定期开展教研活动，以提高教师教育教学水平。
具体做法如下：1. 定期组织教师进行教学研讨，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
2. 邀请专家、学者进行讲座，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
3. 鼓励教师参加各类教学竞赛，激发教师教学热情，提高教学质量。
五、关注学生成长，做好家校沟通备课组关注学生成长，积极与家长沟通，形成教育合力。
具体做法如下：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系制度，及时了解学生家庭状况，为学生提供个性化教育。
高三英语备课组经验介绍
高三英语备课组经验介绍
一、背景介绍
本文档旨在介绍高三英语备课组的经验和做法，以帮助其他教师更好地备课和教学。
二、团队合作
高三英语备课组由一支由资深教师组成的团队组成。
团队成员之间密切合作，相互交流，共同制定备课方案和教学计划。
三、明确目标
备课组在备课之前明确教学目标。
目标应该清晰具体，以确保教学内容和方案的针对性和有效性。
四、资源共享
备课组成员之间分享教学资源和资料。
这样做能够充分利用团
队的智慧和经验，提高整体备课质量。
五、灵活教学
备课组注重灵活性，根据学生的需求和实际情况进行教学调整。
这要求备课组成员具备敏锐的观察力和快速反应能力。
六、评估与反馈
备课组在教学过程中进行评估和反馈。
通过及时的评估，我们
可以及早发现学生的困难和问题，并针对性地提供帮助。
七、持续研究
备课组鼓励成员持续研究和自我提升。
我们定期举行教学研讨
会和培训活动，以保持教学水平的提升。
以上是高三英语备课组的经验和做法介绍。
希望本文档能够对
其他教师在备课和教学中有所帮助。
备课组教研组活动经验(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育质量成为衡量学校综合实力的重要标准。
备课组教研组活动作为学校教育教学的重要组成部分，对于提高教师教学水平、提升学校教学质量具有重要意义。
本文以我校备课组教研组活动为例，总结经验，以期为其他学校提供借鉴。
二、活动目的1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长；2. 提升学校教学质量，打造高效课堂；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；4. 培养教师的教育教学研究能力，推动学校教育教学改革。
三、活动内容1. 教学研讨：围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，分享教学经验，共同探讨教学方法、教学策略等。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验，提高自身教学水平。
3. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
4. 教学评价：对教师的教学工作进行评价，帮助教师了解自身教学水平，明确改进方向。
5. 教学研究：组织教师开展教育教学研究，鼓励教师撰写教育教学论文，提高教育教学理论水平。
6. 教学交流：定期组织教师进行教学交流，分享教学心得，促进教师之间的相互学习。
四、活动组织1. 成立备课组教研组：根据学科特点，将教师分为若干个备课组教研组，每个备课组教研组由组长负责组织活动。
2. 制定活动计划：备课组教研组长根据学校工作安排，制定详细的活动计划，包括活动主题、时间、地点、参与人员等。
3. 落实活动安排：备课组教研组长负责将活动计划落实到每个教师，确保活动顺利进行。
4. 活动总结：活动结束后，备课组教研组长组织教师进行活动总结，对活动效果进行评价，为下一次活动提供借鉴。
五、活动经验1. 明确活动目标：备课组教研组活动要有明确的目标，确保活动有的放矢，提高活动效果。
2. 丰富活动内容：活动内容要多样化，既包括教学研讨、教学观摩，也包括教学反思、教学评价等，满足教师的不同需求。
3. 注重教师参与：备课组教研组活动要充分调动教师的积极性，让教师成为活动的主人，提高活动效果。
语文备课组工作经验(5篇)
语文备课组工作经验(5篇)语文备课组工作阅历(5篇)语文备课组工作阅历范文第1篇一、更新教育教学观念，促进老师专业成长。
1、仔细学习新课程标准：组织全体语文老师仔细学习语文科新课程标准，把握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到：语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行；熟悉到必需要形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观，并把课改精神贯彻到详细的教学实践中去。
2、学习沟通课改阅历：利用每周二下午其次节课教研组活动的时间，探讨沟通《晋江一中课堂教学法100条》《课堂教学工作方法与常见教学法》的实施方法和心得体会。
3、外出学习开阔课改视野：组织语文老师外出听课学习，高三全体语文老师到高一、高二的语文老师也分别到季元中学、养正中学、泉州城东中学观摩听课。
高三语文老师和高一、高二的语文备课组长多次参与了课程改革培训会，高考信息会，倾听专家教育。
这些外出听课学习开阔了老师们的视野，每次学习观摩都有新收获，都受益匪浅。
通过学习，加强了老师的课改意识，提高了老师的水平。
二、优化教学过程，提高课堂质效。
语文教学质量是语文教学的生命线。
我们语文教研组全体老师非常重视用课改理念提高课堂教学质量。
1、用课改理念完善备课组活动：每周开展一次备课组会议，做到“四定一沟通”，即定时间、定地点、定内容、定主讲人，沟通探讨新课程改革下的教学方法及学法指导。
以达到“资源共享，同伴互助；探究问题，沟通沟通；目标方法，操作共识”的目的。
真正使备课组活动成为新课改理念的试验田，成为“新老师阅历积累、老老师学问更新”的个人专业化成长的渠道。
2、用课改理念开展师徒结对工作：为打造一个优秀的语文老师群体，我组每位老师在注意自我提高的同时，中、老老师与青年老师结成了多个教学对子，老老师能无私地给青年老师传授教学阅历，并与年轻老师教学相长探讨课改阅历教训。
优秀英语备课组经验分享
优秀英语备课组经验分享
在教育教学中，备课组起着重要的作用。
优秀的英语备课组可以促进教学质量的提高和教师的专业水平的提升。
本文将分享一些优秀英语备课组的经验。
一、明确目标和任务
优秀英语备课组应该明确自己的目标和任务。
需要明确教学目标、教材内容和教学方法等方面的问题。
同时，还需要明确备课组成员的分工和协作方式，确保各项任务得到有效执行。
二、开展研讨和讨论
备课组成员应该积极开展研讨和讨论。
可以选择一个主题，大家共同研究并讨论，提出不同的见解和建议。
通过这种方式，可以促进成员之间的交流与合作，同时也有助于提高备课组的整体水平。
三、建立资源库和资料分享机制
备课组成员可以建立一个资源库，集中存储各种教学资源和资料。
这些资源和资料可以是教材、课件、视频、音频等。
同时，还可以建立一个资料分享机制，让成员之间可以自由地共享资源和资料，以提高
备课效率和教学质量。
四、定期评估和反思
优秀英语备课组应该定期评估和反思自己的工作。
可以通过问卷调查、讨论会等方式，来了解成员对备课组工作的评价和建议。
同时，也需要对备课组的工作进行反思和总结，以发现问题和不足，并采取相应措施进行改进。
总之，优秀英语备课组需要成员之间互相协作、研究、分享和反思。
只有这样，才能不断提高备课组的整体水平和教学质量，更好地服务于学生的学习和发展。
经验介绍---优秀备课组的经验介绍
优秀备课组的经验介绍高二化学组第一、未雨绸缪做计划。
开学之初及时制定了《学科教学计划》、《组内听评课计划》；建立了《听评课制度》，适时走进录像室，规范课堂教学；“一师一优一课堂”，讲课老师力争堂堂有新意，节节有创意，听评课教师，“一优一缺一建议”。
制定了合理了集体备课与个人计划，坚持“三人行必有我师”、“三天不学习赶不上刘少奇”，每周集体备课研读《课程标准》，人手一本人教版和鲁科版教材，以人教版为主，结合鲁科版的优点，沿用人教版的架子，鲁科版的路子，分层教学，优化教学方案，促进尖子生的发展，提高中等生的学习兴趣，转化差等生的学习观念。
随着教学进度的开展，根据不同层次的班级制做了不同层次，不同难度同步测试题，并随时修正教学进度与计划，以达到教学效益最大化。
第二、建立错题本和知识梳理本，专题教学优化教学资源。
教师建立错题库，印制了“错题选”，制做了错题“答题纸”，从而实现了错题重做，重难点再现；进行专题教学，整合教学资源，融合高考试题于平时如《化学（离子）平衡(K)》, 寻根问源寻找课本出处，提升学生自学能力，如《隔膜在电化学中的功能》、《沉淀溶解之离子图像及有关计算》、《从酸碱中和滴定到氧化还原滴定》、《三色合成法分析氯化铜的颜色变化》、《水解路上之微粒在图像中的分布》，360度无死角，强化了学生学习习惯，加深了对化学的理解。
第三、必要仪器进教室，优秀录像进课堂。
选取必要的实验仪器,重点展示“中和滴定”、“氧化还原滴定”、“沉淀滴定”等实验。
随时随地展现给学生，引导学生；不能做的化学实验以录像的形式展现给学生，让学生有切身体会。
本学期《结构化学》,大部分老师都是老兵新战士，组织开展观摹优质课，寻亮点找不足，先说课后上课，把最优秀的一面展示给学生。
教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放；以课改之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，延续化学人的辉煌。
高三历史备课组经验介绍
高三历史备课组经验介绍
为了提高历史教学质量，我们高三历史备课组特别进行了一系列的经验总结和分享。
以下是我们的经验介绍：
1. 资料收集和整理：我们认识到历史学科的资料非常丰富和广泛，因此我们建立了一个共享的资料库，在其中收集和整理了大量的历史资料。
我们定期更新和补充这个资料库，确保备课组成员都可以方便地获取到高质量的教学资源。
2. 合作备课和交流分享：我们鼓励备课组成员之间的合作备课和交流分享。
每次备课，我们会组织小组活动，让教师们共同讨论教学设计和方案。
这种合作备课的方式帮助我们互相启发和改进，使得我们的教学更加富有创意和活力。
3. 注重教学实践：我们深知理论知识只有应用到实践中才能更好地发挥作用。
因此，我们鼓励备课组成员在每个单元的教学过程中尽可能地增加实践活动和案例分析。
通过实践，学生们能够更加深入地理解和掌握历史知识，并培养批判性思维和问题解决能力。
4. 多样化的教学方法：我们尝试着使用多种教学方法来满足不同学生的研究需求和兴趣。
除了传统的讲授和讨论外，我们还引入了小组合作研究、角色扮演、实地考察等活动。
这样的多样化教学方法使得课堂更加生动有趣，激发学生的研究热情和参与度。
5. 定期评估和调整：我们认为教学是一个不断改进和完善的过程。
因此，我们定期进行教学评估，收集学生的反馈和建议，并根据评估结果对备课和教学方法进行调整和改进。
只有不断地反思和改进，我们才能提高历史教学的效果和质量。
以上是我们高三历史备课组的一些经验介绍。
通过这些经验总结和分享，我们相信我们的历史教学能够更加富有创新和活力，为学生提供更好的学习体验和成长机会。
备课组经验分享
备课组经验分享随着教育教学的不断发展，备课组在教育教学过程中起到了至关重要的作用。
备课组是由一群教师组成的团队，他们在教学前共同研究教材、制定教学计划、设计教学活动等。
备课组的工作可以提高教师的教学效果，促进教学内容的质量提升。
下面将从几个方面分享一些备课组的经验。
一、明确目标备课组在开始工作之前，需要明确教学目标。
教学目标是教师在教学过程中要达到的结果，是教学工作的核心。
备课组成员应该共同商讨，明确每个教学单元的目标，并将目标与教学内容相对应，以便更好地进行备课工作。
二、合理分工备课组的成员可以根据各自的专业特长和兴趣进行合理的分工。
例如，某位教师擅长设计教学活动，可以负责活动的设计；另一位教师擅长教学评估，可以负责评估的设计。
合理的分工可以提高备课效率，确保备课工作的质量。
三、充分研究教材备课组成员应该对教材进行充分的研究。
他们可以一起讨论教材的内容，理解教材的主旨和重点。
在研究教材的过程中，备课组成员可以提出自己的见解和观点，进行深入的讨论和交流，以便更好地理解教材。
四、设计教学活动备课组可以共同设计教学活动，以满足教学目标的要求。
教学活动是教师在教学过程中实施的具体活动，是实现教学目标的手段。
备课组成员可以共同商讨，设计出符合教学目标的教学活动，并进行适当的修改和完善。
五、评估教学效果备课组成员可以共同评估教学效果，以了解教学的效果和问题，并进行相应的改进。
评估教学效果可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈意见等方式进行。
备课组成员可以根据评估结果，对教学进行调整和改进，以提高教学质量。
六、互相学习备课组成员可以互相学习，借鉴彼此的经验和教学方法。
每个教师都有自己的教学特点和方法，通过互相学习，可以使备课工作更加富有创造性和有效性。
备课组成员可以分享自己的教学经验和教学资源，共同提高教学水平。
七、及时沟通备课组成员之间应该及时进行沟通，共同解决备课过程中的问题和困惑。
沟通是备课组工作的重要环节，只有通过充分的沟通，才能更好地完成备课工作。
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路漫漫其修远兮吾将上下而求索——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初一级部数学备课组尊敬的领导、各位老师：大家好！今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。
在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初一年级数学的一些心得体会。
我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。
这是形成教师魅力的必备条件。
1、万事开头难，良好的开端是成功的前提（一半），开始抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。
如重视各种第一节课（每章的第一节课，各小结的第一节课），能较大程度调动学生后继学习的积极性。
2、高效课堂五分钟考试制度，巩固前节知识，使学生学有动力。
学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。
这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。
在课堂上，利用高效课堂的模式，使得每一个环节紧扣学生，学生对每一个知识点得到充分的练习巩固，反思，从而实现能力的提高。
3、奖罚制度，每次大考（周考、月考、期中、期末），奖优罚劣，给予优秀学生和进步大的学生给予奖励，给同学们打麒麟印章，退步大的学生适当的处罚。
使学生有盼头，增大学生的学习动力和学习兴趣。
4开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高5、在复习开始前，主动和教研室联系沟通，明确考试方向，使得复习更具有针对性。
我们分配到人分别出专题性的小卷练和三套综合性的模拟卷，进行强化训练，把学生的易错易混的知识点彻底进行了梳理，使得学生完成期中考试试卷时，遇到同类问题能顺利解答。
一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
欢迎大家提出批评和建议，谢谢大家！团结出成绩凝聚结硕果——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初一级部英语备课组期中考试结束了，我们初一英语组取得了不错的成绩。
现将开学以来我们的一点小小经验介绍给大家。
一、搞好团结凝聚实干我们组由老中青三代共九位教师组成。
平日里，我们既是志同道合的战友又是关系亲密的姐妹。
在工作中，团结一致，行为统一，彼此配合，相互补充。
这是我们取得成绩的保证。
二、充分利用好各时间段1.早读: 每周的第一个早读用于学生背诵，第二个早读统一用于听写单词、短语及句型。
2.课上：统一备课，统一进度，教学资源共享，精讲多练。
3.辅导课：精选各单元检测题、易错题、重点语法练习卷。
4.中自习：英语教师进班辅导，作业反馈。
5.晚自习；讲解辅导课试卷。
三、针对初一新生的特点，在“练”上下功夫初一的教材看似简单，与小学所学知识差不多。
但小学更侧重于机械记忆，学生知其然不知其所以然。
知识点都见到过，但没有深入训练过。
针对这一现象，我们从抓基础出发，把这些看似简单的东西练得更充分，把基础夯得更实。
四、搞好与学生的关系，利用好奖励评价机制利用女老师亲和力强这个特点，我们组所有英语老师都俯下身去，主动与学生交朋友。
让学生由于喜欢这个老师从而喜欢英语课。
另外充分利用麒麟印章对学生进行表扬鼓励，并在级部张榜公布。
尤其期中考试后，按照学校要求对每一位学生的七中卷进行书面点评。
以上是我们初一英语组所做的一些工作，成绩已成为过去，我们还会继续努力，争取更好成绩。
理念引领方向常规落实效果——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初二级部数学备课组本次期中考试我组成绩较好，主要得益于以下做法：一、科学的理念和科学的工作方式：理念和方法科学才能起到事半功倍的效果。
连续几年接受我校高效课堂科学理念的培训，我组完全使用高效课堂科学理念武装自己，用科学的方法工作，轻松愉快，效果好。
例如：备课时，我们主要备三方面的内容。
它们是：1、本课重难点，2、学生会出现的问题或遇到的困难，3、如何解决学生遇到的问题。
上课时，教师少讲、精讲，学生多练，争取让学生课上就练会，以学生练会多少评价一节课的成功度。
二、常规工作要落实到位：高效课堂是个系统工程，缺了哪一环都会对成绩有直接影响。
因此常规工作要落实到位：备课、上课、作业、辅导、测试、反馈、纠错，每个环节都要落实到位，只要各环节都落实到位成绩就差不了。
以前我们在纠错这个环节上做得不到位，学生作业改错查的不严，导致考试时作业怎么错试卷上还怎么错。
总结经验教训后，我们现在对作业改错回勾查得很严并且很及时，几次考试下来，发现效果很好。
三、评价和沟通体系紧紧跟随：高效课堂要求用教师的沟通力提高学生的学习力，所以我们的评价和沟通体系紧紧跟随：课上教师对学生的评价，学生对学生的评价，以及学生对自己的评价都会使学生获得成功的体验，进而对学习充满兴趣和信心，这样做不仅对学生进行了良好的心理教育还促进了学习成绩的提高，形成了良性循环。
课上课下印章的使用，以及试卷、作业本上与学生的文字交流，都是我们组教学的有益辅助手段。
四、组内高度团结：组长创设良好、团结的工作氛围，大家才能各尽所能，高效地教研，高效地工作；步调才能一致，课上内容、教法、学法，课下作业完全一样，全组步调一致才能取得胜利。
我组还有很多不足，我们正在完善，相信按照高效课堂科学理念的指引我们的成绩会更好。
和谐灵活巧奠基严格勤奋创佳绩——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初二级部政治备课组在学校培训高效课堂时效性的思想指导下，在这次期中考试中我们八年级政治的优秀率和平均分与兄弟学校相差不大，而且与其他学科相比成绩较好，这样成绩的取得我归纳了四个字“和”、“巧”、“严”、“勤”。
现将期中考试前所做的应考工作做以下总结：一、“和”考试前两周，我组织三位老师进行了复习课的相互听课、评课，各位老师在认真学习对方的授课方式的同时，也在反思自己的教学。
之后，老师各抒己见进行评课，主要围绕“哪里存在问题，应该怎么解决；如何更好地利用好时间、提高学生的积极性来提升课堂实效等问题，都开诚布公的提出建议，这样在团结、和谐的氛围中，老师们不仅相互学习，改进了自己教学方法，同时也有利于提升课堂的时效性。
二、“巧”主要体现在备课上，为了把老师们的时间、精力放在课上教学和课下跟紧学生记忆与作业的指导和检查。
我承担了备课的主要任务，每周备课分二步：第一步：我将每课的知识结构都整合为“是什么、为什么、怎么做”，然后根据每课重难点内容在知识和教法上进行指导，最后细化答案进行统一勾划。
第二步：针对每周每班学生出现的不同学情，各位任课教师进行自查。
主要集中在教法上，我们共同想注意，找办法，找出老师宜教学生宜学的好方法，从而激发学生学习的积极性。
三、“严”体现在教学上，课堂的40分钟时间是我们政治课最为有效的时间，因此不允许浪费一分钟。
课上就老师而言，在落实好教学五环节（课前作业提问—重难点解析—知识勾划—重点知识记忆—练习巩固）的同时，课上不说一句废话，时刻关注每个学生，尤其授课时要求学生零抬头，练习时零低头，而且不允许有睡觉的学生；对学生而言，不放弃每一个学生，严格要求学生，让每一个学生按老师要求动起来，不允许有游离在学习之外的学生。
四、“勤”成绩的取得，主要还是三位老师的辛勤努力，不管是常规教学还是考试前的紧张复习，课下办公室里总有找三位老师背题的学生，他们总是不厌其烦的表扬、批评、指导或加盖一枚枚印章；他们没有抱怨五到六个班作业的全批全改和考试前增加的课时，相反他们认真、负责任的去做了，正是他们对学生的尊重、严格和对教学的负责任，成绩也回报了他们。
高效理念严贯彻奋勇争先铸辉煌——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初二级部物理备课组这次期中考试，我们组取得了一点成绩，如果说有什么心得的话，我觉得最主要的原因是我们相比于以往对高效课堂的实施与贯彻更加深入和熟练了，而一些具体的措施也是基于学校所提倡的高效课堂的理念，分别有以下一些心得。
我们组是个团结的大家庭，是由李治钢，孙培智，任东海，杨青娥，陈宝军，王淼六位成员组成的一个温暖的大家庭，在这个大家庭里，大家彼此包容，相互促进，相互勉励，无论谁遇上点困难，比如说需要代课的时候，其余人总是会积极地伸出援手。
我们组认真学习以及贯彻执行高效课堂理念，我们经常在彼此听完课后，相互或委婉，或直接地指出某位教师在高效课堂哪些方面做的不足需要改进，我们在集体备课时汇聚集体的智慧，对课本上实验做出一些改进，从而激发学生学习兴趣，加强和学生的互动，备课时把这些环节具体的备出来，设计许多引导环节，激发学生积极思维，以学生为本，进行积极有效的沟通，励志！我们组每一个人都不藏私心，平日里教研时每个人都毫不保留的说出自己的想法，真的有时候会因为意见不统一而争得面红耳赤，比如说有好几回因为某个问题最后分成了两派，但也决不伤感情，因为大家都知道这是为了工作，最终但都是通过大家伙的商量得出一个既正确又符合初中学生认知的答案，此外，我们组还有一个公用邮箱，无论组里面谁出了新的卷子，都及时发到这个公用邮箱，以供组员下载，要是东西多了需要删除一下大家伙总是会彼此督促一下，说一声：“没有下载的赶紧下载啊！”全面实现资源共享！我们组在备课时还经常交流电脑技术，比如说这个图片不应该是四周型，而应该是嵌入性，这种类似的例子真的很多很多。
除了日常所练习的的学案外，我们每到考试前，都会出专题或综合性的试卷，这些出卷每一位老师都出的特别用心，一道一道的从网上精心筛选，除了夯实基础外，努力在其中加几道拔高题，争取让各个学习层次的人都吃好，吃饱，另外，我们还在积极地教研中大胆地猜题，努力把握时下学习考试中的热点问题。
学校布置的出学案任务，出卷任务我们全部认真提前完成，虽然我们有之前的学案，但是我们很不满足，我们组知道每一年的考点都会涌入新的热点，从而作出新的调整，我们每次出学案都要在保留原有典型题的同时，加入很多新题，而这些新题是我们在网上许多套试卷里精挑细选出来的，保证学生们每练一题都在心中喊出：“又有收获了！”，这也是在高效课堂的指导下付诸实行的。
与学生积极沟通，适时进行激励，我们组的老师们都非常的细心认真，学生们作业做得不好了，考试不理想了，都及时找到学生进行沟通，不但沟通学习上的思路方法，甚至于学生们的一些小的心理波动也要及时了解，发现，矫正。
为了更有效的进行励志环节，我们在学校已有麒麟印章的基础上，又购置了其他类印章，包括有：你真聪明，太棒了，还需努力等字眼，大大激发了学生学习物理的热情。
我们还会搞一些物理竞赛类的活动，然后再张榜，给学生们来个大的激励动作。
另外我们组积极钻研新旧教材的不同点，这也是我们日常教研的的活动之一，其实这一点在开学前教研员已经对我们进行了培训，但是我们仍然觉得不够，在集体备课时间又进行了再学习，非但如此，我们组也经常在备课活动中对一些有益于教学的书籍积极学习，交流心得，这也是学校高效课堂的内在要求。