苏教版五年级数学下册4.3-用计算器计算小数加减法-同步练习及答案
苏教版五年级上册数学 4.3 用计算器计算小数加减法 教学课件
也可先按 . 再按8
探究新知
0.80+24.00+15.40+44.70+6.00 = 90.9（元）
答：李芸一共用了90.9元。
探究新知
试一试。 如果李芸付出100元，应找回多少元？ （用计算器机算）
100－90.9=9.1（元）。
6942.95 6937.45
6900.05 6532.05
典题精讲
3、你能用计算器计算下面各题吗？
6.54+2.005+1.87=
10.415
51.34－2.889－0.508 =
47.943
3.96－1.007+35.4 =
38.353
5.14 +4.287－0.928=
8.499
易错提醒
小刚利用计算器计算时，把95按成了98，他应 该怎样操作最快捷？
答：按ON或 AC 键，再按 9 、5 。
易错提醒
小刚利用计算器计算时，把95按成了98，他应 该怎样操作最快捷？
答：按ON或 AC 键，再按 9 、5 。
错解分析：对计算器各个功能不太了解，熟悉计算 器上各个键的功能，才能灵活自如地使用计算器。
易错提醒
小刚利用计算器计算时，把95按成了98，他应 该怎样操作最快捷？
学以致用
0.8+0.88=
1.68
0.8+0.88+0.888 =
2.568
0.8+0.88+0.888+0.8888 =
3.4568
0.8+0.88+0.888+ … + 0.8…8 =
五年级上册数学教案-4.3 用计算器计算小数加减法 丨苏教版
五年级上册数学教案-4.3 用计算器计算小数加减法教材版本：苏教版课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握用计算器计算小数加减法的方法。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
教学重点：用计算器计算小数加减法的方法。
教学难点：小数点的处理。
教学过程：一、导入1. 老师出示计算器，引导学生观察计算器的按键。
2. 学生分享观察到的信息，老师总结：计算器上有数字键、小数点键、加号键、减号键等。
二、探究1. 老师出示例题：计算 3.252.1，引导学生用计算器计算。
2. 学生尝试计算，老师巡视指导。
3. 老师邀请学生分享计算过程，总结计算小数加法的方法。
4. 老师出示例题：计算5.6 - 2.3，引导学生用计算器计算。
5. 学生尝试计算，老师巡视指导。
6. 老师邀请学生分享计算过程，总结计算小数减法的方法。
三、练习1. 老师出示练习题，学生用计算器计算。
2. 老师巡视指导，个别辅导。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，老师总结。
五、作业1. 完成课后练习题。
2. 用计算器计算生活中的小数加减法问题。
教学反思：本节课通过引导学生观察计算器、探究计算小数加减法的方法，让学生掌握了用计算器计算小数加减法的技能。
在练习环节，学生能够独立完成计算任务，提高了运用计算器解决问题的能力。
但在教学过程中，发现部分学生对小数点的处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
重点关注的细节是：小数点的处理。
详细补充和说明：小数点的处理是计算小数加减法中的一个重要环节，也是学生容易出错的地方。
在本节课的教学中，我们需要重点强调小数点的处理方法，让学生熟练掌握。
一、小数点的处理方法1. 对齐小数点：在计算小数加减法时，首先要将小数点对齐。
例如，计算3.252.1，我们需要将 2.1 调整为 2.10，使得小数点对齐。
2. 补齐位数：当小数位数不同的时候，需要在较少位数的小数后面补齐零，使得位数相同。
五年级数学苏教版上册第四单元第3课《用计算器计算小数加减法》说课稿
五年级数学苏教版上册第四单元第3课《用计算器计算小数加减法》说课稿一. 教材分析《用计算器计算小数加减法》是苏教版五年级数学上册第四单元第3课的内容。
本节课的主要目标是让学生掌握小数加减法的计算方法，并能够运用计算器进行实际操作。
教材通过生动的例题和多样的练习题，引导学生逐步掌握小数加减法的计算法则，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加减法的计算方法，对于小数的认识也有了一定的基础。
但是，学生对于小数加减法的计算法则可能还不够熟悉，需要通过实例和练习来进一步巩固。
此外，部分学生可能对计算器的使用还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生掌握小数加减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生运用计算器进行数学运算的技能，培养学生的信息技术素养。
四. 说教学重难点1.重点：小数加减法的计算方法，计算器的使用。
2.难点：小数点对齐的技巧，计算器的操作熟练度。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务驱动法和小组合作法进行教学。
利用多媒体课件和计算器，以生动有趣的实例和丰富的练习题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，合作交流，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入小数加减法的计算主题。
2.自主学习：学生自主探究小数加减法的计算方法，尝试解答教材中的例题。
3.合作交流：学生分组讨论，分享计算方法，互相学习，互相帮助。
4.教师讲解：教师针对学生的反馈进行讲解，重点讲解小数点对齐的技巧和计算器的使用方法。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，运用计算器进行小数加减法的计算。
6.总结提升：教师引导学生总结小数加减法的计算法则，强调计算器的正确使用。
7.拓展延伸：学生进行课后拓展练习，运用计算器解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计如下：小数加减法计算步骤：1.小数点对齐2.按位相加（或相减）3.进位（或借位）4.写出结果八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、练习等情况，评价学生的参与程度。
小学数学五年级下册《用计算器计算小数的加减法》教材说明及教学建议
《用计算器计算小数的加减法》教材说明及教学建议【教材说明】这部分内容主要教学用计算器计算稍复杂的小数加、减法，使学生体会使用计算工具进行计算更简单，也更快捷，同时帮助他们初步学会使用计算器探索一些简单的数学规律，体会数学学习的趣味性和挑战性。
例3通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法。
教材首先以0.80为例，引导学生在操作计算器的活动中，主动学会往计算器里输入小数的方法。
在此基础上，要求他们用计算器算出题中李芸购物的总钱数，在此过程中自主掌握用计算器计算小数加法的方法。
随后的“试一试”要求他们用计算器计算“如果李芸付出100元，应找回多少元”，一方面让他们在使用计算器的过程中自主掌握小数减法的计算方法，另一方面也让他们在此过程中进一步熟悉计算器的使用方法。
“练一练”提供的是小数加、减计算以及连加、连减和加减混合式题。
像这些比较繁难的式题没有笔算要求，都可以用计算器来算。
通过练习，有利于学生进一步提高操作计算器的水平，以及合理选择计算工具进行计算的能力。
练习九共安排10道题。
其中，第1～4题是配合例3安排的，第5～10题是本单元内容的综合练习。
第1题让学生先用竖式计算，再用计算器验算，一方面巩固小数加、减法的笔算方法，另一方面体会计算器对于计算结果的监控作用。
第2题让学生借助计算器解决生活中最为常见的小数加、减法的实际问题，使他们进一步体会小数加、减法的广泛应用价值，感受计算器给人们生活带来的便利。
第3题让学生经历用计算器探索简单数学规律的过程，有利于发展数学思考，激发探究数学的兴趣。
第4题是用两步计算解决的小数加、减法实际问题。
由于题中数据较复杂，所以让学生用计算器计算，能使他们进一步体会用计算器计算的意义和价值。
第5、6题分别练习小数加、减法的口算和笔算，帮助学生进一步掌握小数加、减法的计算方法，提高计算能力。
第7题让学生应用小数加、减法解决两步计算的实际问题，不仅有利于培养利用图形进行分析的能力，而且有利于加深对相关数量关系的理解。
五年级数学苏教版上册第四单元第3课《用计算器计算小数加减法》教学设计
五年级数学苏教版上册第四单元第3课《用计算器计算小数加减法》教学设计一. 教材分析《用计算器计算小数加减法》是五年级数学苏教版上册第四单元第3课的内容。
本节课主要让学生掌握计算器的基本使用方法，能够运用计算器进行小数加减法的计算。
教材通过简单的实例引导学生学习计算器的使用，让学生在实际操作中掌握计算器的小数加减法运算方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数有一定的认识，但计算器的使用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生熟悉计算器的各个功能键，掌握计算器的基本操作方法，然后才能进行小数加减法的计算。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的基本使用方法，能够熟练地操作计算器进行小数加减法的计算。
2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学计算速度和准确性。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的基本使用方法，能够熟练地操作计算器进行小数加减法的计算。
2.教学难点：引导学生发现并总结计算器小数加减法的运算规律。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生发现计算器的小数加减法运算规律，然后让学生亲自动手操作计算器进行实践，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备一些小数加减法的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小数的加减法运算规则，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的内容：用计算器计算小数加减法。
2.呈现（10分钟）教师讲解计算器的基本使用方法，包括开机、关机、数字键、小数点键、加减乘除键等。
然后示范如何使用计算器进行小数加减法的计算，让学生注意观察计算器屏幕上的显示。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组一台计算器，按照教师的要求进行小数加减法的计算。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五年级上册数学教案-4.3 用计算器计算小数加减法 丨苏教版
教案：五年级上册数学-4.3 用计算器计算小数加减法丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地使用计算器进行小数加减法的计算，并理解小数加减法的运算规律。
2. 过程与方法：通过自主探究和合作交流，学生能够掌握使用计算器进行小数加减法的方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生解决问题的能力和自信心。
二、教学重点1. 学生能够熟练地使用计算器进行小数加减法的计算。
2. 学生能够理解小数加减法的运算规律。
三、教学难点1. 学生能够灵活运用计算器进行小数加减法的计算。
2. 学生能够理解小数点对齐的重要性。
四、教学过程1. 导入新课在上课开始时，教师可以通过一个生活实例引入小数加减法的概念，例如：“小明去超市购物，买了一瓶饮料价格为3.5元，又买了一包饼干价格为2.8元，请问他一共花费了多少钱？”通过这个实例，学生可以初步理解小数加减法的意义。
2. 自主探究教师可以让学生自己尝试使用计算器进行小数加减法的计算，并观察计算结果。
在这个过程中，学生可以自己发现小数点对齐的重要性，以及小数加减法的运算规律。
3. 合作交流在学生自主探究的基础上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和经验。
通过合作交流，学生可以进一步巩固对小数加减法的理解和认识。
4. 总结讲解在学生自主探究和合作交流的基础上，教师可以对小数加减法的运算规律进行总结讲解，强调小数点对齐的重要性，以及如何使用计算器进行小数加减法的计算。
5. 练习巩固教师可以设计一些小数加减法的练习题，让学生使用计算器进行计算，巩固对小数加减法的理解和掌握。
6. 课堂小结在课堂小结环节，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结小数加减法的运算规律和使用计算器进行计算的方法和技巧。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师要注意引导学生发现小数点对齐的重要性，以及小数加减法的运算规律。
2. 在学生自主探究和合作交流的过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
小学数学苏教版五年级上册《用计算器计算小数加减法》习题——第一课时
小学数学苏教版五年级上册《用计算器计算小数加减法》习题一、基础题（一）填空题1.用计算器计算下列各题。
15.68+7.54+6.345＝ 57－4.83－12.94＝36.74+8.98－12.56＝ 24.865－17.548+3.23＝2.用计算器计算小数的加减法,如果小数的整数部分是零的,这个零可以不按,直接按（）3 用计算器计算前三题，再直接填出最后一题的得数。
0.9+0.99＝( ) 0.9+0.99+0.999＝( )0.9+0.99+0.999+0.9999＝( )（二）算一算用计算器1.2-0.3= 1.4 +0.8= 6.2 +3.8= 8.4+ 1.9= 6.8 -3.4=二、综合题（用计算器计算下面各题）1、小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下多少钱？2、爸爸用两条长度分别是1.7米、1.5米的绳子接起来捆扎报纸。
接口处共用去绳子0.3米，接好后的绳子有多长？3、一桶油连桶共重12.6千克，用去一半后，连桶还重6.8千克，原来的桶里有油多少千克？有点难三、提高题小马虎在用计算器计算一道小数加法题时,把一个加数个位和十分位上的9都按成6了,得数为24.65,正确的得数是?参考答案基础题1．填空（1）29.56539.2333.1610.547（2）小数点（3）1.89 2.889 3.8889（二）算一算用计算器1.2-0.3=0.9 1.4 +0.8=2.26.2 +3.8=10 8.4+ 1.9=10.36.8 -3.4=3.4综合题120-6.7-9.8=3.5（元） 20-（6.7+9.8）=3.5（元）2 1.7+1.5-0.3=2.9（米）3 12.6-6.8=5.8（千克） 5.8+5.8=11.6（千克）提高题99-66=3324.65+33=57.65。
五年级上册数学同步练习用计算器计算小数加减法苏教版
用计算器计算小数的加法和减法班级：___________姓名：___________得分：___________1.填空。
⑴一个数是3.4，另一个数是9.34，它们的和是( )，差是( )。
⑵0.17的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位，再加上( )个这样的计数单位就是1。
⑶5个0.1减去3个0.01是( )。
2.用计算器计算以下各题。
35.45+27.50+38.34+12.56=79.69－13.56－22.13－7.87=136+235－163－94=589.55－205+38.45=3.判断题。
⑴计算小数加减法时，把各数的小数点对齐，就是把同样计数单位的数相加减。
()⑵3米－3分米=10米()⑶用竖式计算 4.59+8.7时，要把9和7对齐。
()先用竖式计算，再用计算机验算。
4.7+5.63 5.38－0.18 3.54+4.469－0.377.35+2.8 6.02－5.945.6.妈妈上街购物，买衣服用去254.6元，买化妆品用去54.95元，买食品用去85.66元，买饮料用去29.48元。
妈妈一共用去多少元钱？第1 页用计算器计算前三题，再直接填出最后一题的得数。
0.8+0.88＝（）0.8+0.88+0.888＝（）0.8+0.88+0.888+0.8888＝（）0.8+0.88+0.888+0.8888+0.88888+0.888888＝（）参照答案1.答案：⑴12.74 5.94 ⑵百分之一17 83⑶0.472.答案：35.45+27.50+38.34+12.56=113.8579.69－13.56－22.13－7.87=36.13136+235－163－94=114589.55－205+38.45=4233.答案：⑴√⑵√⑶×答案：5.答案：254.6+54.95+85.66+29.48=424.69（元）答：妈妈一共用去424.69元钱。
6.答案： 1.68 2.568 3.4568 5.234568第2 页。