健康教育在新生儿科护理中的应用
健康教育在儿科护理中的应用体会
定 的影 响 ，不 愿 配合 治 疗 ，在 这 种情 况 下 ，我们 耐 心 向 家 属 解释 ， 并及 时告知 患儿使用镇 静剂 的利弊所 在 ， 在用药后 ， 细心 观察 患 儿 有无 药 物不 良反应 ，以高 度 的责 任心 取 得 了 患儿家 属的信任 ，消除 家长 的顾 虑 ，使 其消 除顾 虑 ０ 。 ２ ． ５ 由于家 长 的文 化层 次 晋遍 提 高 ，住 院期 间对 对 护 理要 求更 高 ，不 只 是要 求 把疾 病 治疗 好 就行 了 ，还 想 要 了 解 一 些 基本 的护理 常 识及 出院后 的预 防措 施 等 。对 此 ，我 们 护士 人员 为 家属 进 行定 期 集体 宣 教有 关 家庭 护 理 、预 防 等各方 面的知识 ， 如 喂养知识 、 幼 儿添加辅 食 的时间和方 法 、 佝 偻 病 的 预 防以及 幼 儿 高热 惊 厥 的家 庭 护理 等 。 同时 ，我 们 还结 合 家庭 所处 的 文化 背 景 以及 家属 对 患儿 疾病 的认 识 程度 等 采取 不 同 的方 式做 好 出 院宜 教 ，包括 出院后 在 饮 食 及 其他 注 意事 项 的指 导 和随 访 复查 ，并 留下 了患 儿 家属 的 联 系方 式 以便 进行 随访 。
ｌ 儿科健康教育的 内容
对于儿科 护理 人员来说 ，实施 健康教 育 的对 象包括 ： 幼 儿及 其 家 属 ，在护 理 工 作 的基 础上 ，幼 儿 及其 家 属进 行 健 康教 育 ； 健 康 教育 内容 主要 包 括 ： ①养 成 正确 饮 食 习惯 及 生 活卫 生 的 教育 ； ② 家 庭初 步 护理 知 识 的教 育 ； ③ 营养 及 微 量元 素 合 理搭 配 的教 育 ； ④ 常用 药 物 的用 法 、疗效 及 其 副作 用知识 的教育等 。
新生儿科一般护理常规及健康教育
新生儿科一般护理常规及健康教育【护理常规】1.病室要求：病室内要空气新鲜、室温保持在22～24℃、相对湿度在55%～65%为宜。
2.维持体温恒定：新生儿体温调节功能差，体温不稳定，易随环境温度而变化。
体温低者，可用暖箱和热水袋保温；体温高者可先松解包被，头部放置冷水袋，一般不用药物降温。
3.喂养：坚持母乳喂养，提倡按需哺乳。
喂奶后应竖抱婴儿轻拍背部，排出空气，取头高右侧卧位，观察片刻方可离开。
4.皮肤护理：新生儿皮肤娇嫩、血管丰富，易擦伤及引发感染，故应做好皮肤护理。
5.臀部护理：勤换尿布，每1～2h更换1次。
腹泻患儿随时更换，每次便后用温水冲洗，发现臀红时尿布不易包得太紧，如有破溃时，及时处理。
6.脐部护理：每日沐浴后用75%乙醇消毒脐周。
如有感染可用3%双氧水消毒脐周，后涂以75%乙醇，每日2次。
7.观察病情：新生儿病情变化快，应密切观察哭声、面色及对外反应，以判断病情的轻重。
新生儿正常呼吸频率40bpm，心率120～130bpm，如发现呼吸＜20bpm，心率＜100bpm，应立即通知医生进行抢救，并给予氧气吸入和呼吸兴奋剂，如可拉明、洛贝林等。
8.严格消毒隔离制度，每日行空气消毒，每日用消毒液擦拭台面及地面。
9.严格控制输液速度，保证液体均匀滴入，不能过快或过慢。
10.谢绝探视：避免患有上呼吸道、皮肤感染或其他传染病的人接触新生儿，工作人员接触新生儿前要洗手。
11.做好卫生宣教，根据具体情况给予指导。
加强围生期保健工作，减少异常分娩所致的产伤和窒息。
鼓励坚持治疗和随访，有后遗症时教会家长对患儿进行功能锻炼。
按时预防接种。
【健康教育】1.环境：室内阳光充足、空气流通，室温保持在22～24℃，相对湿度在55%～65%。
冬季要做好保暖，夏季要注意降温，维持新生儿体温稳定。
2.喂养：坚持母乳喂养，注意防止呛奶。
确实无法母乳喂养者可给予配方乳。
人工喂养者，奶具专用并消毒，奶流速以能连续滴出为宜。
3.预防感染：接触新生儿前后应洗手，避免交叉感染。
健康教育在儿科护理中应用
我 院 护 理部 在对 护士 加 强 法制 教 育 ，增 强 法彳 意 识 的 同 ｊ ！
时， 化 了护 士的职 业 道德 教育 ， 理工 作 中严 格按规 章 制度 强 护 进 行 ， 断 规范护 理 行 为 ， 加 了护患 沟通 和 理解 ，减少 了护 增
忠 纠纷 的发 生 。从 ２ ０ ０３年 新 的 《 医疗 事故 处理 条例 》施 行至
正把病 人 当亲 人 ， 一切 以病 人为 ｒ心 。 要具 备 高度 的责 任心 ， ｒ 还 Ｉ 严 格按 规 范进行 各 项护 理技 术操 作 ，避免 差错 事 故 的发 生 。
２４ 注 重法 律 依据 的 收 集和 保 管： 法律 是 以事 实 为依 据 ． 的 ，而 事 实是 发生 当叫＿ 真 实的客 观过程 ，包括所 有的护 理文 ０ ０ 件 、检 查报 告单等 。对发生纠纷 的现场 ，实物应 由双方在场 及时
化 的相 关 因素 ， 知忠 儿 或家 ＆目前采 取 的治疗 方案 。 先 加强 巡 视 ， 消除 患儿 的紧 张心 理 ”我 们要 和病 人 有一 种亲 平 力 、要 １ ｊ 多鼓励 忠 儿 ， 为 忠Ｊ ｆ 好 朋友 ，９ 心人 ，这样 让他 们在 快 乐 成 ＬＩ ￣ ＇ ｌ 『 ｌ ｉ
中图 分类 号 ：Ｒ ４ ． ２８ ４
文献 标识 码 ：Ｂ
文章 编号 ：１ ０ — ４ ４（ ０ ０ ２ ０ ５ — １ ０ ４ ７ ８ ２ １ ）１ － ２ ０ ０
随着 医学 的飞 速发 展 ， Ｊ护理 模式 的转 变 。 医疗 ｊ 务 为 ， 列 】 『 ｉ
有 了更 多 的选 择和 越来 越 高的 要求 。 康教 育在 儿科 的护 理 工 健 作 中起 若 非常 重要 的作 Ｊ 。 乃 儿科 的病 人年 龄 小， 疾病 的知 识缺 乏认 识 ， 愿表 达 或 对 不
新生儿科健康教育工作计划
新生儿科健康教育工作计划
根据新生儿科的特点和需求，制定以下健康教育工作计划：
1. 宣传母乳喂养的重要性和方法，鼓励母婴共同住院，促进早期母婴接触和母乳喂养。
2. 开展新生儿常见疾病预防知识的宣传，如窒息、黄疸、感染等，提高家长对新生儿疾病的认识和防护意识。
3. 进行新生儿生活护理和体温调节的培训，使家长学会正确的洗澡、换尿布、包裹、保持室内适温等常规护理方法。
4. 强调新生儿及家长的心理健康，引导新生儿家长主动接受产后心理辅导、了解产后抑郁症相关知识，建立健康的亲子关系。
5. 定期组织新生儿健康体检活动，普及新生儿常见疾病和预防保健知识，帮助家长正确了解新生儿生长发育及营养需求。
6. 加强对新生儿科护理人员的培训，提高专业素养和服务水平，有效保障新生儿的健康和安全。
此外，针对新生儿健康教育需求，根据实际情况不断进行调整和完善，确保健康教育工作的有效性和实用性。
健康教育在儿科住院患儿中的应用
３ ， 意度 由原 来 的 ７ ％提 高 到 ９ ％。 结 论 ： 小 儿 这一 特 殊 群 体 ， 取 适 时 宣 教 、 需 宣教 、 复 宣教 的方 法 ， 促 进 患 儿 健 康 恢 复 、 长 Ｏ份 满 ０ ５ 对 采 按 反 对 家 育 儿 保 健 知识 的掌 握 及 对 改 善护 患关 系 具 有 积极 作 用 。
参 考文 献
分 析 ［］解 放 军 护理 杂志 ，０５ ２ （）９—１． Ｊ． ２０ ，２ ４ ： ０ ［］ Ａ ｓｎＭ Ｍ． ｉ ｅ ｓｅｕａｏ ：ｐｒ ｅ ｎｄａｅｅ ｃｒ ａｄｍ ａ ５ ｕｔ Ｄａ ｔ ｄｃｔｓ ａｔ ｒ ｉ ｉ ｔ ａ ｎ ａ ． ｉ ｂｅ ｒ ｎｓ ｂ ｓ ｅ ｎ
关 系 ， 护 士 的 自身 价 值 得 以充 分 体 现 ， 应 了 现 代 护 理 观 使 顺
的发 展 。 临床 研 究 证 明 ， 体 量 化 健 康 教 育 方 法 是 一 种行 之 个 有 效 的 健 康教 育 模 式 ， 体 现 了 Ｄ 健 康 教 育 的 动 态 操 作 过 它 Ｍ 程 ， 现 了科 学 性 和 可操 作 性 ， 有一 定 的 临床 推 广 价值 。 表 具
ｌ ０月始 对 住 院患 儿 及 家 长 进 行 科 学 有 效 地 健 康 指 导 。护 理 人 员 有 目的 、 计 划 地 安 排 时 间 ， 要 时 应 用 适 当 的 工 具 对 有 必 患 儿 及 其 家 长 进 行 专 题 健 康 教 育 ， 到 较 好 的 效 果 ， 介 绍 收 现
ｇｍ ｎ【 ． ｎ ｏｒＰａｔ ０ ６ １ ： ３ ｅ ｅ ｔＪ Ｅ ｄ ｃ ｒｅ，２ ０ 。２ １８—１ １ Ｊ ４．
［］ 刘晓明， ６ 陈秀 军 ， 春英 ． 效 评 价糖 尿病 患 者 健 康 教 育 效 果 的 赵 有 方法 初 探 ［］ 中华 护 理 杂 志 ，９９ ３ （）５８—５９ Ｊ． １９ ，４ ９ ：６ ６．
健康教育在儿科护理工作中的实施体会
【 关键词 】 健康教育 ； 护理 ； 满意度
中图分类号 Ｒ ４ ７ ３ ． ７ ２ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １ ６ ７ ４ — ６ ８ ０ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ １ １ ５ — ０ １
一
呼吸道感 染疾病 ，告知 家长此疾病 的好 发季节 ，在 此时期应 多 给患Ｊ Ｌ ； Ｈ ＂ 充营养 ，注意 防寒添加衣 服 。在 流感高 发期间应 多进
行 室 内通 风消毒 ，饭前洗 手 ，少去 公共场所 。高热患 儿告知 家 长 如何 进行物理 降温 ，并给予其指导 ，告 知注意事项 ４ 。 胃肠 炎 患儿应 告知患儿 家长 注意患儿 的饮食卫 生 ，发病期 间应多 补 充水 ，避免脱水情况 。心肌 炎患儿应告知家长让 患儿尽量休息 ，
参 考 文 献
［ １ １陈素敏 ］ ． 健康 教育 对支气管 哮喘患 儿疾病控 制的影 响 ［ Ｊ ］ ． 河北 医学 ，
《 中 外医 学 研 究》 第１ １ 卷 第３ １ 期（ 总 第２ １ ９ 期） ２ ０ １ ３ 年１ １ 月 现代 护理 Ｘ ｉ ａ ｎ ｄ ａ ｉ ｈ ｕ ｌ ｉ
健康教 育在儿 科护理 工作 中的实施体 会
李凤鸣①
一
【 摘 要 】 目的 ：探讨健康教育在儿科护理工作中的应用效果 ，并总结 自 身体会 ， 供 临床工作者参考 。方法 ：回顾性分析笔者所在医院收治 的 ５ ６ 例
情况 进行方 案 的修 改整理 ， 并 由专人 负责记 录。住 院后 首先 了
解患儿基本情况 ， 包括其家庭情况 、 父母文 化程度 等方面的情况 ， 并与 患儿家属 进行 沟通 ，了解 其对健康 教育 的需求 ，患儿 家属 （ 尸 ＜ ０ ． ｏ ｓ ） 。这表 明健康护理措施 可明显促进患儿疾病康 复 ，缩短 般 多对 患儿 疾病 的治疗及 预后等情 况特别关 注。 了解 患儿 病 住院时间 ， 降低并发症 ， 满 意度也相应提升 。在健康教育实施 中， 情后做 出相应 评估 ，告 知患儿 家长疾病 发生 的病 因 ，如小儿 上 笔者认 为沟通非 常重要 ，取得 患儿及家 长 的信任 ，可起到事 半
新生儿科健康教育工作计划及措施
新生儿科健康教育工作计划及措施
为了确保新生儿健康成长，我院制定了以下健康教育工作计划及措施：
1. 开展新生儿健康知识普及活动，包括举办家长讲座、发布健康教育手册等，以增强家长对新生儿护理的认识和能力。
2. 提供定期的新生儿健康体检服务，包括身高体重测量、听力和视力检查等，以及针对家长的健康咨询服务。
3. 鼓励母乳喂养，开展母乳喂养知识培训，帮助家长掌握正确的喂养方法。
4. 加强新生儿疾病预防工作，包括接种疫苗、预防疾病传染等宣传和教育措施。
5. 预防新生儿意外伤害，宣传安全护理知识，教育家长如何防范婴儿意外伤害。
6. 建立新生儿健康档案，追踪和记录新生儿的健康状况，及时发现问题并采取有效措施。
通过以上工作计划及措施，我们希望能够提升家长和社会对新生儿健康的关注度，促进新生儿健康成长。
新生儿科新生儿腹泻护理常规及健康教育
新生儿科新生儿腹泻护理常规及健康教育
【护理常规】
1.密切观察患儿的呼吸、体温、心率及大便的次数、性质、量、腹部症状，并详细记录24h出入量。
认真观察、记录大便次数、颜色、气味、性状、量、及时送检、为治疗提供可靠依据。
2.细心观察患儿有无脱水表现，注意四肢温度与小便量，有无口腔黏膜干燥、皮肤弹性下降、手足冷凉、眼窝凹陷、尿量减少等脱水表现，迅速建立静脉通道进行补液和治疗。
脱水严重者，建立双静脉液路，一条途径用药，另一条途径快速补液。
3.遵医嘱按时完成补液量的同时，喂患儿稀释脱脂奶，调节肠道功能。
4.按消化道隔离常规进行护理，接触患儿前后严格洗手，防止交叉感染。
5.选用柔软布类尿布，勤更换，每次便后用温水清洗臀部并吸干，必要时涂以油剂或软膏保护，防止发生尿布皮炎。
【应急措施】
患儿出现四肢冷凉、皮肤发花、反应低下等严重脱水、电解质紊乱、酸中毒表现时，立即通知医生，给予急查电解
质、加快输液速度、遵医嘱补充电解质、应用纠酸药物等抢救措施。
【健康教育】
1.提倡母乳喂养：在喂奶前后要洗净双手及乳头，如发现周围有腹泻的婴儿，尽量远离；如果妈妈出现腹泻，应暂停喂奶，对婴儿进行隔离。
2.给家长讲解喂奶卫生知识，人工喂养时牛奶或奶具严格消毒；护理过程中，避免成人细菌传染给新生儿。
3.出院最初几天要少量多餐，注意气候变化，注意腹部保暖。
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健康教育在新生儿科护理中的应用
摘要：目的：探究健康教育在新生儿科护理中的应用。
方法：抽选本院新生
儿病区的家长共103位，依照计算机乱序分组的方式将其分为实验A组以及实验
B组，其中实验A组51例，实验B组52例。
传统的护理方法应用于实验A组家长，实验B组家长则在传统护理方式的基础上应用健康教育措施。
结果：实验B
组家长的新生儿健康知识掌握程度以及满意度均优于实验A组，P＜0.05。
结论：在新生儿科的基础护理中加入健康教育，能够帮助新生儿家长更全面的掌握新生
儿科的相关知识，减少危险事件，优化患儿的预后情况，强化安全性，值得推广。
关键词：健康教育；新生儿科护理；应用效果
作为从儿科分离、发展的独立科室，新生儿科主要负责刚出生到28天的婴
儿的生理、病理、病症以及预防保健等[1]。
新生儿机体功能尚未生长发育健全，
因此免疫能力与抵抗能力较差，容易受到细菌、病毒等的侵害，其发病率与死亡
率较高。
为减少新生儿的危险事件，优化预后，丰富新生儿家长的相关儿科知识，我院特选取新生儿病区的家长共103名，进行差异性护理实验研究，内容报告如下。
1.资料和方法
1.1资料
以本院近两年所接收的103例新生儿家长为研究对象，按照计算机乱序分组
的方式将其分为实验A组与实验B组，其中实验A组51例，实验B组52例。
实
验A组家长年龄跨度为22-38岁，均龄为（30.96±8.35）岁，应用传统的护理
方式。
文化水平为12例高中以下、23例大专以及16例本科及以上。
实验B组家
长年龄跨度为22-37岁，均龄（29.15±8.12）岁，在应用传统护理的基础上增
加健康教育措施。
14例高中以下、23例大专以及15例本科以上。
两组新生儿病
症包括：肺炎、早产、脐炎以及新生儿窒息等。
将实验A组与实验B组家长的基
本资料进行比较，P＞0.05。
1.2方法
本次实验研究的所有家长将在其新生儿接受常规的病症诊断以及相应的对症
治疗后展开差异性护理，对实验A组的家长以及新生儿应用传统的护理方式：①
护理人员须对患儿家长进行常规的入院指导，向患儿家长介绍相关主治医师与责
任护士。
②明确告知家长患儿所患病症以及后续的治疗方案[2]。
③在患儿治愈出
院后，护理人员须告知患儿家长居家护理时的注意事项。
对于实验B组的家长与新生儿则在实施传统护理服务的基础上增加健康教育
措施，具体内容包括：①入院护理。
护理人员须在患儿入院时为患儿家长介绍相
关医师与责任护士，并带领家长熟悉病区的各项设施以及区域位置。
护理人员可
给予家长新生儿安全知识手册，以便患儿家长自行浏览阅读，增加相关的健康知识，或者是为家长播放相关健康安全知识小视频，使患儿家长能够更加清晰、直
观的了解新生儿相关病症以及安全保健知识[3]。
对于患儿家长在了解相关病症以
及保健知识的过程中所提出的相关疑问，护理人员应当秉持友好、尊敬以及严谨
的态度为患儿家长进行解答，确保患儿家长能够充分正确的理解。
护理人员应当
理解家长因新生儿患病而产生的急躁、忧虑等负性情绪。
在入院介绍的过程中，
护理人员须为患儿家长提供科学化心理指导，安抚家长情绪，帮助患儿家长保持
理智。
②住院护理。
患儿住院疗养期间病症情况变化较大，家长容易因此产生反
复忧虑焦躁的情况，护理人员须给予家长持续性的情绪抚慰。
以患儿的病症情况
为依据，使患儿家长适当接触、亲近患儿，强化患儿与家长之间的亲子感情。
在
患儿检查、治疗的过程中，护理人员应当根据家长的文化程度，采取适当的说明
方式为家长讲解患儿病症相关的医学知识、喂养方法、护理注意事项以及其他常
见于新生儿的各种病症预防手段[4]。
可通过在院方微信公众号中按期推送新生儿
相关病症、保健以及护理知识，为家长了解新生儿相关健康安全知识提供更加方便、快捷的渠道。
③出院护理。
大部分家长对于新生儿的养护知识以及经验较为
匮乏，护理人员应当在出院时为家长讲解新生儿居家养护的相关知识与注意事项。
为患儿家长免费发放居家护理新生儿的相关健康知识手册，帮助患儿家长能够更
加科学、合理的对患儿进行居家养护。
1.3统计学方法
SPSS19.0软件处理，X²值检验，P＜0.05差异有统计学意义。
2.结果
2.1两组患儿家长新生儿健康安全知识掌握程度对比
根据实验研究数据可知，实验B组家长疗养期间新生儿健康安全知识的掌握程度相较于实验A组患者来说明显更好，P＜0.05，具体数据如表2-1所示：
表2-1两组患儿家长新生儿健康安全知识掌握程度对比
组别N新生儿
喂养（％）
病症预
防（％）
卫生保
持（％）
健康安全
（％）
实验A组
5
1
21
（41.2）
19
（46.3）
33
（64.7）
26
（51.0）
实验B组
5
2
49
（94.2）
48
（92.3）
51
（98.1）
49
（94.2）
注：与实验A组相比较，P＜0.05。
2.2两组患儿家长疗养期间满意度对比
根据研究数据可知，实验B组患者疗养期间对于医务人员治疗护理的满意程度相较于实验A组患者来说更好，P＜0.05，具体数据如表2-2所示：
表2-2两组患儿家长疗养期间满意度对比
组N满意一般不满意总满意度
别（％）（％）（％）（％）
实验A组
5
1
16
（31.4）
22
（43.1）
13
（24.6）
38
（75.4）
实验B组
5
2
26
（50）
24
（46.2）
2（3.8）50
（96.2）
注：与实验A组相比较，P＜0.05。
3.结论
新生儿处于生长发展阶段的关键时期，免疫系统尚未发育健全，因此容易受到病菌侵害[5]。
根据实验数据可知，在新生儿科的基础护理中加入健康教育，能够帮助新生儿家长更全面的掌握新生儿科的知识，减少危险事件，优化患儿的预后情况，值得推广。
参考文献
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[4]邹海萍,王名誉.健康教育在新生儿黄疸护理中的应用研究[J].基层医学论坛,2019,23(36):5281-5282.
[5]刘敬芳,卢沙沙,滕云.电话回访式健康教育在新生儿科出院患儿中的应用效果[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(16):135-136.。