《老人与海》感悟（15篇）
海明威《老人与海》读后感(精选30篇)
海明威《老人与海》读后感（精选30篇）海明威《老人与海》读后感（精选30篇）海明威《老人与海》读后感篇1这本书围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。
在就如过山车一样的心跳历程中，终于我读完这本<老人与海>，和老人成为了海上的英雄。
心情渐渐平复下来，脑海里不再是海上的风暴，而是一位老人的形象，不怎么高达，有着普通老人的特征，但是却散发着强大的气场。
这种气场，是闪闪发光的。
最喜欢老人的一句话:“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。
”“打败”、“毁灭”，在这里有了一个大大的分歧。
“打败”就是要跌倒了就再也不能重新鼓起勇气爬起来，永远失去了对生活的希望，失去了自己人生的梦想。
而“毁灭”就相反吧，可以是死亡，但是人的目标、梦想却永远不会随着人的毁灭而消失。
而英雄的概念则是建立在这上面的吧，也许敢于面对挫折，挑战挫折，战胜自己，战胜挫折，有勇气完成自己也许失败了很多次的梦想的人才算是英雄。
而毋庸置疑，老人就是英雄的代表。
<老人与海>中的老人就像<海燕>中的海燕，能让我们在暴风雨来临前获得勇气，得到正能量，让我们不管遇到什么困难都信心十足地去面对，坚持不懈，向全世界大喊“我是英雄”!当然，谁都想做英雄，但并不是谁都承受得了英雄的压力，就算是老人这个人物的创造者——海明威，最终还是没有成为自己的英雄。
海明威的生平有诸多坎坷，经历了战争，经历了疾病和精神的折磨，就如书中的老人。
其实他一次又一次地勇敢过了，可惜最后，他还是选择了以自杀来结束了自己的生命，也许他有自己的理由，但是他却违背了<老人与海>中对失败和英雄的阐述，这是一个遗憾。
可海明威这一生却还是一个伟大的人物，因为他为我们带来了老人这个人物，他把自己的能量寄托在了老人身上。
贝多芬曾经说过类似的话:“我可以被摧毁，但我不能征服。
”可能就是这句话，才会支持贝多芬这位大音乐家就算在失聪、没有爱情的情况下也能创作出绝世的音乐，以至于成为不朽的神话吧。
老人与海读后感【精华15篇】
老人与海读后感【精华15篇】老人与海读后感1经过春假二星期的坚持，我终于读完了《老人与海》这本外国名著。
这本书给我留下了深刻印象，使我无法遗忘它。
这本小说主要写了一位老人独拘束海上打鱼。
他钓到了一条大鱼，把鱼头和上半身绑在小船边上。
但是他遇上了鲨鱼，老人使出了浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃到的鱼肉都吃了，却还有800磅左右。
看了这本书，我的心久久不能平静，这位平凡而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不应当被任何困难所压服，应当尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的`斗争。
桑提阿果爷爷的硬骨头精神实在令我佩服。
爷爷，总是保持着乐观的精神去面对一些极大的困难。
看到这里，我不由得想起了自己，每当我遇到了一些困难时，总是觉得很不顺心，觉得很烦，很想躲避现实。
再看看人家桑提阿果爷爷，不管遇到任何困难也毫不退缩，而是英勇地去面对！做人不要一副贪生怕死的样子，要对自己有信念。
即使我们遇到重重困难，也绝不应当让它给打倒，应当英勇地去毁灭它。
这本书揭示出的真理，不就说明了人无论怎样，最怕的就是没有信念。
信念就好比是汽车的马达，是人前进的动力。
假如你做一件事有了信念，你就等于胜利了一半。
这本书中主人公布满信念、锲而不舍的精神，不正是我们所缺少的吗老人与海读后感2这一个学期我们班读的第一本书物是美国海明威的著作《老人与海》。
《老人与海》是海明威最晚年出的一部作品。
故事的主要内容是：一位名叫圣地亚哥的老渔夫靠打鱼来维持生活，可是他已经连续了八十四天没有钓到鱼了，在这样的情况下，他在远离大陆地的大海上遇到了一头巨大的马林鱼。
经过三天三夜耐力与毅力的.较量下，圣地亚哥终于杀死了那条大马林鱼。
可他在返航的途中，却遭到了鲨鱼的突击，当他终于回到港口时，那条大巴马林鱼只剩下鱼头、鱼尾和一条光秃秃脊骨。
老渔夫每次捕鱼都是信念满满的，虽然每次都没有胜利，但他对下一次布满了自信念，假如他在这个时候选择放弃，老渔夫就不会捕到大马林鱼，也不能战胜凶狠的鲨鱼了，所以在做什么事的时候，都要有自信念。
海明威《老人与海》读后感（精选26篇）
海明威《老人与海》读后感海明威《老人与海》读后感（精选26篇）海明威《老人与海》读后感篇1在作者海明威的笔下，圣地亚哥并不是一个失败的渔夫，他是一个成功者，他没有因为被马林鱼拖行后而放弃，也并没有因为鲨鱼吓的连忙就跑，他勇敢的向前迈了一步与马林鱼比起力气与鲨鱼开始博弈，他虽然一无所获，但却得到了人生更大的财富。
人生就是一盘棋，只有敢于拼搏、敢于面对才可能成为人生的赢家，只有这样你才能悟出人的生存之道，你才能懂得人魂价值。
相比之下，我不由心里一震，以前的我是多么的懦弱遇到什么事只要不顺就会退缩，有时还会说几句丧气的话，干一件事情三次没有成功就会不由自主的放弃。
《老人与海》这本书中老渔夫与鲨鱼拼光了一切搏斗的精神不正是我缺少的吗？我要感谢这本书，他让我懂得了人生的真谛，即使面对生。
老。
病。
死，我们也要宽心对待，在人生的大道上我们是孤单的，也是热闹的。
干一件事不论成功还是失败，我们都应该面对命运的选择。
往往困难是吞不掉我们的坚强与幸福的，而打倒我们的是胆小和害怕。
我深知“一个真正的强者他的意志永远不会被击夸的。
海明威《老人与海》读后感篇2《老人与海》成功地把一位老渔夫塑造成一个经典的硬汉形象，其作者海明威也凭此作品获得了诺贝尔文学奖。
讲述的是一位名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，但在84天后仍然一无所获，直到第85天他才钓到了一条无比巨大的马林鱼。
这是一条比他的船还长两英尺的大鱼。
它拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼的连番攻击，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，然而依旧未能保住大鱼，最后，老人带回家的只是一副光秃秃的鱼骨架。
这本书通过这朴实平凡的语言告诉我们一个道理：人的生命可以结束，但是人的意志、精神不可以穷尽。
正如老人所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。
老人的故事即象征着人类坚不可摧的精神。
在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。
老人与海读书心得体会（精选15篇）
老人与海读书心得体会老人与海读书心得体会(精选15篇)我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的老人与海读书心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老人与海读书心得体会1这是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也一部英雄主义的交响曲。
故事描写的老人圣地亚哥是个倒霉的人，84天没捕到鱼，而别的渔夫都把他看做失败者。
但这似乎预示着一场战斗的开始，果然，就在第85天，他真的发现了一条1500磅大马哈鱼，明知对方力量比他强，还是决心战斗到底。
他对大鱼说：“我跟你奉陪到底！”，最后终获胜利。
在老人辛辛苦苦抓到了鱼之后，考验却并没有结束。
鱼因为又大又长，他只好将鱼绑在船的一边。
回航时，大鱼的血腥味引来了鲨鱼一次又一次的袭击。
于是，他用尽一切个人手段来反击。
鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨上乱扎。
刀子折断了，他用短棍。
短棍也丢了，他外用舵把来打。
尽管结果鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的意志。
上天似乎会怜惜过这样一位伟大的老人，他将厄运一次又一次降在老人身上，最终他的顽强意志却并没能得到好的结果，回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。
为什么海明威不让老人最后获得胜利呢？这样不是更加能体现英雄的伟大、吗？老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。
在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。
遍顾所有的人生，谁没有经历过失败呢？哪怕再成功的人。
失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击。
再出海，你就会有胜利的希望。
我想，这种险恶的人生环境和这种坚韧的人生态度，正是这部作品越来越吸引人的原因。
人生本来就是一种无止境的追求，故事中老人曾说：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。
”这句话让我想起贝多芬的《命运交响曲》，贝多芬曾经说过：“我可以被摧毁，但我不能征服。
老人与海的读后感（通用15篇）
老人与海的读后感老人与海的读后感(通用15篇)读完一本书以后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的老人与海的读后感，希望能够帮助到大家。
老人与海的读后感1《老人与海》不是一篇教导人们如何实现灵魂和谐的小说，而是一种探索和追寻。
老人希望用海上的渔猎经历寄托自身价值的超越。
“一个人可以被毁灭，但不能给打败”——无疑这正是海明威的价值观——被捕杀的大马林鱼的生命是老人的牺牲品，大鱼和老人又一起成为鲨鱼的牺牲品，而鲨鱼最终会成为大自然的牺牲品。
这是海明威式的固执的悲观主义情结的反映。
如果生命意味着一场牺牲，人类只能无能为力。
这本书塑造了一个经典的硬汉形象。
古巴的一个名叫圣地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。
然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
书中通过对老人与鲨鱼斗智斗勇的场面，描写细腻，引人入胜。
作者从多个角度描绘了鲨鱼的凶狠狡猾。
老人拼尽全力为了保住自己好不容易捕到的一条大马林鱼。
充分体现出老人无畏精神。
老人与海的读后感2这样度过了48天，好不容易才钓到一条大马林鱼。
因为老人掷叉时扎到大马林鱼身上留下了一圈圈血液，让鲨鱼闻到跟了过来，老人尽管奋力与它们搏斗，可最终还是寡不敌众，让鲨鱼吃了大马林鱼，只剩一副鱼骨架。
而老人依然将它拖了回去，且在途中没叹一口气。
读完后，我若有所思。
老人那么大年纪了，却还有一颗乐观向上、坚持不懈的心。
屡遭挫折却没有灰心；而我一遇到一个小小的难题或一次漫长的等待，就哭爹喊娘，或者直接放弃，都不敢去挑战困难，面对现实，这和书中的老人相比，那相差何远啊！作者海明威在书中说“一个人并不是生来就要被打败的”。
《老人与海》心得体会（精选55篇）
《老人与海》心得体会《老人与海》心得体会（精选55篇）有了一些收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的《老人与海》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
《老人与海》心得体会篇1《老人与海》是美国作家海明威代表作之一，也是他生前最后一本经典名著。
书中叙述：一位在墨西哥湾流中捕鱼的老人——桑地亚哥，他消瘦憔悴，过了八十四天，连一条鱼也没有捕到。
到了第八十五天，他活捉到一条比船还大的马林鱼，但那条鱼并没有就此放弃，叼着鱼钩继续往东方游，过了一段时间，马林鱼跳出海面，使老人能一刀毙命，它的`血染红了海水，此时鲨鱼一只接一只聚集在船的附近，想要分杯羹，虽然最终老人杀了鲨鱼，但鱼肉一块块被撕走，从原本完好如初的一条鱼，变成支离破碎的鱼骨。
看完《老人与海》这本书后，我觉得老人有着坚忍不拔的心，完成任何事，就算遇到许多困难，也不曾放弃。
人生不如意十之__，每个人生大道不可能都是光明平坦，必定都有起起伏伏，我们需要毅力与勇往直前的心志，才可成大事。
挫败是人生一段过程，虽然老人始终都没捕到鱼，但他不会善罢干休，就算被其他渔夫冷嘲热讽，也不会在乎别人的看法，依然继续捕鱼；我们可以克服它，使它成为成功的养分，伟人不都有这段经过吗？每个人都不喜欢失败，但失败是走上完美的台阶，我不得不克服困难，才能迎接美丽的春天。
海涅说：“春天的颜色，只有在冬天才能认清，火炉边才能吟出的五月诗篇。
”没有经过一番的挫折，是不会有成就；挫折虽然使人痛苦，但是它使我们增长智慧和经验，让人生更有意义与价值；只要能从失败中寻求方法解决，相信难关都能一一被化解。
《老人与海》心得体会篇2最近，我读了海明威的小说《老人与海》，深深地佩服于老人的勇气。
书中用生动形象的语言，刻画了一个硬汉——老人圣地亚哥。
他是一个风烛残年的渔夫。
已经八十四天没钓到鱼了。
终于，他在第八十五天时钓到了一条他拾不动的大马林鱼。
《老人与海》读后感(通用15篇)
《老人与海》读后感(通用15篇)《老人与海》读后感1一开始我认为《老人与海》讲述的就是一个悲剧故事。
书中的圣第亚哥爷爷花了两天两夜的时间捕到了一只一千五百磅重的大鱼，但在返航的过程中，他遇到了大量鲨鱼，这些鲨鱼将那只大鱼吃得精光，圣第亚爷爷最终只将一副大骨架带了回去。
刚读完这本书的时候，我并没有任何深刻的感受，只是觉得书中的圣第亚爷爷十分悲惨，白白忙活了一场。
但是如果《老人与海》想要表达的仅仅这么简单的话，那它就不会被誉为“世界文学宝库中一颗璀璨的文珠”甚至获得诺贝尔奖。
带着这种疑惑，我开始细细地品味这本书所想要表达的内容。
终于，我明白了，《老人与海》想极力突出的其实就是老人捕鱼和勇斗鲨鱼的过程，并不在于老人最终是否能够将那只大鱼成功带回家，其目的就是为了突出老人坚强勇敢，乐观善良等一系列的优秀精神品质。
此时，我被书中的圣第亚哥爷爷所深深地折服，对他感到由衷的敬佩。
但与此同时，我又感到一点儿汗颜。
在平时的学习生活中，我会遇到一些大大小小的困难和挫折，但我总是知难而退，轻而易举地被挫折打倒。
就像一次我做数学作业，其中有一道特别难的题目，我认真思考了很长一段时间，结果仍然是毫无头绪，我不耐烦了，就随手写了一个明知是错误的答案，等着老师明天评讲作业的时候分析这道题目。
现在，我明白了：我不知道经过努力能不能成功；但我知道，如果不努力就一定不能成功。
人生也就是这样，如果不拼搏、不努力，不付出辛勤的汗水，人生怎会丰富多彩、我们怎能享受成功的喜悦呢？无论在人生的什么阶段，什么年龄开始努力都不算晚，让大好的人生年华白白浪费，岂不可惜！人们可能在走向成功的道路上停滞不前，但是每一个人都在一刻不停地走向一个终点——死亡。
死亡是每一个人不可避免的归宿，它是自然界不可违背的规律，走向死亡的过程是不可逆的，不管你是否愿意，你始终在这条路上不停地前进。
生命并不是长河，它是非常短的，这更需要我们好好去珍惜它，好好把握现在。
所以，如果不努力，我们能干什么呢？经过努力，如果成功了，我们就实现了自己的人生价值，感受到自己存在的意义，让生命之花热烈绽放；即使失败了，但由于我们付出了自己最大的努力，我们也无怨无悔，能够对得起自己这一生，同时也能够使生命变得更加饱满丰盈。
《老人与海》读后感14篇
《老人与海》读后感14篇《老人与海》读后感 14篇当仔细品读一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？以下是小编帮大家整理的《老人与海》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《老人与海》读后感篇1“也许，结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。
”这是我初读《老人与海》的最初印象，也是海明威的一句名言。
我被这本书的内容所深深的震撼。
这本书讲述的是一位风烛残年的老人，在海上与一条大马林鱼搏斗的故事。
老人明知道自己不是它的对手，但还是死死拽着钓绳来到了远海。
没有淡水、食物、武器、助手，左手又抽筋的情况下，以顽强的毅力杀死了大鱼，血腥味却引来了一群群的鲨鱼，老人奋力顽抗，最终还是拖着疲惫的身躯，带着一副渔村里人们从未见过的最大的鱼骨上了岸……老人输了吗？不，他胜利了，胜利在他那永不言败的精神上！因为读了这本书，使我受益匪浅帮助我在前进的道路上克服一个又一个的难关。
在暑假里，妈妈非逼着我下水游泳，那时候，我非常怕水，觉得水能吞噬一切，是个无底洞。
但是父母命不可违也，我又不敢不听。
到了泳池边，望着一片湛蓝的水，不由得深吸了一口气，打了一个寒战。
我小心翼翼地扶着把手，双腿直抖，一步一步地向水中“进军”。
刚一碰到水面，透心凉的感觉立即周流我的全身。
呆在水里还马马虎虎行，但让我游泳可就难了。
妈妈执意要我又用，我一开始不愿意，但望了一眼那湛蓝的水，不由得联想到老人在海上不畏艰险，与一切困难作斗争的精神。
他仿佛在告诉我，你一定要坚强！想到这，我似乎看见了老人那满是裂痕的双手、黝黑的脸颊和那双充满坚定信念的眼睛，我突然觉得这点困难算不了什么。
于是，我硬着头皮，一头扎进了水里。
从那以后，我爱上了游泳，和水交上朋友了。
这本书使我大开眼界，我懂得了：一个人无论遇到什么困难、挫折、失败，一定要坚持努力。
狄更斯曾经说过：“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰！”人生本来就是一种无止境的追求。
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《老人与海》感悟《老人与海》感悟(15篇)在日常学习、工作和生活中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感悟，好记性不如烂笔头，还是用文字把这些感想都记录下来吧。
那么，感悟的文章一般都是什么样的呢？下面是小编收集整理的《老人与海》感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《老人与海》感悟1在省里的这次“课内比教学”活动中，我抽到了《老人与海鸥》这篇课文。
本文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。
全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
课文语言朴实，平凡中包含深情，令读者无不为人鸥间的真挚感情而动容。
这篇字里行间处处透露着感人情谊的文章，要在一节公开课上，展现其精髓，这该如何处理呢？我们知道，在教学中，切忌面面俱到，胡子眉毛一把抓，而应大胆取舍，抓住一点，重点突破。
为此，我对教材进行了详略处理，重点品读第一部分，它是本节课学习的重中之重；情感朗读第二部分，只需读中感悟即可。
两部分的学习详略已定，我决定采取以下一些学习策略进行落实：策略一：情为主线，贯穿全文。
课文即两幅画面，即老人爱海鸥、海鸥送老人。
在理清文章的脉络后，我巧妙引导“哪部分最让人出乎意料，最能打动人？”学生毫不犹豫说出了第二部分。
我以此导入，让学生初读后的质疑：“为什么海鸥对老人有如此深情，会为老人送行？”从而过渡到第一部分的学习。
重点品读第一部分“老人喂鸟图”，感受人鸥情。
通过与学生交流感受深刻的词句，让学生体会到“老人爱海鸥，胜过爱自己”的感人情怀。
在教师动情的朗诵指引下，再次让学生带着感受朗读第二部分，此时的读与第一次的读，在感情上有了升华，使学生更深刻地理解了海鸥对老人的不舍之情。
全文的设计室从海鸥对老人的不舍，到老人生前对海鸥的爱，最后又回归海鸥对老人的依恋与感恩，全文都紧紧的被包裹在一个浓浓的“情”字里。
策略二：以读为本，读中品悟。
语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。
要以读代讲，读中悟情。
1、个性化读。
引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，说出自己的感受。
2、合作读。
在理解老人为海鸥的节奏时，让男女生分角色读、师生配合读、运用不同的节奏进行排读，让学生走进人鸥世界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。
3、情景读。
在理解海鸥送老人的内容时，我利用音乐、语言等各种手段创设情景进行阅读教学，学生在进行充分地阅读后，感悟到人鸥之间的亲人般的情谊。
课中还通过自由读、默读、个别读、集体读、引读、齐读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。
让学生在读中品，读中悟，读中评，教师不需要太多的言语，不要太多的解释。
读的过程是尊重学生主体地位、唤醒学生主体意识的过程，使学生真正成为读书的主人。
策略三：想象画面，畅谈感想。
教学时，只有让学生通过想象，进入课文所描绘的情境体会作者的情感历程，与作者产生情感共鸣，才能使他们真正受到熏陶感染，形成内在的精神力量。
教学老人为海鸥这部分，我让学生自由朗读课文，边读边想象老人与海鸥的和谐动人的画面，然后让学生来想象画面，并畅谈自己的感受。
情感不是一种涂抹在作品表层上的附丽品，而是深深地渗透在构成作品的每一个词语、每一个标点和每一个句子之中。
于是我抓住了重点段落，让学生展开想象，畅谈老人与海鸥之间可能会有的对话，使学生真切的感受到老人与海鸥的那份和谐快乐，感受到老人对海鸥的无私的爱。
策略四：音乐渲染，读写结合。
我认为情境的营造对于情感形课文的教学是大有裨益的。
《老人与海鸥》无疑是一篇情感比较浓烈的课文，对此，我采用了情境式教学。
我利用教师声情并茂的语言、感人的画面及适时的《辛德勒》配乐，形成强烈的视觉、听觉、知觉反差，共同震撼学生的心灵，营造了一个浓浓的情境场。
学生在理解感悟到老人与海鸥的感情时，我让他们或以老人的身份、或以小海鸥的身份，写出此时心中所想。
学生的情感已被激发，心中也有颇多感慨，将所思变成语言文字记录下，水到渠成。
当然，教学永远是一门遗憾的艺术！自我感觉对课堂的把握不能游刃有余。
教学中游刃有余的课堂背后需要渗透教师扎实的基本功，厚实的语文功底，丰富的教学经验积累。
离开了刻苦的钻研，不可能有课堂上轻松的驾驭。
所以，作为一名语文教师，迫切需要不断学习和积累，唯有此，才能达到“润物细无声”。
《老人与海》感悟2这是一部历时一个世纪的巨作，它告诉了我们人生哲学中的诸多道理，同时就我看来，其中也不乏蕴涵着一些程序方面的重大道理。
海明威的《老人与海》讲述了一个极为简单的故事，这是一篇让看过它的人都感动其中、感悟其中的故事：一个名叫桑提亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼。
在一无所获的84天后钓到了一条奇大无比的马林鱼。
这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还大两英尺的一条大鱼。
鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜。
老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
也许，书中的老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但最终还是让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。
在茫茫黑夜的巨浪中，弱小的人类与强大的自然在奋勇抗争，如同面对命运莫测的人生，可以消灭的是肉体，不可以征服的是意志和精神。
清晨归来，老人并非一无所有，战胜自然，战胜自我而获得的生命自由就是他胜利的象征。
无可否认，只要是人就都会有缺陷。
当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论他能否最终战胜自身的这个缺陷，他都是一个胜利者，因为他已经战胜了自己对缺陷的妥协，他是自己勇气和信心的胜利者。
老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。
从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。
可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼，更没有向鲨鱼妥协和投降。
《老人与海》感悟3我有一个小书柜，上面有十几本书。
虽然只有十几本，我却总读也读不完，品也品不尽。
因为书中包含人生哲理，是要我们连同生活，细细咀嚼的。
从读完《老人与海》开始，我就感觉有一种隐隐的冲动堵在胸口，却无从辨认它的构成元素，也无法为它找到释放的出口。
最终得到的却只是些零散的思想碎片，就让我将它们一一罗列吧。
作者是欧内斯特·米勒尔·海明威，他是美国小说家。
海明威出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。
海明威代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等，凭借《老人与海》获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。
海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人，他的笔锋一向以“文坛硬汉”著称。
海明威的写作风格以简洁著称，对美国文学及20世纪文学的发展有极深远的影响。
《老人与海》的故事非常简单，写古巴老渔夫圣地亚哥在八十四天没有捕到鱼的情况下，终于在第八十天钓上一条大马哈鱼，但鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死并绑在小船的一边。
在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回到岸上只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。
有人说，《老人与海》的故事是一曲英雄主义的赞歌，作者借它道出了全书的主题---“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”我赞同这样的观点。
诚然，小说中，作者借地亚哥的言行举止体现了对英雄主义的歌颂，比如圣地亚哥不惧挫折，永不言败的精神，比如他与大马哈鱼的殊死搏斗，比如他对伟大的迪马乔的狂热崇拜。
可是到了小说的结局，老人通过搏斗所得到的结果被鲨鱼抢劫一空，只留给他鱼头鱼尾和一条脊骨。
从老人的话语中我只能感受到消极，无奈和落寞的凄凉，这样的情节安排，还能说作者仅仅是在歌颂英雄主义的伟大吗？这是否可以看作对英雄主义的某种反思？书中的英雄主义始于惊叹号，却终止于一个大大的问号。
人活着，唯一能确定的必然，就是走向死亡。
除此之外，没有任何必然的东西可以依靠。
既然人是靠偶然活着的，那么支撑人生存勇气的，就只有自信了。
如果丧失了自信，在持续那么多天的背运之后，桑提亚哥还有勇气和毅力出海捕鱼吗?因此人活着就必须自信，不自信是人消费不起的奢侈品。
正因为桑提亚哥有着绝对自信，他对小孩被叫走，表示了完全的宽容和理解。
在这里，海明威展现了自信与宽容之间的联系。
在我看来，《老人与海》的故事是一场老人命运使然的悲剧，而悲剧的根源也许正是所谓的英雄主义。
书中写到，圣地亚哥把大海看作自己的家，他对大海怀着原始，朴素而深沉的爱，他不仅仅是一个以打渔为生的渔人，而且是一个把自己的生命与大海相系的老人。
他热爱海里的每一条鱼，每一朵浪花，甚至对海上的飞鸟都有一种出于爱的同情。
从某种意义上来说，大海不仅仅是他的家，也是他的精神支柱和灵魂的栖息之所。
在没有捕到鱼的八十四天里，他是愉快而不屑认输的，即便生活再困苦窘迫，他也从不绝望，而是满怀信心地去面对。
然而，在出海的第八十五天，当那条十八英尺长的大马哈鱼出现点燃老人征服的欲望时，他就开始一步步走进自己导演的悲剧。
在与大马哈鱼搏斗的过程中，老人的心态是复杂的。
他对大鱼是有感情的，甚至在某种程度上怀有同情的恻隐之心。
可是出于职业习惯和自尊心，他又不得不杀死大鱼---“我跟你奉陪到死。
因为当渔夫正是我生来该干的行当。
”两种彼此矛盾的心态源于圣地亚哥一人---一种出于人的本性，另一方面则是人的社会性。
所以，在与大鱼搏斗的过程中，老人的内心深处正与自己进行着更加激烈和残酷的心理斗争。
当然，随着故事的发展，老人战胜大鱼，这在更深层次上暗示着人的社会性最终征服了本性。
这是一本好书大家快去读一读吧。
《老人与海》感悟41952年，海明威发表了中篇小说《老人与海》：老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。
起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。
第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。
老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。
但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一付巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。