小学五年级综合实践活动教学计划6篇
2024年小学五年级综合实践活动教学计划（6篇）
小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
综合实践学期教学计划（精选6篇）
综合实践学期教学计划综合实践学期教学计划（精选6篇）光阴如水，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家整理的综合实践学期教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践学期教学计划1一、背景分析：本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。
由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。
二、活动目标：1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。
2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。
3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。
4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。
三、内容安排：九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。
十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。
十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教育”。
十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。
一、学生基本情况分析：二年级（2）班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。
但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。
培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析： 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。
综合实践活动教学计划范文（四篇）
综合实践活动教学计划范文综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。
基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：一、指导思想：以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。
它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。
五、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。
所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
综合实践活动教学计划(优秀9篇)
综合实践活动教学计划（优秀9篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？xxx的小编精心为您带来了综合实践活动教学计划（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
综合实践教学计划篇一一、学情分析一年级的小学子刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学子综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学子获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学子自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学子的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学子的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学子进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学子的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学子获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学子周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学子调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
综合实践教案(9篇)
综合实践教案（9篇）小学综合实践活动教案篇一【活动设计背景】【学情分析】学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。
为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。
【活动目标】1、知识与技能：初步掌握主题生成和分解的方法，培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力。
2、过程：创设情景，导出问题→讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案→归纳总结，拓展延伸。
方法：情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。
3、情感、态度、价值观：通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动。
【活动重难点】1、引导形成探究的问题。
2、讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。
3、初定分组，选组长，编口号。
【教学具准备】多媒体课件，采集卡、油性笔若干【学科与德育的有效融合点】活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到探究食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，探究生活的热情，增强他们学习的动力。
活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识；也培养了学生积极表达自己的想法，认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。
引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。
一：教学内容1：篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等）2：篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等）二：教学目的1：通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。
五年级上册综合实践活动教学计划(多篇)
五年级上册综合实践活动教学计划（多篇）第1篇：五级上册综合实践活动教学计划五年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
熟悉教学内容、重难点、课时安排：本册劳动课共10课，内容分为：1、畅游信息世界2、超市里的学问3、缝沙包真好玩4、快乐小鲁班5、月季扦插6、中国结华夏情7、防盗、防人身侵害8、噪音与健康9、节约用水保护水资源10、家乡文物古迹的调查与研究。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
教材的重难点是缝沙包、木工制作、月季扦插这三部分。
二、教学目标知识与技能：1、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
2、知道超市里商品分类的方法，了解超市购物的技巧以及应注意的问题。
3、学会几种基本的针法，并学会缝制沙包。
4、认识常用的木工工具，了解它们的主要构成和用途，知道使用木工工具的技巧，能运用工具制作简单的木制品。
5、了解月季的栽培历史和月季扦插的方法及注意问题。
6、知道遇到危害时应采取报警、保护现场等一系列的措施，并掌握几种报警方法。
7、知道什么是中国结，了解中国结的起源、发展，掌握几种最基本的编制方法。
8、了解家乡的水资源状况，掌握水资源的基本知识，自主设计水资源的保护方案，提出环保措施。
9、了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音。
10、了解什么是文物古迹，调查了解家乡的文物古迹，学会写调查报告的方法。
过程与方法1、调查人们获取信息的途径和方法。
2、制定购物计划，进行购物演练。
3、学会几种基本的针法，探究缝制沙包的方法。
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小学五年级综合实践活动教学计划6篇五年级综合实践活动的开展主要是为了增加学生自主动手动脑，造就小学生综合运用学问的实力和创新精神。
以下是学习啦我为你细心整理的关于小学五年级综合实践活动教学打算的内容，盼望能对大家有所协助。
小学五年级综合实践活动教学打算篇(一)一、指导思想：以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实《综合实践活动课程实施方案》及《综合实践活动课程管理制度条例》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探究性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，造就学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。
二、详细目标：1、综合实践活动课程的实施，为学生翻开一个开放的学习途径。
通过综合实践活动，让学生亲身参加实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得踊跃的体验和丰富的经历。
2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我开展的责任感，从而形成社会开展和生活方式变革所要求的根本品质。
3、通过综合实践活动课程的实施，开展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、开展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。
4、造就学生综合运用所学学问分析问题和解决问题，提高思维实力，学会做事，开展创新精神和综合实践实力。
5、在综合实践活动中养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、擅长交往，学会与他人共同生活。
三、学生分析：高年级学生已具备了必须的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要造就学生对生活、学习的踊跃看法，使他们具备必须的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探究探究的方法;使学生形成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。
四、详细措施：1、建立领导小组。
学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订学校综合实践活动工作打算，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动状况，综合实践活动课题组老师详细负责课程的开发和探究工作。
2、开发活动资源。
(1)开发学校资源。
一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建立好班级图书角;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
三是接着完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和传播阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。
(2)开发社区资源。
一是探究学校周边现有的自然状况，定期带着学生进展参观、考察社区,如大蓬蔬菜基地、城南风景区;二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济开展状况，定期组织学生进展采访、调查;三是踊跃参与社区社会活动;四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;五是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
3加强学科整合。
学科的综合性学习主要表达为学问的综合运用，实力的整体开展，课程间的沟通，书本学习与实践活动的严密结合，造就学生的自主性、参加性以及探究与探究精神。
这学期我们将利用老师会，向全部老师传播综合实践活动与各学科之间整合的意义，提高老师综合运用学科学问的意识。
五、综合实践活动的评价：综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。
在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的看法、解决问题的实力和缔造性，关注学习的过程和方法。
应采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。
要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。
同时强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生踊跃进取、勇于创新的气氛。
小学五年级综合实践活动教学打算篇(二)一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，谨慎开展综合实践活动。
以学生的干脆经历或体验为根底，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得踊跃的、全面的开展，进一步造就学生的创新精神和实践实力。
转变老师教学的观念，通过学生主动参加、亲自实践组织的各种探究性活动，激发学生的学习爱好、提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，造就学生的创新精神，全面提高学生素养。
也供应必须的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有时机去探究自然界的奥妙、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1.坚持学生的自主选择和主动参加，开展学生的创新精神和实践实力。
2.面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性开展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性开展供应开放的空间。
3.造就学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4.指导利用网络收集、整理和处理信息，造就学生利用信息技术的意识和实力。
5.使学生获得亲身参加综合实践活动的踊跃体验和丰富的经历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。
老师要敬重学生开展的须要。
依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充溢实践活动的内容，造就学生的综合素养。
2.自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和缔造性。
老师是实践活动的协助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，造就学生主动参加，自主探究的实力。
3.一般活动和专题活动相结合的策略。
在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。
让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的特性得到开展，从而造就创新性学习实力。
四、实施步骤1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。
2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同探讨，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3.组织活动：老师要依据方案和学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。
4.总结反思：协助学生刚好活动总结，积累经历弥补缺乏，提出建议，展示成果，开展实力。
五、活动评价方式：对学生采纳形成性鼓励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的踊跃性、合作性、操作实力和创新意识。
在实践中，我们主要采纳自我评价、档案袋评价、他人评价。
1.自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。
对于自身获得的学习结果、思索方式、生活方式、心理改变等有一个清楚的相识，以促进自身向好的方向开展。
2.他人评价：从学生的角度启程，以评价手册表达学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也是特别重要的。
因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、教师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。
六、活动支配拥抱自然1.不辞辛苦的“旅行”知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。
学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的缘由。
增加探究、合作意识，造就相识自然、探究自然的爱好以及爱护自然的情感。
2.风与我们的生活风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，相识风的两面性，并系统整理，在班内展示沟通。
3.关注沙尘暴什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的改变?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数状况，做好统计比拟，探究沙尘暴天气的改变趋势。
走进社会4.我是社区(村庄)小主子社区(村庄)是我家，建立、管理靠大家。
每个社区(村庄)里的人都应当关注社区(村庄)里的事。
引导学生留心视察自己的社区(村庄)，发觉正确的或错误的事情，刚好记录并写出自己的感想，与同学相互沟通。
5.地名的由来城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定探究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写探究报告，班内沟通调查探究所得。
6.妈妈，我想对您说召开主题班会：妈妈，我想对您说。
以想对妈妈说的话为主题，每人打算一段发言材料，在全班进展演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。
体验生活7.教师的一天教师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位老师作为自己的视察、访谈对象，通过视察和访谈，了解这位老师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会教师工作的特点，发表自己对教师这一职业的看法。
8.家庭生活选购员家庭生活须要选购哪些物品?与家长商议好，在征得家长支持、协作的根底上，担当起家庭生活选购员的角色，通过合理支配时间，坚持做一周的选购员，并记录好自己的工作状况以及家长对你的评价。
动手操作9.学烹饪向家长学习，学会几种家常菜的做法。
班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。
10.学编织生活中有很多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。
寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进展展示、评比。
小学五年级综合实践活动教学打算篇(三)一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动实力，欣赏和区分的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探究、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。
二、年级根本状况：五年级学生已具备了必须的实践实力，因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。