河北美术出版社初中美术七年级下册 花卉装饰画-“百校联赛”一等奖
桂美版七下6.装饰画的美感 课件 (共20张PPT)
感受花的形状、色彩及韵律之美，并产生无限的遐想
昙花
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花 卉 的 表 现 方 法
国 画 油 画 摄 影
版画
芬 芳 气 息 的 整 体 感
丹粉秋意图 国画 阎钟灵 清代
取清雅之意
去其甜美 艰辛的绽放
水彩
丁 香 花 水 彩 萧 淑 芳
花静静地开放
漫画
生命的璀璨 极尽的绽放 颇有些忧伤
取缤纷奔放之意
装饰画的美感—— 《花与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道 花卉装饰画的一些基本手法 。
• 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装 饰画，美化生活空间。
• 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发 自己的思想和情感。
请同学们思考：
• 你最喜欢什么花？说说为什么呢？ • 花都可以做什么用呢？
图案：严谨、理性、规整之美
剪纸
白描
作业
• 选择一种方法，创作一幅花卉作品，尽 量表现出花的特征。
冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》
《花卉装饰画》教学设计教学目标：1、知识技能目标：使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，知道花卉装饰画的基本手法，并大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品；2、过程方法目标：使学生能够通过赏析花卉作品，自己设计、绘制花卉装饰画作品，并用来美化生活空间；3、情感、态度、价值观目标：积极参与到课堂活动中来，感受花儿的美好，体会生命和自然的美好，感悟与花相关的文学艺术作品中的人文之美，提高学生人文素养；大胆畅想和表现，在作品的创作中获得成就感，提高美术学习兴趣；学情分析：整体来说七年级学生的美术基础是比较薄弱的。
由于地处农村地区，师资力量匮乏，对美术课的意义认识存在偏见，很多学生在小学阶段较少上正规的美术课，缺乏基础的美术知识和美术素养，也并不了解更多的绘画技巧。
但他们充满热情，也乐于求知，对美有着自然的追求。
所以，必须对课堂活动难度做出恰当的定位，既然美术课堂不是为了培养艺术家，而是为了提高学生审美素质和人文素养，那教师就要“以生为本”，设计适合他们的审美素材、文化情境和实践活动，使每一位学生都能够参与其中，获得美的感染，文化的陶冶，创造美的乐趣，从而强化学生与美术的精神联系，提升学习兴趣，获得审美素质的综合提高。
教学重难点:1、使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品，是本课的重点；2、了解运用花卉装饰画的基本手法去创作作品是本课的难点。
教师准备：课本，多媒体课件，画具，相关资料；学生准备：油画棒、水彩笔、纸、铅笔等画具或手工制作材料；课前搜集相关花卉图片和文字资料；教学过程预设：一、导入：（3—5分钟）1、祖国的花骨朵们，你们好！不知不觉间，送走了寒冷的冬季，万物复苏，柳绿花红的春天又来了。
每到这个时节，人们总要去踏青游玩，感受大自然的蓬勃生机。
【多媒体展示:授课教师春游照片】对，这是老师前年春天在集发观光园拍的, 因为老师很喜欢花，老师还养了一些花呢！给大家看看【多媒体展示】其实爱花之人可不止我一个。
(新疆专用)初中美术七年级下册 18.剪纸团花(新疆)-“十校联赛”一等奖
剪纸艺术教材分析：本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。
艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
经起稿、剪刻和贴裱完成。
教学目的：唤起学生对民间艺术的热爱；使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造性地设计作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：剪刀、刀子各一把，纸。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有情趣。
教学过程：（一）组织教学、检查学具。
（l分钟）（二）学习新课（10分钟）l、欣赏动画片《猫和鼠》生思考：以什么方式表现的动画片？学生回答：剪纸。
引出课题。
问：平时还在哪些地方看到过剪纸作品？生答教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．学生思考什么是剪纸？3．结合作品教师讲：是我国传统的民间艺术，历史悠久。
样式很多，有窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
4.欣赏一幅作品，给你的第一感受是什么？（从色彩、构图、造型方面分析）生思考回答。
认识剪纸艺人库淑兰。
欣赏库淑兰的作品。
5.了解剪纸的题材，民间剪纸的题材分为：动物、植物、人物、风景。
6.了解剪纸的寓意性：连年有余（谐音）、鸳鸯戏水（象征）。
7.剪纸的符号语言：小圆形、月牙形、锯齿形、柳叶纹、水滴纹8.剪纸在生活中的应用：服饰、建筑、工艺品等。
冀美版美术七年级下册说教材
（一） 操 作 方 法
美术
七年级 下册
（河北美术出版社）
研课标、说教材
内容结构
知识与技能 的整合
编写特点
教学建议
说教材
内容标准
说课标
课程 总目标
说建议
说 教 材 流 程
评价 建议
课程资源的 开发和利用
（一） 操 作 方 法
一、说课标
说课标 情感态度 价值观 造型表现 设计应 用
过程与 方法
挖掘教材 拓展资源
（一） 操 作 方 法
三、说建议
说建议
三、尊重每一个学生， 保护自尊心和积极性。 二、鼓励学生 体验，实践、 讨论、合作、 探究。 四、采用推测、查 阅或询问等方式 运用观察、发现 归纳等方法。
一、鼓励学生大胆想 象创造大胆表现。
教 学 建 议
五、有计划组织内 容丰富形式多样的 课外活动。
5、《探索焦点透视》
2、《想象与创意》 6、《素描》 设计应用 9、《现代陶艺》 12、《捕捉生活的瞬间》 13、《图片魔术师》
综合探索
造型表现
内 容 结 构
欣赏评述
说教材
各部分之间知 识的顺序调整 与整合
联系生活实际 调整与整合内 容，提高学习 效果。
培养跨领 域 学习意识
整合教材 高效利用
知 识 与 技 能 的 整 合
说建议
1.体现学生 在评价中的 主体地位
评 价 建 议
4.建立教师 评价体系， 进行自我 分析反思。
说建议
二、美术 教学设备 与器材的 配置
三、校本教材 的开发利用
四、运用自然 环境资源进行 美术教学
一、课本是重要 的课程资源 开课 发程 和资 利源 用的
《扮靓生活的花卉纹样》(湖北美术出版社 七年级下册美术ppt)(共30张PPT)
点
线
面
方法2、运用点、线、面的综合表现来进行装饰。
四 瓣 花 形 纹 样
3、思考与练习： 桂花是我们家乡的市花，尝试用刚才 学到的知识将它变形， 并用点、线、 面或点、线、面的综合表现来进行装 饰。
三、 变 废 为 宝 （设计与应用） 在小组里 选出最好的设 计稿样，描绘 在一次性纸盘 上，让它成为 扮靓我们生活 的艺术品。
艺术挂盘
图片欣赏：独具魅力的花卉纹样
Байду номын сангаас
一、花卉纹样的设计
⒈步骤：实物—写生—整理
实物
写生
整理
⒉ 变形：在整理后的基础上运用简化、添加、夸张、几何化等 方法，使纹样多样化。
方 法 一 ： 简 化 方 法 三 ： 夸 张
方 法 二 ： 添 加
整理后的图形
方 法 四 ： 几 何 化
二、花卉纹样的装饰手段
雨细双飞燕 花香满庭芳
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 盛爱牡丹。予独爱莲……
第四课：扮靓生活的花卉纹样
七年级下册 柘木中学 唐 艳
一、什么是纹样？ 纹样，又称“模样”。即装饰在物体 表面上的花纹。花卉纹样是指以花卉为题材的 图案，它广泛应 用于我国传统建筑、纺织品、 瓷器等物体上。
四、课后延伸：生活中除了花卉纹样的 广泛使用外，以人物、 动物、树木、建筑物等 为纹样的也随处可见。 丰富多彩 的图案扮靓了 人们的生活世界。
温馨提示：今天我们用黑白的表现形式设计了花卉纹样。
色彩也是人们情感表达的重要手段，下节课我 们将运用色彩的基础知识，设计出更具风格、 更漂亮的花卉纹样。
岭南美术出版社初中美术七年级下册 5 花卉与纹样-公开课比赛一等奖
广东省梅州兴宁市实验学校张桂玲一、课题：岭南美术出版社2013年12月第1版美术七年级下册第三单元剪纸二、设计思想：中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。
其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。
其在视觉上给人透空的感觉和艺术享受。
这节课可以锻炼学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。
三、教材分析：本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经折叠、起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹要“剪剪相断”注意剪刻刀味。
四、学情分析：中学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。
在中学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
五、教学策略：（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术的提高教学。
通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。
剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。
（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。
教学目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
冀美版-美术-七年级下册-花卉装饰画
《花卉装饰画》教学设计一、教材分析:本节课是冀教版教材七年级下册第三课的内容。
是一节以花卉为主体的美术作品创作课。
花儿鲜艳姣好，在生活中无处不在，它以动人的姿态和丰富的色彩为生活增添了无限的情趣，对于花的表现可以采用各种美术形式，如国画、装饰画、纸艺、彩泥等等。
材质不同，所采用的表现手法也各有不同。
这节课就是要让学生体验各种材料，进行对花卉的造型表现。
二、学生分析：七年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处于发展状态，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系；情感丰富，思想活跃，富于想象，表现欲浓，写实意识较强，但是学生写实能力普遍较差，不能很好地表达自己的愿望。
结合学生实际情况，应该创造机会发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的能力。
三、教学目标:1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的花卉装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
四、教学重难点:感受花的美，大胆畅想。
运用多种材料、工具进行艺术创作。
五、设计理念（思路）:循序渐进，引导学生充分理解花的美丽，进而产生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
本节课教学分四个环节：首先通过一个短片让同学们感受花开的美丽，并产生美好的遐想，带学生进入学习情境。
第二个环节，从花的颜色、形态上认识到花儿的美；第三个环节，引导学生对花进行丰富的联想，提升对美的认识；第四个环节，在学生理解花的美丽之后，激励他们表现创造。
这四个步骤，由表性认识到理性认识，进而进行创作，使学生对花的认识得到加深，对美的理解得到升华。
从而提高学生的审美能力和创造能力，增强学习美术的兴趣，提高自信心。
六、教学具准备：多媒体电脑课件、彩纸、胶棒、彩笔、剪刀等。
七、教法：尝试法、赏析法、直观教学法学法：实践法八、教学流程：九、板书设计：花的畅想特征变形夸张概括。
扮靓生活的花卉纹样 课件- 2023—2024学年湘美版初中美术七年级下册
线的表现——形态、粗细、排列方式等。
面的表现——不同形态的面展现的效果 不同。
P2 1-24
03
纹样的组织形式
纹样的组织形式
单独纹样
单独纹样是指一种 与四周无联系，独立、 完整、结构严谨的纹 样。
适合纹样
适合纹样是具有 一定外形限制的纹样， 图案素材经过加工变 化，组织在一定的轮 廓线以内。
臻完美，成为珍贵的美的文化遗产。
这是什么花
月季花
梅花
玫瑰花 马兰花
银川市市花--马兰花
市花——玫瑰和马兰花
银川广泛种植的是苦水玫瑰，在恶劣 的自然环境中也能生长，最能体现银 川的城市特色；马兰花是幸福之花， 生命顽强，最能代表银川人勇敢、善 良、坚毅、宽容的品质。
市树——沙枣树和国槐 沙枣树是银川的乡土树种，抗干 旱、抗风沙、耐盐碱，生命力强， 最能代表银川人民坚强不屈的精 神；国槐是银川市城市绿化中的 骨干树种之一，在城市广为栽植。
扮靓生活的花卉纹样
装饰新家
我希望有 花卉的元素
最近小美要装饰新家，现在有一面墙 想要做花纹装饰，想邀请一队小设计 师来设计居家用品
小美
第一课时
P2 0
01 花卉的选择
花是植物生命力最自接、最美丽的绽放，农耕的华夏民族特别热爱花， 华夏的“华”就与“花”曾是同一字。
花卉纹样早就为华夏先民大量使用，它装饰美化了我们祖先的生活，千 百年的流传让它保留了传统的市美越获和文化观念，也在锤炼革新中日
我想看看各位小 设计师的技术
为了选中最满意的设计团队，小美希望 先了解各位小设计师的水平
请以单独纹样为绘制 形式来比一比吧
小美
梅花纹样
月季花、玫瑰花纹样
马兰花
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七下第三课《花卉装饰画》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画。
教学过程：
一、导入新课
准备实物（花）
师：刚才有学生送给我了一朵花，看着它觉得世界都是美好的，你们喜欢花吗我们先来感受一下花的绚烂多姿。
PPT——花图片欣赏
师：我们不禁由衷地感叹，大自然真是神奇、伟大，竟然创造出这么漂亮的鲜花，其实我们人类更加的聪明和智慧，受到大自然的启发，把千姿百态的花儿融入我们的生活中。
下面就让我们走进生活中去探寻花卉装饰画的魅力。
二、合作探究
PPT——花卉装饰画定义
1、以花卉原样为基础
2、经过艺术加工、设计（不是单纯对花进行描摹）
3、用于美化生活环境（作用）
师：我们先来欣赏一下，花卉装饰画是怎样美化生活环境的
PPT——花卉装饰画在生活中的应用欣赏
师：美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来共同探究一下花卉装饰画。
我们以我们的国花——牡丹为例，来一起走进装饰画的世界
PPT——说说牡丹花的特点（花朵大、花瓣多）
PPT——同学们想一想是怎样将这些漂亮的花设计成装饰画的呢（小组讨论）PPT——装饰画的艺术手法：
师：我们再来看一下，这幅装饰画同样对花卉进行了夸张，并进行了平面化的处理，还注意了点线面的有机结合。
平面化使得装饰意味更浓。
再认真观察一下，这幅装饰画对花卉进行了怎样的处理
• 5.繁复（在现有的形象基础上，根据构思和构图需要，添加装饰纹样，使形象更美，更丰富华丽。
）
师：那么装饰画仅仅是用颜料进行绘画吗还可以用哪些材质呢我们来看一下。
PPT——展示多种材料的装饰画
师：同学们欣赏了这些装饰画作品，你们是不是也想尝试一下用花卉创作一幅装饰画呀！
三、创作装饰画
PPT——展示创作要求
PPT——出示花卉图片，配音乐
四、展示评价
学生到台前展示作品，口述创作过程和作品内涵，其他学生欣赏作品并对优缺点进行评价。
教师及时鼓励有创意的作品，适时提出建议。
五、课堂小结
师：通过这节课我们可以让鲜花永远绽放在我们生活的环境中，“春去花还在”把春天永远留住。
同样也希望同学们珍惜大好时光，把你们的青春之花绽放的更加绚丽多彩！。