新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案
新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案
22 小毛虫
［教学目标］
1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学重难点］
1.正确读文，识记、书写生字。
2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、看图片，引入课题
1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么
2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭题。
（齐读课题）
二、整体感知课文
1.自由轻声朗读课文。
（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）
2.接龙读课文，纠正读音。
3.同桌齐读课文，检查读音。
讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫
出示：（）的小毛虫
4. 交流反馈。
三、研读1、2自然段，体会理解
1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢
2.交流反馈。
（随机出示句子）
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
3. 读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜（不会唱、不会跑、不会飞）
4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的
飞……到处生机勃勃。
（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。
师生合作读第1自然段。
6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”
（2）动画演示理解“挪动”。
（观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的意思。
并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）
7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢下节课继续学习。
4.照样子写句子。
例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……
全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的跑，……
第二课时
教学过程
一、复习巩固，练习说话
介绍小毛虫。
出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。
1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。
2.默读第3、4自然段。
思考：小毛虫是怎么想、怎么做的
3.小组讨论交流。
想：每个人都有自己该做的事情。
眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。
4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫
（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）
5.自由读第5、6自然段。
（1）理解“与世隔绝”的意思。
（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律小毛虫耐心等待会有怎样的结果
6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）
7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
（1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
（2）配乐朗读。
（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化
8.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。
9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。
三、复习巩固
1.游戏，词语搭配。
2.出示课后习题中的词语，学生读一读，记一记，口头练习造句。
3.写字训练，教师指导难点字。
整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。
“正”字写在田字格中居下居中的位置。
［教学板书］
22小毛虫（笨拙）
小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）
每个人都有自己该做的事情
万事万物都有自己的规律
［教学反思］
教学本课时，我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。
其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。
另外就是在教学过程中多引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故
事的能力。
二年级语文下册统编版22《小毛虫》教学设计
1.创设情境，激发兴趣：利用课文插图和生动有趣的语言，创设小毛虫生长变化的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务。对基础薄弱的学生，重点辅导生字词；对能力较强的学生，引导他们深入理解课文，发挥想象，进行创作。
3.合作学习，提高表达能力：组织学生进行小组讨论，分享对小毛虫生长变化过程的理解，培养学生交流与合作的能力，提高语言表达能力。
6.家庭讨论：学生与家人分享课堂所学，讨论以下问题：
a.你最喜欢课文中的哪个环节？为什么？
b.从小毛虫的生长变化过程中，我们学到了哪些面对困难的勇气和智慧？
c.如何关爱和保护自然界中的生物？
7.观察作业：鼓励学生观察身边的生物，如植物、昆虫等，记录它们的生长变化过程，培养学生观察力和科学素养。
8.小组合作：学生以小组为单位，共同完成一份关于小毛虫生长变化的手抄报，展示课堂所学，培养学生的合作能力和审美观念。
3.写作能力：学生能够通过观察图片，发挥想象，仿写一段关于小毛虫变化的句子，培养写作能力。
4.词语运用：学生能够学会使用形容词、副词等修饰词语，丰富句子表达，提高语言表达能力。
（二）过程与方法
1.阅读方法：引导学生运用预测、提问、细读等策略，深入理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.观察与想象：通过观察课文插图，引导学生发挥想象，理解小毛虫的生长变化过程，提高观察能力和想象力。
4.多元化教学手段，增强学习效果：
a.运用多媒体展示小毛虫的生长变化过程，帮助学生直观地理解课文内容；
b.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、词语接龙等，让学生在游戏中学习，提高学习效果；
c.引导学生进行课文仿写和创作，激发学生的创造潜能，巩固所学知识。
2024年度-二年级语文下册第22课《小毛虫》教学设计
1
目录
课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动组织教师专业素养提升教学评价与反思
2
01
CHAPTER
课程背景与目标
3
教材内容
《小毛虫》是一篇富有童趣的寓言故事，通过讲述小毛虫经历的变化，引导学生理解“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”的道理。
32
THANKS
感谢您的观看。
33
结果评价
设立奖励机制，对表现优秀的学生和小组给予适当的奖励和表彰，激发他们的学习热情。
奖励机制
22
05
CHAPTER
教师专业素养提升
23
结合课程标准要求，明确本课在知识体系中的地位和作用，以及对学生的能力培养和情感态度价值观方面的要求。
分析教材和教参中的教学资源，如插图、练习等，思考如何有效利用这些资源辅助教学。
鼓励学生分享自己阅读后的感受和想法，增进彼此之间的交流和理解。
01
分组阅读
将学生分成小组，每组阅读课文的不同部分，然后互相交流和理解。
02
讨论问题
提出与课文内容相关的问题，让学生在小组内讨论，培养他们的分析和表达能力。
19
1
2
3
让学生分别扮演课文中的小毛虫、其他昆虫和旁白等角色，帮助他们更好地理解和体验课文情境。
教材特点
本课以生动的语言和形象的插图，展示了小毛虫从笨拙到灵巧、从自卑到自信的成长过程，有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。
4
学生已经掌握了一定的汉字和词语，能够阅读简单的文本，对寓言故事有一定的了解。
学生已有知识
学生能力水平
学生兴趣与需求
二下22课《小毛虫》教学设计
根据学生的反馈和自己的教学经验，对教学设计进行反思和总结， 不断完善和改进教学方法和策略。
06
教学反思与改进
总结本次教学经验
多样化教学方法
通过讲解、讨论、示范 、小组活动等多种教学 方法，使学生积极参与 课堂，提高了教学效果 。
创设情境
通过模拟小毛虫的生活 环境和生长过程，让学 生在具体情境中学习和 体验，增强了学习的趣 味性和实效性。
创意写作与分享
故事续写
引导学生发挥想象力，续写《小毛虫》的故事，让故事更加生动 有趣。
创意写作
鼓励学生以《小毛虫》为灵感，创作自己的小故事或诗歌，培养他 们的创作能力和文学素养。
作品分享
学生可以在小组或班级范围内分享自己的作品，其他同学可以给予 评价和建议，促进学生之间的互相学习和进步。
05
教学评价与反馈
多媒体教学
运用PPT、视频、音频等多媒体 手段辅助教学，使教学内容更加 生动形象，激发学生的学习兴趣
。
教学游戏
设计寓教于乐的游戏环节，让学生 在游戏中学习和巩固知识点，提高 学习的趣味性和实效性。
实物展示
通过展示与课文内容相关的实物或 模型，帮助学生更好地理解课文中 的事物和场景。
03
教学过程设计
对于抽象的人生哲理和成 长过程中的挫折感，学生 可能较难理解和体会。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够正确、流利地朗 读课文，理解课文内容， 掌握课文中的生字词。
过程与方法
通过朗读、讨论、表演等 方式，引导学生深入理解 课文内容，体会小毛虫的 成长过程。
情感态度与价值观
培养学生积极乐观的生活 态度，勇敢面对成长过程 中的挫折和困难，珍惜成 长的每一个瞬间。
二年级下册语文统编版22小毛虫优秀教学案例
3.各小组派代表发言，教师给予点评和引导。
4.总结讨论成果，引导学生关注生命的奇妙和可贵。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。
2.学生总结小毛虫的生长变化过程，阐述自己对生命的感悟。
3.教师对学生的总结进行点评，关注学生的思维发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示小毛虫的生长变化过程，引导学生关注生命的奇妙。
2.教师通过提问，激发学生的思考：“你们知道小毛虫是如何变成蝴蝶的吗？”
3.学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的学习内容。
4.板书课题《22小毛虫》，明确学习目标，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
2.培养学生积极向上、乐观的人生态度，激发学生对生活的热情和好奇心。
3.培养学生的同理心，让学生学会关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
4.培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生主动学习、自主探究的内在动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示小毛虫的生长变化过程，让学生身临其境地感受生命的奇妙。
3.教师与学生互动，共同探讨问题，引导学生形成独立思考和判断的能力。
4.针对学生的回答，给予及时的反馈和引导，帮助学生建立正确的思维模式。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生互相合作、交流，培养学生的团队协作能力。
2.设计小组讨论活动，让学生共同探讨问题，提高学生的沟通能力。
3.教师参与小组活动，引导学生积极参与，及时给予指导和鼓励。
在教学过程中，我注重发挥学生的主动性，引导他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点。同时，我关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。在课堂氛围上，我努力营造轻松愉快、充满活力的氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。
2024年部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计精选3篇
部编版语文二年级下册２２小毛虫教学设计精选３篇〖部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计第【1】篇〗每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。
孩子们的兴趣点达到了共鸣。
同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。
下面，小编为大家分享小班公开课《毛毛虫》教案，希望对大家有所帮助!设计意图：由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对**也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标：1、学习将圆片片以不同颜*间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜*圆片片若干，毛巾人手一块。
活动过程：1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫”。
提问：这是什么(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗(漂亮)你们想做吗(想)2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解*作中的要领。
3、幼儿进行*作，教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对**比较敏感。
通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。
通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。
以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极*。
〖部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计第【2】篇〗教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课的生字。
新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案
新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案教学目标：1.正确识记和书写16个生字，如“昆、怜”等，正确描写8个生字，如“整、抽”等。
2.正确朗读课文，理解并积累“生机勃勃”和“尽心竭力”等词语。
3.运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.理解在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学重难点：1.正确读文，识记、书写生字。
2.通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并理解在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、看图片，引入课题1.出示各种蝴蝶图片，引导学生观察和思考。
2.出示句子：“美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
”3.齐读句子，引出本课的主题。
4.揭题，齐读课题。
二、整体感知课文1.自由轻声朗读课文，确保读音准确。
2.接龙读课文，纠正读音。
3.同桌齐读课文，检查读音。
4.讨论：学生们讨论小毛虫的特点和外貌。
5.交流反馈。
三、研读1、2自然段，体会理解1.生自由读文，边读边思，思考小毛虫为什么既可怜又笨拙。
2.交流反馈，随机出示句子：“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
”3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）4.动画演示：展示昆虫们的快乐和小毛虫的可怜形成的对比，研究理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读，师生合作读第1自然段。
6.出示句子：“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
”7.从这个句子中的“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解小毛虫的“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”。
8.小结：让学生思考小毛虫是如何想和做事情的，引出下一节课的主题。
例：昆虫们生机勃勃，唱跳飞跑，与小毛虫的可怜形成强烈对比。
全校学生参加早锻炼，包括踢毽子和跑步等活动。
2024年部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计3篇
部编版语文二年级下册２２小毛虫教学设计３篇〖部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学重点：1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学难点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学准备：课件课时安排：2课时第一课时一、故事导入，揭示课题。
在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。
注意把字音读准，语句读通顺。
2.检查学习情况。
（1）检查生字。
“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
（2）检查朗读。
①指名开火车读。
②通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。
1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。
（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。
（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）和大家交流你认为写得好的句子。
第二课时一、谈话引入，揭示课题。
1.师：在昆虫王国里，长得最漂亮的当然要数美丽的蝴蝶了，但是你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。
这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
第22课《小毛虫》教案部编版二年级下册语文
提出改进建议。
02
结果评价
根据学生的阅读、角色扮演和绘画成果，进行综合评价，为学生提供个
性化的反馈和建议。
03
反思与改进
鼓励学生反思自己在小组活动中的表现，思考如何更好地参与合作和交
流，同时教师也应根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，
以提高教学效果。
07 总结回顾与作业 布置
总结回顾本课知识点
课文以孩子们喜爱的小动物——小毛虫为题材，容易引发学生的兴趣和好奇心。
通过本课的学习，学生可以了解到小毛虫的生活习性、成长变化以及与人类的关系 ，培养学生的观察力和热爱自然的情感。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字词 ，流利朗读课文；了解小 毛虫的特点和成长过程， 掌握相关的自然知识。
过程与方法
通过朗读、讨论、观察等 方式，引导学生积极参与 课堂活动，培养学生的阅 读能力和自主学习能力。
情感态度与价值观
激发学生对自然和生命的 热爱，培养学生的环保意 识和责任感。
教学重点与难点
教学重点
掌握生字词的读音和写法；理解 课文内容，了解小毛虫的特点和 成长过程。
教学难点
引导学生体会课文所表达的情感 和价值观；培养学生的观察力和 想象力，让学生能够形象地描述 小毛虫的成长变化。
邀请学生分享自己阅读课文后的 感受和体会，引导学生深入思考
和表达。
展示角色扮演
让角色扮演的小组上台表演，展 示他们对课文的理解和演绎，增
加课堂趣味性。
交流绘画作品
将各小组的绘画作品展示出来， 让学生互相欣赏、点评和学习，
提高学生的审美和表达能力。
评价反馈及改进建议
统编版二年级语文下册教案22《小毛虫》教案
统编版二年级语文下册教案22《小毛虫》教案一、教学目标1、会认 16 个生字，会写 8 个字，积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。
3、理解课文内容，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语。
（2）能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。
2、教学难点理解小毛虫变成蝴蝶的过程，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程11 导入新课（1）展示蝴蝶和小毛虫的图片，引导学生观察并比较它们的不同。
（2）提问：小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？今天我们就来学习《小毛虫》这篇课文。
12 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（3）检查生字词的认读情况。
13 精读课文，理解感悟131 学习第 1、2 自然段（1）指名读第1、2 自然段，思考：小毛虫给你留下了怎样的印象？（2）理解“九牛二虎之力”“挪动”等词语，体会小毛虫的笨拙。
（3）指导朗读，读出小毛虫的可怜和笨拙。
132 学习第 3、4 自然段（1）自由读第 3、4 自然段，思考：小毛虫看到周围的昆虫在做什么？它又是怎么做的？（2）理解“悲观失望”“尽心竭力”等词语，体会小毛虫的心态和努力。
（3）指导朗读，读出小毛虫的坚定和努力。
133 学习第 5、6 自然段（1）默读第 5、6 自然段，思考：小毛虫发生了什么变化？（2）欣赏蝴蝶破茧而出的视频，感受蝴蝶的美丽。
（3）指导朗读，读出惊喜和赞美之情。
14 总结全文，拓展延伸（1）回顾小毛虫变成蝴蝶的过程，说说你从中明白了什么道理。
（2）让学生讲讲自己知道的其他昆虫成长的故事。
第22课(教学设计)二年级语文下册部编版
教学过程激情导入，出示课题（设计意图：以图片的形式引出课题，直观形象，能够激发学生的学习兴趣。
）1.出示蝴蝶引导观察：小毛虫就是蝴蝶小时候的样子，大自然就是这么神奇，五彩斑斓的蝴蝶竟是由笨拙的小毛虫变的。
那小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？今天，我们就走进课文，一起去揭开这个秘密吧！2.板书课题：（板书：22 小毛虫）学习任务一整体感知，学习生字（设计意图：运用多种方法识记生字，既能学会本课的生字，又对学习方法有所总结，又能提高学生自学能力。
）1.在朗读中认读生字新词。
（1）教师提出学习要求：自由读课文。
借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。
在每个自然段前面标上序号。
（2）指名读课文，纠正字音。
明确要求：这篇课文一共7个自然段，现在请几名同学来为大家读一读课文，一人一段，其他同学认真听，看看谁读的又准确又好听。
（3）分组比赛诵读比赛诵读要求：接下来我们将全班分组进行读文比赛。
首先分为男女生两大组，男生读第一段，女生读第二段，比一比谁读的更好。
接着我们分为左右两大组，再来比一比。
（4）齐读课文。
齐读要求：刚才同学们都读得很好，现在请大家一起拿起书，大声地齐读一遍课文。
（5）听范读课文，请同学们看着书认真听。
请大家把不认识的字或难读的句子读一读、记一记，再想一想能不能解决自己刚才的疑问。
2.认读生字、理解词语。
昆虫可怜挪动仿佛整个尽管任何抽丝纺织编织竭力怎样规律等待挣脱布满愉快绒毛消失强调：挣脱的“挣”翘舌音，后鼻音，四声挪动的“挪”鼻音。
3.交流识字方法：①多音字：尽尽（jǐn）管这次拔河比赛我们班没有取得第一名，但大家都尽（jìn）力了，所以没有遗憾。
②偏旁归类识记：与丝织品有关；与心情有关；与动作有关。
③形近字对比识记：竭—喝昆—屁仿—纺挣—筝规—观4.识字游戏。
学习任务二品读课文，感受主题（设计意图：找出小毛虫在成长过程中经历了的三个阶段，提取出关键词语，为学生复述故事奠定了基础。