重庆人文精神的内涵与建设
略论重庆人文精神的当代内涵
略论 重庆人文精神 的当代 内涵
熊 笃
（ 庆工 商大 学 文学 与新 闻学 院 ， 庆 ４ ０ ６ ） 重 重 ０ ０ ７
摘 要 ： 庆 人文 精 神 是 由 重 庆地 区五 大 因 素长 期 作 用 、 淀 而 成 的 ， 主要 内涵 有 五 个 方 面 ： 勇 爱 国 的英 雄 主 重 积 其 忠
为历代兵 家必 争 、 诸侯 割据 的理 想之地 ， 就培 育和 这 锻炼 了重庆 人忠 勇爱 国的英 雄 主义 。古代 川东 又 是
地广人 稀 的瘴烟 蛮荒 之地 ，故 成为 历代 战后移 民安 置 和官吏 贬谪 的流放 地 区 ，这又造 就 了重庆 人 开放
俄 军炮 口。 容 撰 《 邹 革命 军 》 倡 推 翻 帝 制 ， 立平 首 建
义 ． 苦奋 斗 的创 业精 神 ， 艰 开放 兼 容 的胸 襟 气 量 ， 爽 幽默 的乐 观 性 格 ， 豪 民主 和 平 的 优 良传 统 。 关键 词 ： 庆 ； 文 精 神 ； 重 人 内涵 中图 分 类 号 ： ２ Ｇ１ ７ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ６ ９ （ ０ ６ ０ — ０ ５ ０ １０ — ３ ０ ２ ０ ）５ ０ ０ － ２
早在 周武 王 伐纣 时 ， 巴师 勇锐 ， “ 歌舞 以凌殷 人 ， 前 徒倒 戈 。 汉初 ， ” 板凳 蛮 巴人 又助 刘邦 暗 度 陈仓 ，
《 ・ 》 ：观乎 天文 ， 易 贲 云 “ 以察 时变 ； 观乎 人 文 ， 以化 成
府。 现代 史 上 ， 重庆 出了刘伯 承 、 聂荣臻 两 位元 帅 ， 以
及赵世 炎 、杨 圈公等 早期 中共领 导人 和万 涛 、彭 咏
梧、 江竹 筠 、 陈然 等大 批烈 士 。 一 切 构成 了重 庆 忠 这
人文精神是什么
人文精神人文，指人类文化中先进的，科学的，优秀的，健康的部分。
传统的人文学科包括：哲学，美学，文艺学（感性的思考，体现为艺术素养）；语言，逻辑，修辞（人文素养，体现悟性）；甚至还有物理学（理性的思考，体现的是科学素养）。
其核心是先进的价值观，集中体现为重视人，尊重人，爱护人，关心人，即重视人的文化人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。
可以把人文精神的基本内涵确定为三个层次：一，人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；三，超越性，对生活意义的追求。
简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。
在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。
人本观念即“人本位”。
人是社会的中心，人是衡量社会的尺度，“本位”者，标准也，人是衡量一切的标准。
从君王为标准，到人为标准，或者说，从“君本位”到“人本位”是人类社会的一次伟大革命，是人类价值观的一次伟大转变，是约翰·洛克寻求社会规律的第一个伟大的发现。
个人观念即承认和尊重个人的哲学观念，是针对“君王主义”或“君本位”而言的。
君王们，无论是古代的，还是现代的君王们，总是打着“国家”“天下”“组织”“集体”之名，行专制主义之实。
所以，“个人观念”也是针对专制主义而言的。
专题六 重庆的现代化和重庆现状的思考
抗战时期开始孕育的红岩精神是历代传承 的重庆文化中优秀精神的积淀和升华 ：
刚勇坚毅→勇于牺牲的奉献精神和不畏艰 险的奋斗精神 巴蔓子、秦良玉等的爱国大义→ 救亡图 存的爱国精神
团结协作→ 民族的和衷共济的团结精神
三、重庆的现代化
重庆“尽管比上海开埠晚了近半个世纪，二三十年代 的重庆市还是具备了若干现代性的特征”。 “柏油马路，四五层的立体式大厦，影院，剧场，咖 啡室，西餐厅，油壁辉煌的汽车，闪烁光芒的霓虹灯，凡 都市所有者，无不应有尽有”。 早在上个世纪二十年代中期就多次派人到长江中下游 各大都市和其他省市考察市政，城市市政体制和建设模式 均仿效沿海城市，“颇有沪汉之风”，亦“颇似香港”， “洋场十里俨然小上海也”。
二、重庆人文精神的基本内容
海外学者更多地集中于讨论抗战时期的“重庆精神”。
陈逢申先生在《抗战时期重庆的社会变迁》：“重庆精神是指 重庆成为战时首都之后，团结并容纳了国内外各地区、各行业、 各阶层的抗日团体和爱国群众，虽处于危险而且艰苦的环境中， 又惨遭轰炸，但在抗日救国的共同目标下，同仇敌忾，团结御侮， 民族精神空前弘扬，同时养成了刻苦、勤劳、紧张、振奋、牺牲 的工作精神和生活方式”。
（二）重庆精神的基本内容
1、豪爽奔放 2、刚勇坚毅 3、重义守信 4、团结协作 5、开放求新
2、刚勇坚毅
常璩《华阳国志》称巴渝人“天性劲勇”。 班同“巴渝之人刚勇好斗”。 芹思《蜀都赋》说巴渝大地“刚悍生其方，风谣 尚其武”。 商朝末年，巴人参加武王伐纣，是役“巴师勇锐， 歌舞以凌殷人，前徒倒戈。”
(一) 综合经济实力显著增强。 (二) 经济结构调整呈现可喜变化。 (三) 基础设施建设提速推进，城市景观日新月异。 (四) 农村焕发新的生机。 (五) 加快库区产业发展，顺利完成分期移民任务。 (六) 生态环境质量趋于改善。资源节约和环境保护取得 新成效。 (七) 改革开放取得重大进展。 (八) 各项社会事业取得新的进步。 (九) 人民生活进一步改善，社会保障力度加大。 (十) 服务型政府建设迈出坚实步伐。
人文精神的意义与价值
人文精神的意义与价值摘要：1.人文精神的定义与内涵2.人文精神的重要性3.人文精神在现代社会的体现与应用4.如何培养和践行人文精神5.结论：人文精神对个人与社会的影响正文：在我们日常生活中，人文精神是一个不可或缺的概念。
它关乎我们对自我、他人、自然和世界的认知，以及我们在面对生活中的种种挑战时所展现出的价值观和行为准则。
人文精神是一种内在的、追求美好生活的精神追求，它既包括对人的尊重、关爱和对人性的提升，也包括对文化、历史和传统的传承与发扬。
人文精神的重要性不言而喻。
首先，它有助于提升个人品质，培养独立思考和批判性思维能力。
具备人文精神的人，往往具有较高的道德水准，能够更好地处理人际关系，实现个人与社会的和谐共处。
其次，人文精神有助于传承和弘扬优秀传统文化，促进社会文明的发展。
一个国家、一个民族的发展，离不开对历史、文化、传统的尊重和继承。
最后，人文精神是构建和谐社会的重要基石。
在现代社会，各种矛盾和冲突不断，具备人文精神的人能够更好地理解和尊重他人，关爱自然，从而促进社会公平正义，实现共同发展。
在现代社会，人文精神的体现与应用无处不在。
教育、文化、艺术、传媒等领域，都是人文精神的重要载体。
教育工作者应关注学生的人文素养培养，提高他们的道德觉悟；文化工作者应立足于人文精神，创作出富有内涵、有益于社会进步的作品；艺术家和传媒人应以人文精神为内核，传递正能量，引导社会风气向好。
要培养和践行人文精神，首先要加强自身修养，提升道德品质。
我们应该学会尊重他人，关爱自然，关注社会公共事务，积极参与公益活动。
其次，要关注传统文化，继承和弘扬民族优秀文化。
我们可以通过阅读经典、学习历史、参观博物馆等方式，深入了解民族文化，将其融入日常生活。
最后，要具备批判性思维，不断审视和改进自身行为，为实现个人与社会的共同进步贡献力量。
总之，人文精神对个人和社会具有重要的意义和价值。
以校园人文精神促人文校园建设
了有 效 的 措 施 和 实 践 的 方 案 ， 本 文 将 从 人 文 精 神 的 内 涵 ，人 文 校 园建 设 体 系 两 方 面加 以 阐 述 ，力 图 在 理 论
基础上 ，对具体 实践措施提供思路和参考。 【 关键词 】：人文精神 人 丈校 园 建设
言 ， 化 成 大 下 ，人 文 也 。 ” 将 人 文 与 大 文 对 举 ，标 示
手 段 ，在 潜 移 默 化 中循 序 渐进 地 达成 教育 目标 。
（ ） 人 间世 故 二
校 本 德 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 积 极 健 康 的校 园 文 化 在 青
少 年 学 生 人 格 、气 质 的形 成 过 程 中 起 到 的 作 用 是 毋 庸 置 疑 的 。作 为 基 础 教 育 单 位 ， 当前 亟 待 解 答 的 核 心 问
观。
（ ） 西 方 视 角 四
二 Ｏ一 二年第 二 期 （ 第６ ） 总４ 期
重 庆 陶研 文 史
Ｇｅ ｅ ａ， ．６ ｎ ｒ ｌＮｏ４
Ｎ．０ ｏ，１ ２ ２ ２
在 西 方 ， “人 文 ” 源 于 文 艺 复 兴 时 期 的人 文 主 义 思 潮 ，强 调 人 道 和 人 性 尊 严 ，强 调 以人 为 中 心 ， 重 视 人 生 幸 福 与 人 生 责 任 。它 也 是 后 来 欧 洲 启 蒙 运 动 思 想 理 论 的旗 帜 。人 文 精 神 是 一 种 以 人 为 本 ， 着 眼 于 人 ，
出 人 文 是 区 别 于 自然 的 具 有 独 特 价 值 的 文 化 结 构 。其 中 的 “化 ”字 尤 为 关 键 ，人 文 是 化 育 ， 以 诗 书 礼 乐 为
在 前 信 息 资 源 极 大 丰 富 和 社 会 快 速 变 革 的 时 代 背 景 卜， 加 强 和 改 进 事 关 国 家 未 来 发 展 的 教 育 行 业 文 化 建 设 ， 无 疑 具 有 紧 迫 的 现 实 意 义 。校 园 文 化 建 设 是
大众化的人文精神是重庆人文精神的根基
献 精 神 、 性 格 特 征 、 人 文 素 养 等 的 综 合 反 的 学 中文 的朋 友 说 ，随 着 社 会 的 进 步 ，人 们
映 ， 是 一 个 地 区 道 德 水 平 的 标 志 ， 更 是 一 浮 躁 的心 态 越 来 越 强 烈 ， 再 也 写 不 出 如 朱 个 地 区 形 象 体 现 。 它 是 构 成 一 个 民族 、 一 白清 《 塘月 色 》这 样 宁 静 以 致 远 的 好 文 章 荷
性 、地 域 特 色 和 时 代 气 息 的艺 术 ，激 励 着 广 弘 扬 重 庆 人 传 统 的 优 良品 格 ，真 正 塑 造 一
大 重 庆 儿 女 不 断 奋 斗 前 进 。码 头 文 化 造 就 种 文 明 、 开 放 、 民 主 、 科 学 、 进 步 的 大 了火 锅 文 化 ，吃 重 庆 火 锅 ，吃 出 了一 种 大 家 众 人 文 精 神 。 具 体 来 说 ，就 是 要 坚 持 吃 苦 乐 的气 氛 ，吃 出 一种 刺 激 ，不 墨 守 成 规 ，无 耐 劳 ， 自 强 不 息 ； 坚 持 开 拓 开 放 ， 勇 争 拘 无 束 ， 自我 满 足 、 自我 创 新 的豪 情 。这 些 应 该是 我们 重庆人 文精 神 的重 要成 份 。
个 地 区 文 化 个 性 的 核 心 内 容 ； 是 衡 量 一 个 来 ，再 也 找 不 到 《 影 》这 样 让 人 心 灵 为 之 背
民 族 、 一 个 地 区 的 文 明 程 度 的 重 要 尺 度 ， 震 撼 的好 文 章 来 了 。 现 在 有 的 年 轻 人 很 少
是 推 动 整 体 经 济 和 社 会 事 业 发 展 的 主 要 力 逛 书 店 ， 即 使 去 了 也 主 要 是 看 一 些 或 买 一
重庆人文精神的内涵与建设
了世界人民共同具有的人文精神!更传承了中华民 好!人本的思想 就 是 建 立 在 这 种 亲 属 关 系 之 上 的!
族拥有的人文精 神!因 此!重 庆 人 文 精 神 与 中 华 民 强调的是个人对家庭的责任和义务#因此!中国古
族 人 文 精 神"人 类 人 文 精 神 具 有 同 一 性# 同 时!重 代(人文精神)讲究的(人)不是个体的人!而是集体
较多的专家学者作了深入的研究综合起来大致有以下几种观点ag人文精神是人文知识人文素质的内在与升华它不只是个人的思想与修养而是一种终极关怀是生命价值与精神价值的追求与体现人文精神表现为爱国主义民族主义和传统道德即情感公民意识就是对社会的关注对社会的责任与奉献美感即审美爱美创新是人文精神的重要内涵人文精神在外延上至少应包括以人为本自尊自爱自强自立相互尊重平等相待关心社会服务社会和关爱自然善待自然的精神人文精神包含三个元素第一个元素就是人性就是对人的尊重可以用一个概念来说明它就是人的尊严强调人的尊严实际上也就是广义的人道主义精神第二个元素是理性可以说是对真理的追求头脑对真理的思考也可以说是科学精神是广义的科学精神第三个元素是指超越性就是对生命意义的追求bg人文精神应具备以下这些特点第一它必须反映人类社会生活实践之崇高的精神境界追求要在相当程度上体现人类精神文明与物质文明的审美意蕴第二它有鲜明的人本色彩展示人们人格精神中不为物役不为物累的自由独立向美而生的高尚风范fg人文精神是人文知识化育而成的内在于主体的精神成果它蕴含于人的内心世界见之于人的行为动作及其结果人文精神的载体在人自身之中人文精神的获得必须经过人文知识的内化整合而变成主体的意识思想情感等生命体验和善行人文精神就是社会化生存中的人如何实现个体化的关爱是一种爱一种尊重一种己所不的关爱受以上观点的启发我对人文精神的认识是这样的即人文精神是人们主体价值和追求的情感体现情感体现的心情状态面貌风格反映了人们内在的素质品位质量人文精神所蕴含的道德情感意识责任人格人性等等支配着人们的一言一行二重庆人文精神的具体内涵何为重庆人文精神重庆人传承了先人的哪些人文精神
人文精神
人文精神篇一：大学生如何培养人文精神试论培养大学生人文精神的若干方法和途径一、人文精神的内涵“人文”一词，《大不列颠百科全书》给出了这样的定义：“人文，是指人的价值具有首要的意义。
”人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
人文精神的基本内涵确定为三个层次：一，人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；三，超越性，对生活意义的追求。
简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。
二、我国高校培养大学生人文精神的历史与现实二十世纪九十年代以来，在我国高等教育中加强人文素养教育以提高大学生的人文素养，培养大学生人文精神的教育思想越来越受到人们的重视，如早在1995年，原国家教委就开始倡导加强大学生文化素质教育，并将之视为进一步深化高校教学改革、提高教育质量的一项重要举措。
1995年12月28日，原国家教委高教司在北京大学召开的“关于加强大学生文化素质教育报告会”上，时任原国家教委副主任的周远清大声疾呼：应努力提高大学生的文化素质，并认为“加强学生的文化素质教育，更应当成为我们面向21世纪改革高等教育的一个重要的思考问题。
”1998年，教育部又推出了加强高校学生文化素质教育的新举措，即在北京成立了“高等学校文化素质教育指导委员会”，随后，又在一些普通高校设立了国家大学生文化素质教育基地，同时，一些著名的专家学者如季羡林教授、杨叔子教授、周之良教授等也都积极地呼吁加强大学生的人文素养。
可见，无论是教育管理部门，还是社会舆论，都为高校文化素质教育的开展创造了良好的发展条件。
三、关于培养大学生人文精神的一些想法1、学校首先要确保教师的人文素养过关培养学生的人文精神首先要确保教师人文素养能够过关，只有教师的人文素养达到一定的水准，才能够起到教育的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
" 收稿日期!"##FEA#E"F 作 者 简 介 !张 六 莲 !AHB"E"#女 #四 川 犍 为 人 #西 南 大 学 基 础 教 育 研 究 中 心 #编 审 #主 要 研 究 中 国 历 史 与 文 化 %
重自强的精神!耿直好义"诚信无欺的品德!同舟共 与世俗欲求的肯定与尊重!提倡个性发展与思想解
关 怀 #是 生 命 价 值 与 精 神 价 值 的 追 求 与 体 现 %
欲勿施于人+的尊 重#一 种 *己 之 所 欲 亦 人 之 所 欲 +
"G 人文精神#表现为爱 国 主 义$民 族 主 义 和 传 的关爱%
统道 德#即 情 感&公 民 意 识#就 是 对 社 会 的 关 注#对
受 以 上 观 点 的 启 发 #我 对 人 文 精 神 的 认 识 是 这
关 键 词 !重 庆 人 文 精 神 &内 涵 &传 承 &建 设 中 图 分 类 号 !CAA"! ! 文 献 标 识 码 !D! ! 文 章 编 号 !A###E"F$$!"##$"#"E#A!"E#!
!!人文精神是人们主体价值和追求的情感体现# 学精神#是广义 的 科 学 精 神&第 三 个 元 素 是 指 超 越
第 !! 卷 ! 第 " 期 %&’(!!!)&("
"
西 南 大 学 学 报 !人 文 社 会 科 学 版 " *&+,-.’&/0&+1234516-784,5719 !:+;.-71745.-<0&=7.’0=74-=45><717&-"
"##$ 年 ! 月 ?.,(#"##$
重庆人文精神的内涵与建设
社会 的 责 任 与 奉 献&美 感#即 审 美$爱 美&创 新 是 人 样的#即)人文精 神 是 人 们 主 体 价 值 和 追 求 的 情 感
文精神的重要内涵%
体现#情 感 体 现 的 心 情$状 态$面 貌$风 格 反 映 了 人
!G 人文精 神 在 外 延 上 至 少 应 包 括 以 人 为 本# 们内 在 的 素 质$品 位$质 量&人 文 精 神 所 蕴 含 的 道 自尊$自 爱$自 强$自 立#相 互 尊 重$平 等 相 待#关 心 德$情 感$意 识$责 任$人 格$人 性 等 等#支 配 着 人 们
社 会 $服 务 社 会 和 关 爱 自 然 $善 待 自 然 的 精 神 %
的一言一行%
@G 人文精神#包含三个 元 素#第 一 个 元 素 就 是
"二 #重 庆 人 文 精 神 的 具 体 内 涵
人 性 #就 是 对 人 的 尊 重 #可 以 用 一 个 概 念 来 说 明 它 #
何 为 重 庆 人 文 精 神 #重 庆 人 传 承 了 先 人 的 哪 些
FG 人文精神是人文知识 化 育 而 成 的 内 在 于 主
看人们对人文精神$重庆人文精神的认识和看法% 体的精神成果#它 蕴 含 于 人 的 内 心 世 界#见 之 于 人
"一 #关 于 人 文 精 神
的 行 为 动 作 及 其 结 果 &人 文 精 神 的 载 体 在 人 自 身 之
何为人文精神？其内容有哪些？较多的专家$ 中#人文精神的 获 得 必 须 经 过 人 文 知 识 的 内 化$整
学者作了深 入 的 研 究’A(% 综 合 起 来 大 致 有 以 下 几 合而 变 成 主 体 的 意 识$思 想$情 感 等 生 命 体 验
种观点)
和善行%
AG 人文精神#是人文知 识$人 文 素 质 的 内 在 与
$G 人文精神就是社会化 生 存 中 的 人 如 何 实 现
升华#它不只是 个 人 的 思 想 与 修 养#而 是 一 种 终 极 个体化的关爱#是 一 种 爱#一 种 尊 重#一 种 *己 所 不
情感体现的心情$状态$面貌$风格反映了人们内在 性#就是对生命意义的追求%
的素质$品 位$质 量% 人 文 精 神 所 蕴 含 的 道 德$情
BG 人文精神应具备以 下 这 些 特 点)第 一#它 必
感$意识$责任$人格$人性等等#支配人们的一言一 须反映人类社会生活实践之崇高的精神境 要在相当程度上 体 现 人 类 精 神 文 明 与 物 质 文 明 的
神"团队精神"开拓进取精神!我们应该唤醒重庆该 象上看!中西人文精神都主张(以人为中心)#但西
济"团 结 协 作 的 风 范!追 求 时 尚"敢 为 人 先 的 意 识! 放 的 同 时!批 判 其 纵 欲 与 拜 金# 比 如!关 于 中 西 人
大 度 宽 容 "兼 收 并 蓄 的 气 度 #
文精神的差异!有 学 者 做 了 如 下 分 析’各 自 的 社 会
"G 吃 苦 耐 劳"刚 毅 顽 强 的 精 神!具 有 冒 险 精 背景从根本上 决 定 了 中 西 人 文 精 神 的 分 野# 从 表
与 建 设 #有 着 重 要 的 现 实 意 义 %
审美 意 蕴&第 二#它 有 鲜 明 的 人 本 色 彩#展 示 人 们
! ! 一 、重 庆 人 文 精 神 的 具 体 内 涵
*人格精神+中不 为 物 役$不 为 物 累 的 自 由 独 立$向 美而生的高尚风范%
我 们 在 讨 论 重 庆 人 文 精 神 的 传 承 之 前 #先 来 看
张六莲
!西南大学 基础教育研究中心#重庆市 @##$AB"
摘!要!人文精神是人们主体价值和追求的情感体现#人文精神所蕴含的道德$情感$意 识$责 任$人 格$
人性等等#支配人们的一言一行%重庆人文精神主要表 现 为 追 求 真 理#伸 张 正 义#勇 担 匹 夫 之 责&部 分 地 表 现 为 不 拘 小 节 #率 性 而 为 % 重 庆 人 文 精 神 的 建 设 #必 须 以 借 鉴 $传 承 $创 建 为 途 径 #以 倡 导 $教 育 $实 践 为 方 式 %
就是人的尊严#强 调 人 的 尊 严#实 际 上 也 就 是 广 义 人文精神？有关专家$学者以及社会工作者都发表
的*人道主义+精 神&第 二 个 元 素 是 理 性#可 以 说 是 了不少高见%概要介绍如下)
对真理的追求#头 脑 对 真 理 的 思 考#也 可 以 说 是 科
AG 忠 贞 不 渝$爱 国 爱 乡 的 情 怀#爬 坡 上 坎$负