【精品】部编版三年级语文上册17 古诗三首《望天门山》2 公开课ppt课件(精品)
33
34
35
望庐山瀑布
[唐] 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。36
独坐敬亭山
[唐] 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 37
早发白帝城
[唐] 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。38
27
望天门山
[唐] 李白
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
28
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
29
我呼喊： “
。”
30Leabharlann 望天门山[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
31
望天门山
[唐] 李白
32
10
望天门山 七言绝句
[唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。 11
天门山：在安 徽省和县与当涂 县西南的长江两 岸，在江北的叫 西梁山，在江南 的叫东梁山。两 山隔江相对，形 同门户，所以叫 天门山。
12
天门中断楚江开，
13
楚江：即 长江。古代 长江中游地 带属楚国， 所以叫楚江。
望天门山
1
小游戏：古诗连线
小时不识月
疑是银河落九天
桃花潭水深千尺
呼作白玉盘
飞流直下三千尺
不及汪伦送我情
作者：（唐）李白 2
李白：
唐代诗人， 被后人誉为 “诗仙”。
3
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
4
zhì cǐ
碧水东流至此回。
5
duàn chǔ ɡū fān
14
天门中断楚江开，
15
16
天门中断楚江开，
17
望天门山 [唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
18
19
回： 1.回旋（xuán） 2.回转，改变方向 3.返回
20
回： 1.回旋（xuán） 2.回转，改变方向 3.返回
21
碧水东流至此回。
22
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
断楚孤帆
中断 楚江 孤独 帆船 断开 楚国 孤单 风帆
6
断楚孤帆
7
第一行：天门中断楚江开， 第四行：孤帆一片日边来。
8
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
9
望天门山 [唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
23
碧水东流至此回。
碧绿
24
垂柳的色彩—— 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 莲叶的色彩—— 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 楚江的色彩—— 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
25
望天门山
[唐] 李白
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
26
两岸青山相对出，孤帆一片日边来
日边——太阳的旁边，天边，指很远的地方。 《汉语大词典》
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17.古诗三首《望天门山》课件(共15张PPT)
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
“出”和“来”写出了李 白内心的激动和惊喜。
想象画面，朗读诗句，读出李白心中的赞颂。
望天门山
[唐]李 白
背
天门中断楚江开，
诵
碧水东流至此回。
古
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗
主旨概括
《望天门山》描画了波涛汹涌 的长江从天门山中间奔流而去的雄 奇风景，表达了诗人对祖国山河的 赞美和热爱。
碧绿的江水
汹涌回旋
碧水东流至此回。
诗意：碧绿的江水东流到此， 水流激起回旋澎湃转向北流。
突出，出现。
两岸青山相对出，
诗意：两岸的青山耸立，相 对着不断出现。
驶来。
孤帆一片日边来。
诗意：一叶小舟正乘风破浪， 从日边驶来。
如果你是李白，当你坐在船上， 看到天门山出现在眼前，离你越来越近， 你心情怎样呢？
李白25岁时第一次离开自己的 故乡前去洞庭湖游览，接着又 兴趣勃勃地乘船沿着长江顺流 而下，看到了长江两岸的风景， 被眼前雄奇秀美的风景吸引住 了，于是写下了一首流传千古 的诗——《望天门山》。
作者简介
李 白字太白，号青莲居士。
唐朝伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”。
曾学过他的诗作
《静夜思》 《赠汪伦》 《望庐山瀑布》
谢谢观看
单击此处添加副标题
17 古诗三首
——望天门山
自读三首古诗，想一想：三首诗分别写 的是哪个地方的美景？这三首古诗有什么共 同的特点？
望天门山
写
景 饮湖上初晴后雨
诗
望洞庭
天门山 西湖 洞庭湖
望天门山
[唐]李白
在安徽省和县与 当涂县西南的长江两岸， 在江北的叫西梁山，在 江南的叫东梁山。两山 隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
“出”和“来”写出了李 白内心的激动和惊喜。
想象画面，朗读诗句，读出李白心中的赞颂。
望天门山
[唐]李 白
背
天门中断楚江开，
诵
碧水东流至此回。
古
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗
主旨概括
《望天门山》描画了波涛汹涌 的长江从天门山中间奔流而去的雄 奇风景，表达了诗人对祖国山河的 赞美和热爱。
碧绿的江水
汹涌回旋
碧水东流至此回。
诗意：碧绿的江水东流到此， 水流激起回旋澎湃转向北流。
突出，出现。
两岸青山相对出，
诗意：两岸的青山耸立，相 对着不断出现。
驶来。
孤帆一片日边来。
诗意：一叶小舟正乘风破浪， 从日边驶来。
如果你是李白，当你坐在船上， 看到天门山出现在眼前，离你越来越近， 你心情怎样呢？
李白25岁时第一次离开自己的 故乡前去洞庭湖游览，接着又 兴趣勃勃地乘船沿着长江顺流 而下，看到了长江两岸的风景， 被眼前雄奇秀美的风景吸引住 了，于是写下了一首流传千古 的诗——《望天门山》。
作者简介
李 白字太白，号青莲居士。
唐朝伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”。
曾学过他的诗作
《静夜思》 《赠汪伦》 《望庐山瀑布》
谢谢观看
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17 古诗三首
——望天门山
自读三首古诗，想一想：三首诗分别写 的是哪个地方的美景？这三首古诗有什么共 同的特点？
望天门山
写
景 饮湖上初晴后雨
诗
望洞庭
天门山 西湖 洞庭湖
望天门山
[唐]李白
在安徽省和县与 当涂县西南的长江两岸， 在江北的叫西梁山，在 江南的叫东梁山。两山 隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
部编版小学语文三年级上册17-古诗三首-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
18/23
图忆法
19/23
图忆法
20/23
图忆法
21/23
同学们，一定要把这三首诗背熟哦！
22/23
23/23
11/23
1.诗中描写了哪些景物？
诗中描写了天门山、长江、孤帆、太阳等景物。
2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗分别写了怎样景象？
上句写远望天门两山所见雄姿，下句则传神地描绘出孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山情景和诗人观赏名山胜景、目接神驰情形。
12/23
［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
6/23
多音字
7/23
我会写
duàn
断（中止）
至（至此）
帆
初
jìng wèi mó 察（观察）
lǒng
而（而是）
qù
拢（合拢）
趣（有趣）
喜（喜爱）
xǐ
ér
shuì
睡（睡觉）
9/23
我会写
10/23
［唐］李白天门中止楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
3/23
苏轼 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家,“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。他诗清新豪健，善用夸大、比喻，在艺术表现方面独具格调；词开豪放一派，对后世有巨大影响。《题西林壁》《赠刘景文》等诗作广为传诵。
17 古诗三首
1/23
1.会认5个生字，会写13个字，掌握多音字“抹、磨”。2.背诵三首诗，默写《望天门山》。（重点）3.用自己话说说诗句意思，体会诗人情感，培养热爱祖国山河感情。（重难点）
图忆法
19/23
图忆法
20/23
图忆法
21/23
同学们，一定要把这三首诗背熟哦！
22/23
23/23
11/23
1.诗中描写了哪些景物？
诗中描写了天门山、长江、孤帆、太阳等景物。
2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗分别写了怎样景象？
上句写远望天门两山所见雄姿，下句则传神地描绘出孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山情景和诗人观赏名山胜景、目接神驰情形。
12/23
［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
6/23
多音字
7/23
我会写
duàn
断（中止）
至（至此）
帆
初
jìng wèi mó 察（观察）
lǒng
而（而是）
qù
拢（合拢）
趣（有趣）
喜（喜爱）
xǐ
ér
shuì
睡（睡觉）
9/23
我会写
10/23
［唐］李白天门中止楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
3/23
苏轼 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家,“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。他诗清新豪健，善用夸大、比喻，在艺术表现方面独具格调；词开豪放一派，对后世有巨大影响。《题西林壁》《赠刘景文》等诗作广为传诵。
17 古诗三首
1/23
1.会认5个生字，会写13个字，掌握多音字“抹、磨”。2.背诵三首诗，默写《望天门山》。（重点）3.用自己话说说诗句意思，体会诗人情感，培养热爱祖国山河感情。（重难点）
统编版三年级上册语文 《17 古诗三首(望天门山)》课件 (30张 )
李白一生，四处漫游，游览了祖国无数 的名山大川，热爱自然，寄情万物，是他 生命中非常重要的气质。在他二十五岁的 时候，他离开家乡，怀着济世安民的雄心 壮志，游历天下。有一天，他来到了长江， 乘舟而下，他看到了——天门山，有感而 发，写下了《望天门山》。
了解李白
李白：字太白，号青莲居士。 中国唐朝诗人，有“诗仙”之称， 是伟大的浪漫主义诗人。汉族， 祖籍陇西郡成纪县，出生于蜀郡 绵州昌隆县，一说生于西域碎叶 （今吉尔吉斯斯坦托克马克）。 逝世于安徽当涂县。其父李客， 夫人有许氏、刘氏等四位，育二 子（伯禽、天然）一女（平阳）。 存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、 《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太 白集》传世。公元762年病卒，享年61岁。
学习生字
左边是一把刀把两束丝 全都剪断了，右边是一 把锋利的斧头
断
猜猜这是什么字
诗句赏析
天门中断楚江开，碧水东流至此回课
“断”体现了天门山的（ 高）且（险）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一句：“天门中断楚江开” 一紧、扣导题入目新课，总写天门山，着重写出浩荡东流的 楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。它给人 以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻 挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞 开了“天门”，使它中断而成为东西两山。 “断”体现了天门山的高且险。
巍峨壮丽的长城
一、导入新
神来之笔的天门山
一导入新课
婀娜多姿的西湖
一、导入新课
烟波浩渺的洞庭湖
一、导入新课
关于祖国壮美河山的诗句
一、导入新课
1.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
2.空山不见人 ，但闻人语响。——王维《鹿柴》
3.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
最新部编版三年级语文上册：17 古诗三首《望天门山》2-优质课件
独坐敬亭山
[唐] 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件(共142张PPT)
诗意：两岸高耸的青山 隔着长江相峙（zhì）而立， 一叶孤舟从日边而来。
不要漏掉点
孤 帆 巾+凡
品析诗句
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
想一想：“两岸青山”怎样 相对“出”？
这句诗是站在行驶的小船上 来描写两岸的青山，生动地写出 了青山迎面而来的动态美。
全班齐读，感受天门山美景的壮丽
两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。 小组交流：你觉得李白
互动课堂
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古
诗描绘了一幅什么画面？
望天门山
[唐]李白
古诗描绘了长江奔涌，
天门中断楚江开， 青山矗立，一只小船从
碧水东流至此回。 远方驶来的画面。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
老师范读，学生齐读。
望天门山
[唐]李白
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
朗读指导
这首诗气势磅礴， 要读出雄浑开阔的意 境，其中“中断” “至此”要重读；后 两句要读出开阔的意 境。
读了诗的题目，你知道了什么？
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写 了诗人远望天门山的情景。
从前两句你感受到长江的 什么气势？
一起解诗意
指东西两山之间
被水隔开。
开掘，开通。 诗意：浩荡的
看到这幅美景可能会做 些什么？
我觉得他会被
这壮观的景色所
震撼！ 我觉得他会吟 诗来赞美这壮丽 的景色。
我觉得他会画 一幅画来赞美这 美丽的景色。
古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻 舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青 山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图 景。李白借助这些雄丽的景色，表达了 对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽 阔的胸襟。
不要漏掉点
孤 帆 巾+凡
品析诗句
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
想一想：“两岸青山”怎样 相对“出”？
这句诗是站在行驶的小船上 来描写两岸的青山，生动地写出 了青山迎面而来的动态美。
全班齐读，感受天门山美景的壮丽
两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。 小组交流：你觉得李白
互动课堂
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古
诗描绘了一幅什么画面？
望天门山
[唐]李白
古诗描绘了长江奔涌，
天门中断楚江开， 青山矗立，一只小船从
碧水东流至此回。 远方驶来的画面。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
老师范读，学生齐读。
望天门山
[唐]李白
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
朗读指导
这首诗气势磅礴， 要读出雄浑开阔的意 境，其中“中断” “至此”要重读；后 两句要读出开阔的意 境。
读了诗的题目，你知道了什么？
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写 了诗人远望天门山的情景。
从前两句你感受到长江的 什么气势？
一起解诗意
指东西两山之间
被水隔开。
开掘，开通。 诗意：浩荡的
看到这幅美景可能会做 些什么？
我觉得他会被
这壮观的景色所
震撼！ 我觉得他会吟 诗来赞美这壮丽 的景色。
我觉得他会画 一幅画来赞美这 美丽的景色。
古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻 舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青 山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图 景。李白借助这些雄丽的景色，表达了 对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽 阔的胸襟。
部编版语文三年级上册17古诗三首望天门山(课件)(15张)
思考:两岸的青山怎么“出”?联系生活 经验讨论“当你坐车或骑车行驶在路上的 时候，路前方的景物带给你怎样的感受”， 体会诗句中“出”“来”所描写的情形。
突出，出现。
两岸青山相对出， 孤孤帆一片日边来。
单独、一个。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪 ，从水天相接的天边驶来。
我会认
断孤帆楚至左右结构 Nhomakorabea1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理解古 诗的大概意思。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
有感情地朗读诗词，读准字音。
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
上下结构
仔细视察这些生字的结构，你发现了什么？
作业
1、请同学们课后把《望天门山》这首 古诗美美地诵读给家长听，并试着把 古诗描写的美景画下来。
2、也可以收集李白其他描写山水的古 诗，读一读。
17 古诗三首
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江 北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对， 形同门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 主要作品：《蜀道难》《将进酒》 《梦游天姥吟留别》等。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
楚江：即长江。古代长江中游地带 属楚国，所以叫楚江
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
天门中中断断楚楚江江开，
从中间断开。
突出，出现。
两岸青山相对出， 孤孤帆一片日边来。
单独、一个。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪 ，从水天相接的天边驶来。
我会认
断孤帆楚至左右结构 Nhomakorabea1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理解古 诗的大概意思。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
有感情地朗读诗词，读准字音。
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
上下结构
仔细视察这些生字的结构，你发现了什么？
作业
1、请同学们课后把《望天门山》这首 古诗美美地诵读给家长听，并试着把 古诗描写的美景画下来。
2、也可以收集李白其他描写山水的古 诗，读一读。
17 古诗三首
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江 北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对， 形同门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 主要作品：《蜀道难》《将进酒》 《梦游天姥吟留别》等。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
楚江：即长江。古代长江中游地带 属楚国，所以叫楚江
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
天门中中断断楚楚江江开，
从中间断开。
人教新课标三年级上17古诗三首望天门山17页公开课课件PPT17页
入了活泼新鲜的色彩，使画面马上活跃
起来。
古诗三首——望天门山
第13页，共17页。
古诗三首——望天门山
第14页，共17页。
课文解释
此诗描写了雄伟的长江和壮丽的天门山，
有一种豪放之情融入其中，给人身临其境
的感觉。表达了作者对大自然的热爱和对
祖国美好河山的歌颂。
古诗三首——望天门山
第15页，共17页。
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课文解释
碧水东流至此回
碧绿的江水 向东流到这里被
激起回旋。 既写出了长江到天门山处江水曲 折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了 天门山一段江水流向的陡然转变。
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课文解释
两岸青山相对出
两岸的青山
相对而耸立。天门山夹着长江，两山隔
存900多首。
古诗三首——望天门山
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天门山介绍
天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫
东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以
叫天门山。
古诗三首——望天门山
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楚江
楚江：即长江。古代长江中游地带属楚 国，所以叫楚江。
古诗三首——望天门山
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4、此—— 这里 5、回—— 回旋 6、孤—— 单独 7、帆—— 船
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课文解释
天门中断楚江开
浩荡东流的
长江，冲破天门山奔腾而出。使人联想到： 天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的 江流。由于楚江的冲击，才撞开了“天 门”，使它中断而成为东西两山。
部编版三年级语文上册17课望天门山《 古诗三首》PPT优秀课件
耸出来。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立， 一叶孤舟从日边而来。
品析诗句 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
想一想：青山不会动，诗人 为什么说它“出”？孤帆怎么 “来”呢？
诗人是站在行驶的小船上来描写 两岸青山的，生动地写出了青山迎面而 来的动态美。
看到“孤”，你的脑 海中浮现出一条怎样的船？
我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的， 感觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就 好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香， 湖面上水波粼粼，小船来来往往，热 闹极了。
古诗赏析 这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时 不同的景色，既写了西湖的水光山色，也 写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美 来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相 辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙 的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下， 青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银 盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
会写的字
镜未磨遥银盘
二、把相关的诗句写下来。
1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹： ___欲__把__西__湖_比__西__子__，__淡__妆__浓__抹__总__相__宜__。____ 2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到： __湖__光__秋__月__两__相__和__。___
三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺”改成比喻句。
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
统编版语文三年级上册17 古诗三首——望天门山(课件)(共35张PPT).ppt
长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被 它劈开一样。
解诗意
读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？
我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋， 古木参天，许多檀树生于乱石之中， 盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。
我脑海中出现了长江奔涌，青 山矗立，一只小船从远方徐徐而来 的画面。
解诗意
突出，出现。
两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白
孤 帆 一 片 日 边 来 。奔向李白
单独、一个。
一“出”一“来”写出了李白内心的激动和惊喜。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起 的地方悠悠驶来。
解诗意
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么 “来”呢？
诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写 出了青山迎面而来的动态美。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
课堂检测
二、背一背，写一写。 望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
拓展延伸
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写 山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直 下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗 句吗?
解诗意
读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
丽日照着江水，一叶轻舟在江 上扬帆而行，驶过临江两岸的青山 翠峰，这是一幅十分惬意和美好的 图景。李白借助这些雄丽的景色， 表达了对祖国河山的热爱，以及自 己豁达、宽阔的胸襟。
解诗意 看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？
我觉得他会被这壮观的景 色所震撼！
解诗意
读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？
我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋， 古木参天，许多檀树生于乱石之中， 盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。
我脑海中出现了长江奔涌，青 山矗立，一只小船从远方徐徐而来 的画面。
解诗意
突出，出现。
两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白
孤 帆 一 片 日 边 来 。奔向李白
单独、一个。
一“出”一“来”写出了李白内心的激动和惊喜。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起 的地方悠悠驶来。
解诗意
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么 “来”呢？
诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写 出了青山迎面而来的动态美。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
课堂检测
二、背一背，写一写。 望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
拓展延伸
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写 山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直 下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗 句吗?
解诗意
读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
丽日照着江水，一叶轻舟在江 上扬帆而行，驶过临江两岸的青山 翠峰，这是一幅十分惬意和美好的 图景。李白借助这些雄丽的景色， 表达了对祖国河山的热爱，以及自 己豁达、宽阔的胸襟。
解诗意 看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？
我觉得他会被这壮观的景 色所震撼！
《古诗三首》PPT课件望天门山｜人教部编版 (共19张PPT)
任何业绩的质变都来自于量变的积累。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
开阔的胸襟与豪放不羁的精神。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
归纳总结
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映 成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止 的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开， 东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。 诗歌不仅表达了对祖国山河的热爱，也展现 了李白宽阔的胸襟。
课堂小练
全诗四句共两层意思，前两句为第一层，着重写___江_____和 ____山____。后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“___出_____” 字，逼真地写出天门山夹江对峙，而且由两岸伸出江心的态势，给 人以“___动_____”态美的感受；“孤帆一片日边来”是___远_____望， 一个“____来____”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远而近，由小 而大的情景。
望天门山
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
思考：一首诗就是一幅画，这幅画里都画了哪些景物？
要求：朗读诗歌第四句。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
思考：哪个字最传神？
看到了什么？听到了什么？想到了什么？
看到楚江水势很猛。 听到滔滔的楚江水的轰鸣。 想象到这江水排山倒海，冲破险阻的气势。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三句。 思考：“两岸青山相对出”中，那个字极具表现力？
“出”字极具表现力。“出”字表现了舟行 过程中诗人看到的天门山特有的姿态，包含了 诗人的喜悦之感，夹江对峙的天门山，似乎正 迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。