新人教版小学六年级数学上册第一单元整理与复习教案
整理和复习
【教学内容】
教材第17页整理和复习，第18页练习四题目。
【教学目标】
1.使学生掌握分数乘法的计算方法，并能正确运用这个方法进行相关计算。
2.使学生进一步运用整数乘法运算定律，进行有关分数乘法的简便计算。
3.使学生进一步掌握解答分数连乘应用题；进一步掌握已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量的解题方法。
【重点难点】
1.引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
2.灵活运用整数乘法运算定律进行分数简便计算。
【知识整理与练习】
说一说，本单元你都学习了哪些知识？
让学生翻阅课本，记录知识要点，并加以整理。
也可以由教师提供表格，帮助学生整理。
如：
一、复习分数乘法
课件出示问题：
（1）学生讨论交流。
（2）学生汇报。
分数乘法的意义：
①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
②一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。
分数乘法的计算法则：
①分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
②分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
（3）练习：
①完成教材第17页的第1题。
②完成练习四的第1题。
当一个因数大于1时，积大于另一个因数（0除外）；当一个因数小于1时，积小于另一个因数（0除外）；当一个因数等于1时，积等于另一个因数。
③完成练习四的第2题。
二、复习分数乘法混合运算及简便运算。
1.复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2.复习乘法的运算定律：
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
3.练习：
①完成教材第17页第2题。
思考：你运用了什么运算定律？
第1小题运用乘法交换律；第2小题运用了乘法分配率；第3小题运用了乘法分配率。
②完成练习四第3题。
三、复习分数乘法应用题。
1.复习解答分数乘法应用题解题方法：
（1）连续求“一个数的几分之几是多少”的解题方法。
一种是用原始的单
位“1”的数量，连续乘两个部分量占单位“1”的几分之几；二是先求出问题占总的单位“1”的几分之几，再用总的单位“1”的量乘以这个几分之几。
（2）已知一个数比另一个数多几分之几，求这个数的方法：
①单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”的量多几分之几=另一个数量。
②单位“1”的量×（1+已知几分之几）=另一个数量。
一个数量比另一个数量少几分之几的方法：同理，符号换成减号。
2.练习：
（1)完成教材第17页的第3题。
1608×（1+2
1）=2412（小时） （2）完成练习四第4题。
225×51=45（kg) 225×(1+5
1)=270(kg) （3）完成练习四第5题。
20×109×3
2=12（棵） 【课堂小结】
通过本堂课的学习，你有哪些收获呢？
【课后作业】
完成《创优作业100分》本单元综合训练。
整理和复习
一．分数乘法的意义：
①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
②一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。
分数乘法的计算法则：
①分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
②分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
二．复习分数乘法混合运算及简便计算。
1.复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2.复习乘法的运算定律：
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
本节课是有关分数乘法的复习课，由于涉及的知识点比较多，需要对知识点进行归纳，构建知识体系。
所以教学中我采取和学生一起回顾的方法进行复习。
一方面，对于学生容易理解的知识，如分数乘法的意义以及倒数，我让学生尽量自己进行归纳，再给予点评。
另一方面，对于分数乘法的应用题，我力求让学生强化对单位“1”的认识，使学生明白，只要找准单位“1”，解应用题就成功了一半。
此外，我还引导学生尽可能的用线段图来解应用题。
通过这节复习课，学生对分数乘法这个单元的理解有了明显提高。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》主要是对本册书知识的一个全面回顾和总结，包括四则运算、方程、几何等知识。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的运算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思路混乱、运算错误等情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们建立良好的解决问题的思路和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的思路和方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.难点：在面对复杂问题时，如何建立良好的解决问题的思路和方法。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立完成练习，培养他们自主学习的能力。
2.合作交流：引导学生相互讨论、分享解题方法，提高他们的合作意识和沟通能力。
3.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，展示知识点和例题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾本册书的主要知识点，包括四则运算、方程、几何等。
让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
4.巩固（10分钟）教师引导学生相互讨论，分享解题方法。
然后，再次出示一组练习题，让学生独立完成。
人教版六年级数学上册第一单元整理和复习教案
第一单元复习教案---------位置教学内容:第一单元《位置的整理和复习》教学目标:1.在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。
教学重点：能用数对表示物体的位置。
教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
教学过程：一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。
二、新授1、教学例1（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。
（注意强调先说列后说行）（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。
按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小结例1：（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。
如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。
3、练习：（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。
（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。
4、教学例2（1）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。
现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。
（2）依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。
（3，0）（3）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。
（4）学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。
三、练习1、练习一第4题（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。
（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案一、教学目标1.知识技能：能够整理和复习本章知识，包括加减运算、数的倍数、约数等内容。
2.过程技能：培养学生整理学习内容的能力，提高学生的学习效率。
3.情感态度：培养学生正确的学习态度，重视知识的总结与巩固。
二、教学重点1.总结本单元知识点，包括加减运算、数的倍数、约数等内容。
2.练习相关题目，加深对知识的理解和掌握。
三、教学难点1.复习知识时，要求学生能够较为全面地回答相关问题，发散思维。
2.整理知识的能力培养，要求学生能够做到条理清晰，归纳总结。
四、教学准备1.教师备好复习资料、习题册、评分表等。
2.学生准备好笔、草稿纸等学习工具。
五、教学过程1. 复习知识点1.让学生回忆本单元重点内容，包括加减运算、数的倍数、约数等，帮助学生梳理思路。
2.发散问题，引导学生展开讨论，加深理解。
2. 练习操练1.布置相关练习题，分组或单独完成，学生在完成过程中相互讨论，解决问题。
2.收集学生答题情况，进行及时评价。
3. 总结归纳1.教师带领学生总结本单元知识，做出知识结构图或主题思维导图。
2.学生在教师的引导下，发表自己的看法和体会，互相学习、互相补充。
4. 课堂小结1.教师对整个教学过程做简要总结，强调重点难点。
2.鼓励学生对学习过程进行反思，提出问题和建议。
六、课后作业1.完成课堂练习的未完成部分。
2.针对所学知识，自主拓展练习，做到熟练掌握。
七、教学反思通过本次课堂的整理和复习活动，发现学生在梳理知识结构和总结归纳上存在一定困难，需要进一步引导和培养。
应该在日常教学中更加注重训练学生整理知识的能力，提高他们的学习效率和水平。
以上为本次课程的教案，希朓对学生的学习有所帮助，欢迎批评指正！。
整理与复习(1)(教案)人教版六年级上册数学
整理与复习（1）（教案）人教版六年级上册数学一、教学内容我们使用的教材是人教版六年级上册的数学，今天我们将复习第一单元《分数乘除法》和第二单元《几何图形》的相关内容。
分数乘除法主要包括分数的乘法、除法及其应用；几何图形主要包括图形的面积和周长的计算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够：1. 理解和掌握分数乘除法的计算方法和应用；2. 掌握几何图形的面积和周长的计算方法；3.提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点分数乘除法的计算方法和应用，以及几何图形的面积和周长的计算方法将是我们的教学难点和重点。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和相关的习题。
五、教学过程1. 导入：我将通过一个实际的问题来引入今天的复习，例如：“小明有3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问小明一共有多少克的苹果？”2. 复习分数乘法：我将通过一些例题来复习分数的乘法，例如：“如果有一个分数2/3，再乘以另一个分数3/4，结果是多少？”3. 复习分数除法：我将继续通过一些例题来复习分数的除法，例如：“如果有一个分数2/3，再除以另一个分数3/4，结果是多少？”4. 复习几何图形的面积和周长：我将通过一些例题来复习几何图形的面积和周长的计算，例如：“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问它的面积和周长分别是多少？”5. 随堂练习：我将给同学们一些练习题，以巩固我们刚刚复习的知识，并在解答过程中给予指导和帮助。
六、板书设计我将根据复习的内容，设计一些简洁明了的板书，以便同学们能够更好地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我希望同学们能够掌握分数乘除法的计算方法和应用，以及几何图形的面积和周长的计算方法。
同时，我也将根据同学们的学习情况，进行适当的拓展和延伸，以提高同学们的学习兴趣和能力。
重点和难点解析在今天的课堂上，我将与同学们一起复习人教版六年级上册数学的第一单元《分数乘除法》和第二单元《几何图形》的相关内容。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》的内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算、以及百分数的应用。
这一单元是对前面学习内容的巩固和复习，旨在让学生掌握分数运算的基本方法，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生主动发现规律，总结算法，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数运算的规律和技巧还不够熟练。
在学习过程中，部分学生可能对分数运算中的加减乘除法则理解不深，导致在实际问题中运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们通过自主学习、合作交流，进一步巩固分数运算的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数加减乘除的运算方法，能熟练地解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生总结算法、发现规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减乘除的运算方法及实际应用。
2.教学难点：分数运算中的规律和技巧，以及如何将这些知识运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，教师引导学生在课堂上积极思考、发现问题、总结规律。
同时，利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个实际问题引入，让学生思考如何运用分数运算来解决问题。
2.自主学习：学生通过教材和课件，独立学习分数运算的知识，总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑难问题。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解分数运算的原理。
5.课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6.总结反思：学生对自己在课堂上的学习进行总结，分享自己的收获和感悟。
2024年小学数学六年级上册教案整理和复习
整理与复习第一课时教学内容整理和复习教材第92、第93页的内容。
教学目标1.通过复习,掌握本单元所学的知识。
2.培养学生归纳、整理的能力。
3.培养学生复习的习惯和应用数学解决问题的意识。
重点难点灵活解决实际问题。
教具学具实物投影。
教学过程一导入1.回忆本单元所学的知识点。
2.小组交流。
重点说说本单元的重要知识点。
3.集体交流。
二教学实施1.解决下面两个问题。
(1)百分数和分数的含义有什么不同?(2)在实际应用中,什么情况下最多能达到100%?什么情况下达不到100%?什么情况下能超过100%?老师引导学生比较百分数和分数的含义有什么不同时,要着重使学生明确:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的比;这里讲的百分数只表示两个数的比,所以它的后面不能有计量单位。
第二问要让学生举例,从实际生活中体验百分率,如:花生的发芽率不能超过100%,学生口算的正确率就可以达到100%等。
2.完成教材第94页的第1题。
(1)学生独立完成,填在教材上。
(2)集体订正。
3.完成教材第92页的第2题。
提醒学生书写格式。
4.独立完成教材第92页的第3题。
5.完成教材第93页练习二十。
三教学作业新设计1.直接写出得数。
(1)把百分数化成小数50%= 80%= 20%= 5%= 2.7%=(2)把百分数化成分数75%= 125%= 80%= 15%= 4%=2.填空。
四思维训练同一种商品,甲店比乙店的进货价便宜10%,甲店按20%的利润定价,乙店按15%的利润定价,甲店的定价比乙店便宜11.2元。
乙店的进货价是多少元?参考答案课堂作业新设计3. 3600×(1-10%)×(1-10%)=2916(元)练习二十1. 略2. 1元硬币共有125×44%=55(枚) 5角硬币共有125×20%=25(枚)1角硬币共有125×36%=45(枚) 因此共有55×1+25×0.5+45×0.1=72(元)。
小学六年级数学上册第一单元整理与复习
小学六年级数学上册第一单元整理与复习.DOC【教学内容】教材第17页整理和复习;第18页练习四题目。
【教学目标】1.使学生掌握分数乘法的计算方法;并能正确运用这个方法进行相关计算。
2.使学生进一步运用整数乘法运算定律;进行有关分数乘法的简便计算。
3.使学生进一步掌握解答分数连乘应用题;进一步掌握已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几;求这个数量的解题方法。
【重点难点】1.引导学生找准单位“1”;分析应用题的数量关系。
2.灵活运用整数乘法运算定律进行分数简便计算。
【知识整理与练习】说一说;本单元你都学习了哪些知识？让学生翻阅课本;记录知识要点;并加以整理。
也可以由教师提供表格;帮助学生整理。
如：一、复习分数乘法课件出示问题：（1）学生讨论交流。
（2）学生汇报。
分数乘法的意义：①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同;都是求几个相同加数的和的简便运算。
②一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。
分数乘法的计算法则：①分数乘整数：把能约分的先约分;然后把整数与分子相乘;分母不变。
②分数乘分数：同样把能约分的先约分;然后用分子乘分子;分母乘分母。
（3）练习：①完成教材第17页的第1题。
②完成练习四的第1题。
当一个因数大于1时;积大于另一个因数（0除外）;当一个因数小于1时;积小于另一个因数（0除外）;当一个因数等于1时;积等于另一个因数。
③完成练习四的第2题。
二、复习分数乘法混合运算及简便运算。
1.复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算;再算一级运算;有括号的要先算小括号里面的;再算中括号里面的。
2.复习乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c3.练习：①完成教材第17页第2题。
思考：你运用了什么运算定律？第1小题运用乘法交换律;第2小题运用了乘法分配率;第3小题运用了乘法分配率。
六年级上册数学教案-整理与复习(人教版)
六年级上册数学教案整理与复习（人教版）教学内容本节教学内容为六年级上册数学的整理与复习。
通过复习，使学生进一步巩固和掌握本册所学的数学知识，包括但不限于分数、小数、百分数、几何图形、统计与概率等基本概念和运算规则。
通过对本册数学知识的系统梳理，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能熟练运用分数、小数、百分数进行四则运算，掌握几何图形的基本性质，并能运用统计与概率知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生的数学思维能力，培养学生独立解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学难点1. 分数、小数、百分数之间的转换和应用。
2. 几何图形的性质和计算。
3. 统计与概率在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示本册数学知识结构图，引导学生回顾本册所学内容。
2. 新课导入：讲解本册数学知识重难点，通过例题讲解和练习，使学生巩固所学知识。
3. 练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论：分组讨论课堂练习中的问题，培养学生团队合作精神。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 六年级上册数学整理与复习2. 内容：本册数学知识结构图、重难点知识讲解、例题、练习题等。
作业设计1. 课后练习题：针对本册数学知识设计练习题，巩固所学知识。
2. 思考题：设计一些拓展性思考题，培养学生的创新思维。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了所学知识。
2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 作业布置是否合理，是否达到了巩固知识的目的。
4. 对教学过程中的不足进行反思，为今后的教学提供借鉴。
通过本节复习课，使学生巩固了本册数学知识，提高了数学思维能力，培养了团队合作精神。
六年级上册数学教案-第一单元分数乘法整理和复习人教版
六年级上册数学教案第一单元分数乘法整理和复习人教版今天，我们来进行六年级上册数学的第一单元——分数乘法的整理和复习。
这个单元主要是对分数乘法的知识进行梳理和巩固，让学生能够灵活运用分数乘法的法则，解决实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是人教版六年级上册的数学教材。
今天我们将复习第97页至第100页的内容，包括分数乘法的法则、计算方法和应用。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算，并且能够将分数乘法应用到实际问题中。
三、教学难点与重点今天教学的重点是分数乘法的计算法则和应用，难点是如何将实际问题转化为分数乘法的问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法的知识，我准备了PPT 和一些实际的例子。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：分数乘法法则：1. 分子相乘的积做分子2. 分母相乘的积做分母七、作业设计(1) 1/2 × 3/4(2) 5/6 × 2/3(3) 4/5 × 7/8答案：(1) 3/8(2) 5/9(3) 28/40 = 7/10八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生们对于分数乘法的计算法则掌握得比较好，但是在将实际问题转化为分数乘法问题时还有一定的困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化，帮助学生们更好地应用分数乘法的知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，巩固他们的分数乘法知识，并将分数乘法应用到更多的实际问题中。
我相信通过不断的练习和应用，学生们能够更好地掌握分数乘法的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
教学内容的选择和安排是非常重要的。
在复习分数乘法时，我选择了与学生们生活密切相关的实际问题，这样能够激发他们的兴趣，也能够帮助他们更好地理解和应用分数乘法的知识。
通过展示PPT和实际的例子，我能够更直观地呈现分数乘法的问题，让学生们能够更清晰地理解分数乘法的计算法则。
人教版小学数学六年级上册复习教案(全册)
第一单元复习教案复习内容人教版六年级上册第一单元“分数乘法”教材第2~18页。
知识梳理内容重点知识分数乘整数意义：求几个相同分数的和是多少。
计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
能约分的先约分，然后再计算。
一个数乘分数意义：求一个数的几分之几是多少。
分数乘小数计算方法：可以把分数化成小数再相乘(在分数可以化成有限小数的情况下)，也可以把小数化成分数再相乘。
当小数与分数的分母存在公因数时，可以直接“约分”，再计算。
分数混合运算1.分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同。
2.整数乘法运算定律在分数乘法中同样适用，应用乘法运算定律可以使一些分数混合运算更加简便。
解决分数乘法实际问题连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。
单位“1”的量(一个数)×几分之几=几分之几对应的量求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的实际问题。
1.找准单位“1”，画图分析题意。
2.单位“1”的量(一个数)×(1±几分之几)=这个数复习目标1.进一步培养学生及时总结、自我评价的能力，培养良好的学习习惯。
2.使学生对本单元所学知识有清楚的认识，通过练习掌握本单元所学知识，提高用分数乘法解决简单实际问题的能力。
3.通过对学习过程的反思，进一步激发学生学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。
复习重难点理清本单元的知识脉络，在探索中进一步提高解决问题的能力，在探索过程中激2发数学思考。
复习方法1.通过回顾与整理，帮助学生理清本单元知识结构，进一步掌握分数乘法计算法则，提高学生的解题能力;在梳理和沟通中，让学生感悟相关知识的联系和区别。
2.本课时学生的学习主要是通过运用知识解决实际问题，在回忆整理、练习交流、总结反思中提升学生的能力。
复习过程一、揭示课题，明确目标谈话引入法：这一单元我们学习了哪些内容？(学生回答，揭示课题)小组讨论：（1）分数乘整数表示的意义是什么？分数乘分数呢？（2）怎样计算分数乘法？ （3）怎样寻找单位“1”？（4）举例说说你能用分数乘法解决哪些实际问题？【品析：学生在小组内讨论交流本单元知识，激活学生的已有知识，为整理知识点做了铺垫。