湖南师范大学764舞蹈基础理论专业课考研真题(2019年)
舞蹈学考研真题试卷
舞蹈学考研真题试卷
舞蹈学是一门研究人体动作艺术的学科，它不仅包括舞蹈的表演艺术，还涵盖了舞蹈的历史、理论、教育、创作等多个方面。考研真题试卷通常包括理论知识测试和实践技能测试两部分。以下是一份模拟的舞蹈学考研真题试卷内容。
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 舞蹈艺术最早起源于哪个历史时期？
A. 石器时代
B. 青铜时代
C. 铁器时代
D. 现代
2. 以下哪项不是舞蹈学研究的范畴？
A. 舞蹈创作
B. 舞蹈表演
C. 舞蹈教育
D. 舞蹈心理学
3. 舞蹈艺术的三大基本要素是？
A. 动作、节奏、空间
B. 动作、音乐、服装
C. 动作、情感、空间
D. 动作、节奏、情感
4. 以下哪项不是中国古典舞的流派？
A. 敦煌舞
B. 京剧舞
C. 芭蕾舞
D. 民族舞
5. 舞蹈艺术中，身体语言的基本功能是什么？
A. 传递信息
B. 表达情感
C. 展示技巧
D. 所有选项都是
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 舞蹈艺术的表现形式包括______、______和______。
2. 舞蹈教育中，培养学生的______和______是至关重要的。
3. 舞蹈创作中，______是创作者表达思想和情感的主要手段。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. 简述舞蹈艺术在现代社会中的作用和价值。
2. 描述舞蹈艺术与音乐、戏剧等其他艺术形式的关系。
四、论述题（每题15分，共30分）
1. 论述舞蹈艺术在不同文化背景下的表现形式及其特点。
2. 论述舞蹈教育在培养学生综合素质中的作用。
五、实践技能测试（20分）
请准备一段3-5分钟的舞蹈表演，可以是古典舞、民族舞、现代舞等，展示你的舞蹈技巧和艺术表现力。
请注意，这只是一个模拟的试卷，实际的考研真题会根据各个学校和专业的具体要求有所不同。考生在准备考研时，应参考官方发布的考试大纲和历年真题，以及咨询相关教师和学长学姐的经验。同时，加强实践技能的培养和理论知识的学习，全面提升自己的舞蹈艺术素养。
湖南师范大学712和829历年考研真题2000-2019年
2000年真题
考试科目：中国现代文学史
1.简述《狂人日记》的叙事结构及其主题表现。（25分）
2.述评1928年“革命文学”论争及其在现代文学史上的影响。（25分）
3.简述仇虎的复仇悲剧及其象征意义。（25分）
4.简述赵树理小说与二三十年代农村题材小说在表现方式上有何不同，并请简要阐释“赵树理现象”的消极意义。（25分）
考试科目：中国当代文学史
一、名词解释（每个5分，共20分）
1.《羊的门》 2.荒诞川剧《潘金莲》 3.“第三代”诗 4.苏童
二、简答题（每题10分，共30分）
1.比较贺敬之、郭小川诗歌创作的异同
2.简述张洁“女性小说”的发展演变
3.谈谈余光中“现代散文”的艺术追求
三、论述题（第1题和第2各15分，第3题20分，共50分）
1.新写实小说的“生存”视角对八十年代末以来的小说创作有何影响？试联系创作实际论述之
2.试述九十年代市场经济背景下文学的基本走向
3.以《创业史》、《芙蓉镇》、《白鹿原》为例，论述当代农村题材小说创作审美视角的嬗变。
考试科目：文学理论
一、名词术语解释（每小题5分，共20分）
1.文学的民族形式 2.形象思维 3.艺术风格 4.典型人物
二、简答（每小题10分，共40分） 1.简述文学创作过程的基本阶段。
2.简述浪漫主义创作方法的基本原则。
3.简述文学语言的基本形态及其各自的基本功能。
4.简述诗歌的基本特征。
三、论述（每小题20分，共40分）
1.试论艺术形象的基本特征。
2.试论文学发展的内在原因。
2001年真题
考试科目：中国现代文学史
一、鲁迅在《自选集•自序》（《南腔北调集》）里回顾“五四” 退潮后的创作经历时说：“《新青年》的团体散掉了”，他“又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，”便将平时的“小感触”写成了《野草》。接着写道： “得到较整齐的材料，则还是做短篇小说，只因成了游勇，布不成阵了，所以技术比先前好一些，思路也似乎较无拘束，而战斗的意气却冷得不少。新的战友在哪里呢？我想这是很不好的。于是集印了这时期的十一篇作品，谓之《彷徨》，愿以后不再这模样。“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’” 请结合鲁迅的小说创作，谈谈你对以上这段话的理解。（20分）
考试科目代码：[ 909 ]舞蹈学专业理论综合考试大纲
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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[ 909 ] 考试科目名称：舞蹈学专业理论
一、 考试形式与试卷结构
1） 试卷成绩及考试时间
本试卷满分150分，考试时间为180分钟。
2）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3） 试卷内容结构
舞蹈学专业理论试卷主要分为音乐分析部分和舞蹈专业理论二个部分。
各部分内容所占分值为：
音乐分析 约60分
舞蹈专业理论 约90分
4） 题型结构
（一）音乐分析
1、曲式图示，35分
2、分析报告，25分
（二）舞蹈专业理论
名词解释题：约共20分
简答题： 约40分
分析论述题：约30分
二、考试内容与考试要求
（一）音乐分析部分
考试目标：
考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。
考试内容：
1、 陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构
2、 曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。
（二）舞蹈专业理论
根据全日制教学的实际情况及研究生教育的培养要求，《舞蹈艺术概论》和《舞蹈教育学》课程的考试是为了综合考查考生对舞蹈艺术基本概论、基本理论和舞蹈教育学基本概论、基本理论的综合掌握程度以及运用这些理论和方法分析和 有关实际问题的能力。
1、《舞蹈艺术概论》
1）舞蹈艺术的本质和审美特征
2）舞蹈的艺术特性
3）舞蹈的社会功能
（1）舞蹈在古代社会的功能
（2）舞蹈在现代社会的功能
4）舞蹈的发展
5）舞蹈作品的内容与形式
6）舞蹈美的构成和形态
7）舞蹈作品的意境创造
（1）舞蹈意境的结构层次
普通高校舞蹈鉴赏课浅探
普通高校舞蹈鉴赏课浅探
第l7卷第4期
2010年8月
琼州学院
JournalofQiongzhouUniversity
Vo1.17.No.4
AugusL2010
普通高校舞蹈鉴赏课浅探
汤其林
(湖南工业大学音乐学院,湖南株洲412000)
摘要:文章论述了舞蹈鉴赏的重要性和舞蹈鉴赏内容应该体现的原则等内容.
关键词:舞蹈鉴赏;审美;教学;文化性
中围分类号:J332.6文章标识码:A文章编号:1008--6772(2010)O4—0082—02
在普通高校中,作为艺术教育主体之一的舞蹈教育是
素质教育不可或缺的重要内容.2006年教育部颁布了《全
国普通高等学校公共艺术课程指导方案》,明确规定翠蹈
鉴赏》为艺术限定性选修课程,但至今全国仍有很多的高
校还没有开设舞蹈鉴赏课,很多人对它的认识仍比较片面, 一
系列的问题还需要去探索:如何认识舞蹈鉴赏的意义?
舞蹈鉴赏课的内容该如何确定?又该选择什么内容等等.
在科技高速发展的今天,教育正经历着改革与创新,在教
育改革的浪潮中,加强对舞蹈鉴赏意义的认识和内容的探
索成为当务之急,以便顺应当前的教育改革方向,响应教
育行政和管理机构的政策要求,更切实际更加合理,科学
的完成教学并促进学科发展.
一
,舞蹈鉴赏的重要意义
鉴赏的本身是一种审美的再创造,舞蹈鉴赏是鉴赏主
体与舞蹈作品心灵的交谈,夹杂着身体的记忆和肢体的运
用,建立在一种对人的行动的调用和感受中.它正是通过
欣赏优美的人体动作,造型,表情激起人们的美感,引导
人们的审美能力,审美趣味,审美水平和情操.
(一)舞蹈作品必须通过鉴赏主体的审美再创造才能真
正发挥它的社会意义和美学价值.接受美学认为,艺术作
品的审美价值在欣赏过程中才能产生并表现出来.如着名
的舞蹈家杨丽萍的催之灵》通过她的手指,手腕,手臂,
肩,胸,胯,腿等不同动作及变化,以形求神,活灵活现
地展现出孔雀觅食,展翅,跳跃,戏水等形态.舞蹈所营
舞蹈生毕业后可以干嘛_舞蹈学专业
舞蹈生毕业后可以干嘛_舞蹈学专业
舞蹈生毕业后可以干嘛
1、考宣传部、教育局(厅)、文体局、文化(厅)部门的公务员岗位。
2、在歌舞表演团体、专业文艺团体、文化娱乐传播公司、合唱团体、演艺经纪公司、广播电视局、地方文体局、医院、部队文工团、亲子教育从事专业教育、舞蹈教育、组织、策划、编排、舞蹈编导、舞蹈评论家、艺术体操教练、舞蹈治疗等工作。
3、在中小学、幼儿园、文化宫、群艺馆、青少年宫、高等教育院校、职业技术院校从事舞蹈教师、舞蹈理论研究员、高等教育教师、专职舞蹈教师(编导、基训、民舞等)、民族舞蹈研究等工作。
4、在广告公司、文化传播公司、电视台、广播电视台从事舞蹈环境工程设计、策划宣传人员、电视节目片头、片花、宣传片、预告片制作、网络音乐电台主播、舞蹈演员、舞蹈指导等工作。
5、成立自己的个人舞蹈工作室、录音棚、培训班、独立艺术学校，做自由撰稿人，自由职业艺人，或是成立个人演绎公司、影音广告公司、独立传媒公司、文化传播公司、独立舞蹈厂牌、网络舞蹈电台、成立舞蹈制造厂等。
6、在舞蹈服饰、书籍行业中从事品牌舞蹈服饰代理、舞蹈类书籍批发销售、做舞蹈服饰经理、舞蹈行经理、成立自己的舞蹈服饰连锁店等。
7、在网络公司、音乐杂志编辑、音乐出版社从事音乐编辑、职业编舞、广播电视节目策划人、文化经纪人、节目主持人、新闻记者等。 8、在话剧社、音乐剧、影视公司、民族舞团、现代舞团从事影视演员、话剧演员、音乐剧演员、歌舞剧团演员、民族舞团演员、现代舞团演员、明星替身等工作。
舞蹈生考研考什么
1、研究生初试科目共四门，分别为思想政治理论、外国语(学硕考英语一，专硕考英语二)、专业课一和专业课二。其中思想政治理论和外语由国家教育部统一命题，专业课由招生院校自主组织命题。专业课因学校、专业方向不同而有所不同。有些学校专业课考舞蹈史和舞蹈概论，也有学校考艺术概论。具体请查阅报考院校的专业目录。
湖南省最牛的四所大学
湖南省最牛的四所大学
在湖南省有那么几所大学，十分的难考，但是大家又都争先恐后的怕落下的抢着报考，为什么呢？因为就业好啊，考上那就是忒饭碗，那么都有哪几所呢？我们来看看。
中南大学
中南大学坐落在中国历史文化名城──湖南省长沙市，是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”首批重点建设高校、国家“985工程”部省重点共建高水平大学和国家“2021计划”首批牵头高校，2021年9月入选世界一流大学A类建设高校。
中南大学由原湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学于2000年4月合并组建而成。原中南工业大学的前身为创建于1952年的中南矿冶学院，原长沙铁道学院的前身为创建于1953年的中南土木建筑学院，两校的主体学科最早溯源于1903年创办的湖南高等实业学堂的矿科和路科。原湖南医科大学的前身为1914年创建的湘雅医学专门学校，是我国创办最早的西医高等学校之一。
学校学科门类齐全，拥有完备的有色金属、医学、轨道交通等学科体系，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等10大学科门类，辐射军事学。现有一级学科国家重点学科6个，二级学科国家重点学科12个，国家重点（培育）学科1个，国家临床重点专科59个；设有30个二级学院，106个本科专业；博士学位授权一级学科35个，硕士学位授权一级学科46个，博士专业学位授权类别6个，硕士专业学位授权类别30个，博士后科研流动站30个。材料科学、工程学、临床医学、化学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、神经科学与行为学、数学、计算机科学、分子生物学与遗传学、社会科学总论、免疫学、精神病学与心理学、地球科学、环境科学与生态学、农业科学等16个学科ESI（基本科学指标）排名居全球前1%，其中材料科学、工程学、临床医学排名居全球前1‰；拥有享“南湘雅”美誉的湘雅医院、湘雅二医院、湘雅三医院3所大型三级甲等综合性医院及湘雅口腔医院，湘雅医学院附属肿瘤医院、海口医院。
文学作品与舞蹈艺术之间的关系
龙源期刊网
文学作品与舞蹈艺术之间的关系
作者：刘佳
来源：《艺术科技》2019年第02期
摘 要：文学对舞蹈的渗透与影响使舞蹈创作的形式与内容有机地结合起来，进而达到完美的高度，满足大众不断提高的审美意识与审美要求。这类成功的尝试，无不有力地说明文学对舞蹈所产生的巨大影响。它是舞蹈的营养补充剂，大大丰富了舞蹈的题材、内容、人物形象和结构，使舞蹈更加具有表现力和艺术生命力。研究文学作品引发的舞蹈文化现象和成功范例对繁榮当代舞蹈创作有良好的促进作用。
关键词：文学作品;舞蹈文化现象;营养补充剂
1 文学是最古老的艺术形式之一
文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，也是对美的体现。文学作为古老的一种艺术形式，同时也是影响最大、发展最快的艺术形式。丰富的实践，悠久的历史，宏伟浩瀚的巨著，使得文学这一艺术形式不管是在实际创作还是在于理论研究上都累积了非常丰富的经验，在人类文化宝库当中闪耀出光芒。在历代诗人、作家以及评论家优秀遗产当中，很多经验以及理论都是文学自身独有的，很多时候在整个艺术区域之内都具有非常普遍且广泛的意义。比如艺术同生活的关系，艺术创作与形象思维的手段，作品形式同内容之间的关系等等，这些都是在文学创作当中总结而出的基本性经验，同时对于各类艺术都存在非常重要的指导意义以及参考价值。
2 通过文学为舞蹈艺术补充营养
黑格尔将文学称为“普遍的艺术”。我们日常欣赏到的很多优秀的舞蹈作品，都是广大的艺术家们按照塑造舞蹈形象的要求，利用文学的形式、内容及故事结构为舞蹈艺术补充了营养。
就像古典舞《胭脂扣》这部作品呈现了我们在舞蹈视觉审美上的新理解和新经验：人类肢体的语言要“深”于从嘴巴里说出来的语言，因为身体的语言需要人类更为深沉的悟性。在一定的时空条件和限制下，艺术样式本身的短处反倒成就了它的优点，这就是，肢体动作语言在讲明一个故事的来龙去脉上短于文学语言的描述性，但却十分长于抒情性以及“手之舞之，足之蹈之”的描述性（一种人类精神图像的肢体显现），恰恰正是这一点能够更加体现出舞蹈的本体意义——这便是我们向往的、追求的、所要努力达到的真正的舞蹈，一种不参与戏剧本身运动（即仅仅将文学语言硬译成动作语言的舞蹈），而是一种以人的肢体动作作为舞蹈形象思维语言来创造并再现人类生活的肢体语言艺术。而文学作品为舞蹈创作提供了丰富的营养，将其良好的故事结构、人物塑造、情感发展等诸多方面展现出来，为舞蹈提供了良好的蓝本。 龙源期刊网
湖南师范大学教育部排名 全国排行第68名
湖南师范大学教育部排名 2018年全国排行第68名
湖南师范大学排名情况
国家重点体育教育、英语。国家品牌教育学、数学与应用数学、汉语言文学、历史学、思想政治教育、化学、生物科学。省部重点体育学、生态学、地理学、数学、政治学、新闻传播学、理论经济学、音乐与舞蹈学中国史设计学中国语言文学、外国语言文学、基础医学、心理学、美术学、马克思主义理论、法学、物理学。
注明：以上所有关于湖南师范大学的排名数据________自中国校友会的《中国大学评价研究报告》，中国校友会连续13年发布中国大学排行榜，在本领域具有一定权威性。
【湖南师范大学教育部排名全国排行第68名】
湖南高校排名数据
湖南师范大学优势专业排名 湖南师范大学在中国大学排行榜中位居第68名；在湖南高校排名中位居第4名；在师范类大学排名中位居第6名。下面列表是湖南师范大学历年排名情况：
年份排名总分类型人才培养科学研究社会影响6864.69师范63.5464.5466.966064.75师范62.9965.9966.576863.21师范6.088.610.11657.79师范5.528.659.92628.22师范6.968.2612.65628.25师范6.678.7213.92598.28师范6.428.813.97
学校名称本省排名全国排名类型排名城市国防科学技术大学110理工类第3名长沙市中南大学219综合类第13名长沙市湖南大学334综合类第18名长沙市湖南师范大学468师范类第6名长沙市湘潭大学5124综合类第42名湘潭市湖南农业大学6148农林类第12名长沙市长沙理工大学7170理工类第55名长沙市南华大学8212综合类第57名衡阳市中南林业科技大学9225农林类第21名株洲市湖南科技大学10232综合类第60名湘潭市湖南中医药大学11305医药类第33名长沙市吉首大学12309综合类第68名湘西州湖南工业大学13335理工类第122名株洲市湖南工程学院14387理工类第138名湘潭市衡阳师范学院15427师范类第51名衡阳市湖南商学院15427财经类第38名长沙市湖南文理学院17433综合类第80名常德市湖南科技学院18474综合类第91名永州市湖南财政经济学院19477财经类第41名长沙市邵阳学院20525综合类第102名邵阳市湖南工学院21538理工类第177名衡阳市长沙学院22549理工类第181名长沙市湖南人文科技学院23560综合类第110名娄底市湖南城市学院23560综合类第110名益阳市湖南理工学院23560理工类第184名岳阳市怀化学院26592综合类第123名怀化市湖南第一师范学院27601师范类第103名长沙市湘南学院28615综合类第130名郴州市湖南女子学院29625语言类第3名长沙市长沙师范学院30684师范类第137名长沙市湖南警察学院
艺术生自我陈述报告(细选5篇)
1
艺术生自我陈述报告 (细选5篇)
艺术生自我陈述报告1
在四年的大学学习期间，我不仅筑就了我扎实的理论知识体系，并且通过各项丰富的实践活动，提高了我的综合能力。下面就是本人的自我评价：
为了适应社会发展的需求，我认真学习各项专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调及管理技能。尤其是在大学二年级的时候有幸能够成为了城市美容美化研究部的，这不仅使我绘画创作能力得到充分的发挥，增强了自身的专业知识，还学会了各种活动的流程、充分锻炼了我的个人能力。
对于专业的学习，艺术是我从小就喜爱的专业，从小就有自己的梦想和愿望，所以各门专业课的学习成绩很优异。对于老师布置的作业、作品，我都能做出各种有创新的设计理念，经常得到老师和同学们的肯定。
晃眼四年的学习即将结束，我的现阶段的学习也将告一段落，套用一下哲学经常用的一句话:运动是时时存在的，又是无处不在的。现在的结束只是为下一个阶段学习的开始打下基础。我又将重新整装，确定新的目标，迎接下一个阶段的学习。
我还是有很多不足之处，希望在以后的社会生活中能不断的改善自己，让人生更加的完美。但人生就是在不断的学习中得到提高、完2
善的。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断追求的目标和心中的理想。
艺术生自我陈述报告2
本人性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。本人自上初中一年级以来，在学校和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年本人曾被评为xx县“优秀”XX县的“三好学生”。下面就是本人一年来的具体表现。
社会实践使本人不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了本人日趋成熟的思想，培养了本人务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神！
高等师范学校舞蹈教学中的问题及对策研究
高等师范学校舞蹈教学中的问题及对策研究
作者：王妙甜
来源：《成才之路》 2014年第28期
江苏 盐城 ●王妙甜
摘 要：高等师范学校越来越重视舞蹈教学的重要性。然而，目前高校舞蹈教学中存在不少问题，会影响到教学质量水平和学生的专业及个人素养水平，值得教育工作者思考。
关键词：高等师范学校；舞蹈教学；问题；人才培养；对策
舞蹈利于提高学生间交往能力，提高学生文体活动主动性，活跃校园文化，促进学生健康成长。舞蹈教育作为全面素质教育中不可或缺的部分，可以帮助学生们更加透彻地了解多元文化，提升自身修养与气质。高等师范学校担负着培养高素质人才的重任，是培养未来教育者的基地，舞蹈教育举足轻重。我国舞蹈教育起步较晚，在教学过程中出现了不少的问题，成为教育质量提高的绊脚石。以下就高等师范学校舞蹈教学中的问题进行阐述与分析，并提出了相应的对策。
一、高等师范学校舞蹈教学中的问题分析
我国高校舞蹈教育开始于上世纪80年代，起步较晚，但上世纪90年代以来，舞蹈教育受到越来越多的重视，也逐渐建立起独立的学科体系，有了不小的成就。然而，在如此快速的发展中，舞蹈教育渐渐浮现出一些问题，有待每个舞蹈教师深思、解决。
（1）学生缺乏学习兴趣。一方面，在国家实行扩招政策后，越来越多的学生得以进入高校接受高等教育。另一方面，有时生源参差不齐，部分学生基础不够扎实。面对激烈的竞争加上高强度的舞蹈训练，一些学生会渐渐淡化学习兴趣、磨灭学习热情，产生厌学情绪。
（2）舞蹈教学体系单一、落后。我国舞蹈教育起步晚，各个高校信息通道不够通畅，导致现今各个高校舞蹈教学各成一派，没有统一参照标准。有的高校只是沿用中专的教学模式，没有体现出高校舞蹈教育的层次性和连续性。教学方式依旧沿袭老师单方面教学，学生填鸭式学习的方式，学生不能主动地学习知识和技能。教学内容侧重于技能技巧，没有足够重视到学生个人素质修养的培养，学生不能充分提高艺术思维能力和创新能力。