简笔画,人物头像教案
《简笔画人》教案
湘教版一年级上册美术第17课
《简笔画人》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解简笔画；
技能目标：能画简单的简笔人物画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画简单的简笔人物画；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作简笔画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是简笔画吗？我们如何用简笔画，画人物呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《简笔画人》；
二、说一说：
师：课件出示美术作品《村落图》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这个作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
教案设计模板人物头像手绘
一、教学目标1. 知识与技能：了解人物头像的基本结构和表现手法，掌握人物头像的绘制步骤。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学重难点1. 重点：人物头像的基本结构和表现手法。
2. 难点：人物头像的绘制步骤和技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示名人头像图片，引导学生观察头像的特点和表现手法。
（2）提问：你们知道人物头像是如何绘制的吗？激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容（1）讲解人物头像的基本结构：头骨、肌肉、五官、发型等。
（2）讲解人物头像的表现手法：线条、阴影、明暗等。
（3）示范人物头像的绘制步骤：①起稿：用铅笔画出人物头像的轮廓。
②勾线：用黑色或深灰色勾画五官、头发、衣领等细节。
③上色：用彩色铅笔或水彩给人物头像上色，注意明暗对比和色彩搭配。
④调整：对人物头像的细节进行微调，使画面更加完整。
3. 实践环节（1）学生按照教师示范的步骤，尝试绘制人物头像。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
（3）学生展示自己的作品，互相评价，共同进步。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调人物头像的基本结构和表现手法。
（2）布置课后作业：学生根据所学知识，绘制一幅自己喜欢的人物头像。
四、教学评价1. 评价内容：学生的作品完成情况、表现手法、创新意识等。
2. 评价方式：教师评价、学生自评、互评。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和动手能力。
3. 注重学生的审美情趣和艺术素养的培养，提高学生的综合素质。
2024年小学美术简笔画人教案
支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。
两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度约为五个半头长。
席地而坐约为四个头长。
（2）小孩的比例。
小学美术简笔画人教案4
教学目标：
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律,体会简笔画人的乐趣。
教学难点：
简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
教学重点：
画出人物动作。
教学准备：
铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
2、三角形：
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园绘画教材第四章《人物头像绘制》，具体内容为《老奶奶头像》的简笔画教学。
教材详细介绍了老奶奶头像的五官比例、线条勾勒及简单上色技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握老奶奶头像的基本比例和线条描绘方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的想象力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：老奶奶头像的五官比例和线条描绘。
2. 教学重点：引导学生观察老奶奶的特点，掌握简笔画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、绘画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示老奶奶的图片，引导学生观察老奶奶的特点，如白发、皱纹等。
2. 理论讲解（10分钟）介绍老奶奶头像的基本比例、线条勾勒方法及上色技巧。
3. 例题讲解（10分钟）在黑板上示范绘制老奶奶头像，边画边讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生在绘画纸上自行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《老奶奶头像》简笔画教学2. 内容：a. 老奶奶头像基本比例b. 线条勾勒方法c. 上色技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅老奶奶头像简笔画，要求比例正确，线条流畅，上色均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的老人，尝试绘制其他人物头像，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：老奶奶头像的五官比例和线条描绘。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的绘制要求和答案。
一、老奶奶头像的五官比例和线条描绘1. 五官比例：老奶奶的五官比例与年轻人有所不同，如眼睛较小、皱纹较多等。
幼儿园简笔画教案：老奶奶的头像
幼儿园简笔画教案：老奶奶的头像教学目标1.帮助幼儿了解老奶奶的形象，培养对老年人的尊重和关爱之心。
2.通过练习简笔画技巧提高幼儿的手眼协调和绘画能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们加入自己的创意和想法。
教学内容1. 了解老奶奶的形象教师向孩子们展示老奶奶的照片或图片，并与他们一起交流老奶奶的特点和形象，比如头发、脸部、衣服、眼镜等等。
2. 练习简笔画技巧让幼儿们练习简单的线条和形状，如直线、曲线、圆形、椭圆形等，帮助他们熟悉画笔和画纸的运用，逐渐建立绘画的自信心。
3. 指导画老奶奶的头像教师根据孩子们的年龄和绘画能力，可以提供不同程度的指导和辅助。
以下是一个可能的步骤：•让孩子们先画一个圆形，作为老奶奶的脑袋（头）•指导他们画出老奶奶的脸部特征，如眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴。
•画出老奶奶的头发和头巾（或帽子），可能需要老师逐步演示。
•最后画出老奶奶的衣服和眼镜等装饰，最好让孩子们自己发挥创意。
4. 每位幼儿展示自己的作品在培训完成后，每位幼儿的简笔画都应得到很好的评价和赞扬。
教师可以在教室墙上张贴孩子们的作品，或在学校的家长会上展示。
教学思路老人的形象是儿童接触社会的一个重要入门。
本课程通过具体的教学设计，通过画老奶奶的头像的练习和指导，能够激发幼儿的独立思考、创造能力以及艺术兴趣，积极培养幼儿对老年人的尊重与关爱。
每一个幼儿的头像都能够反映他们自身的个性特点与创造力，因此值得学习与展示。
教学评估教师可以通过观察幼儿的画画神态和最终作品来进行评估。
评估项目如下：1.画画的集中度和耐心2.是否能够按照步骤画出老奶奶的头像3.画画有没有偏差或挪动4.是否有足够的创意5.作品的完成程度和质量教学思考幼儿期是人类认知、行为、文化和社会适应等多方面能力发展的重要时期。
对于幼儿来说，对于社会人物的认识，特别是对老年人的认识、尊重和关爱具有重要的意义。
本次教学从让孩子们认识老奶奶的头像出发，期望将能辅助幼儿进一步地关注社会和家庭，从而更好的做好自身成长的打基础。
人物头像简笔画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人物头像简笔画教案一、教学目标1. 了解简笔画的基本概念和特点。
2. 学习描绘人物头像的简单技巧。
3. 提高学生对观察和绘画的能力。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备简笔画的示范图片。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦和画纸。
三、教学步骤1. 引入教师向学生介绍简笔画的定义和特点，并展示一些简笔画的例子。
解释人物头像简笔画是一种简化形象的艺术表现形式，重点捕捉人物的关键特征。
2. 示范教师在黑板或白纸上示范绘制一个简单的人物头像。
讲解绘画的步骤和技巧，例如从基本的几何形状开始，绘制人物的轮廓和面部特征。
3. 练习学生开始自己的绘画实践。
教师可以提供一些简单的模板或参考图片供学生选择。
4. 分组合作学生可以分成小组，相互欣赏和评价彼此的作品。
同时，可以在小组内交流绘画技巧和创作心得。
5. 整理与展示学生整理自己的作品，并选择其中的一张进行展示。
展示时，学生可以讲解自己的创作思路和技巧。
6. 总结与评价教师与学生共同总结本节课的学习内容和心得体会。
鼓励学生积极参与讨论，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学要点1. 简笔画的定义和特点。
2. 绘制人物头像的基本步骤和技巧。
3. 观察和描绘人物的关键特征。
五、教学提示1. 在绘画过程中，鼓励学生进行观察、比较和分析，提高他们的观察力和思维能力。
2. 鼓励学生在绘制人物头像的基础上发挥创造力，创作出自己独特的作品。
3. 给予学生充分的时间和空间，让他们在绘画中体验到乐趣和成就感。
六、教学延伸1. 学生可以尝试绘制不同年龄、性别和表情的人物头像，进一步提高他们的绘画技巧和观察能力。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，例如彩色铅笔、水彩画等，丰富作品的表现形式。
3. 学生可以参考优秀的简笔画作品，学习其他画家的绘画风格和技巧，进一步提高自己的绘画水平。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的简笔画绘制技巧，提高他们的观察和创作能力，在绘画中发现乐趣，并培养对艺术的鉴赏能力。
大班美术教案：人物头像
大班美术教案：人物头像
教学目标：
1.能够简单地绘制人物头像
2.培养学生对线条、色彩和形态的观察能力
3.提高学生的手眼协调能力和创造力
教材准备：
1.彩色纸
2.彩色笔和铅笔
3.黑色细线笔
4.如意尺、直尺
教学内容：
Step 1：讲解基础知识
介绍绘画的基本要素，线条、色彩和形态，以及它们在绘画中的作用。
Step 2：示范绘制过程
老师可以先画出示范图，然后逐步向学生介绍绘制的过程。
首先是头部的部分，然后是面部的轮廓，接着是眼睛、鼻子和嘴巴等重要部位的细节。
Step 3：教师指导学生进行练习
在学生练习的过程中，教师可以在旁边进行指导和帮助，引导学生注意线条的同时，给予他们自由的发挥空间。
Step 4：教师点评作品
老师可以鼓励学生互相展示自己的作品，并进行点评，帮助学生找到自己的着力点和不足之处，进一步提高他们的创作能力。
教学思路：
学生是从模仿开始学习美术的，而在进行模仿的同时，也应该给予学生充足的发挥空间，让他们在模仿的基础上自己创造。
在本次教学中，老师应该以示范为主，同时不要忘记鼓励学生进行自由的发挥和创造。
学生自我评价表：
评价标准评价方式评价结果
手部协调能力观察学生绘画过程优/良/中/差
色彩搭配能力观察学生作品优/良/中/差
创造力和想象力观察学生作品优/良/中/差
总结：
绘画是一门表现形式独特的艺术，在学习过程中，不仅应该注重传统的技法，同时也要鼓励学生进行自由的创造，帮助他们提高自己的创作能力。
在大班的教学中，老师应该始终把学生的发展和成长放在首要位置。
（完整版）简笔画,人物头像教案
（完整版）简笔画,人物头像教案简笔画——人物头像教学课时：1 课时执教教师：黄金莲一、教学目标：知识目标：让学生初步掌握人物头部特征，了解脸型、五官、面部基本表情动态。
能力目标：通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力，想象能力和创新能力。
二、教学重点与难点：1、重点：了解人物头部特征，掌握线描写生的要领。
2、难点：人物头部五官比例关系。
三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法。
,四、教学准备： 1、教具：人物头像图片、简笔画范图2、学具：素描纸、铅笔。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、提问；同学们，当一个人走入我们的视线之内，我们首先注意的是这个人的哪个部位？说一说，头部有哪些部分组成，根据学生的回答老师进行归纳，脸型，五官，表情。
找两名同学到黑板上来画两幅关于人物头部的简笔画，我们怎么才能在最短的时间内把人画得神形兼备呢,这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。
（二）讲授新课1脸型的分类：长脸型，方脸型，圆脸型，椭圆脸型，脸型都是有头部骨骼。
肌肉等决定的。
男女老少简笔画头像的特点是：①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发；②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感；④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。
2、五官：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。
我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等在头部所处的位置。
儿童的眼睛在整个头部长度的1/2以下，从头顶到眼睛的1/2处是头发的下缘线，鼻子的底线正好在眉毛到下颌的1/2处，嘴则在鼻子到下颌的1/2处，两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置，再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度，鼻子，嘴在脸宽度的的1/2处。
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简笔画——人物头像
教学课时：1 课时执教教师：黄金莲
一、教学目标：
知识目标：让学生初步掌握人物头部特征，了解脸型、五官、面部基本表情动态。
能力目标：通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力，想象能力和创新能力。
二、教学重点与难点：
1、重点：了解人物头部特征，掌握线描写生的要领。
2、难点：人物头部五官比例关系。
三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法。
,四、教学准备： 1、教具：人物头像图片、简笔画范图
2、学具：素描纸、铅笔。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、提问；同学们，当一个人走入我们的视线之内，我们首先注意的是这个人的哪个部位？
说一说，头部有哪些部分组成，根据学生的回答老师进行归纳，脸型，五官，表情。
找两名同学到黑板上来画两幅关于人物
头部的简笔画，我们怎么才能在最短的时间内把人画得神形兼备呢,这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。
（二）讲授新课
1脸型的分类：长脸型，方脸型，圆脸型，椭圆脸型，脸型都是有头部骨骼。
肌肉等决定的。
男女老少简笔画头像的特点是：①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发；②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感；④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。
2、五官：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。
我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等在头部所处的位置。
儿童的眼睛在整个头部长度的1/2以下，从头顶到眼睛的1/2处是头发的下缘线，鼻子的底线正好在眉毛到下颌的1/2处，嘴则在鼻子到下颌的1/2处，两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置，再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度，鼻子，嘴在脸宽度的的1/2处。
是脸的中心线，左右对称，基本比例概括为三庭五眼，按眉、眼、鼻、嘴、耳的顺序，逐项说一说你所知道是的
五官都有哪些形状，边说边画，说画结合情深体验，摸摸自己的五官，感知五官的外形。
3、人物表情
人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。
教师请六名同学上台抽签表演表现人物表情的成语“心平气和”、“喜笑颜开”、“愁眉苦脸”、“怒发冲冠” 、“目瞪口呆” 、“泪如雨下” ，又请六个同学到黑板上画出成语相对应的表情，其他学生指出其优缺点。
教师表演各种表情图片，根据学生的意见对画面进行修改，总结人物表情的特点，并用简笔画的形式表现。
为了便于记忆，人的表情可用一首顺口溜来概括：画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴上翘；画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖；画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。
4、演示人物头部简笔画画法与步骤
（1）画出头部的基本形
大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画运笔要慢、稳准、保持线条流畅，肯定不涂改
(2)画头发和头饰
根据所画人物的发型级头部，用长直线勾画头发
（3）画五官的形状
确定五官的比例位置，边看边画，依据看到的五官形状用线刻画，不能凭脑子里印象画五官，要多观察每个人的五官细部特征，画出不同处，人物就会逼真，生动。
5、课堂练习
做游戏根据图表随意写出5以下7个数字，在表里查出头发。
脸型、五官的画法，吧它们组合在一起，就构成意想不到的人物简笔画头像。
6．布置作业：
（1）观察同桌或班里有特色的一道两名同学，根据这节课所学内容会一幅简笔画头像
（2）作业要求：线条优美，画面整洁，比例正确。
7、作业展评与课堂小结
展示优秀作业，同时也指出普通作业的通病与不足之处。
通过本课的学习，学生基本掌握了人物简笔画的造型规律与表现方法。
学习教学简笔画首先要了解的是人物的程式化画法，在此基础上灵活运用简笔画进行创作，将会收到更好的效果。
六、板书设计：简笔画1、脸型分类 2、五官比例，3人物表情。