部编人教版六年级语文上册第20课《三黑和土地》优质课件
（2）本诗语言有什么特点。
如苏金伞在1982年所写的《我与新诗》一文 中，总结了他适中未改的诗歌观，即“始终保持 着朴素无华的风格，争取做到深厚含蕴中透出清 新；坚持用生活中的语言写诗，不矫情造作，不 故作深奥，使人感到晦涩难懂；坚持现实主义。 生活是诗的基础，诗是生活的升华。”
五、拓展延伸： 你对脚下的土地有了什么新的感受？
第二节和第三节用了两个“恨不得”，夸张的手法 倍显农民对土地的感情之深。
四、局部揣摩： 1.识形象 （1）诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能感动 你的词语多读几遍，读出自己的感受。
诗歌塑造了三黑这样一个勤劳的、深切热爱着土 地的普通农民形象，表现了他在获得自己的土地之后无 边的幸福感，以及对未来生活的美好向往和憧憬。
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
二、走近作者：
苏金伞从小生活在农村，能深刻体 会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土 诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的 回忆，几乎触处皆诗，新中国成立前夕 解放区进行的土地改革，让劳动人民重 新获得宝贵的土地，本诗再现以三黑为 代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
本文选自《苏金伞诗选》。
文体：
这是一首格律化诗歌，共15节， 每节四句，偶句押韵，诗句均齐， 很是严整。
三、整体感知：
1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出 感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充 满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考： 课文主要讲了一件什么事？
（2）本诗语言有什么特点。
如苏金伞在1982年所写的《我与新诗》一文 中，总结了他适中未改的诗歌观，即“始终保持 着朴素无华的风格，争取做到深厚含蕴中透出清 新；坚持用生活中的语言写诗，不矫情造作，不 故作深奥，使人感到晦涩难懂；坚持现实主义。 生活是诗的基础，诗是生活的升华。”
五、拓展延伸： 你对脚下的土地有了什么新的感受？
3.这首诗写了三以黑
为代表的农民重新获得土
地的事情，体现了农民喜们悦的
心情，抒发了
农民对__土__地__的__热__爱__和__对__未__来__美__好__生__活__的__憧__憬________。
4.判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《三黑和土地》讲的是抗战胜利前夕的
土地改革运动。
（× ）
诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复 得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来 美好生活的憧憬。
3.思考：农民对土地有怎样的感情？
诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土 地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写 出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心 极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样 的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。
本文选自《苏金伞诗选》。
文体：
这是一首格律化诗歌，共15节， 每节四句，偶句押韵，诗句均齐， 很是严整。
三、整体感知：
1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出 感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充 满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考： 课文主要讲了一件什么事？
土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻 进水里。
把农民有了土地后耕种的样子比喻 成“见了水”的“旱天的鹅”，形 象地写出了农民耙中土地的迫切心 情，也写出了农民内心极度的欢欢 喜之情。喻体的选择和“连头带尾 巴”这样的说法极具农村生活特色， 读来朴实、亲切。
句子三：地翻好了，又耙了几遍，耙得又平又顺溜， 看起来好像妇女们刚梳的头。
苏金伞 ，原
名 苏鹤田 ，河南人，诗人。1946年，《大
公报》介绍苏金华时说，“他的诗讽刺深刻得
体，当世无二人”。著有诗集《 地层下 》
《 鹁鸪鸟 》等。
2.下面加点字的注音正确的一项是（ A ）
A.地主骂：蹚（tāng）坏了庄稼。 B.三黑一遍耙（bá）地，一边想着：翻身的人儿 心理真甜。 C.看见自己种的荞 （ jì）麦已经开花，白霎霎的 像是一片雪。 D.再买头小毛驴，打完场赶着宋公粮；驮（tuō） 着老伴儿看闺女，上东庄。
就像农民珍惜土地一样，我们要珍惜得 之不易的生活。
六、师总结
诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而 复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对 未来美好生活的憧憬。
19* 三黑和土地
1.识形象
（勤劳、爱土地）
2.悟技巧
（比喻、拟人、夸张、对比）
农民对土地的热爱和 未来美好生活的憧憬
随堂检测：
1.《三黑和土地》作者是
教师小结
三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土 地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精 心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这 片土地会带给他更多的幸福感和满足感。
2.悟技巧
（1）这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些 技巧？试举例说明。（诗歌所用的修辞手法）
诗歌第五、六、七节，运用了比喻和拟人的修辞手法， 表现了三黑对土地的精心照料； 诗歌第二节和第三节都用了“恨不得”，两个“恨不 得”，夸张的手法倍显感情之深； 诗歌第十一、十二节，今夕对比的手法，凸显时代的 变革，生活的变化。
（2）苏金伞的诗歌多从大众的生活和语言中
取材，有经过个人才华的套系和提炼，质朴中
伴随着激情和诗意。
√
（）
（3）《三黑和土地》 全诗透露出三黑的无奈
和现实的悲凉。
（× ）
（4）《三黑和土地 》用词雅致而富有文采，
具有黄土地一样坦荡的气质。 ×
（）
5.三黑的所见所闻、所想所做是什么？三黑又是 怀着怎样的心情面对土地的？
（2）苏金伞的诗歌多从大众的生活和语言中
取材，有经过个人才华的套系和提炼，质朴中
伴随着激情和诗意。
√
（）
（3）《三黑和土地》 全诗透露出三黑的无奈
和现实的悲凉。
（× ）
（4）《三黑和土地 》用词雅致而富有文采，
具有黄土地一样坦荡的气质。 ×
么？三黑又是 怀着怎样的心情面对土地的？
“耙得又平又顺溜”用富 有口语特点的语言写农村 生活，很好地体现了苏金 伞“坚持用生活中的语言 写诗，不矫揉造作，不故 作深奥”的诗歌创作特点。
同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？
三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足， 他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花， 这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味， 他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈， 他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获 得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获 得土地之后的快乐。
苏金伞 ，原
名 苏鹤田 ，河南人，诗人。1946年，《大
公报》介绍苏金华时说，“他的诗讽刺深刻得
体，当世无二人”。著有诗集《 地层下 》
《 鹁鸪鸟 》等。
2.下面加点字的注音正确的一项是（ A ）
A.地主骂：蹚（tāng）坏了庄稼。 B.三黑一遍耙（bá）地，一边想着：翻身的人儿 心理真甜。 C.看见自己种的荞 （ jì）麦已经开花，白霎霎的 像是一片雪。 D.再买头小毛驴，打完场赶着宋公粮；驮（tuō） 着老伴儿看闺女，上东庄。
三黑做的是“细细碎碎”每一块土疙瘩，眼见 的是自己种的荞麦开出的白霎霎的像一片“雪” 的花，耳听的是蝈蝈儿鸣叫声，想的是“打完 场赶着松公粮”。所见所闻，无不闪动着“翻 身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好 生活的憧憬。
谢谢观赏！
20* 三黑和土地
一、释题导入：
今天，我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”， 齐读课题，说说你从这个课题 中知道了什么？
教师小结
三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土 地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精 心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这 片土地会带给他更多的幸福感和满足感。
2.悟技巧
（1）这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些 技巧？试举例说明。（诗歌所用的修辞手法）
诗歌第五、六、七节，运用了比喻和拟人的修辞手法， 表现了三黑对土地的精心照料； 诗歌第二节和第三节都用了“恨不得”，两个“恨不 得”，夸张的手法倍显感情之深； 诗歌第十一、十二节，今夕对比的手法，凸显时代的 变革，生活的变化。
（2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心 默读，圈画出自己喜欢的语句。思考这些语 句好在哪里？
句子一：“从没睡过这么好
的床”一句，有哪些含义？
“从来没睡过这么好的床”写 出了三黑对土地的诊视，土地 改革使三黑最珍视的土地失而 复得，而他也沉浸在欢喜之中。
句子二：农民一有了土地，就把整个生命投入了
诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复 得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来 美好生活的憧憬。
3.思考：农民对土地有怎样的感情？
诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土 地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写 出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心 极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样 的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。
“耙得又平又顺溜”用富 有口语特点的语言写农村 生活，很好地体现了苏金 伞“坚持用生活中的语言 写诗，不矫揉造作，不故 作深奥”的诗歌创作特点。
同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？
三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足， 他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花， 这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味， 他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈， 他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获 得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获 得土地之后的快乐。
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部编版六年级上册语文《三黑和土地》PPT优质课件说课
么爱它都不够，让我感
自己先来尝一尝。 受到了农民得到自己的
土地之后无边的幸福。
恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。 这句话让我感受到农民对土地的深 情——想要亲自投入土地的怀抱，感受 土地的温度，期待种子在自己所热爱的 土地上长得又快又好。
第二部分
诗歌塑造了三黑怎样的形象？读一读特 别能打动你的诗句，并说说自己的感受。
诗歌可以分为三个部分。 第一部分（1～3小节）：农民拥有土地后的心情。 第二部分（4～8小节）：三黑精耕细作，好让庄 稼长得更好。 第三部分（9～15小节）：三黑在地里的所见、所 闻、所想。
研读诗歌
第一部分
你从哪些诗句感受到了农民获得土地的 喜悦心情？说说你的感受。
农民一有了土地，
比 喻
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这里把农民比作旱天的鹅，农民有了 土地，就好比旱天的鹅见了水，让我体会 到了农民对土地的渴望。“连头带尾巴钻 进水里”让我感受到农民拥有土地后无比 舒畅的心情。
农民根本没有想过
恨不得把每一块土，嫌弃泥土，每一块土都
都送到舌头上， 像是他们心中的宝，怎
是咸是甜，
整体感知 阅读提示： 1. 自由朗读课文，要求：读准字音，读通
句子。 2. 朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。
读了这篇课文，你对脚下的土地有了什 么新的感受？
根据提示，说说课文的主要内容。
这首诗写了以_三__黑___为代表的农民重新 获得土地的事情，体现了农民们_对__土__地__失__而__ __复__得__的__喜__悦__心情，抒发了_农__民__对__土__地__的__热__ __爱__和__对__未__来__美__好__生__活_的__憧__憬___。
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第六单元•第20课
三黑和土地
谈话导入
每个人都有非常喜欢和珍爱的东西，今天我们就来认 识一下农民三黑，看看他所珍爱的东西是什么？
苏金伞简介
生平简介
苏金伞（1906一1997），原名苏鹤田，河南睢县人， 现代著名诗人。1932年开始发表作品。1946年，《大公报》 介绍苏金伞时说“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。 1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席。
词语解释
【荞麦】一年生草本植物，茎略带红色，叶子三角状心脏形，有 长柄，花白色或淡红色，瘦果三角形，有棱，籽实磨成粉供食用。 【地主】旧时农村中占有土地，自己不劳动，以出租土地剥削农 民为主要生活来源的人。 【公粮】农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业 税的粮食。2006年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳 公粮。
初读课文
第一部分：（1-6小节）：农民三黑有了土 地，视若珍宝，把整个生命投入到土地上，翻 地、耙地。（标题：翻地耙地）
第二部分：（7-12小节）：三黑把荞麦种 到地里，听到蝈蝈叫，想起童年的生活。（标 题：想起童年生活）
品读诗歌
理解“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地”的 含义。
这里的“有了土地”具有深层的含义，结合本文 的写作背景可知，“有了土地”指的是土地革命以后， 农民实实在在地拥有了属于自己的土地。农民真正做 了土地的主人，想在土地上种点啥就种啥，想怎么在
主要作品
诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞 诗文集》等。
写作背景
苏金伞从小生长在农村， 能深刻体会到农民对土地的 挚爱，作为我国乡土诗派的 代表人物，苏金伞晚年对乡 土的回忆几乎处处皆诗。中 华人民共和国成立前夕，解
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比喻：可以看出地被翻得非常松软。
三黑
这么好的床，
从来没睡过这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，
今天准备好了，
就想发芽，
叫麦籽儿睡上。
赶紧钻出来吸些雨露。
拟人：让我们感受到麦籽儿在土地 上快乐成长的幸福，感受到了三黑用心 耕作后的满足和幸福。
“从来没睡过这么好的床”有哪些 含义？同桌间相互交流。
第三部分
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
为什么说“三黑从来没睡过这么好的床”？
通过自己的劳动，土地变得平整、松散，在三黑看来“简直是 一张软床”，为麦籽儿准备“这么好的床”，是幸福的，而三黑以 前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说 “三黑从来没睡过这么好的床”。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这里把农民比作旱天的鹅，农民有了 土地，就好比旱天的鹅见了水，让我体会 到了农民对土地的渴望。“连头带尾巴钻 进水里”让我感受到农民拥有土地后无比 舒畅的心情。
农民根本没有想
恨不得把每一块土，过嫌弃泥土，每一块
都送到舌头上， 土都像是他们心中的
是咸是甜，
四、按要求完成句子练习。 1. 农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。 (用加点的 词语写句子) _弟__弟__放__学__一__回__到__家__，__就__开__始__写__作__业__。___________________ 2. 麦籽儿种到土地里，就要发芽。(改为拟人句) _麦__籽__儿__躺__到__土__地__里__，__迫__不__及__待__地__要__发__芽__。_______________ 3. 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜。(改为比喻句) _地__翻__好__，__又__耙__了__几__遍__，__耙__得__又__平__又__顺__溜__，__看__起__来__好__像__妇____ _女__们__刚__梳__的__头__。______________________________________
三黑
这么好的床，
从来没睡过这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，
今天准备好了，
就想发芽，
叫麦籽儿睡上。
赶紧钻出来吸些雨露。
拟人：让我们感受到麦籽儿在土地 上快乐成长的幸福，感受到了三黑用心 耕作后的满足和幸福。
“从来没睡过这么好的床”有哪些 含义？同桌间相互交流。
第三部分
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
为什么说“三黑从来没睡过这么好的床”？
通过自己的劳动，土地变得平整、松散，在三黑看来“简直是 一张软床”，为麦籽儿准备“这么好的床”，是幸福的，而三黑以 前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说 “三黑从来没睡过这么好的床”。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这里把农民比作旱天的鹅，农民有了 土地，就好比旱天的鹅见了水，让我体会 到了农民对土地的渴望。“连头带尾巴钻 进水里”让我感受到农民拥有土地后无比 舒畅的心情。
农民根本没有想
恨不得把每一块土，过嫌弃泥土，每一块
都送到舌头上， 土都像是他们心中的
是咸是甜，
四、按要求完成句子练习。 1. 农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。 (用加点的 词语写句子) _弟__弟__放__学__一__回__到__家__，__就__开__始__写__作__业__。___________________ 2. 麦籽儿种到土地里，就要发芽。(改为拟人句) _麦__籽__儿__躺__到__土__地__里__，__迫__不__及__待__地__要__发__芽__。_______________ 3. 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜。(改为比喻句) _地__翻__好__，__又__耙__了__几__遍__，__耙__得__又__平__又__顺__溜__，__看__起__来__好__像__妇____ _女__们__刚__梳__的__头__。______________________________________
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朗读课文 扫清障碍
朗读课文两遍，注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面， 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听，两人互相评价。
整体感知
理清思路，把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事？可以分为
几部分？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
三黑得意的心理
这么松散的地， 简直是一张软床，比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
著有诗集《地层厂》《窗外》 《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏 金伞诗文集》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清 末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽 都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重 于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀 而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
课外练习
联系实际生活，畅 谈自己对土地的新认识， 明确人类与土地相互依 存的关系。
人教版 语文 六年级 上册
19 三黑和土地
土地，是劳动人民赖以生存的家园，今 天我们就一起走进三黑的土地，走进诗歌 的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐 吧。
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词语解释
恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。 耙：用耙子聚拢和散开柴草、谷物等或平整土地。 顺溜：方向一致，有次序，不参差。 松散：（事物结构）不紧密。 蹚：从潜水里走过去。本课指从麦地里走过去。 招呼：呼唤。 打算：考虑；计划。 合伙：合成一伙（做某事）。
词语对对碰
近义词
松散——疏松 招呼——呼唤 白霎霎——白花花 笑嘻嘻——笑眯眯
反义词
松散——紧实 白霎霎——黑乎乎 笑嘻嘻——气冲冲
课文详解
想一想： 同学们，请认真朗读课文，边读边想象作者所描绘的景物画面。
思考：课文主要讲了一件什么事？课文可以分为几个部分？
诗歌主要讲的是以三黑为代表的农民们得到土地无比喜悦这件事。
第一部分(1 ～ 3节) 农民热爱土地的程度。
理清层次
第二部分(4 ～ 8节) 三黑耕地播种。 第三部分(9 ～ 12节) 蝈蝈叫得好喜欢。
理清层次
第一部分(1 ～ 3节) 写农民“一有了土地”之后那种极 度喜悦的心情。
第二部分(4 ～ 15节) 写三黑有了土地后的喜悦之情。
诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开 篇先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？
三黑是众多农民中的一位，所有的 农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新 的美好生活。
第一部分
13 他又在打算：
明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更 多。
14 再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
概括说一说三黑有哪些打算。
三黑打算种好庄稼，买头小毛驴， 驮着老伴走亲访友，享受生活。说 明农民有了土地，生活就会越来越 美好。
15 三黑一遍耙地，一边想
4 三黑就是这样地翻着土地。
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诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复 得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来 美好生活的憧憬。
3.思考：农民对土地有怎样的感情？
诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土 地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写 出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心 极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样 的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。
（2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心 默读，圈画出自己喜欢的语句。思考这些语 句好在哪里？
句子一：“从没睡过这么好
的床”一句，有哪些含义？
“从来没睡过这么好的床”写 出了三黑对土地的诊视，土地 改革使三黑最珍视的土地失而 复得，而他也沉浸在欢喜之中。
句子二：农民一有了土地，就把整个生命投入了
20* 三黑和土地
一、释题导入：
今天，我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”， 齐读课题，说说你从这个课题 中知道了什么？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
二、走近作者：
苏金伞从小生活在农村，能深刻体 会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土 诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的 回忆，几乎触处皆诗，新中国成立前夕 解放区进行的土地改革，让劳动人民重 新获得宝贵的土地，本诗再现以三黑为 代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
“耙得又平又顺溜”用富 有口语特点的语言写农村 生活，很好地体现了苏金 伞“坚持用生活中的语言 写诗，不矫揉造作，不故 作深奥”的诗歌创作特点。
同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？
三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足， 他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花， 这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味， 他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈， 他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获 得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获 得土地之后的快乐。
3.思考：农民对土地有怎样的感情？
诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土 地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写 出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心 极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样 的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。
（2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心 默读，圈画出自己喜欢的语句。思考这些语 句好在哪里？
句子一：“从没睡过这么好
的床”一句，有哪些含义？
“从来没睡过这么好的床”写 出了三黑对土地的诊视，土地 改革使三黑最珍视的土地失而 复得，而他也沉浸在欢喜之中。
句子二：农民一有了土地，就把整个生命投入了
20* 三黑和土地
一、释题导入：
今天，我们来学习苏金伞 的一首诗歌“三黑和土地”， 齐读课题，说说你从这个课题 中知道了什么？
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对 象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以 生存的支柱。
二、走近作者：
苏金伞从小生活在农村，能深刻体 会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土 诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的 回忆，几乎触处皆诗，新中国成立前夕 解放区进行的土地改革，让劳动人民重 新获得宝贵的土地，本诗再现以三黑为 代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
“耙得又平又顺溜”用富 有口语特点的语言写农村 生活，很好地体现了苏金 伞“坚持用生活中的语言 写诗，不矫揉造作，不故 作深奥”的诗歌创作特点。
同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？
三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足， 他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花， 这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味， 他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈， 他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获 得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获 得土地之后的快乐。
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件(共53张PPT)
3
三黑和土地 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑” 是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。
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1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词语，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
逮
dǎi 逮住 dài 逮捕
例：这名被群众逮（ dǎi ） 住i ）捕了。
再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
生活态度变化 （积极性提高）
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
阅读课本第92页《在希望的田野上》，感受 土地带给农民的梦想与希望。
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苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人， 是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表 作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，"他的 诗讽刺深刻得体，当世无第二人"。
1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一 届主席，著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪 鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等。
板书设计
三黑和 土地
有了土地，异常欢喜 翻地耙地，期望丰收 今昔对比，大不相同 展望未来，充满希望 翻身做主，心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧
憬
课文主题
这首诗写了土地改革运动后，做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情，展现了他对幸福生活的憧憬。
六年级上册语文课件三黑和土地人教部编版
比喻
3.三黑
从来没睡过这么好的床，
今天准备好了，
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
叫麦籽儿睡上。
形象地表现出 了土地的珍贵，从 侧面表现出三黑内 心的喜悦。
将麦籽儿看 得比自己还要宝 贵。
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
——美好憧憬 这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽
——热爱土地
2.恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。
反复
3.恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。
对土地的渴望与热爱
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
第一个打算
把地浇得肥肥的，
让庄稼长得更好，收得更多。
三黑得到属于自己的土地后思想观念发生了翻
天覆地的变化。
感受：三黑得到土地
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
思想观念变化（接受 新事物）
六年级上册语文课件-第20课 三黑和土地 人教部编版(共20张PPT)
——美好憧憬
六年级上 册语文 课件-第 20课 三黑和 土地 人教部 编版(共 20张PP T) 六年级上 册语文 课件-第 20课 三黑和 土地 人教部 编版(共 20张PP T)
三黑和土地
苏金华
—— 三黑和土地
有了土地，异常欢喜
三
翻地耙地，愉快劳作
黑
和
今昔对比，变化巨大
土
热爱土地，憧憬 未来
【部编人教版】六上语文20《三黑和土地》优质课课堂教学课件
通过你对诗歌的理解，选词填空。 地主 打完场 公粮 翻身的人儿
土地以前是地主的，农民一年四季劳作，但是
大部分粮食都归
所有；现在农民有了土地
，收割，
（从庄稼收割之后到脱壳的过程
）之后，只要上交一小部分的
（用粮食交
给公家，即农业税），粮食就归农民所有，所以在
课文中三黑就说自己是
。
诗歌塑造了三黑怎样的形象？
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞 运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点 ，更加强调自由开放和直率陈述与"可感与不可感之 间"的沟通。
>>>> 作者简介
苏金伞（1906—1997）。原 名苏鹤田，河南睢县人，现代著 名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗 风，在中国现代文学史上占有一 席之地。主要著作有诗集《地层 下》《窗外》《入伍》等。
>>>> 品读课文
第4—9节：三黑把地耙得细致平整。 第10—12节：三黑回忆逮蝈蝈儿的情景。 第13、14节：三黑对未来的展望。 第15节：三黑内心感受的幸福甜蜜。
>>>> 品读课文
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
写出了三黑翻地时的认真和仔细，表 现了三黑对土地的热爱之深。
土地是三黑赖以生存的支柱。三黑是众 多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样， 热爱土地，憧憬新的美好的生活。
>>>> 品读课文
读一读课后链接，结合所学诗歌说说你 对脚下的土地有了什么新的感受？
在希望的田野上
土地是农民的全部，是农民赖以生存 的支柱，我们要热爱土地、珍惜土地、保 护土地，对土地存有敬畏之心。
部编版六年级上册第20课《三黑和土地》课件
农民真正拥有了土地
总体
三黑是众多农民中的一位 个体
所有的农民都如三黑一样，热爱土地， 憧憬新的美好生活。
读第二部分，你从哪里感受到三黑有了土地 之后的喜悦和兴奋？
三黑耙地 回忆逮蝈蝈儿 展望新生活
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。
翻好的地
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
通过你对诗歌的理解，选词填空。 地主 打完场 公粮 翻身的人儿
土地以前是地主的，农民一年四季劳作，但是
大部分粮食都归
所有；现在农民有了土地
，收割，
（从庄稼收割之后到脱壳的过程
）之后，只要上交一小部分的
（用粮食交
给公家，即农业税），粮食就归农民所有，所以在
பைடு நூலகம்
课文中三黑就说自己是
今昔比较，体现农民有了自己土地后 的幸福生活。
他又在打算： 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。
思想观念变化 （接受新事物）
再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。
生活态度变化 （积极性提高）
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
20* 三黑和土地
我们脚下的土地是我们出生、生长的地方。
作者简介
苏金伞 （1906—1997）， 原名苏鹤田，河南睢县人，是 现代著名乡土诗人。1932年开 始发表作品，代表作品有《地 层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而 作，但一般不拘于格式和韵律。