课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(13)
课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(11)
课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）一、诗歌鉴赏（本大题共8小题，共80.0分）1.八阵图杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转①，遗恨失吞吴。
注：①石不转：八阵图由细石聚集而成，无论水淹水退，石堆依然如故，六百年岿然不动。
这首诗中咏的是哪位古代军事家的事迹?请说出你的理由。
本诗中哪一个句子集中表达了杜甫对该人该事的评价?请谈谈你自己的看法。
2.阅读下面这首诗，完成各题。
再宿武关李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。
关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。
【注】李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。
元和年间因事被贬，流放桂粤，本诗作于迁谪途中。
潺湲，溪水慢慢流动的样子。
（1）诗中的“乱”字有怎样的表达效果？（2）诗人通过最后两句写溪水表现出什么感情？3.阅读古诗，回答问题：送万巨①卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
【注】①万巨：人名。
①送别友人，作者的心情是失落怅惘的。
诗歌中________、________的天气状况衬托了这种心情。
②纵观全诗，诗人的“难堪”具体有哪些方面的因素？4.题张十一旅舍三咏榴花唐韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
本诗第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的？请简要分析。
___________________________________________________________有人说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；也有人说，表达了诗人怀才不遇之情。
你对此有什么看法？请简要说明。
_____________________________________________________________________5.小桃红元代王恽采菱人语隔秋烟，波静如横练。
入手风光莫流传。
共留连，画船一笑春风面。
江山信美，终非吾土，何日是归年？注：横练：横铺着的白绢。
请用生动的语言描述画线句子展现的画面。
课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(12)
课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.《春日五首》其一一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差有情芍药含春泪，无力蔷薇______晓枝。
【注】霁：雨过天晴。
（1）下列诗句中，与“一夕轻雷落万丝”所描绘的雨的情态最相近的一句是______ A．雷声千嶂落，雨色万峰来。
B．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
C．随风潜入夜，润物细无声。
D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（2）为诗句空缺处选择最恰当的一项，并结合诗歌加以说明。
A．憩 B卧。
2.归次汉中境上陆游云栈屏山阅月游，马蹄初喜踏梁州。
地连秦雍川原壮，水下荆扬日夜流。
遗虏孱孱宁远略，孤臣耿耿独私忧。
良时恐作他年恨，大散关头又一秋。
找出诗中表现诗人情感变化的词语，并说说整首诗抒发了作者怎样的情怀。
_______________________________________________________________________ _________3.诗歌阅读野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）本诗中描写的是诗人漫步郊野所见到的春日景色：______、青蛙鸣叫、花草繁茂、______，抒发了诗人______的感情。
（2）赏析“烂醉东风野草花”中“烂醉”字的妙处。
4.阅读下面的诗歌，完成各题。
中秋对月【唐】曹松无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。
直到天头天尽处，不曾私照一人家。
【注释】①曹松，晚唐诗人，七十岁才中进士，被称为“白头进士”。
（1）这首诗的题目是《中秋对月》，诗中“______”是中秋，“______ ”是“月”。
（填入诗句中的词语）（2）后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？5.送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
送别友人，作者的心情是不平静的。
诗歌中、的天气状况衬托了这种心情。
诗人的“离别之情”具体有哪些？6.阅读下面古诗，完成①②两小题。
课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(19)
课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.春暮西园明•高启绿池芳草满．晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字。
（2）诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？2.柳州二月榕叶落尽偶题①柳宗元宦情②羁思③共凄凄，春半④如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
注释：①此诗为柳宗元被贬柳州后所写。
②宦情：做官的情怀。
③羁思：滞留异乡的思绪。
④春半：春天的中间，即二月。
通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？诗中的“乱”字用得精当，耐人寻味，请作简要分析。
3.阅读钱起的《暮春归故山草堂》一诗，完成第7题。
谷口①春残黄鸟②稀，辛夷③花尽杏花飞。
始怜④幽竹窗下，不改清阴⑤待我归。
【注释】①谷口，山谷的入口。
②黄鸟：即黄鹂，叫声婉转悦耳。
③辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。
④怜：喜爱。
⑤清阴：形容苍劲葱茏的样子。
（1）这首诗的前两句扣“暮春”来写，通过写______、______、杏花纷飞等特征性景物，渲染了春光已逝、凋零空寂的氛围。
（2）请结合诗句，刻画“幽竹”形象所运用的手法及其表达效果。
（至少要说明两种理由）4.阅读下面的古诗文，完成下列各题湖上寓居杂咏十四首宋•姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人。
②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。
（1）诗歌展现了幽静怡人的湖上夜景，从恬风、______、______等景物可以看出。
（2）第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？5.宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。
莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。
“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。
答：如何理解“桃溪浅处不胜舟”结合手法作简要赏析。
6.夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者的心境。
_______________________________________________________________________ __________7.诗歌阅读夏意宋苏舜钦别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。
课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(20)
课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.春江晚景唐·张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
【注】①那：同“哪”。
②渺然：广阔辽远的样子。
与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ____”和“____”。
2.《定林所居》①【宋】王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。
临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。
《二月四日作》②【宋】陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。
飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
【注释】①定林：地名，为名胜之地。
②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。
（1）《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有________ 、_______的特点；《二月四日作》通过____________、_______和消残之雪等来描写早春的景色。
（2）尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。
_____________________________________________________________________ 3.峡口•送友人司空曙峡口花飞欲尽春,天涯去住‚泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注释】•峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。
‚去住：走的人和留的人。
首句“峡口花飞欲尽春”描绘了什么内容？有何作用？___________________________________________________________________________ ________这首诗中诗人抒发的情感和王勃《送杜少府之任蜀川》表达的感情有何不同？___________________________________________________________________________ __4.一问刘十九（唐）白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。
课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(9)
课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.阅读下列诗句，完成下列各题【甲】伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
【乙】自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪。
溪又斜，山又遮，人去也！（1）甲、乙分别通过“______”和“______”等词句表现“凭栏之久”，以此表达用情之深。
（2）下列对诗句理解不正确的一项是______A．两句所交代的时令都是春季。
B．都描绘了有情人离别时的场景。
C．甲的抒情方式委婉，而乙较直接。
D．两句中的景分别用来渲染气氛和层层设障。
2.如果说《浣溪沙》中的主人公是故地重游，那么《山行》中的主人公则是___________ ，这从“ __________ ”一词可以看出。
两首诗歌的主人公在见到“似相识”的飞鸟时，流露出的情感有何不同？___________________________________________________________________________3.阅读下面古诗，完成各题。
海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞①与赋诗。
秾丽最宜新著雨，妖娆全在欲开时。
莫愁②粉黛临窗懒，梁广③丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
【注释】①携觞：带着美酒。
②莫愁：战国末期楚国歌舞家。
貌美如仙，爱好歌舞。
③梁广：唐代因善画海棠而出名的画家。
（1）下面对诗的内容理解不正确的一项是______A．首联描写了赏花的兴奋，诗人目睹丽花，情不自禁饮酒赋诗。
B．颔联刻画了海棠的娇艳，海棠涌动春的气息，萌动生命活力。
C．颈联刻画了海棠的风韵，就像美人上妆，就像画家笔下美景。
D．尾联抒发了诗人的倾慕，流连忘返，竟对蝴蝶顿生艳羡之情。
（2）下面对诗的赏析不正确的一项是______A．首联运用拟人手法：春风善解人意，特别眷顾海棠，为海棠花“匀”上了一层迷人的色彩，摄人魂魄。
B．颔联正面描摹：海棠新沾水珠，尘垢涤尽，花色十分光洁鲜艳，盛开的花朵，看上去犹如刚出浴的美人，娇媚动人，含情脉脉。
八年级下册课外古诗八首赏析
八年级下册课外古诗八首赏析(一)《式微》1、“式微，胡不归?”采用了什么修辞手法?有什么表达效果？2、请用简洁的语言概括诗歌的主旨。
(二)《子衿》1、这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看，具有怎样的特点？2、请用简洁的语言概括诗歌的主要内容。
3、“一日不见，如三月兮”是千古传诵的名句，请赏析。
(三)《送杜少府之任蜀州》1、首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，为什么?2、颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?3.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为千古传诵的名句?(四)《望洞庭湖赠张丞相》1、首联描绘了一幅怎样的画面?2、请自选角度，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
①②3、说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。
4、结合诗歌尾联分析作者的思想感情。
5、这首诗在艺术手法上有什么特点?①②(五)《题破山寺后禅院》1、“曲径通幽处，禅房花木深”写出了禅院怎样的特点?请作简要分析，这两句包含了什么情感?2、既然“山光悦鸟性”还有“钟磬音”，为何又说“万籁此都寂”，这是否矛盾？3、颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“空”字用得好，好在哪里?4、这首诗抒发了诗人怎样的情怀?(六)《送友人》1、用生动的语言描绘首联展现的画面。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”好在哪里?请简要分析。
3、“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请作简要赏析。
4、简要分析尾联中细节描写的作用?(七)《卜算子，黄州定慧院寓居作》1、从内容上看，上片用, 来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它的行为来表现它的卓尔不群。
2、词的开头两句通过“”“”“”三个意象描绘出寄居地的环境，营造出“”的氛围。
3、简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
4、这首词主要运用了什么手法?表达了怎样的的思想感情?(八)、《卜算子.咏梅》1、从内容上看，上片写梅花的处境，下片写梅花的品质。
课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(14)
课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.春游湖①徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥②人不度，小舟撑出柳阴来。
注：①湖，指杭州西湖。
②断桥：指湖水漫过桥面。
这首诗作者通过描写桃花盛开、春雨断桥、_______等湖光美景，表现了诗人对春天的喜爱之情。
“夹岸桃花蘸水开”一句中“蘸”字用得非常传神，请你作简要赏析。
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___诗句“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”中表达了诗人怎样的感情？___________________________________________________________________________ ____2.江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。
②掩映：时隐时现。
从体裁上说这是一首___，韵脚是__________。
“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘。
3.城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请发挥想象把它描绘出来。
诗歌的后两句告诉我们一个什么道理？4.阅读下面的唐诗，完成下列各题。
送万巨①把酒留君听琴，难堪岁暮离心。
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
【注】①万巨：人名。
（1）首联中“难堪”的意思是______ 。
（2）送别友人，作者的心情是不平静的。
诗歌中______ 、______ 的天气状况衬托了这种心情。
课外诗词鉴赏 精讲精练八首(含解析)(15)
课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.真州①绝句清•王士祯②江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。
好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。
【注释】①真州，即现在的江苏省仪征市；②王士祯，新城（今山东省桓台县）人，清初诗坛的领袖。
康熙元年，作者任扬州推官，路过真州时所见所感。
（1）作者捕捉了哪些具有江村特征的景物？（2）诗歌抒发了诗人什么样的情感？请结合全诗，谈谈你的理解。
2.天平山①中[明]杨基细雨茸②茸湿楝③花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
[注释]①天平山：在江苏省苏州市西，离杨基家很近。
②茸（ròng）：小雨又细又密又柔和的感觉。
③楝（liàn）：江南一带常见的落叶乔木，春天开淡紫色花。
请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。
_________________________________________________________________________这首诗歌表达了诗人怎样的情感？_________________________________________________________________________3.某班开展了“诗词中的壮景”的专题研究活动。
请完成下面两个任务。
毛泽东《沁园春•雪》中“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”写的是“壮景”，下面这首诗中的“________ ，________ ”两句写的也是“壮景”。
送人东归温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡，初日郢门山①。
江上几人在，天涯孤棹还。
何当重相见？樽酒慰离颜。
①汉阳：即湖北武汉。
郢门山：在今湖北江陵县。
两地相距千里。
请再推荐一首与此专题相符的诗词，并简要说明理由。
（推荐的作品写出题目、作者等信息即可；本卷中出现过的诗词除外）4.秋浦途中（唐）杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。
（注释）①秋浦：唐朝时是池州州治所在地，诗人被贬官外放时途经此地。
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课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.夜发分宁①寄杜涧叟②(宋)黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
【注释】①分宁：今江西修水，诗人的老家。
②杜涧叟：作者的好友。
③旌阳：山名，在分宁县东侧。
诗中“”一词暗示了诗人出发的时间，照应了题目中的“夜发”二字。
结合诗歌表达的情感，请从修辞的角度赏析“满川风月替人愁”_________________________________2.古诗鉴赏夜雪①白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
【注】①此诗为白居易谪居江州时所作。
（1)雪，很美，纷纷扬扬，繁华富丽又朴素沉静。
“雪”这个优美的意象，是古往今来众多诗人所喜欢运用的。
但作者往往因境遇不同，借此表达的内涵各异。
白居易的“夜深知雪重，时闻折竹声”，从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者的________________心境。
岑参的《白雪歌》：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这一千古传诵的咏雪佳句，新颖的比喻,奇美的画面，给人以新奇壮美的感觉，表达了作者_______的情怀，颇显盛唐气象。
(2)试结合所学知识鉴赏这首诗写夜雪时怎样运用的侧面烘托手法。
3.阅读下面这首古诗，完成下列各题。
诣红楼院寻广宣①不遇题唐•李益柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼②。
隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩③．【注】①广宣：一位善诗的僧人，与作者常有往来，诗酒唱和，过从甚密。
②红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。
③户钩：开门的工具。
（1）请简析第二句中“倚”字的表达效果。
（2）请简要赏析三、四两句所运用的细节描写。
4.阅读诗歌《送别》，完成下题。
冷香菊[宋]陈荣卿晚秋风紧晓霜严，香阵飘飘透竹帘。
荒径幽林甘冷落，肯于人世学趋炎？（1）发挥想像，描绘一下本诗一、二两句描写的画面？（2）“托物言志”是古诗常用的表现手法，请联系具体诗句作简要分析。
5.诗歌鉴赏。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
6.宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。
莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。
注：宴词：写于送别宴席上的诗。
畎：田间小沟（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。
（2）如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写作手法简要赏析。
7.阅读《题破山寺后禅院》，完成下列各题。
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬（qìng）音。
注：此诗是唐代诗人常建的代表作，诗人清晨入寺游览，赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。
（1）颔联中“深”字历来为人称道，谈谈你的理解。
答：_____________________________________________________________。
（2）下面哪句诗的写法与“万籁此俱寂，但余钟磬音”不相同？（）A.明月几时有，把酒问青天B.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉D.空山不见人，但闻人语响8.寒食①寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
【注】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。
寒食不举火，故称“禁火”。
①杜陵：地名，在京城长安附近，为诗人的故乡。
⑴结合全诗分析首句中“冷”字的妙处。
⑵“杜陵寒食草青青”为历来文人传诵之笔，试分析其在表情达意方面的特色。
答案和解析1.【答案】【小题1】“灯火”或者“风月”【小题2】此句运用拟人的修辞手法，将无情之物说成有情，借风月表达送别友人时悲愁、忧伤之情。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
解答此类题目要正确领会诗歌的主要内容，结合全诗进行合理分析。
在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物特征、写作的背景等等。
根据“灯火旌阳一钓舟”“满川风月替人愁”可知，“灯火”或“风月”一词暗示了诗人出发的时间，照应了题目中的“夜发”二字。
本题考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
结合语境可知，“满川风月替人愁”运用拟人的修辞手法，将无情之物说成有情，借风月表达送别友人时悲愁、忧伤之情。
2.【答案】（1）因仕途不顺而孤独寂寞压抑建功立业的豪迈乐观（惊喜温暖）（2）诗写雪，全用侧面烘托，从人的感觉写起，首句通过皮肤感觉，次句通过视觉，三、四句通过听觉来写，突出雪下得大、积得厚。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌情感的把握能力。
解答此类题目，学生要能立足全篇，反复诵读，结合注释，抓住重点词句，探究揣摩，从而把握诗歌的思想内涵以及作者蕴含其中情感。
白居易的“夜深知雪重，时闻折竹声”，从诗歌描写的情景中，可以感知到作者的因仕途不顺而孤独寂寞压抑心境。
岑参的《白雪歌》：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这一千古传诵的咏雪佳句，新颖的比喻,奇美的画面，给人以新奇壮美的感觉，表达了作者建功立业的豪迈乐观的情怀，颇显盛唐气象。
（2）本题考查学生对诗歌手法技巧的把握能力。
“侧面烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以用一事物暗示出另一事物。
本诗写雪，全用侧面烘托。
从人的感觉写起，首句通过皮肤感觉，次句通过视觉，三、四句通过听觉来写，突出雪下得大、积得厚。
3.【答案】（1）第二句诗的意思是湛蓝的天空如水洗过一般明净高远与红楼相依相偎，把天空和红楼写得有情有意，这是拟人手法，既表现了天空的晴朗，也表现了红楼的高耸．从中可以看出作者对秋日景色的喜爱之情．（2）访友不遇，并不返回，反而反宾为主，设法开门；乍一看，似乎不近情理，仔细咀嚼，却又觉合情合理，极富韵味．可以想见，李益对院内景色十分熟悉，对那丛翠竹特别喜爱，他和广宣的思想性格十分投合，对广宣的举止行动非常了然，连户钩放在何处也清清楚楚，他又可以不避嫌疑地擅自开门入室，可见他们相知之深，过从之密．答案：（1）运用拟人手法，写了湛蓝的天空如水洗过一般明净高远与红楼相依相偎，描绘出红楼高耸入云的雄姿，流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情．（2分）（2）诗人访友不遇，并不返回，而是反客为主，寻找开门的工具，看似唐突无理，实则无理而妙，可见诗人对竹子的喜爱，诗人对这里环境的熟悉以及和主人相知之深．（3分，指出细节1分，分析2分）译文：一片红艳夺目的柿林，柿叶经霜一打，都已变红，给秋日的园林增添了绚丽的色彩，那是十分迷人的．湛蓝湛蓝的天空，像水洗过一般明净，把巍峨的红楼衬托得更加清晰壮丽．隔窗隐约可见的那片幽深的竹林，苍翠多姿，尤为可爱．既然有好竹无人观赏，就进院去尽情游览一番吧．于是，便差遣随从到邻居家寻找开门的工具去了．【解析】《诣楼院寻广宣不遇留题》是唐代诗人李益的作品．此诗描绘了一幅绚烂的秋景图，创造出一种寥廓壮美的境界，表达了作者积极乐观的思想情趣．鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用．4.【答案】（1）描绘的是菊花在寒风凌厉、晓霜浓重的深秋时节灿然开放，清香四溢的情景。
（2）诗歌后两句“荒径幽林甘冷落，肯于人世学趋炎”运用了托物言志的表现手法，通过写菊花甘于冷落，不肯与世俗同流合污的形象，表达了诗人自甘寂寞、不趋炎附势的思想情操。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。
解答这类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
本诗第一、二句描绘的是菊花在寒风凌厉、晓霜浓重的深秋时节灿然开放，清香四溢的情景。
（2）此题考查学生对诗歌写作手法的把握能力。
托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。
所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
这首诗托物言志，通过写菊花甘于冷落，不肯与世同流合污的形象，表达了自己自甘寂寞，不趋炎附势的情操。
5.【答案】（１）该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。
（２）表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
【解析】（1）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。
可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。
“秋风起兮木叶飞”，出句即见其思情的发动。
悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。
从时间上说，秋往往意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。
从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握。
此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
诗的后两句“三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，强化了前两句中蕴涵的情感，却远没有前两句含蓄深厚，滋味深远。
与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。
可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中。
6.【答案】（1）“悠悠”，叠词，写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；具有音韵美（2）桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁，此诗句用了反衬的手法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。
(或用了夸张的手法，将离愁夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之多之深。
或寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪)【解析】（1）此题考查学生对于古诗句中重点词的理解与分析能力。
答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。
“悠悠”一词极具表现力，运用叠词，具有音韵美;“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情。
（2）此题考查重点句子及写作手法的理解能力，要求学生识记常见的诗歌表现手法，并能结合具体的题目正确分析。