利用表格布局网页教学反思
《运用表格制作网页》教学反思（精选篇）
《运用表格制作网页》教学反思《运用表格制作网页》教学反思《运用表格制作页》教学反思我认为我在本课教学做得比较好的有：我运用了“学生主体性教学”的教学策略。
他的指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。
首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进我认为我在本课教学做得比较好的有：我运用了“学生主体性教学”的教学策略。
他的指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。
首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。
有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。
在本课的学习中，学生通过比较了解到使用表格可以合理布局页空间，起到美化页的作用。
利用知识迁移，让学生尝试用已学过的rd插入表格与编辑表格的操作来推测FrntPage中插入表格与编辑表格的操作，并通过小组讨论、看书以及自己的实践来证实自己的推测是否正确。
通过实践、观察和小组讨论来探讨rd与FrntPage的表格操作有什么异同通过学生自主探究学习，培养学生]的实践能力，观察能力及解决问题的能力，以及对知识的迁移能力。
我在整节课里只扮演一个组织者和提示者的角色，一步步引导学生完成本课的目标，让学生充分发挥自主性，协助性，培养他们合作、创新的能力。
通过本课的学习，培养学生]合作帮助、团结协作的良好品质，在合作实践过程中，培养学生]大胆构思、自我创新的精神，培养学生]的美感及创作后的成就感。
从整堂课的教学过程本文来自优秀教育资源来看，效果不错，达到了教学目的，但也存在一些缺点，本课教学不足之处主要有下面几个问题： 1：由于本课的课堂容量相当大，时间上相对较紧，个别学生的接受和操作能力差，未能跟上教学节奏。
谈“表格定位网页”的教与学
谈《表格布局网页》的教与学谭少文湖南省益阳市第一中学413000摘要：教学总是在不停的探索、回顾、反思中积累经验，总结教训，从而再迈步向前。
课改也一直在这个过程中摸索前行。
本文主要在上完《表格布局网页》这堂常规课后，回顾本次教学活动，从教学内容的确定、教学过程的实施、教学策略的应用三个方面谈几点反思。
关键词：表格布局教学过程反思探究教学策略《表格布局网页》这节课的主题是使用frontpage2003网页制作工具，培养学生利用表格来定位网页元素，对网页进行布局的信息能力。
在这堂常规课结束后，我就本次教学活动，从教学内容的确定、教学过程的实施、教学策略的应用三个方面谈几点反思。
一、教学内容的确定（1）教学目标的确立《表格布局网页》这一节内容是信息技术选修模块“网络技术应用”（教科版）第四章“建立主题网站”第三节“网站实现”中第二节网页制作中的一个重要内容——利用表格布局网页。
“网站实现”主要是对前面网站主题的确立、栏目设置、版面整体风格等内容的实践。
而利用表格定位网页则是制作好网页的一个重要手段，是网页制作是否成功的一个关键的环节。
因此本课堂的教学目标着重培养学生利用表格来定位网页元素，对网页进行布局的信息能力。
难点则是通过不规则表格的设计应用来布局整个网页，培养学生全局设计观念。
（2）教学方法的确立从培养学生学习自主能力及学生相互之间合作精神的角度出发，结合学生的现有基础和他们平时的学习情况，我采用任务驱动方法和实践探究法相结合的教学方法，充分发挥学生的自主性。
通过“观摩—探究—应用”的自主学习过程，加强基本技能的学习和训练，掌握利用表格定位网页的基本方法。
学生通过观摩各种版面设计的页面入手，了解网页中各元素的定位布局方法，再以学生自己实践为主，教师在学生已有认知的情况下提出要点，引导学生从整体出发，掌握利用表格定位网页的方法。
二、教学过程的实施（1）情景导入在上本堂课之前，通过前面内容的学习，每个学生和小组已经选择好网站的主题，初步进行了网站的规划，并对网页制作工具frontpage2003有了初步的认识。
网页布局教学反思
《网页布局》教学反思牟莉红本节课是第四单元第二节中的第 2 课时，本节课是学生真正动手制作网页的第一步：网页布局。
学好这部分内容有助于为今后的制作打下坚实的基础，是很重要的一个步骤！以下是我对本节课的教学反思。
在设计本课时我运用了导思探究的教学模式创设整个教学环节，在教学中力求体现六个维度即“面向全体、自主学习、多元互动、讲练结合、技术运用、目标达成”下边我简单说一下我在本课中对六个维度的理解和运用。
第一环节：创设情境，导入新课首先我运用了3个活动：比一比、学一学和看一看，在这个环节中老师创设情境、引导学生思维，让学生自主学习，发现发现布局的重要性，激发学生的学习兴趣，引出了新课教学。
在本环节中主要运用了自主学习发现问题导入新课的方法‘第二环节：多元互动，共同探究在新课教学环节，我利用一个布局样式A的实现为例，采用了师生、生生多元互动，共同探究的教学模式，教师引导学生观察发现布局的方法，教会学生学习的方法，使学生在老师的引领下领悟布局的方法，体会分析问题解决问题的方法。
第三环节：巩固练习之后将A例题稍加改变，让学生思考，并独立将这个布局例题制作出来。
并演示个别学生作品，并总结总结方法，梳理知识，巩固提升。
这个环节体现了讲练结合的运用使学生的思维得以反馈和巩固。
第四环节：小组合作、制作网页之后我运用了小组合作探究的教学模式，由小组为单位，将上节课自己租设计的网页布局草稿利用今天所学加以实现。
具体这样实现：由操作能力强的学生充当组长，带动其它成员完成网页制作，一来培养他们合作互助的关系，二来培养学生之间、师生之间的感情。
小组内同学学会的学生操作给其它学生看，通过示范，在学生间起到相互促进，相互影响的作用，达到共同进步，学生之间互帮互助，利用教师准备好的技术支持，共同探究，达成了本节课的学习目标。
磨完这节课并有效实施后深刻感到导思探究教学模式和六个维度在教学中的用处，我会继续研究，争取让自己的课更加适合学生，让学生有更大的进步。
教学设计(利用表格布局网页)
利用表格布局网页教学设计授课教师：刘春霞授课班级：计算机应用1202班一、课题名称：利用表格布局网页二、授课课时：1个课时三、教学内容分析本节课以利用表格制作一个简单主页为例，要求学生掌握并灵活运用表格及单元格的一些基本属性设置，从而设计出一个“匡”字型的主页。
本次课要求学生具有创建站点的知识，以及Dreamweaver CS3的一些基本操作。
四、学生特征分析授课对象是职高高二学生，学生已具有熟练操作一些常用软件的能力，已掌握Dreamweaver CS3的一些基本操作。
五、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与技能目标掌握插入表格、表格基本属性的理解与设置、单元格或行的基本属性的理解与设置，掌握利用表格布局网页的方法。
2、过程与方法目标引导学生分析项目，自主独立思考及操作，指导与修正，掌握插入表格、表格基本属性的理解与设置、单元格或行的基本属性的理解与设置，掌握利用表格布局网页的方法。
3、情感态度与价值观目标提高学生的观察能力及分析能力，调动学生自主能动性，培养学生较浓的学习兴趣，使学生建立正确的人生观与价值观。
六、教学重点难点掌握插入表格的方法掌握表格属性设置的基本方法掌握单元格或行属性设置的基本方法掌握使用表格进行页面布局的基本方法七、教学方法1、讲授法2、演示法3、任务驱动法八、教学环境与资源教师机，教学广播软件，学生机（60台）九、教学过程1、创设情境，导入新课欣赏网页，分析网页结构，引入本次课学习的项目：利用表格制作一个简单的“匡”字型网页。
2、讲解知识，演示操作讲解插入表格的方法，表格属性设置的基本方法及单元格属性设置的基本方法，（1）插入表格的方法将光标置于页面中，然后在主菜单中选择【插入记录】／【表格】命令或在【插入】／【常用】面板中单击（表格）按钮打开【表格】对话框进行参数设置，最后单击【确定】按钮插入表格。
（2）表格属性设置首先选中表格，然后通过表格【属性】面板设置表格的行数、列数、宽度、高度、填充、间距、边框、对齐方式、背景颜色、背景图像、边框颜色等属性。
《应用表格布局网页》微教案设计与反思.doc
一、教学目标1、知识与技能(1)了解表格在网页布局中的作用。
(2)掌握网页规划中表格的设计方法、表格的修改、修饰方法。
(3)掌握应用表格嵌套的设计方法。
2、过程与方法(1)通过对重点部分的演示操作，培养学生知识获取、迁移的能力。
(2)通过演示表格的嵌套操作，使学生进一涉理解表格的作用、运用的多样性，培养学生的发散思维能力。
(3)通过自主探究，交流与合作，培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观在自主学习活动中，认识表格在网页规划中的应用价值，培养学生独立钻研的精神，以及团队协作的意识。
二、教学重点与难点重点：在网页结构的规划中表格的应用，以及表中表的嵌套应用。
难点：表中表的嵌套技巧。
三、教学方法与手段•对比教学法、演示教学法、探究学习法、模仿学习法。
•多媒体教学平台、校园网FTP服务、互联网、网络通讯工具（QQ）四、教学准备各自制作的站点文件夹，整理、归类相关素材并按要求摆放，校园网FTP下载常规素材及学习资源。
五、教学过程1、创设情境、阐述学习耳的和任务，导入新课（1）学生简单讨论、交流（主要通过QQ）,回顾Word中学过的表格制作方法及应用意义。
（2）通过分析教材案例《体艺节》中的表格应用，领悟表格在FrontPage中的作用。
2、演示操作，突破重点难点的应用以教材案例《体艺节》主页的规划设计为例，演示表格的制作技巧，以及表屮表的嵌套方法和技巧。
3、任务驱动、自主探究学习以“2013届校运动会”为主题，规划主页的布局。
基础和对薄弱的学生仅要求读懂教材中的网页表格布局，模仿制作，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的学生可以跳出教材，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计抓图共享在“八年级信息技术学习群”上，供有需要的同学参考学习。
4、学生自由组合分组或独自为组，开展自主探究学习活动，开放式课堂，允许学生相互讨论、交流（在线QQ）,通过校园网FTP 和互联网获取学习资源，但必须是自己独立完成。
《Dreamweaver中网页布局的方法》教学设计及教学反思
《Dreamweaver中网页布局的方法》教学设计及教学反思教材分析:1．教学目标教学目标既是教学的出发点和归宿又是师生双边活动的中介，因此，我参照《高中新课程标准》和高中学生现有的知识水平和认识特点确定了以下三个目标：A：知识目标（1）、让学生认识到网页布局对整个网页元素的组织编排的重要性。
（2）、让学生掌握在Dreamweaver 中实现网页布局的基本方法。
B：能力目标：让学生能动手完成一个简单的网页布局的设计。
c：情感目标：（1）培养学生严谨求实的工作态度以及感受美、评价美的艺术情操。
（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。
2．教学重点、难点、关键重点：插入表中表难点、关键：表格的属性设置学情分析：本节课的内容面向的对象是高中二年级的学生，对于学习这部分内容他们有三大优势：第一，除信息技术课外许多课都在网络课室上。
因此，他们对网络很熟悉且很热爱，有一定的网络知识。
第二，他们有woRD部分关于表格和简单的网页制作基础。
第三，一部分同学有一些Dreamweaver的基础，可在学生中起积极的促进作用。
设计理念：本节课的设计理念是以诱思探究学科教学论为理论依据，以充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。
是一节“诱思探究”理论的探索课。
为此，在课前教师为学生准备了网络布局学习资源网站，学生自己也已经以小组为单位确立了要本组要建立的网站的主题。
整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
同时又通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。
学习目标分析：借助以前积累的知识、经验及学习资源网自主探索，小组协作进而归纳、研究出网页布局的内在规律性。
教学策略的选择与设计、教学方法：（1）诱思导学法（2）任务驱动—体验探究法（3）分层教学法（4）网络探究教学法（5）激励教学法2、学法指导：形象探究法、经验探究法、体验探究法、协作式学习法。
《应用表格布局网页结构》教学设计（精选多篇）
《应用表格布局网页结构》教学设计（精选多篇）第一篇：《应用表格布局网页结构》教学设计《应用表格布局网页结构》教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解表格在网页设计中的作用。
2、能够根据网页的内容，正确布局表格的结构。
3、掌握网页中表格的制作方法，能够在单元格中正确插入文字和图片，掌握表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法。
过程与方法：通过观看优秀网站表格布局，动手设计表格等环节，帮助学生进一步了解表格的作用、功能以及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力；通过学生自主地编辑和修饰表格等环节，培养学生自主探究学习的能力。
情感、态度与价值观：1、提高学生自学和探究的能力，培养学生应用表格布局网页结构的兴趣。
2、提高学生语言表达能力，学会客观的评价作品。
二、教学重点与难点重点：了解表格在网页设计中的重要作用掌握插入、编辑表格以及表格，单元格的属性设置方法。
难点：表格的嵌套表格，单元格，网页属性的设置三、教学方法讲解演示教学法，小组合作学习法，自主探究学习法四、教学设计说明本节课是初中信息技术（下册）2007年7月第一版第11单元《设计主题网站》第二节的内容，教学面向的是初二年级的学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。
初中的学生喜欢新、奇、特的事物，接受能力和理解能力比较快。
而直观、醒目的网站示例图片则可以培养学生对于本课题的兴趣，但是学生对于如何应用表格布局网页结构的操作是比较模糊的。
因此本节课充分地发挥学生了的积极性，让学生随着学案所设置的环节，探究完成一个又一个的应用表格过程。
而学案则是在尊重学生解决问题的思维过程方式的基础上设置的，注重学生的学习体验和情感的体验。
整节课以学生为主体、教师为主导的架构下，搭建以生为本的情景学习的平台，帮助学生自学、交流讨论、深入探究，以不断的完成应用表格布局网页结构的过程为手段，一步步完成学习任务。
五、教学过程课前将素材和网站站点发送到桌面，指导学生解压缩。
应用表格布局网页教案设计与反思
应用表格布局网页教案设计与反思一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解表格在网页设计中的作用。
（2）、掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。
（3）、能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。
2、过程与方法：（1）、利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。
（2）、通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。
（3）、通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：（1）、通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习的能力。
（2）、通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。
（3）、通过“动物——人类的朋友”网站的设计与制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。
二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、了解表格在网页设计中的重要作用。
（2）、掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。
（3）、掌握单元格的修饰与属性的设置。
2、教学难点：（1）、表格的嵌套在网页设计中的应用。
三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）、展示两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。
（2）、提问：你喜欢那个页面的布局？学生回答。
（3）、提出问题：有什么方法可以达到第一个页面的效果。
观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。
（4）、学生讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。
设计意图：通过对比学习，培养学生知识迁移的能力。
2、任务驱动、自主学习（1）、展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。
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《网页中的表格》教学反思
表格的作用在网页制作中非常重要，网页的布局都由表格来控制，本节课通过任务驱动式教学，启发并引导学生完成任务。
首先，给学生展示网络上的许多漂亮的网页，将网页布局的布局进行大概的分类，让学生体验表格在网页制作中的强大作用。
由于学生在Word中已经学习过如何进行表格的操作，应此，将此部分的内容迁移到Frontpage还是比较简单的，所以本课主要以学生的自主探索为主，教师讲解为辅进行。
本节课使用任务驱动式教学法，通过启发的方式引导学生完成任务，首先，给学生展示如何用表格控制网页，通过与word类比的方法让学生认识表格的组成结构，接着，给学生展示一张利用表格控制后做出来的网页，明确目标，激发学生的学习兴趣。
在学生学习的过程中给学生准备一个学程导航，让学生每次阅读任务的步骤，遇到操作中的难点，教师再进行示范。
在自主学习中，有效地培养了学生的动手能力，大部分的学生都能迅速地完成操作。
但是学生在知识迁移的过程中还有一些小问题，因此，在今后的备课中还要加强每一个操作小任务的设计，对每一个操作的环节，应该准备操作的效果图，让学生能够快速直接地发现自己的问题，尽快去寻找解决问题的方法。
在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示表格效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着大屏幕跟着一起解决问题，效果良好。
另外，要求学生试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格时，教师一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。