水沸腾实验报告单
2020年 三年级上册 科学 科教 实验报告单《给水杯里的水加热》
实验名称 实验目的
小学学生实验报告单
学校：
班级：
给水杯里的水加热
给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中0ml、酒精灯、100℃温度计、塑料袋、水
实验过程 （步骤）
1、三脚架上面放好石棉网 2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网的石膏上 3、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面，用镊子调整灯芯，使灯的外 焰燃烧石棉网 4、观察加热过程中水的变化和温度的变化，每两分钟记录一次。 5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象。 6、沸水的烧杯上套袋子化
实验结论
1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大 2、水在沸腾时，温度为100℃，水中翻滚，有大量气泡，到水面气泡破裂， 水面之上产生大量雾气 3、沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来
学生签名 组编号
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年秋季学期
年月日
观察水的实验报告单
观察水的实验报告单观察水的实验报告单引言水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。
本实验报告旨在通过观察水的性质和行为，深入了解水的特点和重要性。
实验一：水的物理性质在这个实验中，我们观察了水的几个物理性质。
1.1 温度对水的影响我们首先将两杯水放置在室温下，其中一杯水加热至沸腾。
通过观察，我们发现加热的水开始冒泡，并逐渐蒸发。
而室温水则保持稳定，没有任何变化。
这说明水的沸点是100摄氏度，温度的升高会导致水的蒸发。
1.2 密度对水的影响我们接着进行了关于水密度的实验。
我们取两个容器，一个装满了水，另一个装满了油。
将一小块塑料球放入两个容器中，我们发现球在水中漂浮，而在油中下沉。
这是因为水的密度大于油，所以球在水中浮起。
1.3 表面张力对水的影响我们将一张纸巾放在水面上，观察到纸巾能够浮在水上而不沉下去。
这是因为水具有较高的表面张力，使得水分子在表面形成一个薄膜，从而支撑住纸巾。
实验二：水的化学性质在这个实验中，我们观察了水的一些化学性质。
2.1 水的酸碱性我们将一小块红色的红茶布放入水中，观察到水变为淡红色。
然后，我们滴加几滴柠檬汁到水中，发现水变得更加酸性，颜色变为橙黄色。
接着，我们滴加几滴小苏打水到水中，发现水变得碱性，颜色变为淡绿色。
这说明水具有酸碱中性，并且可以通过添加其他物质来改变其酸碱性。
2.2 水的溶解性我们取一小块糖块放入水中，观察到糖块逐渐溶解。
然后，我们取一小块油块放入水中，发现油块无法溶解。
这说明水是一种良好的溶剂，可以溶解许多物质，但不包括油类。
结论通过观察水的实验，我们得出了以下结论：1. 水的物理性质包括沸点、密度和表面张力。
水的沸点是100摄氏度，温度升高会导致水的蒸发。
水的密度大于油，所以物体在水中会浮起。
水具有较高的表面张力，使得水分子在表面形成薄膜。
2. 水的化学性质表现为酸碱性和溶解性。
水具有酸碱中性，可以通过添加其他物质来改变其酸碱性。
水是一种良好的溶剂，可以溶解许多物质，但不包括油类。
水的沸腾实验报告单
姓 名
桌 号
日 期
实 验
内 容
探 究: 观 察 水 的 沸 腾
实 验 目 的
（1）通过实验观察, 了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；
（2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点；
（3）通过探究活动, 激发学生的学习兴趣, 使学生乐于探索自然现象, 乐于了解日常生活中物理道理。
（4）通过探究活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中物理道理。
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温度t/℃
实验
分析
结果
实验结论:
评 语
记
分
泸西县永宁中学物理实验室学生实验报告单
继续每隔1min记录一次温度计的示数, 直到水沸腾后再记录5min, 并观察沸腾时气泡的变化情况。 （4）根据实验记录数据绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。
（5）小组讨论, 得出结论。（6）实验完毕, 整理器材。
（5）小组讨论，得出结论。（6）实验完毕，整理器材。
实验
记录
附实验记录表格:
时间t/min
实验仪 器药品
酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、烧杯、石棉网、水、火柴等
实
验
步
骤
（1）按照图4.3-2所示组装器材, 在烧杯中加入一些水, 放到有石棉网的铁架上, 在烧杯上盖上纸板, 防止热量散失, 在纸板中央穿孔插入一支温度计, 用温度计测量水温。
点燃酒精灯用外焰给水加热, 当水温上升到90℃时每隔1min记录一次温度计的示数, 并观察沸腾前杯内气泡的变化情况。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
水沸腾前后温度和体积的变化实验报告单
水沸腾前后温度和体积的变化实验报告单下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告摘要：本实验的目的是观察水的沸腾现象，并研究沸腾的原理以及影响沸腾过程的因素。
实验中使用了水，加热装置和温度计等设备，并通过观察水的外观变化以及记录温度变化来评估沸腾的过程。
通过实验结果，我们发现沸腾是由于水在受热过程中液体内的气泡产生和释放。
引言：水的沸腾是常见的日常现象，但很少有人真正了解它的原理和影响因素。
通过这个实验，我们希望能够深入地了解水的沸腾现象，为实际生活中的应用提供一个基础。
材料与方法：材料：- 水- 加热装置（如电磁炉、煤气灶等）- 温度计- 烧杯方法：1. 准备实验所需材料和设备。
2. 将一定量的水倒入烧杯中。
3. 将温度计插入水中，确保温度计与水接触良好。
4. 将烧杯放置在加热装置上加热，并开始记录起始温度。
5. 不断观察水的外观变化，记录沸腾开始时水的状态的温度。
6. 继续观察水的外观变化和记录温度的变化。
7. 当水完全沸腾后，停止加热并记录此时的温度。
结果与讨论：在实验过程中，我们观察到了水在受热过程中的沸腾现象。
初始时，水的温度较低，表面平静，没有气泡产生。
随着加热的进行，我们观察到了水中的气泡开始产生，并从液体底部升起。
随着加热的继续，气泡逐渐增多，并向液体表面迅速上升，并释放出大量的水蒸汽。
最后，水完全沸腾后，整个液体处于剧烈沸腾状态，气泡不断产生并迅速升起。
实验中我们还记录了水的温度随时间的变化。
一开始，温度上升较为缓慢，但当水开始沸腾后，温度的升高速度明显加快。
在沸腾过程中，水的温度保持在100℃左右，这是因为水的沸点为100℃，水开始沸腾后，其温度不会继续上升。
我们进一步讨论了影响沸腾过程的因素。
实验中我们观察到，当水质纯净时，沸腾的现象更为明显和迅猛。
这是因为水质纯净时，水中没有杂质和气体，气泡更容易产生和释放。
另外，加热的速度也会影响沸腾的过程。
如果加热速度过快，可能会导致过度沸腾和溢出，因此在实际应用中需要注意加热速度的控制。
结论：通过观察水的沸腾实验，我们深入了解了水沸腾的现象和影响因素。
水沸腾实验报告单
水沸腾实验报告单一、实验目的1.观察水沸腾的过程，了解水沸腾的特征。
2.掌握使用温度计测量液体温度的方法。
3.了解沸腾现象与沸点的概念，以及液体沸腾时温度不变的特点。
二、实验原理水沸腾是指水在一定压力下，加热到一定温度时，水分子剧烈振动，形成气泡并迅速破裂，水变成气态的现象。
水沸腾时，水的温度保持不变，这个温度称为沸点。
三、实验步骤1.准备实验器材：热水壶、烧杯、玻璃棒、温度计、计时器等。
2.将热水壶中的水烧开，倒入烧杯中。
3.使用温度计测量烧杯中水的温度，并记录下来。
4.开始计时，观察水沸腾的过程。
记录水从开始沸腾到温度达到沸点的时间。
5.在水沸腾过程中，每隔1分钟测量一次水的温度，并记录下来。
6.分析实验数据，得出结论。
四、实验结果与分析1.实验数据记录表2.分析实验数据从实验数据记录表中可以看出，水在加热过程中，温度一直保持在98℃左右，直到水开始沸腾。
这说明水在沸腾时，温度保持不变，这个温度就是水的沸点。
同时，水从开始沸腾到温度达到沸点的时间为n分钟。
这个时间的长短可能会受到实验条件的影响，如烧杯的大小、水的质量、加热方式等。
五、结论总结通过本次实验，我们观察到了水沸腾的过程，了解了水沸腾的特征。
实验结果表明，水在沸腾时，温度保持不变，这个温度就是水的沸点。
同时，我们也掌握了使用温度计测量液体温度的方法，并了解了沸腾现象与沸点的概念，以及液体沸腾时温度不变的特点。
这些知识对于我们理解物态变化和热力学原理都是非常重要的。
在实验过程中，我们也发现了一些问题。
例如，实验数据的记录与处理需要更加科学和准确的方法。
此外，对于不同条件下水的沸点变化等深层次的问题，还需要进一步的研究和探讨。
希望我们在今后的学习和实践中能够更加深入地探讨这些问题，为科学研究做出更大的贡献。
三年级科学上册实验报告单(全册内容)
烧杯、玻璃棒、食盐、小苏打
实验过程
1）在两个透明杯中分别放入50毫升的清水。
（2）分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。
（3）取一小份实验，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。
（4）按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不鞥溶解为止。
（2）水温越高，溶解速度越快。
学校
静宁县南关小学
班级
三年级（4）班
姓名
实验名称
水结冰了
小组成员
实验目的
（1）了解水是怎样结冰的。
（2）懂得水在结冰的过程中要放出热。
实验器材
试管、玻璃器皿、冰块、温度计，食盐
实验过程
（1）在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。
（2）将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐）的玻璃器皿中，用温度计测量试管中水的温度。
实验器材
塑料杯、水槽、泡沫塑料、
实验过程
（1）在塑料杯底粘上一个纸团。
（2）在水槽的水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料），可方便观察水位变化。
（3）把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。观察纸团有没有湿。
（4）在瓶子里装一些水，用气球将瓶口密封，将一根吸管插入水中，然后用嘴对着吸管往瓶子里吹气，观察结果。
实验现象
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验现象
加热过程中有气体产生
实验结论
（1）一般情况下，当温度升高到100℃时水会沸腾。
（2）水加热后有气体产生。
学校
静宁县南关小学
班级
三年级（4）班
姓名
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姓名班级组别实验时间
实验课题探究水沸腾时温度变化的特
实验目的通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点及沸腾现象
实
验
原
理
图
实验
器材
铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、温度计、带孔的纸板、停表、火柴等
实验步骤（1）按照实验原理图组装器材。
（在烧杯中加适量水，放到有石棉网的铁架上，在烧杯上盖上纸板，防止热量散失，在纸板中央穿孔插入一支温度计。
）
（2）点燃酒精灯用外焰给水加热，水温到90℃时每隔1min记录温度计的示数、观察杯内气泡。
直到水沸腾后5min。
（3）根据实验记录数据，绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。
（4）小组讨论，得出结论。
（5）实验完毕，整理器材。
实验过程及现象附实验记录表格：
时间
t/min
01234567
温度
t/℃
（1）开始杯底产生少量气泡，上升逐渐。
（2）水沸腾时，大量气泡产生迅速上，逐渐在水面破裂。
（3）沸腾后温度在℃不变。
移走酒精灯，沸腾。
实验结论①水沸腾前，吸热温度。
②沸腾是在液体和同时进行的现象。
③水在沸腾时，继续吸热。
温度。