青少年宫自然英语教案
2023年集美区青少年宫杏林分部课程安排
2023年集美区青少年宫杏林分部课程安排2023年集美区青少年宫杏林分部课程安排杏林分部作为集美区青少年宫的重要组成部分，一直致力于为青少年提供丰富多样的课程，培养他们的兴趣爱好，提升综合素质。
随着2023年的到来，杏林分部将继续推出一系列精彩纷呈的课程，满足学员的需求，让他们在快乐学习中成长。
一、艺术类课程1. 绘画与素描课程：通过学习绘画基础知识和技巧，培养学员的观察力和创造力，提升绘画水平。
2. 手工艺制作课程：学习制作各种手工艺品，如折纸、剪纸、串珠等，培养学员的动手能力和创造力。
3. 舞蹈表演课程：学习各种舞蹈技巧和舞蹈编排，培养学员的舞蹈表现力和舞台表演能力。
4. 戏剧表演课程：通过戏剧训练和表演指导，提升学员的表演能力和艺术修养。
二、体育类课程1. 篮球训练课程：学习篮球基本技巧和战术，提高学员的篮球水平和团队合作能力。
2. 足球训练课程：学习足球基本技能和战术，培养学员的足球技巧和团队协作能力。
3. 游泳训练课程：学习游泳技巧和水中安全知识，提高学员的游泳水平和自救能力。
4. 体操训练课程：学习体操基本动作和技巧，培养学员的柔韧性和协调能力。
三、学术类课程1. 数学思维训练课程：通过解题训练和数学思维拓展，提高学员的数学思维能力和问题解决能力。
2. 英语口语表达课程：通过英语口语训练和实践活动，提高学员的英语口语表达能力和交流能力。
3. 科学实验课程：进行有趣的科学实验，培养学员的科学探索精神和实验操作能力。
4. 编程与创客课程：学习编程基础和创客知识，培养学员的创新思维和动手能力。
四、兴趣类课程1. 音乐欣赏课程：学习音乐基础知识和音乐欣赏技巧，培养学员的音乐鉴赏能力和审美情趣。
2. 美食烹饪课程：学习基本烹饪技巧和食材搭配，培养学员的烹饪兴趣和健康饮食意识。
3. 科普知识课程：了解自然科学和科技知识，激发学员对科学的兴趣和求知欲。
4. 书法与篆刻课程：学习书法和篆刻基本技巧，培养学员的书法艺术修养和审美能力。
少年宫英语趣味英语PPT学习教案
世界上最强的中国式英文
§ Open the door see mountain 开门见山
§ people mountain people sea 人山人海
§ Good good study, day day up 好好学习，天天向上
§ horse horse tiger tiger 马马虎虎
第21页/共28页
Tongue twister I
A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail One-One was a racehorse. Two-Two was one, too.
When One-One won one race, Two-Two won one, too. Nine nice night nurses nursing nicely.
A needle .
第18页/共28页
Puzzle
What table has no leg?
A timetable or vegetable.
第19页/共28页
Puzzle
What has teeth but can't eat?
A comb .
第20页/共28页
Tongue twister 绕口令
clock
第14页/共28页
Puzzle
“If” is between us. Can you guess what English word it is?
wife
第15页/共28页
Puzzle
From what number can one take half and leave nothing?
少年宫课程纲要(趣味英语)
少年宫课程纲要(趣味英语)少年宫课程纲要(趣味英语)清水塘三小城市少年宫活动纲要课程名称授课对象课程目标课程内容与安排课程实施建议趣味英语3-5年级学生辅导员课程类型周英人文素养类依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式，通过英语校本课程的开展，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
第一讲：Hello1第二讲：Hello2第三讲：Family1第四讲：Family2d第五讲：Friends1第六讲：Friends2第七讲：NightandDay1第八讲：NightandDay2第九讲：TickTockTime1第十讲：TickTockTime2第十一讲：第十二讲：第十三讲：第十四讲：第十五讲：1.在每节课中渗透。
在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟读的自然习得形式进行。
2.灵活运用在各个教学环节中。
用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
课程评价基础知识20%态度习惯40%期末考查和成果展示40%期末考查方案1、基础知识所学的内容中，用于解决问题的基础知识。
2、方法和能力学习过程中“课堂参与、与人合作“的表现，由教师用”好、较好、有进步“的等级评价。
3、态度习惯对学生平时的“课前准备、学习态度、学习习惯”课堂表现等进行评价。
4、期末考查和成果展示根据学过的内容进行对话表演等扩展阅读：《趣味诵读》课程纲要校本课程《趣味诵读》课程纲要学校科目名称开发教师课程类型语言文学类授课时数20课时授课对象1~6年级学生日期夏各庄小学趣味诵读一、课程目标1、通过阅读和背诵大量优美的文章，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，弘扬中国传统文化，培养爱国情感；同时，使儿童形成较强的记忆力，集中注意力。
少年宫《快乐英语》电子教案
少年宫《快乐英语》电子教案第一章：英语字母学习1.1 教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
培养学生对英语字母的认知和兴趣。
1.2 教学内容：学习26个英文字母的顺序、形状和发音。
进行字母书写练习和字母发音练习。
1.3 教学方法：通过图片、卡片和游戏等互动方式进行教学。
引导学生参与字母书写和发音练习，提高学生的动手能力和口语表达能力。
1.4 教学评估：观察学生在书写和发音练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行字母书写和发音测试，评估学生的学习进度。
第二章：基本日常用语2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的日常英语用语，如问候、介绍、道别等。
培养学生在国内日常生活中能够简单运用英语进行交流。
2.2 教学内容：学习基本的日常英语用语，如“Hello”、“Good morning”、“Goode”等。
进行角色扮演和情景对话，让学生实际运用所学用语。
2.3 教学方法：通过互动游戏、角色扮演和情景对话等方式进行教学。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。
2.4 教学评估：观察学生在角色扮演和情景对话中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行口语测试，评估学生的学习进度。
第三章：数字和颜色3.1 教学目标：让学生掌握数字1-10的读写和颜色词汇的表达。
培养学生对数字和颜色词汇的认知和运用能力。
3.2 教学内容：学习数字1-10的读写和颜色词汇的表达。
进行数字和颜色词汇的书写练习和口语练习。
3.3 教学方法：通过图片、卡片和游戏等互动方式进行教学。
引导学生参与数字和颜色词汇的书写练习和口语练习，提高学生的动手能力和口语表达能力。
3.4 教学评估：观察学生在书写和口语练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行数字和颜色词汇的测试，评估学生的学习进度。
第四章：家庭成员和职业4.1 教学目标：让学生掌握家庭成员的称呼和一些常见的职业名称。
培养学生对家庭成员和职业名称的认知和运用能力。
4.2 教学内容：学习家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“brother”等。
少年宫英语活动教案
.少年宫英语活动教案活动时间：2015年5月14日活动目的：口语交际活动地点：操场活动过程：1、热身活动：自我介绍，提示：姓名，包括英文名和中文名（要求用英文描述自己的中文名字让大家猜，例如笔划怎么写，那个字什么意思，但是不能读出这个字的读音）、职业、兴趣爱好、特长、等等。
2、小游戏：（1）、Who's she/ he?：5个人一组先简单自我介绍，然后找一个人蒙上眼睛，凭刚才的记忆通过问对方几个有关对方特征，但只能用yes或no回答的问题，猜出对方是谁。
（手拍对方左肩表示yes，拍右肩表示no）。
(2)、Implicit Order：根据要求（具体要求由主持人规定）命令队友做各种动作，但不能包含带下划线的关键词，如命令为：“tell your friend to dig his nose.”你不可说出“dig”或“nose”这两个词，但可以婉转地说："Put your index finger in either one of the two holes above your mouth and try to get something out of it."。
（3）走不动与看不见(Mr. Can't Move and Mr. Can't See)：走不动（顾名思义只能站在原地）指挥看不见（同理，必须双眼蒙上）完成一系列任务，体现团队合作精神。
要求走不动具有一定的口语表达能力，看不见具有一定的听力理解能力，参与者必须熟悉各种肢体动作的准确表达。
分组竞赛形式进行，用时最短一队获胜。
a、走不动指挥看不见拣垃圾并送回回收站。
b、走不动指挥看不见穿越“雷区”和“电网”（碰到或者踩到算输）。
c、走不动指挥看不见敲锣。
3、自由交谈：按兴趣爱好分组，男女合理搭配，聊大家感兴趣的各种话题。
收集对活动的反馈意见。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！精品。
少年宫《快乐英语》电子教案
少年宫《快乐英语》电子教案.doc第一章：英语字母学习1.1 教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
能够运用字母进行简单的单词拼写。
1.2 教学内容：26个英文字母的书写顺序和规范。
字母的发音规则和练习。
字母组合的简单单词拼写。
1.3 教学方法：采用直观演示法，通过字母卡片、字母动画等教学资源，让学生直观地学习字母。
采用情境教学法，创设字母学习的场景，让学生在实际语境中练习字母的发音和书写。
采用分组合作法，让学生分组进行字母书写和单词拼写的竞赛，激发学生的学习兴趣。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过歌曲或游戏引入字母学习主题。
1.4.2 讲解：讲解字母的书写顺序和规范，让学生跟随老师一起书写。
1.4.3 练习：学生分组进行字母书写练习，老师巡回指导。
1.4.4 单词拼写：学生分组进行单词拼写竞赛，老师点评并纠正错误。
1.4.5 总结：对本节课的内容进行回顾和总结，强调字母书写和发音的重要性。
第二章：基本单词学习2.1 教学目标：让学生掌握一些基本单词的正确书写和发音。
能够运用单词进行简单的句子表达。
2.2 教学内容：一些常见的事物和动作的单词，如：boy, girl, cat, dog, run, jump等。
单词的书写和发音规则。
单词的运用和句子表达。
2.3 教学方法：采用情境教学法，通过实物展示、图片引导等方式，让学生在实际语境中学习单词。
采用游戏教学法，设计单词卡片游戏、单词接龙等游戏，增加学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行单词书写和句子表达的练习，互相学习和交流。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过歌曲或游戏引入单词学习主题。
2.4.2 讲解：讲解单词的书写和发音规则，让学生跟随老师一起书写。
2.4.3 实物展示：展示实物或图片，引导学生学习和发音。
2.4.4 单词游戏：学生分组进行单词游戏，如单词卡片游戏、单词接龙等。
2.4.5 句子表达：学生分组进行单词书写和句子表达的练习，老师点评并纠正错误。
小学英语少年宫教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和团队协作精神。
二、教学内容1. 问候语：Hello, Good morning/afternoon/evening! How are you?2. 自我介绍：My name is ..., I am ... years old. I like ..., I am good at ...3. 团队合作游戏：英语接龙三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：学生能够流利地进行自我介绍，并能在游戏中灵活运用所学知识。
四、教学过程1. 导入（1）教师用英语问候学生，营造英语氛围。
（2）简单介绍课程内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师用英语进行自我介绍，并引导学生模仿。
（2）学生分组，每组选一位代表进行自我介绍。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生学习问候语和自我介绍的表达方式，并示范。
（2）学生跟读，巩固所学知识。
4. 实践环节（1）学生分组进行英语接龙游戏，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生回顾所学知识，分享学习心得。
6. 布置作业（1）学生回家后，向家长用英语进行自我介绍。
（2）家长监督学生完成作业，并及时给予反馈。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确度、语法运用等方面。
2. 作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师根据课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，为后续教学提供参考。
2. 教师反思自身教学方法和课堂组织，不断提高教学质量。
七、教学资源1. 教学课件：包括问候语、自我介绍的表达方式、英语接龙游戏等。
大连青少年宫外教课程重点内容
Date日期: 2014-6-08, 15, 22, 29Subject 科目：大连市青少年宫外教课程内容摘要Western Teacher外教: Jay6月8日Key points 重点知识Sizes尺寸Key words: rabbit['ræbit]兔子carrot['kærət]胡萝卜girl [ɡə:l]女孩Boots [bu:ts]靴子father ['fɑ:ðə]爸爸mother ['mʌðə] 妈妈daughter ['dɔ:tə] 女儿Key sentences：1. Connect each rabbit to the right carrot. 将每个兔子和正确尺寸的胡萝卜连接起来。
2. Check off whose hat is missing. 找出是谁的帽子丢了。
where do I belong 我属于哪里？Key words : ball[bɔ:l] 球bed[bed] 床wall [wɔ:l] 墙tree[tri:] 树window ['windəu]窗户door[dɔ:]门picture['piktʃə]图片slipper['slipə]拖鞋bear[bεə]熊bedroom['bedru(:)m]卧室home[həum] 家swing[swiŋ]秋千grass[ɡrɑ:s, ɡræs] 草flower['flauə] 花lamp[læmp] 台灯blanket['blæŋkit]毯子carrot['kærət]胡萝卜spade['speid] 铁锹suit[sju:t, su:t] 套装handcart['hæn(d)kɑːt]手推车storage box 收纳盒sunflower['sʌnflauə] 向日葵snail[sneil] 蜗牛bee[bi:] 蜜蜂Key sentences：1. Where do the objects belong? 这些物品属于哪里？2. Draw a line. 画一条线。
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杭州青少年活动中心自然英语(Unit 3 )教学设计
课题：Lesson 5：Elephant, Fish & Goat
教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。
教学重点：学习E F G 三个新字母。
教学难点：Elephant 和Goat 和Fish 的发音。
教具准备：
1 教师准备故事内容的教学课件。
2 教师准备Gogo, Nogo, Wizkid, Lisa, Jason 的头饰，EFG的字母卡片。
3 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
4 教师准备表示问候、说再见,情景图。
5教师准备故事内容的配套PPT。
教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
过程及时间：
让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。
教师用口哨召集，口令：Action ! Line up! OK! Action!
和同学们互相问好，Hello boys and girls! Hello teacher Alex！
时间大约2分钟。
（1）全体共唱hello to you,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。
结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约8分钟加路上的2分钟。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Good bye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。
Hello. Hello. Are you XXX.?
Good bye to you,XXX!
时间大约3分钟
（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。
时间大约8分钟
2 呈现新课(Presentation)
过程及时间
（1）用幻灯片引出字母E，
（2）说follow me,然后让大家一起跟我读10遍
（3）拿出大小写字母卡片，唱大小写字母歌
（4）然后唱大小写字母歌E 5遍，男女生比赛唱3遍，分组比赛唱3遍，小组表演或者个人表演，个人带队等3遍。
（5）然后用幻灯片引出Elephent，
（6）然后说follow me,读10遍，然后唱字母歌E5遍，
（7）然后教大家动作。
然后加动作唱字母歌E五遍，男女生比赛唱3遍，分组比赛唱3遍，小组表演或者个人表演，个人带队等3遍。
（8）然后加上前面教过的所有集体唱两遍。
（9）然后击鼓传花抽两个同学单独唱查看教学效果。
时间大约8分钟
2.同上再教字母F G
时间16分钟
3.课后操练（Revision）
让学生put on your shoes让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。
教师用口哨召集，口令：Action ! Line up! OK! Action!
(1)开始唱字母歌ABCDEFG,分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。
结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约6分钟。