《大象保姆》教学反思
《大象保姆》教学反思
这是一篇略读课文，讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
教学中我注重以情感人，以情促人，引起学生的共鸣。
因为这是一篇略读课文，课文的故事性很强，情节描写也非常生动。
所以教学初始，我注重留给学生充足的时间，让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。
语文S版三年级语文下册教案大象保姆
语文S版三年级语文下册教案：大象保姆一、教学目标1.能够运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2.能够理解课文的意思，了解大象的特点并进行简单描述。
3.能够用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
二、教学内容1. 课文《大象保姆》2. 语言知识与技能•词语：大象、保姆、伙伴、喜欢、帮助、人类、工作•句子：大象保姆很早就起床了，她要喂大象、帮助它们干洗等等。
3. 情感、态度及价值观•珍惜大自然的动物。
•关爱动物，爱护环境。
三、教学重难点1. 教学重点•理解课文的意思，了解大象的特点。
•运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2. 教学难点•用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
四、教学方法及教学过程1. 教学方法•情境教学法•任务型教学法•听说结合教学法2. 教学过程（1）导入教师出示大象的图片，让学生进行观察，询问学生知道大象的一些特点，如：大象的声音、特殊的鼻子等。
（2）输入新知让学生带着问题阅读课文《大象保姆》，强调正确的语音、语调、停顿的朗读技能。
然后提问：1.大象保姆要做哪些事情？2.大象保姆很早就起床了，是不是很辛苦呀？3.你觉得大象保姆很了不起吗？引导学生分别回答，并在学生的回答中补充、核对学生的理解，以确保学生对新知的掌握。
（3）输出练习1.听录音并跟读，矫正语音、语调和停顿错误。
2.圈出生词、短语并归纳总结。
3.以小组为单位完成任务：描述自己带动物保姆一天的工作，激发学生使用语言和表达能力。
（4）巩固结合拓展1.分小组进行角色扮演，模拟大象保姆的工作。
2.让学生结合实际，编写一个小故事，描述自己与大象或其他动物的互动。
五、课堂评价评价方式：1.朗读评价；2.任务完成评价；3.角色扮演表演评价；4.小组故事评价。
六、作业布置1.默写并熟读课文。
2.完成《大象保姆》试题。
3.创作一首与课文主题相符的歌曲，夯实课文学习效果。
七、教学反思从课堂教学效果来看，本课的情境教学法和任务型教学法结合，更容易引发学生的兴趣和积极性，同时帮助学生锻炼语文技能，同时培养学生的综合素养和评价能力。
教学设计1：大象保姆
第8课《大象保姆》教学设计【教学目标】1．学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2．引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3．帮助学生理解课文中重点句子的意思。
【教学重点】了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教学难点】从文中体会大象的勇敢、忠实。
【教具准备】课件、图片【教学过程】一、提出问题，激趣引入1．谁知道大象能帮助人们做什么事2．大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知1．读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2．提出不懂的问题。
3．自己说一说全文讲了一件什么事三、交流讨论，感悟理解1．理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的其余部分写的是什么2．出示自学提示1 为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢2 大象是怎样保护主人娃娃的都写了几幅场景，哪部分最使你感动3．默读课文，先自学再组内交流。
4．同学交流，读中感悟。
第一部分1．小组汇报自学提示第1题。
2．教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分1．分组汇报自学提示第2题。
2．帮助学生理出几个场景。
1 观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的能归图画拟个名字吗第一幅图画：象栓大树，画圈看娃读书上相应内容第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸读书上相应内容2 课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
3 帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
4 在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1．学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质你有什么想法。
2．本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢请一两个同学说一说五、拓展想象1．大象后来会怎样2．卡林夫妇看到眼前的场景会说些什么六、布置作业1．积累“词语花篮”。
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖3篇
1、语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖【内容简析】这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
【设计理念】根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生[此文转于网]的阅读感受、理解和评价能力。
【教学目标】1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的`思想感情。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
【重点难点】能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教具准备】词语卡片、教学录像、音乐。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的知识，以引起学习新课的兴趣。
（2）默读课后思考题，明确学习要求。
三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的知识经验扫清生字词障碍，读通全文。
知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护主人的孩子的故事。
2.反复自由朗读。
要求把课文读得正确、流利。
边读边思考：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是勇敢，二是忠心耿耿，特别温顺。
3.指名读。
其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它非常勇敢？从哪些地方可以看出它对主人忠心耿耿，非常温顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它非常勇敢。
着重引导学生读悟15至17自然段。
（2）从大象奋不顾身地保护主人的孩子的情景可以知道大象对主人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象非常温顺。
4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。
四、讨论交流，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。
然后小组讨论，得出最佳答案。
《大象保姆》教学反思
《大象保姆》教学反思《大象保姆》教学反思1这是一篇略读课文。
讲解并描述了大象加芝柏提帮仆人做事爱护仆人孩子的故事，赞扬了大象对仆人的忠诚和恪尽职守的精神。
通过本文的学习，使同学增添关爱动物和动物友好相处的意识。
并在朗读中理解重点词语的意思。
这篇课文虽然比较长，有些词句也比较浅显，但只要适时引导、增添学习爱好，同学还是能够把握的。
开头教学时，我引导同学说说对大象的了解，同学很有爱好，踊跃发言，说出了在电视中或书中所知道的学问，我接着对大象做了补充介绍，同学听的很仔细，有个同学还说他也很想去养一只大象，来帮爸爸妈妈搬东西。
其他同学一听也争先恐后地说出了自己的想法，我接着立刻将话题转到课题中，老师很喜爱课文中的这只大象，同学们喜爱它吗？为什么呢？同学们纷纷动脑在课文中搜寻答案，我指名汇报，并引导同学一起理解重点词语、句子的意思。
同学学得很轻松也很快理解了课文内容。
并懂得了动物也有感情，要关爱动物。
我想今后课堂上要多想方法让同学有爱好的学习，提高学习效率。
《大象保姆》教学反思2《大象保姆》是一篇略读课文，讲解并描述了大象芝加柏提是怎样帮仆人做事、爱护仆人孩子的>故事，赞扬了大象对仆人的中诚和恪尽职守的精神。
由于这是一篇略读课文，所以在教学时，我注意留给同学充分的时间，先让同学初读课文，对课文全文内容的初略把握，初步感知全文大意。
通过读课文把故事的情节弄明白。
接着让他们选择自己喜爱的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行沟通。
在沟通最让自己感动的地方时，同学们的心情高涨，情态兴奋。
我顺势引导他们，为什么大象这么忠诚，你想对大象说些什么，来进一步深化主题，到达了事半功倍的效果。
《大象保姆》教学反思3教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导同学能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增添关爱动物，和动物友好相处的意识。
《大象保姆》的教学设计 (S版三年级下册)
《大象保姆》的教学设计(S版三年级下册)《大象保姆》教案设计教学内容：8、大象保姆教学重点：理解课文内容和写作方法。
教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法教学目标：知识目标：1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。
能力目标：2、有感情的朗读课文。
情感目标：3、学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的娃娃的。
教具准备小黑板出示生词教学过程：一、谈话导入（一）启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。
（二）自学课文，了解内容。
1、自由读课文，能够读准字音，借助工具书查找和理解课文中词语的意思。
2、相互说说课文讲了一件什么事？3、画出课文中自己不理解的地方。
二、感悟理解1、1、再读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
2、把自己的问题提出来，交流讨论。
3、说说自己受感动的原因。
二、引导理解：说说课文主要写了什么？l课文的故事性很强，情节描写也非常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。
可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。
1、说说大象是怎样救助娃娃的？2、1、主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。
3、2、大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。
4、3、大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。
4、学生应该在熟读课文的基础上提出问题，并相互解答。
以读代讲让学生在熟读的基础上自读题解课文内容。
过程中渗透实现以下目标：1培养学生良好的朗读能力，并在评价中提高自己的朗读能力。
培养学生的口语表达能力及写作能力。
学习作者的写作手法。
三、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
《大象保姆》教学设计
《大象保姆》教学设计《大象保姆》教学设计1教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增加关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学打算：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学目标：（同上）教学重点、难点：（同上）教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪慧，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主子小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不相识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、沟通探讨，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象爱护主子娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主子赤胆忠心呢？（2）大象是怎样爱护主子娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内沟通。
4、同学沟通，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、老师小结：大象猛烈对敌、亲切对人。
其次部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）视察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？其次幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感谢不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，假如让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的缘由。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
三年级语文下册《大象保姆》教案
三年级语文下册《大象保姆》教案教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导同学能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增添关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、关心同学理解课文中重点句子的意思。
教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的.主要情节。
教学难点：说故事情节，感受大象的珍贵精神。
教学预备：1、课前布置同学收集有关大象的资料。
2、演示文稿(大象图片)教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能关心人们做什么事?2、猜谜。
那聪慧的大象会怎样给人们当保姆呢?让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自同学字，初步感知：1、同学自由读书，画出不熟悉的字及不理解的词语。
2、同座间相互指认读生字。
3、检查生字、难词、难句的认读。
4、自己说一说全文讲了一件什么事?三、沟通商量，感悟理解：1、同学再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它?大象当保姆，对来侵害的敌人怎样?对孩子呢?老师小结：大象凶狠对敌、亲切对人。
2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里爱护仆人娃娃的内容的?主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方爱护娃娃与谁搏斗?主要表现大象什么特点?3、出示自学提示：(1)划出大象在野外的树林里爱护卡林的娃娃的句子。
(2)议一议：你找到了哪些描写大象爱护仆人娃娃的句子?读相关句子，你看到了一头什么样的大象?4、默读课文，先自学再组内沟通。
5、同学沟通，读中感悟关心同学理出几个场景。
(1)观看课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能给图画拟个名字吗?其次幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容)第三幅图画：舍身相救，感谢不尽(读书上相应内容)(2)课文中哪部分内容没有相应的插图，假如让你画一画，你怎么画?(3)关心同学理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的缘由。
②指名读，进一步体会。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神?2、为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头英勇、忠诚的大象，让我们感到确实动物是人类的好伴侣。
《大象保姆》教学设计之一
《大象保姆》教学设计之一时间课型新授课时2教学内8、大象保姆容教学重理解课文内容和写作方法。
点教学难同上点教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法知识1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文教目标理解课文中的一些词语。
学能力2、有感情的朗读课文。
目标目情感3、学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主标目标人的娃娃的。
教具准挂图、生字卡备第一课时一、谈话导入（一）启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。
1、读读课文，读准字音，查查字质疑激趣让学典，理解下面的词生各抒己见为语：保姆、忠心耿下面的学习做耿、温顺、露宿、铺垫。
汲水、咆哮、不知所措、贪婪、安详2、朗读课文，边让学生以自己（二）自学课文，读边圈画出本课喜欢的方式朗了解内容。
的生字，读课文为后面1、自由读课文，能1、同桌互相合作的理解作铺垫够读准字音，借助识记生字同时培养学生工具书查找和理解2、互查识字情况良好的阅读习课文中词语的意1、自由读课文，读惯。
思。
准字音，读通句子。
2、相互说说课文讲了一件什么事？3、画出课文中自己不理解的地方。
4、巡视引导2、说说课文说主要写了一件什么事？这件事发生在什么地方？大象是怎样救护遇难的小主人的？你读了后有什么感受？第二课时说说课文主要写一、感悟理解了什么？、 1、再读课文，看看、 说说大象是怎样救课文有几个自然助整体优势 娃娃段，想想每个自然段讲的什么内容。
的？、 1、主人把娃娃交给2、把自己的问题提出来，交流讨论。
3、说说自己受感动 的原因。
二、 引导理解：课文的故事性很打败赶走。
强，情节描写也非、 3、大象成功地保护常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。
可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。
以读代讲让学生在熟读的基础上自读题解课文内容。
语文S版三年级下册《大象保姆》教案
舍身相救 感激不尽
勇敢、忠诚
重
点
及
考
点
巩
固
性
练
习
一.看拼音，写词语。
sì yǎng yuán mù sè táo cuàn duò cáng
( ) ( ) ( ) ( )
tān lán chèn jī wēn shùn jí shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二.比一比，组词语。
布置作业：
1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。
教后反思二、自学生字，初步知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、自己说一说全文讲了一件什么事？
三、交流讨论，感悟理解：
1、理清课文层次
2、出示自学提示：
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？
（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？
3、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？ 第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）
第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）
（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
柏（ ） 忠（ ） 拴（ ） 尸（ ）
泊（ ） 钟（ ） 栓（ ） 尺（ ）
链（ ） 额（ ） 托（ ） 乖（ ）
莲（ ） 客（ ） 拖（ ） 乘（ ）
三.修改病句。
《大象保姆》教案
《大象保姆》教案襄阳市襄州区伙牌中心小学：雷燕学习目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
学习重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
学习难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。
学习准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）学习时间：1课时学习过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事？2、猜谜。
那聪明的大象会怎样给人们当保姆呢？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、学生自由读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、同座间互相指认读生字。
3、检查生字、难词、难句的认读。
4、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它？大象当保姆，对来侵犯的敌人怎样？对孩子呢？教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里保护主人娃娃的内容的？主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方保护娃娃与谁搏斗？主要表现大象什么特点？3、出示自学提示：（1）划出大象在野外的树林里保护卡林的娃娃的句子。
（2）议一议：你找到了哪些描写大象保护主人娃娃的句子？读相关句子，你看到了一头什么样的大象？4、默读课文，先自学再组内交流。
5、同学交流，读中感悟帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能给图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画？（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神？2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。