园林植物景观评价研究进展
园林植物群落调查评价和配置设计(解放公园

园林植物群落调查评价和配置设计一.园林植物群落调查评价-------解放公园群落群落一:悬铃木+日本晚樱+桂树——狗牙根环境特征:该群落位于较平坦的地势上,远处有建筑物,光照充足。
分析与评价:樱花作为主景树,成行状种植于群落中,从而与周围的桂树相互映衬,因此群落的季相丰富,但远处的高大建筑却给整个群落带来不和谐感,所以最好种植高大乔木将外围的建筑与群落隔绝开来,而且也可作为晚樱的背景树,丰富空间层次感。
底层的狗牙根与上层搭配协调,整个群落景观效果较好。
群落二:池杉+水杉+乌桕+樟树+柳树——狗牙根环境特征:该群落沿岸线种植于河边,种植面积很大,阳光充足,水分充足。
评价与分析:池杉和水杉作为主景树,相互间植于河边,颜色既有变化又很协调,蓝蓝的天空和清澈的湖面加强了这种视觉冲击,下层点缀少许的乌桕、樟树和柳树,丰富了群落的季相和层次感,底层的狗牙根更加烘托出了上层景色,整个群落搭配合理,景观效果强烈。
群落三:悬铃木+棕榈——狗牙根环境特征:该群落种植面积较大,地势较高,光照充足。
分析与评价:悬铃木在较温暖地点叶子在秋冬季也不会凋落,而且叶子的颜色会发生变化,此群落将悬铃木片植,不仅将群落与外界环境隔绝开来,而且其自身也形成了一种壮观景象,令人叹服。
下层的棕榈种植密度恰当,与悬铃木既形成了对比要和谐的统一起来了,使得整个群落层次清楚,变化丰富。
底层的狗牙根选用较合适,也丰富了群落的变化感。
整个群落景观效果很好。
群落四:雪松+银杏+桂树+侧柏+水杉——狗牙根环境特征:此群落位于公园边缘,地势平坦,种植面积较大,光照充裕。
分析与评价:桂树、侧柏和雪松等常绿树种不仅作为背景树,更将周边环境与群落隔绝开来,最外围的银杏和水杉进一步隔绝了外面高大的建筑也增加了群落的季相变化,丰富了群落的层次感,但由于外围环境过大,因此公园外的建筑还是不可避免的影响了群落的整体的景观效果。
底层的狗牙根选用较为合理,与上层搭配协调,但缺乏人工管理,有部分积水,中间草坪空旷,很适合游人休憩。
城市公园植物景观评价体系研究

套完善的城市公 园植物景观评价体系 。 1 建立评 价模型 的方法
评 价模 型的建立 主要采用层次分析法( A HP ) [ 】 1 , 它是一种
2 . 2 . 1 生态效益 2 . 2 . 1 . 1 物种多样性 其涵义通常包括两种 :一是种的数 目
定 性与定 量相结合 的决策分析方法。 该方法可分为 4个步骤 ,
将 所有应用的植物分别 以常绿 与落叶 、 阔叶与针叶和乔灌草
等加以归类统计 。 2 . 2 . 1 . 3 物种 的适应性 该物种对生长环境 的适应 以及物种
2 评价指标选取
2 . 1 指 标 选取
本研究在查 阅大量相关权威标 准及公开发表 的文献资料
之间的相互适应 。评价 时要 充分考虑到植物周边 小环 境 、 公 园内部地理环境及周边地理环境对植物生长的影响等。
2 . 2 . 2 . 2 植 物景观 时序多样性 以应用树种 资料为基础 , 用
观花植物开花季节来反映 , 将所应用树种分 别以春花 、 夏花 、
农 韭 科 技5 住是 司
2 0 1 3年第 1 7 期
秋花 、 冬花等加以归类统计 , 计算多样性指数 。
2 . 2 . 2 . 3 植 物景 观空 问多样性 根据 园林植物群落外貌和结
5 . 2 定 性 指 , 营造 出不同格调的城市 园 林绿化景观 , 为群 众提供休 闲、 娱乐、 科普 教育等方面的能力 和水平 , 可用可停留度来表示 。 评价 时, 可以从人均绿地面积 、 植物景观的科普教育功能 、 植物景观的休闲娱乐功能 、 是否能
明, 为 城 市 公 园的植 物 景 观 营造 提 供 了理 论依 据 。
园林景观美景度评价研究进展

园林景观美景度评价研究进展随着城市化进程的不断加快,人们对于园林景观的需求也越来越大。
园林景观作为城市中重要的绿化空间,不仅可以提供市民休闲娱乐的场所,更能够改善城市环境,增强城市的生态功能。
园林景观的品质评价成为了学术界和实践界关注的焦点。
本文将从园林景观美景度评价的定义、研究方法和应用前景三个方面进行探讨,以期为相关领域的研究和实践提供参考。
一、园林景观美景度评价的定义园林景观美景度评价是指对园林景观的美学品质进行量化和评估的过程。
通常包括景观的视觉效果、空间组织以及植物配置等方面的评价。
根据不同的研究目的和评估对象,园林景观美景度评价可以分为定性评价和定量评价两种方式。
定性评价主要是通过对园林景观的整体感受和视觉效果进行描述和分析,常用的方法包括问卷调查、专家评价和实地考察等。
这种评价方式适用于对园林景观进行整体品质的评估,具有一定的主观性和灵活性。
但是定性评价的结果往往缺乏量化指标,难以进行直观的比较和分析。
定量评价则是通过建立一套科学的评价体系,采用客观的测量数据对园林景观的美学品质进行评估。
常用的方法包括景观指数法、景观模拟和三维可视化技术等。
这种评价方式具有较强的客观性和可比性,能够为园林景观设计和规划提供科学依据。
定量评价也存在着数据获取和处理的难度较大、专业技术要求高等问题。
1. 景观指数法景观指数法是通过对景观空间的形式、结构和功能进行测量和分析,以获得景观品质的综合评价。
它将景观特征和景观价值量化为一个或多个指标,通过建立景观指数模型,对园林景观的美学品质进行评价。
常用的景观指数包括景观多样性指数、景观连通性指数和景观稳定性指数等。
通过对这些指数的计算和分析,可以揭示园林景观的特征和价值,为园林景观的规划和设计提供科学依据。
2. 景观模拟景观模拟是指利用计算机技术和数学模型,对园林景观的美学品质进行模拟和分析。
通过虚拟现实技术和数字地形模型,可以对园林景观进行三维模拟和可视化展示,以直观地呈现其景观特征和视觉效果。
植物景观调研

园林植物配植与造景课程论文题目:保定市涞水县滨河公园植物景观现状分析学院:专业班级:学号:学生姓名:授课老师:保定市涞水县滨河公园植物景观现状分析摘要:通过对涞水县滨河公园的园林植物种类的现状调查, 分析了公园里园林植物的植物种类、配植形式、垂直结构、季相变化等特征, 并且对公园中的植物景观进行研究与评价。
结果表明: 滨河公园的树木种类较少,地被植物应用缺乏,层次搭配、空间组织、色彩表现、季相变化等方面的设计布局较粗略, 因此, 在今后的园林树种的规划与设计中应当给予重视。
关键词:综合公园植物景观现状分析The plant landscape status analysis of Bin he Park in Baoding city Laishui CountyAbstract: Through the plant species present situation investigation of Bin he Park garden in the Laishui County, we analyze the park landscape plant species, plant form, vertical structure, seasonal variation characteristics, and the park plant landscape research and evaluation. The results showed that :the trees of the park has less species, and the application of ground cover plants lack level collocation, spatial organization, color, seasonal variation and other aspects of the design of the layout of low, therefore, the future landscape tree species planning and design should be given attention to.Key words: Comprehensive park, plant landscape, present situation investigation1研究背景、目的和意义1.1研究背景近年来我国城市化进程不断加快,景观建设活动日趋频繁,发展小城镇是我国现阶段城乡社会经济一体化统筹发展的一个大战略,是推进城市化建设的一个重要途径,也是建设和谐社会的一个重要组成部分。
新疆绿洲园林景观植物适应性评价研究

新疆绿洲园林景观植物适应性评价研究城市的植物是必不可缺的,对于吐鲁番这类沙漠城市更是不可缺少的一部分,本文针对吐鲁番的植被现状进行了分析和总结,但是本次调查的时间和范围有限,没有针对除本文涉及到的因素之外的影响,希望能够为各类沙漠城市的植被建设提供一些基础的实践数据。
标签:沙漠城市;植被;现状分析;对策建议1.绪论1.1研究背景现如今国家对生态绿地和环境保护非常重视,习总书记也提出绿水青山就是金山银山的理念。
新疆拥有六分之一的国土面积,但适合人居住的面积却很狭窄,在有限的土地上建造的人工生态系统中,作为生产者的植物起到了很大的調节作用。
合理选择与应用适合的城市园林、进行绿化的植物种,可以很好的提高城市绿地对城市生态系统的改善和调节,所以我们对于新疆适合生存的园林植物的适应性进行评价研究。
以吐鲁番市园林为例。
1.2研究目的与意义吐鲁番城市园林设计与规划。
以吐鲁市自然、文化资源为基础,调查吐鲁番市园林植物分布现状,分析评价园林植物的经济、生态、文化的适应性,进而建立吐鲁番市园林景观植物数据库,为城市园林景观规划提供理论支撑。
设计符合吐鲁番市当地自然地貌、文化特点和生态环境的城市园林2.研究方法与内容2.1研究方法我们小组采用了文献法:通过查阅有关吐鲁番的植被文献,并与其他城市的植被文献进行对比,并进行研究总结。
采用实地调研法以吐鲁番市内两个植物园(吐鲁番沙漠植物园和艾山江师傅新桑子公园以及街边道路植物)为调查对象。
(1).防护绿地防护绿地是指为满足城市对卫生、隔离、安全的要求而设置的绿化用地。
其功能是对自然灾害和城市公害起到一定的防护或减弱作用,不宜兼作公园绿地使用。
(2).公园绿地公园绿地是指城市中向民众开放的、以观赏游玩休息为主要功能,有一定的游乐休息设施和服务设施,同时兼有生态功能、增加景观意象、减灾避难的综合绿化用地。
是城市建设用地、城市绿地系统和城市市政公用设施的重要组成部分,是展示城市整体环境水平和居民生活质量的一项重要指标。
我国山茶科种质资源观赏价值评价研究进展

山茶科(Theaceae )约有36属700种,主要分布在亚洲的亚热带和热带地区,中国有15属480余种。
山茶科植物大多为常绿的乔木或灌木,具有很高的观赏价值和经济价值[1-4]。
山茶科茶属的茶树和油茶属的油茶是重要的经济作物,山茶属的山茶花是中国传统十大名花之一,也是世界名花之一,在园林上得到了广泛的应用[5-6],中国主要有云南山茶(Camellia reticulata Lindl.)、金花茶[Camellia petelotii (Merr.)Sealy]、红山茶(Camellia japonica Lindl.)、茶梅(Camellia sasanqua Thunb.)等。
目前,除山茶属外,山茶科植物应用于园林的种类相对较少,很多野生和半野生山茶科的植物观赏价值未被很好地开发利用[7]。
山茶科种质资源创新和应用历来受到国内外花卉界的青睐和关注,对山茶观赏价值评价是确定育种目标和合理选配育种材料的基础和关键环节[8]。
山茶科植物种类繁多,品种观赏特性各不相同,要求有不同的评价指标。
观赏价值评价指标体系是一个多因子复杂的体系,目前的评价指标具有主观性、复杂性和不确定性。
因此,有必要建立可操作、可量化、科学系统的观赏性状价值评价体系,为观赏型山茶新品种选育提供科学依据。
1植物观赏价值常见评价方法植物观赏性状评价方法经历了从定性到定量、从单指标评价到多指标综合评价的发展过程。
人们既要求园林植物花大、色艳,也要求具有常绿、姿美、味香等优点。
因此,植物观赏价值评价需要一个客观、全面、科学和定量的综合评价体系,而系统科学、灰色系统理论及统计数学等学科的发展,为观赏性状评价体系的建立奠定了基础。
现有文献记载的植物观赏价值评价可以追溯到20世纪50年代,评价方法较多,如百分制记分法、心理物理学法、感官评分法、灰色关联度分析法、加权评分法,以及近年来的层次分析法(AHP 法)等[9-23]。
陈俊愉等和王菲彬等对梅花、玫瑰和金花茶等采用百分制法进行观赏价值评价,该方法直观、简洁、使用方便,但是主观随意性强,要求评分人员具有较强的专业知识[9-10]。
广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价

第48卷第4期2023年7月㊀林㊀业㊀调㊀查㊀规㊀划Forest Inventory and PlanningVol.48㊀No.4July2023doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价张铭亦,黄秋燕(广东理工学院建设学院,广东肇庆526070)摘要:以广东理工学院鼎湖校区植物景观作为研究对象,在植物资源调查的基础上,运用层次分析法,从植物景观的生态性㊁观赏性㊁文化性㊁功能性和心理性5个方面对校园植物景观进行综合评价㊂结果表明,校区园林植物共66种,隶属43科㊁59属,在植物种类组成方面,被子植物42科㊁58属㊁65种,裸子植物1科㊁1属㊁1种;在生活型组成方面,乔木21种,灌木27种,草本15种,藤本3种;构建了植物景观评价模型,包括1个目标层㊁5个准则层㊁20个对象层,校园植物景观综合评价指数为56.635%,属Ⅲ级,景观质量一般㊂总结广东理工学院鼎湖校区植物景观存在的问题并提出相应对策,以期为广东理工学院校园景观的提质改造和校园建设的可持续发展提供理论参考㊂关键词:大学校园;植物景观;景观评价;层次分析法;广东中图分类号:TU986.34;S757.2;S758.8㊀㊀文献标识码:A㊀㊀文章编号:1671-3168(2023)04-0146-07引文格式:张铭亦,黄秋燕.广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价[J].林业调查规划,2023,48(4):146-152.doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024ZHANG Mingyi,HUANG Qiuyan.Investigation and Evaluation on Landscape Plant Resources in Dinghu Campus of Guangdong Technology College[J].Forest Inventory and Planning,2023,48(4):146-152.doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024Investigation and Evaluation on Landscape Plant Resources inDinghu Campus of Guangdong Technology CollegeZHANG Mingyi,HUANG Qiuyan(Construction Institute,Guangdong Technology College,Zhaoqing,Guangdong526070,China) Abstract:Based on the investigation of plant resources in Dinghu Campus of Guangdong Technology Col-lege,the analytic hierarchy process(AHP)was used to comprehensively evaluate the campus plant land-scape from ecological,ornamental,cultural,functional,and psychological aspects.The results showed that there were66species of garden plants in the campus,belonging to59genera and43families,inclu-ding65species,58genera and42families of angiosperms,and1species,1genus and1family of gym-nosperms in terms of plant species composition;in terms of lifestyle composition,there were21species of arbors,27species of shrubs,15species of herbs,and3species of vines;the plant landscape evaluation model was constructed,including1target layer,5criterion layers and20object layers;the comprehen-sive evaluation index of campus plant landscape was56.635%,belonging to Grade III,and the landscape quality was general.收稿日期:2022-02-21.基金项目:广东理工学院 质量工程 项目(SHSJJD202103);2023年广东省科技创新战略专项资金项目(pdjh2023b0690).第一作者:张铭亦(2000-),男,广东佛山人,研究方向为风景园林.责任作者:黄秋燕(1985-),女,福建宁德人,讲师.主要从事园林植物应用研究.Email:hqy050736@张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价Key words:university campus;plant landscape;landscape evaluation;analytic hierarchy process; Guangdong㊀㊀植物景观具有强大的生命力和感染力,是校园环境的重要组成部分,也是评判一所大学建设水平的重要标准之一㊂校园植物景观能充分发挥其自身特性,进一步体现地域文化和校园文化的内涵,对推动校园景观文化建设和强化校园景观潜移默化的教育功能起积极作用,良好的校园植物景观为师生营造良好的学习㊁生活和工作环境,提升学校综合竞争力[1-3]㊂因此在高校开展植物景观评价数量化研究,了解高校校园植物景观现状,有针对性提出相关改进建议,对校园景观质量的提升㊁校园文化建设的推动等带来积极影响[4-5]㊂植物景观评价始于美国,作为风景资源评价的一部分发展和演变而来[6]㊂植物景观评价的评价方法有很多,如层次分析法(AHP)[7]㊁美景度评价法(SBE)[8]㊁语义分析法(SD)[9]和审美评判测量法(BIB-LCJ)[10]等㊂而层次分析法(AHP)具有使用简便㊁操作灵活㊁实用性高等特点,被广泛运用于景观评价中[11]㊂国内对于植物景观的综合评价研究起步较晚,近年来,植物景观评价数量化成为我国学者的关注热点,对于高校植物景观评价数量化研究也日趋增多㊂如林锐等[3]运用层次分析法,从生态结构㊁心理影响和美学价值3个方面对云南农业大学植物景观进行综合评价,总结出部分区域植物景观季相变化不明显㊁乡土树种应用比例较低等问题,并提出在植物选择方面以乡土树种优先为原则,选择综合观赏价值高的植物等优化对策㊂冯雪[12]运用层次分析法对衡水学院校园植物景观作定性及定量评价,综合分析出植物生态型结构单一㊁景观效果不够丰富等问题,并提出加大植物种类及其数量㊁增加植物配置模式㊁丰富季相景观等具体建议㊂黄秋燕等[13]运用层次分析法,从生态㊁心理㊁视觉㊁功能㊁文化5个方面对肇庆学院校园植物景观进行综合评价,发现行道树品种选择及种植不合理㊁植物配置比例不协调等问题,提出增加灌木类植物品种㊁改善校园植物养护管理措施等对策㊂因目前尚未见广东理工学院鼎湖校区植物景观评价的相关报道,本研究在对广东理工学院鼎湖校区的植物资源进行调查分析的基础上,采用层次分析法(AHP)对学校鼎湖校区具有代表性样地的植物景观进行数量化评价,旨在为校园景观的提质改造和可持续发展提供参考㊂1材料及方法1.1研究对象肇庆市地处粤港澳大湾区核心位置,东与佛山市毗邻,西联广西梧州市,是珠三角沟通联系大西南的枢纽和门户,是粤港澳大湾区的投资热土和发展新秀㊂肇庆市地理位置为北纬22ʎ47ᶄ~24ʎ24ᶄ,东经111ʎ21ᶄ~112ʎ52ᶄ,属南亚热带季风气候,自然植被地带性分布为南亚热带常绿季雨林,雨热同期,给予植物良好的生长条件,植物种类丰富,被誉为 南亚热带地区的物种宝库 ㊂广东理工学院设高要校区㊁鼎湖校区和玑东路校区,鼎湖校区位于肇庆市鼎湖区坑口街道(北纬23ʎ05ᶄ~23ʎ15ᶄ,东经112ʎ30ᶄ~112ʎ57ᶄ),于2017年9月投入使用,占地面积约33.33hm2㊂1.2研究方法1.2.1实地调查本研究中以广东理工学院鼎湖校区作为调查对象,2021年9 11月对校园植物资源的名称㊁种类㊁基本信息及园林应用情况进行详细分析研究㊂2021年12月 2022年1月对校园植物资源进行二次调查确保无缺漏,然后选取校园内植物配置较为丰富的样地,对样地内植物景观进行分析,主要侧重于植物景观的植物配置㊁群落效果等㊂1.2.2问卷调查采用纸质问卷和线上问卷相结合的方式,对5名风景园林㊁环境设计等相关专业教师和70名风景园林㊁环境设计等相关专业学生进行意见征询,以获得影响广东理工学院鼎湖校区植物景观效果各项因子的权重值㊂本次调查共发放80张问卷,回收有效问卷共75张,有效问卷回收率为93.75%㊂1.2.3综合评价1)评价指标的选择通过对调查地进行现场勘查,根据切实需求结合专家的相关建议,确定以 植物景观生态性 植物景观观赏性 植物景观文化性 植物景观功能性 和 植物景观心理性 为评价原则,下设20个评价指标㊂2)评价模型的建立校园植物景观评价模型包括1个目标层㊁5个准则层㊁20个对象层(表1)㊂㊃741㊃第4期林业调查规划表1㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型Tab.1㊀Plant landscape evaluation model in DinghuCampus of Guangdong Technology College广东理工学院鼎湖校区植物景观评价(A )植物景观生态性(B 11净化空气(C 2)美化环境(C 3)降噪吸音(C 4)植物景观观赏性(B 2)色彩及季相(C 5)物种多样性(C 6)生境和谐性(C 7)整体美观度(C 8)空间层次感(C 9)植物景观文化性(B 3)校园文化传承(C 10)科普文化教育(C 11)地域文化展示(C 12)语言符号表达(C 13)植物景观功能性(B 4)景观保健功能(C 14)景观教育功能(C 15)景观遮荫功能(C 16)空间营造功能(C 17)植物景观心理性(B 5)舒适感(C 18)安全感(C 19)愉悦感(C 20)㊀㊀3)评价指标权重值的确定借助yaahp 软件建立景观评价模型,构建A -B ㊁B 1-(C 1-C 4)㊁B 2-(C 5-C 9)㊁B 3-(C 10-C 13)㊁B 4-(C 14-C 17)㊁B 5-(C 18-C 20)6种判断矩阵,采用 1-9比例标度法 对两相比较的指标因子的相对重要程度进行赋值[14]并计算结果㊂4)综合评价值的计算为使评价结果更加科学,采用专家对现场和照片相结合的方式进行量化评分,以很好(10分)㊁较好(8分)㊁一般(6分)㊁较差(4分)和很差(2分)对评价体系中的定性因子进行评分,取平均值作为各定性因子的定性分值,具体计算公式及评分细则参照参考文献[15-16]㊂最后采用差值百分比分级法将景观质量分为4个等级:Ⅰ级表示景观质量非常好,CEI 为80%~100%;Ⅱ级表示景观质量较好,CEI 为60%~80%;Ⅲ级表示景观质量一般,CEI 为40%~60%;Ⅳ级表示景观质量较差,CEIɤ40%㊂具体见表2㊂表2㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价得分Tab.2㊀Comprehensive evaluation score of plantlandscape in Dinghu Campus of GuangdongTechnology College11C 20.3848 5.76 2.2163C 30.6144 6.40 3.9322C 40.2509 4.63 1.1619B 2C 50.2063 6.25 1.2891C 60.4213 6.07 2.5570C 70.4096 6.37 2.6091C 80.5603 6.15 3.4456C 90.2343 5.80 1.3591B 3C 100.1732 5.200.9004C 110.1679 5.230.8780C 120.1993 5.71 1.1379C 130.0794 4.960.3936B 4C 140.1682 5.390.9064C 150.2294 5.41 1.2410C 160.2811 4.17 1.1720C 170.6360 5.84 3.7141B 5C 180.2815 5.71 1.6074C 190.1744 5.270.9193C 200.10425.570.5802㊀㊀由表2可知,广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价指数CEI 为56.635%㊂5)判断矩阵的建立根据校园植物景观评价模型,采用专家赋值的方式得到两两比较的判断矩阵(A -B ㊁B 1-C ㊁B 2-C ㊁B 3-C ㊁B 4-C ㊁B 5-C ),计算各个评价因子的权重值,并进行一致性检验,所得结果均小于0.1,说明结果具有一致性,进而得出广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型指标层㊁准则层和对象层中各个因子所占比重(表3)㊂2结果与分析2.1实地调查结果与分析2.1.1园林植物物种组成统计广东理工学院鼎湖校区校园植物资源,具体见表4㊂㊃841㊃第48卷张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价表3㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观各评价指标总排序Tab.3㊀Total ranking of plant landscape evaluation indexesin Dinghu Campus of Guangdong Technology College11C20.0668C30.0960C40.0542B20.2982C50.0330C60.0694C70.0643C80.0911C90.0404B30.1163C100.0333C110.0321C120.0349C130.0160B40.2499C140.0312C150.0424C160.0674C170.1089B50.1011C180.0493C190.0331C200.0187㊀㊀经调查统计得出,广东理工学院鼎湖校区内的植物共66种,隶属43科㊁59属㊂在植物种类组成方面,被子植物42科㊁58属㊁65种,裸子植物1科㊁1属㊁1种;在生活型组成方面,乔木21种,灌木27种,草本15种,藤本3种;在广东理工在植物种类组成的排序方面,被子植物>裸子植物㊂广东理工学院鼎湖校区的校园绿地中,应用植物种类超过3种的科有豆科(Fabaceae)3种㊁夹竹桃科(Apocynaceae)3种㊁桑科(Moraceae)3种㊁大戟科(Euphorbiaceae)3种㊁木犀科(Oleaceae)3种㊁桃金娘科(Myrtaceae)4种;应用植物种类超过2种的属有含笑属(Michelia)2种㊁蒲桃属(Syzygium)2种㊁榕属(Ficus)2种㊁山茶属(Theaceae)2种㊁木犀榄属(Olea)2种㊁鹅掌柴属(Schefflera)2种㊁天门冬属(Asparagus)2种㊂葱莲(Zephyranthes candida)㊁睡莲(Nymphaea tetragonaGeorgi)系草本水生植物㊂表4㊀广东理工学院鼎湖校区植物资源统计Tab.4㊀Statistics of plant resources in Dinghu Campus ofGuangdong Technology College(F.Muell.)Benth.桃金娘科㊀㊀蒲桃属乔木2黄金串钱柳Melaleuca bracteataF.Muell.桃金娘科㊀㊀白千层属㊀㊀乔木3红鳞蒲桃Syzygium hancei Merr.et Perry桃金娘科㊀㊀蒲桃属乔木4凤凰木Delonix regia(Boj.)Raf.豆科㊀凤凰木属㊀㊀乔木5羊蹄甲Bauhinia purpurea Linn.豆科㊀羊蹄甲属㊀㊀乔木6鸡蛋花Plumeria rubra夹竹桃科㊀㊀鸡蛋花属㊀㊀乔木7罗汉松Podocarpus macrophyllus(Thunb.)Sweet罗汉松科㊀㊀罗汉松属㊀㊀乔木8白兰Michelia alba DC.木兰科含笑属乔木9美丽异木棉Ceiba speciosaSt.Hih.木棉科吉贝属乔木10木棉Bombax ceiba L.木棉科木棉属乔木11桂花Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour.木犀科木犀属乔木12芒果树Mangifera indica L.漆树科芒果属乔木13人面树Dracontomelon duperrea-num Pierre漆树科人面子属㊀㊀乔木14波罗蜜Artocarpus heterophyllusLam.桑科㊀菠萝属乔木15金钱榕Ficus deltoidea Jack桑科㊀榕属㊀乔木16锦叶榄仁Terminalia neotalialaCapuron使君子科㊀㊀诃子属乔木17复羽叶栾树Koelreuteria bipinn-ata Franch.无患子科㊀㊀栾树属乔木18大王椰子树Roystonea regia(Kunth)O.F.Cook棕榈科王棕属乔木19狐尾椰Wodyetia bifurcata A.K.Irvine棕榈科狐尾椰属㊀㊀乔木20黄花风铃木Handroanthus chry-santhus(Jacq.)S.O.Grose紫葳科风铃木属㊀㊀乔木21龙血树Dracaena draco(L.)L.龙舌兰科㊀㊀龙血树属㊀㊀乔木22洒金变叶木Codiaeum variegatum(L.)A.Juss.大戟科变叶木属㊀㊀灌木23琴叶珊瑚Jatropha integerrimaJacq.大戟科麻疯树属㊀㊀灌木24铁冬青Ilex rotunda Thunb冬青科冬青属灌木25非洲凤仙花Impatiens wallerianaHook.f.凤仙花科㊀㊀凤仙花属㊀㊀灌木26长春花Catharanthus roseus(L.)G.Don夹竹桃科㊀㊀长春花属㊀㊀灌木㊃941㊃第4期林业调查规划续表4科㊀㊀夹竹桃属㊀㊀灌木28红花檵木Loropetalum chinense (R.Br.)Oliver var.rubrum Yieh金缕梅科㊀㊀檵木属灌木29扶桑Hibiscus rosa -sinensis L.锦葵科木槿属灌木30米仔兰Aglaia odorata Lour.楝科㊀米仔兰属㊀㊀灌木31酒瓶兰Beaucarnea recurvata Lem.龙舌兰科㊀㊀酒瓶兰属㊀㊀灌木32花叶假连翘Duranta erecta Linnaeus马鞭草科㊀㊀假连翘属㊀㊀灌木33含笑Michelia figo (Lour.)Spreng.木兰科含笑属灌木34银姬小蜡Ligustrum sinense Lour.var.variegatum 木犀科木犀榄属㊀㊀灌木35龙船花Ixora chinensis Lam.茜草科龙船花属㊀㊀灌木36粉萼金花Mussaenda hybrida 茜草科玉叶金花属㊀灌木37黄金榕Ficus microcarpa桑科㊀榕属㊀灌木38山茶花Camellia japonica L.山茶科山茶属灌木39杜鹃红山茶Camellia azalea C.F.Wei山茶科山茶属灌木40花叶鹅掌柴Schefflera arboricola Hay.五加科鹅掌柴属㊀㊀灌木41小琴丝竹Bambusa multiplex (Lour.)Raeuschel ex J.A.et J.H.Schult.竹亚科簕竹属灌木42胡椒木Zanthoxylum piperitum Benn.芸香科花椒属灌木43三角梅Bougainvillea spectabilis Willd.紫茉莉科㊀㊀叶子花属㊀㊀灌木44红背桂Excoecaria cochinchinensis Lour.大戟科海漆属灌木45鹅掌柴Schefflera octophylla (Lour.)Harms五加科鹅掌柴属㊀㊀灌木46锈鳞木樨榄Olea ferruginea Royle木犀科木犀榄属㊀㊀灌木47萼距花Cuphea hookeriana Walp.千屈菜科㊀㊀萼距花属㊀㊀灌木48洒金珊瑚Aucuba japonica Thunb.var.variegata Dombr.山茱萸科㊀㊀桃叶珊瑚属㊀灌木49鹤望兰Strelitzia reginae Aiton 芭蕉科鹤望兰属㊀㊀草本50天门冬Asparagus cochinchinensis (Lour.)Merr百合科天门冬属㊀㊀草本51春羽Philodendron selloum天南星科㊀㊀喜林芋属㊀㊀草本52醉蝶花Cleome spinosa Jacq.白菜花科㊀㊀醉蝶属草本续表4属㊀㊀草本54五彩苏Coleus scutellarioides (L.)Benth.唇形科鞘蕊花属㊀㊀草本55细叶结缕草Zoysia tenuifolia Willd.ex Trin.禾本科结缕草属㊀㊀草本56三色堇Viola tricolor L.堇菜科堇菜属草本57万寿菊Tagetes erecta L.菊科㊀万寿菊属㊀㊀草本58茼蒿菊Chrysanthemum frutescens (L.)Sch.-Bip菊科㊀茼蒿属草本59四季海棠Begonia cucullata Willd.秋海棠科㊀㊀秋海棠属㊀㊀草本60葱莲Zephyranthes candida (Lindl.)Herb.石蒜科蒜莲属草本61睡莲Nymphaea tetragona Georgi 睡莲科睡莲属草本62金鱼草Antirrhinum majus L.车前科金鱼草属㊀㊀草本63牵牛花Ipomoea nil (Linnaeus)Roth旋花科牵牛属草本64常春油麻藤Mucuna sempervirens Hemsl豆科㊀黧豆属藤本65地锦Parthenocissus tricuspidata (Siebold &Zucc.)Planch.葡萄科地棉属藤本66炮仗花Pyrostegia venusta (Ker -Gawl.)Miers紫葳科炮仗藤属㊀㊀藤本2.1.2校园植物景观现状1)校园总体植物景观分析实地调查发现,由于广东理工学院鼎湖校区建设相对于高要主校区较晚,面积较小,植物景观营造方面有所欠缺,校区内的植物物种多样性程度一般,多以乔 草㊁灌 草类组成景观,群落垂直结构较为简单;常绿植物的应用率明显高于落叶植物,导致部分区域的植物景观季相变化不明显,观赏效果欠佳;乡土树种的种类应用比例较低且多引种于南亚热带地区,如黄金串钱柳㊁鸡蛋花㊁花叶假连翘㊁鹅掌柴等;学校道路两旁种植的芒果树体量太小,栽植密度较低,遮荫效果较差;校园整体园林植物只有66种,物种丰富度较差;校内机动车道与宿舍区的边界所植树种隔音效果差等㊂2)校园局部植物景观分析以植物配置较为丰富的两处样地为例进行植物配置分析,分别为学生公寓区和清心园㊂㊃051㊃第48卷张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价学生公寓区选取了龙血树作为此处的骨干树种,该树形较小,搭配红背桂㊁鹅掌柴㊁锈鳞木樨榄,形成高低有致的植物群落㊂而在宿舍楼下学生活动中心则采用夹竹桃搭配红花檵木形成乔 灌景观㊂植物配置模式为锈鳞木樨榄+夹竹桃+龙血树+鹅掌柴+红背桂㊂清心园位于图书馆前,与美食广场毗邻,中央湖区对望㊂地理位置优越,是重要的校园景观㊂植物设计色彩鲜艳,以缀花草坪为主,形成野趣自然㊁浪漫开阔的景观效果㊂乔木采用黄金串钱柳㊁罗汉松㊁银姬小蜡㊁红鳞蒲桃等,灌木采用米仔兰㊁萼距花㊁洒金珊瑚㊁黄金榕㊁红花檵木㊁胡椒木㊁花叶假连翘等,搭配长春花㊁细叶结缕草㊁葱莲㊁睡莲㊁鹤望兰㊁五彩苏等草本植物,枝叶掩映,空气清新,错落有致的植物搭配形成了独特的校园景观,营造出一种静谧悠闲的景观,为同学们提供了一个休闲娱乐场所㊂植物配置模式为春羽+红鳞蒲桃+黄金串钱柳+细叶结缕草+五彩苏+天门冬㊂2.2问卷调查结果与分析调查结果显示,认为广东理工学院鼎湖校区整体的景观风貌为 较好 和 一般 的人群比例最高,为25.33%,另有20%人群认为整体景观风貌 很好 ,17.33%人群认为整体景观风貌 较差 ,说明大部分人群对校园景观整体风貌的评价达到 一般 及以上的比例为70.66%㊂有20%人群对校园植物景观生境和谐性的评价为 很好 ,28%人群评价为 较好 ,29.33%人群评价 一般 ,只有8%人群评价为 很差 ,这说明绝大部分人认为校园植物景观和校园整体规划是符合的,但还有一部分校园绿地急需提质更新㊂2.3权重值结果与分析准则层的相对权重分别为植物景观生态性(0.2345)㊁植物景观观赏性(0.2982)㊁植物景观文化性(0.1163)㊁植物景观功能性(0.2499)和植物景观心理性(0.1011)㊂权重值的大小可以反映出该因子在整体评价中的重要程度,广东理工学院鼎湖校区植物景观评价模型的准则层表现为:植物景观观赏性(0.2982)>植物景观功能性(0.2499)>植物景观生态性(0.2345)>植物景观文化性(0.1163)>植物景观心理性(0.1011)㊂说明校园在进行植物景观规划时的侧重点为植物景观的观赏性和功能性,可通过合理的园林植物配置,如以龙血树作为骨干树种,搭配红背桂㊁鹅掌柴和锈鳞木樨榄,形成高低有致的植物群落,布置较高质量的景观小品,如文化廊道㊁文化雕塑等,对校园生态景观的打造和校园文化的建设起积极作用,更好地为师生营造 宜学宜教 和 宜居 的校园环境[17-19];此外校园植物景观的设计不仅能更好地展现高校整体的文化建设,良好的校园植物景观能提高师生学习和工作的效率[20],因此在规划设计时要考虑到师生日常的学习㊁工作和生活的需求;与此同时要突出校园整体景观风貌独有的景观特质,如地域特色㊁校园文化等,加强大学校园的文化建设和精神文明建设,在景观设计中更多考虑师生的心理和使用需求,体现出校园植物景观的人工美和意境美㊂对象层权重值表现为空间营造功能(0.1089)>美化环境(0.096)>整体美观度(0.0911)>物种多样性(0.0694)>景观遮荫功能(0.0674)>净化空气(0.0668)>生境和谐性(0.0643)>降噪吸音(0.0542)>舒适感(0.0493)>景观教育功能(0.0424)>空间层次感(0.0404)>地域文化展示(0.0349)>校园文化传承(0.0333)>安全感(0.0331)>色彩及季相(0.033)>科普文化教育(0.0321)>景观保健功能(0.0312)>愉悦感(0.0187)>调节气候(0.0176)>语言符号表达(0.016)㊂结果表明广东理工学院鼎湖校区校园植物景观侧重空间营造功能㊁美化环境和整体美观度的打造,校园整体景观风貌具有一定的肇庆文化特色(端砚文化),能够体现出校园文化内涵,校园植物景观的教育功能[21]㊁保健功能[22]和空间营造功能[23]的挖掘利用也不可或缺㊂2.4植物景观评价结果与分析广东理工学院鼎湖校区植物景观综合评价指数为56.635%,按照景观质量等级划分为Ⅲ级,表明广东理工学院鼎湖校区植物景观已达一般水平(表3),但植物景观相比许多高校仍有较大提升空间,将来需结合学校规划建设的实际情况进行植物景观的提质改造,不断丰富植物种类和推出植物养护措施㊂在准则层表现前5位的指标分别是空间营造功能(0.1089)㊁美化环境(0.096)㊁整体美观度(0.0911)㊁物种多样性(0.0694)和景观遮荫功能(0.0674)㊂广东理工学院鼎湖校区植物景观特点为:(1)校园植物种类丰富度不足,植物种类仅有66种,无法形成独具地域特色和校园文化特色的植物景观风貌,在植物景观观赏性以及植物景观文化性等方面还需不断优化,植物配置时应注意层次㊁分层配置,选用不同高度㊁不同花色㊁不同花期的植物进行搭配,充分发挥观赏价值;(2)校园植物景观多以㊃151㊃第4期林业调查规划乔 草㊁灌 草为主,植物层次结构有待改善,植物生长表现较差,主要表现为校园人工湖湖边杂草丛生㊁部分草地出现斑秃现象,因此需要对园林植物进行养护管理,完善植物养护管理措施,减少病虫害发生,确保植物长势良好,构建良好的校园植物景观,更好地提高学校整体形象㊂3结㊀语目前园林绿地㊁高校植物景观评价数量化是研究热点,未来将会呈现多学科融合㊁多维度分析的发展趋势[24]㊂采用AHP评价法能实现非量化因素的量化研究,将该方法应用于校园景观评价能使得植物景观间具有可比性,评价结果既能直观显示各个指标的结果,也能间接呈现植物景观的整体风貌,评价结果与实地调查的观感一致,可有针对性地提出相关改进建议,并依此采取相关措施,该方法能有效对校园绿地植物景观进行数量化评价,具有一定的指导意义㊂广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型适用于广东省其他高校校园植物景观评价,也可应用于其他地区园林绿地或高校校园的植物景观评价,对园林绿地或高校校园整体风貌的展现和完善绿化养护管理机制具有重要意义㊂但受到不可控因素(地域㊁自然气候条件)的影响,园林植物的品种和生长表现将有所不同,构建AHP评价模型对校园植物景观进行分析评价时,在某种程度上有一定不足,因此在某些特殊条件下对景观进行评价时需要专家在评价模型的构建方面给予算法的修正㊂参考文献:[1]牟慧君,周悦,倪珉.植物景观在生态校园建设中的应用研究 以山东建筑大学月泉广场为例[J].辽宁林业科技,2020(3):61-63.[2]钟小军,杨务发,杨建欣.大学校园休闲绿地植物景观营造的建议[J].林业科技,2011,36(6):52-54. 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园林植物应用的进展及存在问题

园林植物应用的历史和现状
园林植物的应用历史可以追溯到古代,我国古代园林如长安御花园、苏州园林 等都是园林植物应用的经典案例。现代园林植物应用则更加注重生态、文化和 实用性,强调植物配置的多样性和生态效益的发挥。在西方,园林植物的应用 也具有悠久的历史,如凡尔赛宫、英式园林等。
目前,国内外园林植物应用研究主要集中在植物种类选择、配置模式、生态效 益等方面。植物种类选择不仅要考虑观赏价值,还要考虑生态适应性、抗逆性 和养护管理等因素;配置模式则要注重植物之间的搭配和空间层次的构筑;生 态效益方面则要发
3、生境多样性:不同种类的资源植物适应不同的生境条件,如旱生、中生、 湿生等。
4、生物学特性各异:不同种类的资源植物具有不同的生物学特性,如生长速 度、繁殖方式、生态习性等。
园林应用
毛乌素沙区的资源植物在园林中具有广泛的应用前景,可以按照以下原则进行 时,应遵循自然规律,根据植物的生长习 性和生态特点进行合理配置。
植物组织培养技术是一种现代化的生物技术,其在园林植物育种中的应用已经 取得了显著的进展。该技术通过无性繁殖的方式,将植物的细胞、组织或器官 进行离体培养,实现植物快速繁殖、新品种培育及种质资源保存等方面的重要 目标。
一、植物组织培养的基本原理
植物组织培养技术的基本原理是将植物的细胞、组织或器官进行离体培养,在 无菌、适宜的生长条件下,使这些已分化的细胞脱分化形成愈伤组织,再分化 成根、芽等器官,进而形成完整的植株。这个过程是在实验室条件下进行的, 可以实现对植物生长过程的精确控制和调节。
3、推动绿色城市发展。通过科学合理的园林植物应用,推动绿色城市的建设, 提高城市的生态宜居性。
4、加强跨学科合作。园林植物应用涉及到多个学科领域,如植物学、生态学、 环境科学等。未来,不同学科之间的合作将更加紧密,共同推动园林植物应用 的创新发展。
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园林植物景观评价研究进展一、植物景观内涵及其特质1.景观地理学家把景观作为一个科学名词,定义为一种地表景象,或综合自然地理区,或是一种类型单位的通称,如城市景观、森林景观等(辞海,1995);艺术家把景观作为表现与再现的对象,等同与风景;建筑师则把景观作为建筑物的配景或背景;生态学家把景观定义为生态系统或生态系统的系统(如N a v e h,1984,F o r m a n,1995);旅游学家把景观当作资源;而更常见的是景观被城市美化运动者和开发商等同于城市的街景立面,霓虹灯,园林绿化和小品。
一、植物景观内涵及其特质2.植物景观主要指由于自然界的植被、植物群落、植物个体所表现的形象,通过人们的感观传到大脑皮层,产生一种实在的美的感受和联想。
植物景观一词也包括人工的即运用植物题材来创作的景观(汪菊渊,1991)。
一、植物景观内涵及其特质3.园林植物景观园林植物景观即是一种人工植物景观类型,指在园林环境中通过人工栽培植物群落及园林植物个体的观赏特性而产生美的感受和联想的植物景观。
受地区自然气候、土壤及其环境生态条件的制约,以及当地群众喜闻乐见的习俗的影响,植物景观形成了不同的地方风格(朱均珍,2003)。
一、植物景观内涵及其特质3.景观评价从60年代中期开始,以美国为中心开展的"景观评价"研究,也是主要就景观的视觉美学意义而言的.从客观的意义上讲,景观评价(风景评价)是指对景观视觉质量("v i s u a l q u a l i t y")的评价.从主观上讲,景观评价则表现为人们对"景观价值"("l a n d s c a p e v a l u e")的认识,J a c q u e s认为景观的价值表现在"景观所给于个人的美学意义上的主观满足。
风景评价(景观评价),实际上是风景美学的研究中心,也是指导风景资源管理、合理地进行风景区规划的基本依据.经过20多年的发展,风景评价的研究出现了许多学派,它们在理论和方法上各具特色。
一、植物景观内涵及其特质4.植物景观的特质特质乃是个体特有的、稳定的、可辨认的特征,心理学概念,特质理论是指通过心理测量,人们对测量结果进行推论,从而间接了解人的心理属性,因为某种内在不可直接测量到的特质,可表象为一系列具有内在联系的外显行为,测量者可以通过测量外显行为,并由这些行为判断特质的行为。
一、植物景观内涵及其特质4.植物景观的特质4.1植物景观的功能:4.1.1生态功能:随着世界人口密度的加大,工业飞速的发展,人类赖以生存的生态环境日趋恶化,植物在环境中的生态功能越来越引起人们的重视,发展生态植物群落成为植物的发展方向。
园林植物的生态效益包括改善城市小气候和净化空气,防治污染等方面。
植物通过蒸腾作用向环境散发水分,同时大量的从环境中吸热,也就降低了环境空气的温度,增加了空气湿度。
园林植物还具有吸滞尘埃,减少空气含尘量及杀菌和减少噪声作用。
一、植物景观内涵及其特质4.植物景观的特质4.1植物景观的功能:4.1.2美化功能:植物色彩和形体的美学效果大大提高绿化的观赏性、艺术性,进一步给人以“美”的享受,使自己的情操得到陶冶。
植物景观取代城市景观中的机械的人工痕迹,也已成为人们的共识。
园林植物的景观性应该体现出科学与艺术的结合与和谐。
景观的合理设计应源于对自然的深刻理解和顺应于自然规律,包括植物之间的相互关系,不同土壤、地形、气候等影响与植物的相互关系,只有这种认识同园林美学的融合,才能从整体上更好地体现出植物群落的美。
一、植物景观内涵及其特质4.植物景观的特质4.1植物景观的功能:4.1.3经济功能:生产园林产品和通过旅游门票所取得的经济收入,这是园林植物景观所产生的直接经济效益。
园林通过植物发挥改善气候、形成良性生态环境的效益,这种园林植物所产生的特殊的经济效益,也日益得到公众的重视。
还应该看到,植物造景通过植物的合理配置,以求得后续养护和管理投资的节省。
实践证明,园林工程后续养护和管理工作的历年投资累计,往往超过最初施工所花费的投资。
一、植物景观内涵及其特质4.植物景观的特质4.1植物景观的功能:4.1.4文化功能:利用园林植物进行意境的创作是中国传统园林典型造景风格和宝贵的文化遗产,巧妙地运用我国文化底蕴中为各种植物材料赋予的人格化内容,欣赏植物的形态美到欣赏植物的意境,达到天人合一的理想境界。
另一方面,极具特质性的园林植物景观在展现民族精神,传承民族文化方面发挥着重要的载体作用。
富有地方特色和民族风格的植物景观肩负着承载中华文化历史的使命。
一、植物景观内涵及其特质4.2植物景观类型:植物景观空间可分为点状空间、线状空间、面状空间。
点状空间包括交通岛,街头绿地、公园等小型公共空间。
线形空间主要指滨水带、道路、防护林带等空间。
面状空间则包括居住区、厂区、风景区等面积较大的空间。
目前,国际上有关景观美学评价的研究可综合概括为4种学派:⏹专家学派(E x p e r t p a r a d i g m);⏹心理物理学派(P s y c h o p h y s i c a l p a r a d i g m);⏹认知学派(C o g n i t i v e p a r a d i g m);⏹经验学派(E x p e r i e n t i a l p a r a d i g m)或称心理学派(P h e n o m e n o l o g i c a l)。
1专家学派:认为凡是符合形式美原则的风景都具有较高的风景质量,风景评价工作由少数几个训练有素的专业人员来完成。
把风景用4个基本元素来分析,即:线条、形体、色彩和质地。
强调诸如多样性、奇特性、统一性等形式美原则在决定风景质量分级时的主导作用。
另外,专家法还常常把生态学原则作为风景质量评价的标准。
著名学者D a n i e l又把专家学派分为生态学派和形式美学派。
专家途径直接为土地规划、风景管理及有关法令的制定和实施提供依据。
近几十年来在英、美诸国的风景评价研究及实践中一直占有统治地位,并己被许多官方机构所采用,如:美国林务局的风景管理系统V M S(V i s u a l M a n a g e m e n t S y s t e m);联邦公路局的视觉污染评价V I A (V i s u a l I m p a c t A s s e s s m e n t);还有加拿大林务部门的有关风景评价及管理系统。
各评价系统在具体评价对象和目的上有所差别,但是评价系统的基本框架基本一致,都包括:风景类型的分类、风景质量评价、敏感性评价管理目标、视觉污染评价。
总之,可以看出该方法是一系列分级分类的过程,而这些分级分类的依据主要是形式美原则和生态学原则。
对此,越来越多的学者提出了质疑。
2心里物理学派该方法的主要思想是把风景与审美的关系理解为刺激——反映的关系,于是把心里物理学信号检测方法应用到风景评价中来,通过测量公众对风景的审美态度,得到一个反映风景质量的量表,然后将该量表与各风景成分之间建立起数学关系。
审美态度的测量方法有多种,目前公认较好的有两种:⏹第一种是评分法,简记为S B E法(S e n i c B e a u t yE s t i m a t i o n P r o c e d u r e s),它由D a n i e l等人创立,该方法以T o r g e r s o n(1958)的归类评判法(L a w o f C a t e g o r i c a l J u d g m e n t)为依据,采用图片作为评判测量的媒介,依照评价准则,让评判者给每一幅风景图片按评分准则逐项评分,最后给出一个反映各幅风景优美程度的美景度量表,其最大优点是能对大量风景各项指标量化评价,但缺点是各风景之间缺乏相互比较机会。
⏹第二种是比较评判法:这种方法以T h u r s t o n e(1959)的比较评判法为基础,经过B u h y o f f等人逐步发展起来,被称作L C J法(L a w o f C o m p a r a t i v e J u d g m e n t),通过评判者比较一组风景(照片)来得到一个美景度量表。
自70年代中后期以后,心里物理学方法迅速发展,目前看来其应用之广,并不亚于专家学派的研究方法。
3认知学派把风景作为人的生存空间、认识空间来评价,强调风景对人的认识及情感反映上的意义,试图用人的进化过程及功能需要去解释人对风景的审美过程。
对该学派发展影响较大的首先是70年代中期英国地理学家A p p l e t o n的“瞭望——庇护”理论,该理论在分析了大量风景画的基础上,指出人在风景审美过程中,总是以“猎人”“猎物”双重身份出现的,作为一个“猎人”,他需要看到别人,作为一个“猎物”,他不希望别人看到自己。
与此同时,K a p l a n也以进化论为前提,提出了风景审美理论模型,认为既要风景具有可以被辨识和理解的特性——可解性,又具有可以不断的被探索和包含着无穷信息的特性——可索性,如果这两个特征都具备,风景质量就高。
而U,r i c h将进化论美学思想同情感学说相结合,提出了风景审美的“情感/唤起”模型。
4经验学派把人在审美中的作用提升到了绝对高度,把人对风景审美看作是人的个性及其历史背景、文化、志向与情趣的表现。
正如D a n i e l所说,该方法还不能算作是对风景进行评价的方法,它并不研究风景本身的优劣,因而也很少能提供直接为风景规划及管理服务的信息。
专家学派优点在于实用性,但是少数专家以形式美和生态学原则为依据的评价,一系列粗略的分类、分级使其可靠性、灵敏性、有效性不够确定。
心里物理学方法是最严格、可靠性最好的方法,但是由于该方法要求风景成分严格定量,使得风景评价模型的应用范围还不够广,往往只适合同建模所基于的实验风景相一致的风景类型,且强调公众的平均审美水平,因而忽视了个性及文化、历史背景对风景审美过程的影响。
认知学派强调风景评价模型的普遍适用性,从更为抽象的维量出发(如复杂性、神秘性等)来整体把握风景,但是如果只停留在抽象的维量分析上,那就意味着只是一个理论分析途径,只有把这些抽象维量同具体风景成分相联系时,才使得认知学派具有实用价值,也才能使理论本身更趋完美。
经验学派把风景看作是无时无刻不在变化的东西,实际上回避了对客观风景本身的考察,而强调人的主观作用,故本方法缺乏实用价值。
三、植物景观评价的主要模式:1.形式美学模式形式美学模式主要从美学价值角度来考察景观,认为美学价值是抽象景观对象所固有的。
这种美可以被定义为基本形体、线条、色彩、肌理等以及它们之间的结构关系通过对美的基本要素的特征进行分析评价,就可以对景观的美学价值做出判断。