苏教版七年级生物下册教学计划.doc
七
年
级
生
物
下
学
案
执教：李栋
苏教版七年级生物上册教材分析及教学总体设想
教材分析：
本学期讲授第八章《人是生殖和发育》、第九章《人的食物来自环境》、第十章《》人体内的物质运输和能量供给、第十一章《人体内的废物排入环境》、第十二章《人体生命活动的调节》、第十三章《人是生物圈中的一员》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。
课外实践增强的同学们的学习兴趣。
课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。
七年级下《生物》以人为主体，和传统的“人体生理与卫生”的教学内容相比：
传统的教学内容从成人的八大系统开始，逐步讲授各系统的结构与功能以及卫生知识，最后才讲到青春期及相关的卫生保健。
新教材改变了过去的“生理——卫生”的体系，教学内容从生殖系统和生殖细胞（精子和卵细胞）开始，经过精卵受精和胚胎发育形成婴儿，以及青春期发育及卫生保健等知识。
然后再讲授成人的各系统的生理与卫生保健的知识。
最后作为“生物圈中的人”提出“人与生物圈”以及作为生物圈中的成人应尽的责任。
本单元与前面有着内在的逻辑联系。
本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
教学目标：
在新课标下，我们生物要实现的是：
1．学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2．学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3．学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4．初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
5．学生能将生物知识运用到日常生活当中。
教学重难点：
第8章人的生殖和发育
重点：精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程；识别男女生殖系统的组成；说出其功能；说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子；识别卵子和精子，描述受精过程；描述胚胎发育过程；识别人体生长发育各个时期的变化；举例说出青春期的性发育，包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征；举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性；关注青春期心理卫生方面的问题；识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统；举例说出人体各系统的主要功能举例说明人体的结构与功能相互统一。
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程；胚胎发育的条件和场所；说出青春期的性发育的特征；说明做好青春期卫生与保健的重要性；举例说出组成人体的主要器官和系统；分析骨的成分与骨的特性之间的关系
第9章人的食物来自环境
重点：描述人体消化系统的组成及主要消化腺作用；说出小肠的结构特点；概述食物在消化道内的消化和吸收过程；探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪；举例说明人体需要的主要营养物质。
难点：举例说明人体需要的营养物质；说出小肠的结构特点
第10章人体内的物质运输和能量供给
重点：说出血液的组成和功能；说出ABO血型的类型及鉴定的过程；区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和功能；描述心脏的结构特点和功能；描述血液循环的过程；描述呼吸系统的结构和功能；说出呼吸运动的过程；说出肺泡内的气体交换过程；说出组织里的气体交换过程；说出人体内能量供给的过程
难点：血常规检查对诊断疾病的意义；说明血型鉴定的过程；描述心脏的结构
说出血液在循环过程中成分的变化；说出呼吸运动的过程；气体交换的原理；说出人体内能量供给的过程。
第11章人体内废物排入环境
重点：说出泌尿系统的组成和各部分的功能；概述肾的结构和特点；描述肾的滤过作用和重吸收作用；描述人体内废物排出的途径；关注人体排出废物的处理
难点：说出肾单位的结构；肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系；概述人体废物排出的意义。
第12章人体生命活动的调节
重点：说出人体主要的内分泌腺的名称和位置；举例说出激素的概念和作用；说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时导致的病症；说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症；描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能；概述反射和条件反射；说出人类条件反射的特征；说出眼的基本结构和视觉形成的过程；调查近视眼形成的原因，并提出预防近视的对策；说出耳的基本结构和听觉形成的过程；说出人体皮肤的感觉功能。
难点：举例说出激素的概念和作用；完成“糖尿病的发病率”调查；描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能；概述反射类型及其特征；举例说出条件反射的建立过程；说出眼的基本结构和视觉形成的过程；说出耳的基本结构和听觉形成的过程；说出人体皮肤的感觉功能
第13章人是生物圈中的一员
重点：描述世界和中国的人口增长趋势；关注严峻的环境问题；关注人类发展和生物圈的关系；举例说出保护生物圈的对策和方法
难点；绘制人口增长曲线，预测人口数量；举例说出保护生物圈的对策和方法。
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。
如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。
针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
择优促差措施
二○一一至二○一二学年秋学期教学课时安排计划
进度安排
周次日期课题教时执行
1 02.27------03.0
2 教师培训、开校报到
精卵结合孕育
1
2 03.05-----03.09人的生长发育和青春期
第8章复习
2
3 03.12-----03.16
人体概述
人体需要的主要营养物质
2
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。
如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。
针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1．备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
钻研教学大纲，做好教学工作计划；按照教学内容和要求，根据学生的特点，备出切实可行的学案。
2．上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。
教学中切实采用“一引二导三思”教学法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。
同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
3．班级工作的组织分配很重要。
落实学习小组责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。
4．小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。
平时要做好课堂提问、小测等。
期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。
4 03.19-----03.23人体的消化与吸收
第9章复习
2
5 03.26-----03.30
血液和血型
血液循环（1）
2
6 04.02-----04.06
血液循环（2）
人体和外界环境的气体交换（1）
2
7 04.09-----04.13人体和外界环境的气体交换（2）
人体内的气体交换（1）
2
8 04.16-----04.20人体内的气体交换（2）
人体能量的供给（1）
2
9 04.23------04.27 人体能量的供给（2）
第10章复习
2
10 04.30-----05.04五一放假
11 05.07-----05.11期中考试 2
12 05.14-----05.18人体泌尿系统的组成（1）
人体泌尿系统的组成（2）
2
13 05.21-----05.25人体废物的排出（1）
人体废物的排出（2）
2
14 05.28-----06.01激素调节（1）
激素调节（2）
2
15 06.04-----06.08神经调节感知信息 2
16 06.11-----06.15关注生物圈——环境在恶化
保护生物圈——从自身做起
2
17 06.18-----06.22期末复习 2
18 06.25-----06.29期末复习 2
19 07.02------07.06 期末复习 2
20 07.09-----07.14期末考试。
苏教版七年级生物下册教学计划
2021年苏教版七年级生物下册教学方案新的学年开场了，本学期我担任了我校七年级生物教学任务，为了更好的搞好生物教学工作，特制定以下生物教学工作方案：一、指导思想以?全日制义务教育中生物课程标准?〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深入的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。
为学生们参加社会主义现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。
二、教材和学生情况分析〔1〕教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化，多样化，可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能。
培养学生的协作探究的科研精神。
在时代性上，增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进度，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
〔2〕学生根本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着许多问题。
如：根底知识不够结实，思维不够灵敏，实验方面的问题也很多等等。
针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。
三、详细措施1、备课是上好课的根底，是保证教学质量〔此文来自优秀教育资源网斐斐课件园〕的必要措施。
钻研教学大纲，做好教学工作方案；按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出详细教案。
2、上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。
教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果到达最正确状态。
苏教版七年级下册生物教学计划
苏教版七年级下册生物教学计划苏教版七年级下册生物教学计划一、教学背景与目标苏教版七年级下册生物课程是初中生生物学科的基础课程，旨在让学生掌握生物基本知识和实验技能，理解生物在自然环境中的重要作用。
通过本课程的学习，学生将提高自身的生物科学素养，培养对生物学科的兴趣，为后续的生物学习打下坚实的基础。
二、教学内容与策略1、教学内容：本课程将涵盖以下主题：生物学基本概念、生物的分类、生物圈的组成与结构、生物与环境的关系、生物的生命过程等。
每个主题都将涉及相关的理论知识、实验操作和实际应用。
2、教学策略：我们将采用以下策略：(1) 理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生深入理解生物学的理论知识。
(2) 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能，加深对理论知识的理解。
(3) 实践教学：组织实地考察或实验活动，让学生在实际环境中观察和理解生物现象。
(4) 互动教学：利用多媒体技术、在线资源等，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得。
三、教学计划与安排1、教学计划：我们将按照教材的章节顺序进行授课，每周安排一至两节生物课。
每节课都将包括导入、讲解、讨论、实验等环节。
2、教学安排：具体时间安排如下：(1) 第1周：生物学基本概念1、生命的定义与特征；2、生物的基本分类及命名规则；3、生物圈的组成与结构。
(2) 第2-3周：生物的分类1、植物、动物、细菌、真菌等的分类及特征；2、生物分类的方法和意义。
(3) 第4-5周：生物与环境的关系1、生态系统的概念及类型；2、生物与环境的相互作用；3、生态平衡与环境保护。
(4) 第6-7周：生物的生命过程1、生物的生长与发育；2、生殖方式的多样性及演化；3、生物的代谢与营养。
(5) 第8-9周：实验与实地考察1、实验操作与技能训练；2、实地考察或实验活动的组织与实施。
(6) 第10-11周：复习与总结1、复习所学知识点，强化重点难点；2、对学生的学习情况进行评估与反馈。
苏教版七年级生物下册教学设计 精卵结合孕育新的生命
《精卵结合孕育新的生命》教学方案◆教材分析本节内容选自苏教版生物学七年级下册，第四单元第八章第一节。
本课的教学不仅要完成本节课的教学目标，还要做好整个单元和整个章节的导言，纳入到整个初中生物教学内容的知识体系里来，使学生能够建立起整体的知识框架，能够把人放在生物圈中去认识，进一步完善生态系统的概念，也为后面的学习作好铺垫。
本节课虽然是以人为例来认识精卵结合孕育新生命的，但教师不要把学生的视野仅仅限制在人的生殖上，而是要通过认识人的生殖过程，来认识生物的有性生殖，认识物种延续的方式——生殖，为八年级上学期学习生物的生殖埋下伏笔。
端正学生的认知态度、揭开生殖知识的神秘面纱又是决定这节课成败的另一个重要因素，刚刚进入青春期的初中学生对“人的生殖与发育”方面的话题很好奇，但由于受传统观念的影响又不能坦然面对，教学中教师要做好引导工作，尽量消除这些知识的神秘性，以科学的态度、巧妙的设计、坦然的教态，让学生能够像接受其他知识一样自然地接受这些知识。
◆教学目标1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2．识别精子和卵子，描述受精过程3．描述受精及胚胎发育过程。
◆教学重难点【教学重点】1．生殖系统的结构和功能；2．受精及胚胎发育的过程。
【教学难点】胚胎发育的过程。
◆教学准备1. 学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
2. 教师：人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频材料，男性、女性生殖系统结构模式图，教学课件等。
◆教学过程一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵是怎样发育成胎儿的吗？带着这些问题，今天我们一起来学习《精卵结合孕育新的生命》，看看我们是怎样来到世上的吧！（建议播放视频素材《受精卵的形成》）教师：人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产生的过程。
这一过程主要是靠生殖系统完成的。
苏教版七年级生物下册教学计划
第13章人是生物圈中的一员
重点：描述世界和中国的人口增长趋势；关注严峻的环境问题；关注人类发展和生物圈的关系；举例说出保护生物圈的对策和方法
激素调节（1）
激素调节（2）
2
15
06.04-----06.08
神经调节感知信息
2
16
06.11-----06.15
关注生物圈——环境在恶化
保护生物圈——从自身做起
2
17
06.18-----06.22
期末复习
2
18
06.25-----06.29
期末复习
2
19
07.02------07.06
期末复习
2
难点；绘制人口增长曲线，预测人口数量；举例说出保护生物圈的对策和方法。
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
七
年
级
生
物
下
学
案
执教：李栋
苏教版七年级生物上册教材分析及教学总体设想
教材分析：
本学期讲授第八章《人是生殖和发育》、第九章《人的食物来自环境》、第十章《》人体内的物质运输和能量供给、第十一章《人体内的废物排入环境》、第十二章《人体生命活动的调节》、第十三章《人是生物圈中的一员》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。
苏教版七年级下册生物教学计划（精选10篇）
七年级下册生物教学计划苏教版七年级下册生物教学计划（精选10篇）时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的苏教版七年级下册生物教学计划，欢迎阅读与收藏。
七年级下册生物教学计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成.学生记忆快，但是记忆时间短暂。
一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。
根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。
三、教学内容及教材分析本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。
下面对教材内容作基本分析：《生物学》下册仅一个单元人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。
第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。
第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。
本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
生物苏科版教学计划七下
教师教育教学工作计划（2016—2017学年度第二学期）中卫二中刘玉霞一、教材解析本册教材分两个单元，分7章15节内容。
包括第4单元《环境中生物的统一性》，第5单元《环境中生物的多样性》。
主要学习有关细胞结构、细胞生活、植物种类及植物与生物圈关系的基础知识（包括基本事实、概念、原理、规律等）。
第4单元环境中生物的统一性知识要点：本单元分为两章。
第8章制作临时装片，通过观察植物细胞和动物细胞，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别。
围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。
说出细胞含有的物质，以及细胞各结构的功能，认识染色体、DNA与遗传信息的关系，阐述细胞分裂的基本过程。
第9章侧重引导学生建构关于生物体结构层次的知识框架。
识别动物体及植物体的几种基本组织，说明其结构层次，形成生物体是一个整体的生物学观点，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动，认同细胞构成生物体的观点。
第5单元环境中生物的多样性知识要点：本单元分五章。
第10章包括水中的动物和水中的藻类植物。
第11章让学生了解地面上的绿色植物，它们的主要特征、生活环境、与人类之间的关系。
第12章包括鸟类：千姿百态的鸟类、家鸽适应空中飞行的特征、保护鸟类的多样性，昆虫：五彩缤纷的昆虫、蝗虫的结构特点、昆虫与人类的关系。
二、学生基本情况本学期我授课的班级是初一（10-13）班四个班级的生物，对于初一的学生经过一学期多的教育和培养，大部分学生都已掌握了学习生物的方法，并对生物学产生了较浓的兴趣，也基本上养成了勤于动手的习惯，但还有一部分学生的基础差，学习态度、学习方法习惯不好对学习生物的兴趣不浓厚，为了较好的提高教学质量，提高学生的生物综合素质，这学期我采用分层教学，既好、中、差兼顾，每次课堂上有针对性的提问，作业也分不同层次的布置，学生有预习的习惯，进行总结的习惯。
三、教学重难点本教材第8章第1节《生物体的基本结构》,重点是细胞的基本结构和功能的知识和临时装片的制作,教师要注意引导学生对照挂图或课本中的插图仔细观察动植物细胞形状,细胞中有哪些结构,动植物细胞在结构上有哪些异同，临时装片的制作教师应示范做一次,然后让学生独立完成整个装片的制作过程。
苏教版七年级下册生物教学工作计划
苏教版七年级下册生物教学工作计划七年级下册生物教学工作安排篇一一、学生状况简介本年级共有三个班，一百零一五十个学生。
学生对于本学期生物学习内容爱好比较深厚，他们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，但农村学生生性比较羞涩，因而老师在教学过程中要实行适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期的性学问。
二、教材总体分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，从敏捷应用的学问点为主。
在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
三、教学目标通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：学问：(1)初步获得人类的起源和发展的基本学问。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
实力：(1)正确运用生活学试验中常用的工具和仪器，具有肯定的试验操作实力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的实力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作实力、实践实力和创新实力。
(4)初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感看法与价值观：(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。
(2)关注与生物有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。
乐于探究生命的奇妙。
(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。
四、方法与措施：针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。
主要措施：1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。
苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇）
苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇）苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，新的机遇和挑战向我们走来，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
七年级下册生物教学工作计划1一、指导思想1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
苏教版七年级下册生物教学计划
苏教版七年级下册生物教学计划七年级下册生物学科教学计划（七年级教者：XXX_）一、教材分析：本学期讲授内容包括：第八章、人的生殖和发育；第九章、人的食物来自环境；第十章、人体内的物质运输和能量供给；第十一章、人体内的废物排入环境；第十二章、人体生命活动的调节；第十三章、人是生物圈中的一员。
教材内容与实际生活紧密联系，同时针对初中生的特点，设计了多个探究实验。
旨在提高学生的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。
课外实践增强了学生的研究兴趣，课外阅读小资料对学生的知识面拓展起到了积极作用。
材教学内容从人的生殖系统和生殖细胞开始，经过精卵受精和胚胎发育形成婴儿，以及青春期发育和卫生保健等知识，然后再讲授成人的各系统生理与卫生保健的知识，最后作为“生物圈中的人”，提出“人与生物圈”以及作为生物圈中的人应尽的责任。
本单元与前面的知识有着内在的逻辑联系，本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有着重要意义，而且对于学生树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
二、教学目标：1、本学期讲授义务教育教科书《生物学》七年级下册（苏教版）2、经由过程教学，使学生获得生物学的基本究竟、观点、道理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
学生初步具有生物学操纵的基本技能、一定的科学探讨和实践能力，养成科学思维的惯。
3、让学生能理解人和天然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，建立正确的情绪态度价值观。
初步构成生物学基本观点和科学态度，建立正确的辩证唯物主义世界观。
学生能将生物知识运用到日常生活当中。
XXX、学情分析：（含任教班级）我任教的班级是1801、1803、1804、1805、1806这五个班级，七年级生物课与学生的生活接洽比较紧密，大多数学生比较感乐趣，课堂气氛比较活泼。
七年级生物课生物学术语和生物尝试技能较多，教师的教和学生学都容易堕入重视记忆，轻视尝试。
知识梯度是渐进，大局部学生能跟上。
2023年七年级生物教学计划苏教版(优质10篇)
2023年七年级生物教学计划苏教版(优质10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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