幼儿园大班教案：汉字的笔画
幼儿园大班汉字书写教案
幼儿园大班汉字书写教案教案题目：幼儿园大班汉字书写教案教学目标：1. 学生能够正确书写所学汉字，并能独立完成汉字书写作业；2. 学生能够掌握正确的汉字笔画顺序和书写技巧；3. 学生能够运用所学汉字进行简单的语言交流。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔等教学工具；2. 打印或复印一份包含所学汉字的汉字练习纸；3. 准备一些与所学汉字相关的图片，如“日”字的太阳、”树“字的图片等；4. 准备一些与所学汉字相关的课外绘本。
教学过程：一、导入新课1. 教师可以通过播放与汉字相关的儿歌或视频引起学生的兴趣；2. 教师出示所带的与汉字相关的图片，让学生猜出每个字的意思，并与学生交流一下相关知识。
二、讲授汉字的书写技巧和笔画顺序1. 教师在黑板上写出一个汉字，让学生观察，并告诉学生该字的读音和意思；2. 教师手写该汉字的笔画顺序，并一边书写一边讲解正确的书写技巧；3. 学生跟随教师的示范，用纸和笔在书写纸上书写该字多次，直到掌握为止；4. 教师可以让学生两两互相检查和帮助，纠正书写错误或不规范的地方。
三、练习书写所学汉字1. 教师发给每位学生一份包含所学汉字的汉字练习纸；2. 学生自己独立完成所学汉字的书写，并在纸上标明日期和自己的名字；3. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和帮助；4. 学生完成练习后，互相检查和交流自己的作业，寻找问题并改正。
四、拓展活动1. 教师引导学生观察课堂上使用的教材或课本中的汉字，让学生尝试书写；2. 教师出示一些与所学汉字相关的课外绘本，让学生边观看边尝试书写；3. 教师可以用拼音在黑板上写出一些与所学汉字相关的词语，让学生辨认和书写。
五、总结和评价1. 教师与学生共同总结所学汉字的读音、意思和书写技巧；2. 教师可以问一些与所学汉字相关的问题，让学生回答并评价自己的学习情况；3. 教师鼓励学生在家继续练习汉字书写，并鼓励他们在语言交流中积极运用所学汉字。
六、课后作业1. 学生完成课堂上教师发的汉字练习纸，并认真检查和改正已经书写的汉字；2. 学生可以阅读一些与所学汉字相关的绘本，尝试书写书中的字词；3. 学生可以请家长帮助复印或打印一些额外的汉字练习纸，继续练习汉字的书写。
幼儿园大班写字教案
幼儿园大班写字教案
本节课将介绍如何帮助幼儿园大班写字。
通过本节课的学习，孩子们将：
1. 学习如何握笔，并掌握正确的写字姿势。
2. 学习如何书写基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
3. 学习如何书写基本汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4. 学习如何运用所学知识，在练习中不断提高字写得漂亮的技能。
课程内容：
1. 课前准备：准备好练字纸、铅笔、橡皮等。
2. 学习握笔：通过实际示范，让孩子们掌握正确的握笔姿势，避免形成不良习惯。
3. 学习基本笔画：通过讲解、示范和练习，让孩子们掌握基本笔画的写法和规律。
4. 学习基本汉字：通过讲解、示范和练习，让孩子们掌握基本汉字的结构和写法。
5. 练习写字：通过不断的练习，让孩子们将所学知识运用到实际写字中，提高写字技能。
6. 课后总结：通过回顾所学知识，让孩子们掌握并加深所学内容，为下一节课的学习打下坚实的基础。
目标达成标准：
1. 能够正确掌握握笔姿势。
2. 能够熟练掌握基本笔画的写法和规律。
3. 能够熟练掌握基本汉字的结构和写法。
4. 能够在练习中不断提高字写得漂亮的技能。
5. 能够在下一节课中顺利进行更高级别的字写作练习。
幼儿园大班写字课教案
幼儿园大班写字课教案教学内容本次课程将教授幼儿园大班学生如何进行中文笔画的练习，以提升他们的写字能力和手眼协调能力。
具体内容如下：1.中文笔画的基本概念介绍2.笔画的正确书写方法3.大班幼儿练习笔画的方法与技巧教学目标本次课的教学目标如下：1.让学生了解什么是中文笔画，为后续的写字练习打下基础2.让学生熟悉笔画的正确书写方法3.培养学生的手眼协调能力和耐力4.提高学生的写字能力和美感水平教学流程第一节课1.中文笔画的基本概念介绍1.1. 引入：“小朋友们，今天我们要学习写字的课程啦！首先，我们来了解一下什么叫做中文笔画吧！”1.2. 讲解：“中文笔画是指汉字中的笔画，就像我们画画一样，可以分为横、竖、撇、捺、折、钩、提、弯八种笔画。
”1.3. 呈现：“我们可以看一下下面的图示，大家先尝试着认识一下每个笔画的名称和形状。
”（图片插入）1.4. 总结：“好啦，我们已经了解了中文笔画的基本概念啦，接下来就要开始正式的写字训练啦！”2.笔画的正确书写方法2.1. 引导：“我们知道了中文笔画的名称和形状，但是有没有想过如何正确的书写呢？”2.2. 讲解：“书写中文笔画时，不仅需要用到手，还需要用到脑袋。
同时还需要掌握以下几个技巧：保持笔画的方向，力度和速度掌握好，整个过程中，要保持放松的心态。
”2.3. 示范：“老师从简单的横、竖笔画开始示范，让学生跟随一起练习，重复几次后，逐渐过渡到更复杂的笔画。
”2.4. 评价：“在练习过程中，老师不断观察学生的书写情况，并及时纠正和指导。
”第二节课3.大班幼儿练习笔画的方法与技巧3.1. 引入：“前几节课我们了解了什么是中文笔画，以及如何书写笔画。
那现在，我们进入到练习笔画的课程，同学们准备好了吗？”3.2. 讲解：“此次练习以表格的形式呈现，我们将表格上的每个笔画依次练习几遍。
练习时，我们要注意保证字迹清晰，笔画形状准确，为了避免手部疲劳，还可以适当休息。
”3.3. 技巧：“我们可以通过听音乐、看图画等方式来增加练习的趣味性，同时可以增强学生的持久力。
幼儿园笔画教案
幼儿园笔画教案
一、教学目标
1. 让幼儿认识并学习常见的汉字笔画。
2. 帮助幼儿提高手眼协调能力和书写技能。
3. 培养幼儿对汉字笔画的观察和分析能力。
二、教学准备
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、幼儿园常见汉字卡片等。
2. 学生准备：书写本、钢笔或铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程
1. 游戏引入
教师展示一幅图案，询问幼儿这是什么。
然后，教师画出相应的汉字笔画，并口头描述。
要求幼儿观察图案及笔画轨迹，猜测汉字是什么字。
通过几个例子引导幼儿认识汉字笔画的重要性。
2. 学习笔画
（1）教师依次向幼儿展示常见汉字卡片，然后指导他们观察、描摹每个笔画。
（2）教师口头讲解每个笔画的书写顺序和技巧，示范几遍。
要求幼儿边观察边模仿，逐渐掌握每个笔画的写法。
3. 练习书写
（1）教师向幼儿展示一个简单的汉字，要求幼儿观察并在空
白纸上模仿描摹。
（2）幼儿在书写本上按照笔画顺序，模仿教师示范的汉字，
逐渐提高书写技巧。
4. 巩固与评价
（1）教师布置课后作业，要求幼儿在书写本上练习写几个汉字。
（2）下节课开始前，用幼儿自行书写的字进行集体展示和评价。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对汉字笔画有了一定的了解，并能模仿和书写简单的汉字。
教师在教学过程中要注意针对幼儿的认知水平和书写能力进行适当的引导和调整，使每个幼儿都能有所收获。
同时，教师还要关注幼儿的学习兴趣和参与程度，鼓励他们积极发言和思考。
幼儿园大班学习汉字教案——笔画
幼儿园大班学习汉字教案——笔画教学目标：1. 认识并学习汉字笔画的基本概念。
2. 能够正确识别汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等笔画。
3. 学习汉字笔画的正确书写方法。
教学准备：1. 汉字笔画示意图。
2. 模板纸和毛笔。
3. 小学习卡片和黑板或白板。
教学过程：第一步：导入新知1. 进行类比游戏，例如“画‘毛’字的时候，要先画哪个笔画？”请孩子们回忆其他笔画的顺序。
2. 显示汉字“画”和“笔”，并解释“画”表示书写汉字，“笔”为书写工具。
请孩子们试着画一下。
第二步：学习汉字的基本笔画1. 向孩子们展示本节课重点——汉字基本笔画。
2. 展示汉字的常见笔画类型，如横、竖、撇、捺等。
然后，手写每个笔画，让孩子们模仿。
3. 强调每个汉字的笔画是如何组合成完整的汉字的。
例如，“山”是由一个“撇”和两个“丨”组成的。
4. 将几个汉字笔画写在黑板上展示，让孩子们模仿身边的小伙伴，试着用模板纸和毛笔书写。
第三步：学习汉字笔画的书写方法1. 向孩子们展示如何正确地书写汉字笔画。
例如，“横”字要从左到右书写，而“竖”字则要从上到下书写。
2. 讲解一些基本的汉字书写规范，例如书写汉字的时候要注意笔画的顺序，以及要掌握书写的力度。
3. 让孩子们使用毛笔进行实际操作，练习书写几个汉字。
第四步：巩固练习1. 显示一些不同的汉字，让孩子们边读边写，确保他们已经学会了基本的笔画和书写方法。
2. 尝试教孩子们几个已知的汉字，要求他们用正确的顺序和力度书写。
3. 能够用纸写出不同的汉字和形象。
例如画草，画狗，画国旗等。
第五步：总结1.总结今天的教学重点，即汉字的基本笔画和正确书写方法。
2. 让孩子们分享他们在学习过程中学到的新知识。
补充说明：如果孩子们完成每个教学单元的书写任务，那么他们可以自行选择一个汉字或短语，并用毛笔来书写，再将其颜色涂满，帮助他们展示他们的作品。
汉字笔画幼儿园教案
汉字笔画幼儿园教案一、教学目标•能够正确朗读出基本汉字；•能够正确书写基本汉字；•能够正确区分汉字中的基本笔画。
二、教学内容1.汉字基本笔画的学习；2.基本汉字的学习；3.汉字的书写规范。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）首先向学生介绍汉字的重要性，并引导学生了解汉字笔画的概念。
然后展示一些包含基本汉字和笔画的图片来激发学生的学习兴趣。
2. 学习汉字笔画（15分钟）简要讲解汉字基本笔画的概念，以及每种笔画表示的意义和应用。
在黑板上演示每种基本笔画的书写方法，然后让学生跟随老师一起练习。
3. 学习基本汉字（30分钟）介绍汉字的基本形态，并讲解一些常用的基本汉字。
在黑板上演示每个汉字的书写方法，并引导学生模仿老师练习。
4. 独立书写（30分钟）让学生独立书写一些基本汉字来检验他们的理解和掌握程度。
老师可以逐个查看学生的作品，并为他们提供一定的指导和帮助。
5. 巩固练习（20分钟）让学生练习书写不同的汉字，以及组合不同的笔画来书写汉字。
老师可以为学生提供一些有趣的练习题来加深他们对汉字笔画的理解和掌握程度。
四、教学评估学生们需要在规定的时间内完成书写任务，并将书写作品展示给老师和同学。
老师可以对他们的书写作品进行评分，并针对学生们的表现进行必要的指导和讲解。
五、教学注意事项1.在讲解汉字笔画时，应该关注每种笔画的书写要领和特点；2.学生们在独立书写时，应该重视汉字的基本规范和书写格式；3.教师要定期检查学生的书写情况，并及时发现和纠正学生的书写错误。
六、教学拓展学习完汉字笔画后，可以引入汉字拼音和基本词汇的学习。
这可以帮助孩子们更好地掌握汉字的拼音和基本用法，进一步加深他们对汉字的了解和掌握程度。
同时，也有助于提升他们的口语和听力能力。
幼儿园大班汉字笔画教学教案
幼儿园大班汉字笔画教学教案一、引言幼儿阶段是孩子学习汉字的关键时期，汉字笔画教学对于幼儿的语言和认知发展至关重要。
在大班阶段，幼儿的认知能力得到了较大的提升，针对大班幼儿的汉字笔画教学教案，我们应该注重培养幼儿的学习兴趣，设置富有趣味性和启发式的教学活动，帮助幼儿掌握笔画知识，促进他们的语言和认知发展。
二、幼儿的认知特点及学习需求 1. 幼儿认知特点：在大班阶段，幼儿的观察力和模仿能力得到了较大的发展，开始能够分辨和模仿简单的笔画动作。
2. 学习需求：幼儿对于汉字笔画的认知需要通过生动有趣的教学活动来引发兴趣，培养积极的学习态度，提高学习主动性。
三、教学内容及方法 1. 教学内容：（1）认识基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等；（2）掌握基本笔画的书写规范和顺序；（3）通过组合认识并书写常用汉字。
2.教学方法：（1）启发式教学：设计富有趣味性的教学游戏，激发幼儿的学习兴趣；（2）多感官体验：通过听、说、看、做等多种感官参与，帮助幼儿全面掌握笔画知识；（3）情境教学：结合幼儿生活经验，设计贴近幼儿生活的教学内容，增强学习的实用性和趣味性。
四、教学具体过程 1. 游戏式启蒙（1）使用图片和实物道具，引导幼儿认识和模仿基本笔画；（2）设计“快乐认字游戏”，让幼儿在游戏中轻松学习汉字笔画。
2.多感官体验（1）播放与笔画相关的音乐，让幼儿在音乐的节奏中模仿书写笔画；（2）利用彩纸、玩具等材料，让幼儿用手感受并模仿书写不同的笔画。
3.情境教学（1）结合幼儿日常生活，设计小故事，让幼儿在情境中学习和认知汉字笔画；（2）利用幼儿喜爱的卡通角色，设计主题活动，吸引幼儿参与学习。
五、总结与展望通过以上的教学活动，幼儿在大班阶段可以初步掌握汉字笔画的基本知识，培养了对汉字的认知和兴趣，为进一步学习和书写汉字打下了坚实的基础。
未来，我们将进一步优化教学方法和内容，不断创新教学活动，让幼儿在快乐学习中实现更好的发展。
个人观点：汉字是中华文化的瑰宝，汉字笔画教学对于幼儿的语言和认知发展至关重要，应该注重培养幼儿对汉字的兴趣和热爱，通过生动有趣的教学方法和活动，让幼儿在快乐中学会书写汉字笔画，为将来的汉字学习打下坚实的基础。
大班汉字笔顺书写教案
大班汉字笔顺书写教案【篇一：基本笔画横、竖教案】《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。
教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、︱。
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课题）二、指导书写长横、短横。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”字。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
4、指名板演：评议5．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“︱”。
（一）指导书写重笔1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“︱”字。
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．师范写，学生仿写，展示评议。
八、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写；写“十、土、士、干”是先横后竖去写；写“二、三、王、工”时是从上到下去写。
然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。
告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
【篇二：幼儿园汉语拼音教学】b p m f d t n l g k hj q x zh chwsh r z c s yzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yueyingyun yuan yin一、笔画方向错笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。
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精美教案
汉字的笔画（早期阅读）大班语言活动活动目地：1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程：1 出示老爷爷的画像，引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。
） 3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。