大班汉字书写教案_1393
幼儿园大班汉字书写教案
幼儿园大班汉字书写教案教案题目：幼儿园大班汉字书写教案教学目标：1. 学生能够正确书写所学汉字，并能独立完成汉字书写作业；2. 学生能够掌握正确的汉字笔画顺序和书写技巧；3. 学生能够运用所学汉字进行简单的语言交流。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔等教学工具；2. 打印或复印一份包含所学汉字的汉字练习纸；3. 准备一些与所学汉字相关的图片，如“日”字的太阳、”树“字的图片等；4. 准备一些与所学汉字相关的课外绘本。
教学过程：一、导入新课1. 教师可以通过播放与汉字相关的儿歌或视频引起学生的兴趣；2. 教师出示所带的与汉字相关的图片，让学生猜出每个字的意思，并与学生交流一下相关知识。
二、讲授汉字的书写技巧和笔画顺序1. 教师在黑板上写出一个汉字，让学生观察，并告诉学生该字的读音和意思；2. 教师手写该汉字的笔画顺序，并一边书写一边讲解正确的书写技巧；3. 学生跟随教师的示范，用纸和笔在书写纸上书写该字多次，直到掌握为止；4. 教师可以让学生两两互相检查和帮助，纠正书写错误或不规范的地方。
三、练习书写所学汉字1. 教师发给每位学生一份包含所学汉字的汉字练习纸；2. 学生自己独立完成所学汉字的书写，并在纸上标明日期和自己的名字；3. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和帮助；4. 学生完成练习后，互相检查和交流自己的作业，寻找问题并改正。
四、拓展活动1. 教师引导学生观察课堂上使用的教材或课本中的汉字，让学生尝试书写；2. 教师出示一些与所学汉字相关的课外绘本，让学生边观看边尝试书写；3. 教师可以用拼音在黑板上写出一些与所学汉字相关的词语，让学生辨认和书写。
五、总结和评价1. 教师与学生共同总结所学汉字的读音、意思和书写技巧；2. 教师可以问一些与所学汉字相关的问题，让学生回答并评价自己的学习情况；3. 教师鼓励学生在家继续练习汉字书写，并鼓励他们在语言交流中积极运用所学汉字。
六、课后作业1. 学生完成课堂上教师发的汉字练习纸，并认真检查和改正已经书写的汉字；2. 学生可以阅读一些与所学汉字相关的绘本，尝试书写书中的字词；3. 学生可以请家长帮助复印或打印一些额外的汉字练习纸，继续练习汉字的书写。
幼儿园书写汉字大班教案
幼儿园书写汉字大班教案一、教学目标1.了解基本汉字的结构和笔画，掌握常见汉字的基本笔画和用法。
2.能够准确地书写认识的20个汉字，并理解其含义。
3.培养幼儿对书写汉字的兴趣，提高他们的书写能力和认知能力。
二、教学重点和难点重点1.学习基本汉字的笔画和结构。
2.认识常见汉字的基本用法，并准确书写它们。
难点找到适当的方式让幼儿掌握基本汉字的笔画和结构。
三、教学过程第一步：导入新课1.通过图片、图书等教具，让幼儿认识基本汉字的结构和笔画。
2.帮助幼儿了解汉字的重要性，并引导他们有对书写汉字的兴趣和热情。
第二步：学习基本汉字的笔画和结构1.教师逐步演示20个汉字的笔画和结构，由简单到复杂、由易到难。
2.向幼儿介绍这些汉字的含义，并让他们了解汉字的规律与特点。
第三步：书写认识的20个汉字1.指导幼儿使用正确的姿势和方法，逐渐练习书写汉字。
2.组织练习和比赛，激发幼儿对汉字学习的兴趣和热情。
第四步：教学总结1.统一复习汉字的笔画和结构，并帮助幼儿理解不同汉字之间的区别。
2.鼓励幼儿在课后继续学习和练习书写汉字。
四、教学评价与展望幼儿园书写汉字大班教案的教学目标是为了培养幼儿对汉字的兴趣和认识以及提高他们的书写能力和认知能力。
在教学过程中，我们使用了多种不同的方法，如图片、图书等教具，来引导幼儿认识20个汉字的基本笔画和结构。
我们也组织了书写比赛，鼓励幼儿在课后继续学习和练习书写汉字。
这些方法和实践都得到了良好的效果。
在未来，我们希望更好地实践幼儿汉字学习的探索和创新，积极推动汉字教学的实效性和创新性，不断创新教学内容和方法，培养幼儿对汉字的学习兴趣和能力。
汉字笔画写法幼儿教案大班
汉字笔画写法幼儿教案大班教案标题：汉字笔画写法幼儿教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解汉字的基本构造，了解汉字的笔画顺序和写法。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和书写技巧。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣和学习动力。
教学准备：1. 汉字卡片或教具。
2. 白板、黑板或大幅纸张。
3. 彩色粉笔或马克笔。
4. 笔和纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾之前学过的汉字，并询问他们对汉字的认识和了解程度。
- 准备一些汉字卡片，展示给幼儿看，让他们猜测汉字的意思。
2. 认识汉字的基本构造（10分钟）- 通过展示汉字卡片或教具，引导幼儿观察汉字的形状和构造。
- 引导幼儿发现汉字由不同的笔画组成，并解释每个笔画的含义和构造。
- 通过示范和让幼儿模仿，教授一些常见汉字的笔画写法。
3. 学习汉字的笔画顺序和写法（20分钟）- 选择一些常见汉字，向幼儿展示其正确的笔画顺序和写法。
- 在黑板、白板或大幅纸张上，用彩色粉笔或马克笔演示每个汉字的写法。
- 引导幼儿观察、模仿和跟随教师一起写汉字。
- 给予幼儿足够的练习时间，让他们逐渐掌握汉字的笔画顺序和写法。
4. 巩固练习（15分钟）- 分发纸和笔给每个幼儿，让他们自行练习写汉字。
- 教师巡视并给予指导和帮助，纠正幼儿写字中的错误。
- 鼓励幼儿互相交流和互相学习，提高写字的技巧和准确度。
5. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾所学的内容，强调汉字的重要性和正确的书写方法。
- 鼓励幼儿在日常生活中多观察和运用汉字，提高他们的汉字识读能力。
教学延伸：1. 可以通过游戏形式，让幼儿在团队中比赛认字、写字，增加趣味性和竞争性。
2. 给幼儿提供一些汉字练习册或在线学习资源，让他们在家中进行额外的练习和巩固。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和运用汉字，例如在家中找出一些常见的汉字标签、广告等。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查幼儿在练习写字时的准确度和书写规范性。
幼儿大班汉字书写游戏教案
幼儿大班汉字书写游戏教案教案标题：幼儿大班汉字书写游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿熟悉汉字的基本笔画和结构。
2. 提高幼儿对汉字书写的兴趣和积极性。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 汉字卡片（包括大班幼儿已学过的汉字）。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀等。
3. 游戏道具（如骰子、小动物卡片等）。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾已学过的汉字，通过问答的方式帮助他们回忆和巩固。
2. 准备一些汉字卡片，让幼儿通过观察卡片上的字形猜测对应的汉字，并与他们一起讨论字的意思。
主体活动：1. 汉字拼图游戏：a. 将彩色纸剪成若干小块，每块上写一个汉字的笔画。
b. 将幼儿分成小组，每个小组一份汉字拼图。
c. 教师宣布一个汉字，小组成员合作将拼图上的笔画拼凑起来，拼成正确的汉字。
d. 每个小组完成后，教师检查并给予反馈。
2. 汉字书写游戏：a. 将彩色纸剪成汉字的形状，每个纸片上写一个汉字。
b. 将幼儿分成小组，每个小组一份汉字纸片。
c. 教师宣布一个汉字，小组成员合作将纸片拼凑起来，拼成正确的汉字形状。
d. 每个小组完成后，教师检查并给予反馈。
3. 汉字书写比赛：a. 将幼儿分成小组，每个小组一份汉字卡片。
b. 教师宣布一个汉字，每个小组的一名代表站在黑板前，尽快用彩色笔在黑板上书写出该汉字。
c. 教师根据书写的准确性和速度评选出每轮的优胜小组。
d. 鼓励每个小组的其他成员为代表加油助威。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调汉字书写的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习汉字书写，并提供相应的练习材料和指导。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和同伴一起玩类似的汉字书写游戏，巩固所学内容。
2. 提供一些有趣的汉字书写练习册或手机应用程序，供幼儿在家练习。
注意事项：1. 游戏过程中，教师应注重引导和帮助幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度和内容，确保活动的有效性和趣味性。
书写汉字教案大班
书写汉字教案大班教案标题：大班书写汉字教案教案目标：1. 帮助大班学生认识常见的汉字，并能正确书写；2. 培养大班学生的书写能力和字形识别能力；3. 培养大班学生对汉字的兴趣和积极性。
教学准备：1. 一些大字卡片，上面印有常见的汉字；2. 一些练习册或纸张；3. 笔或铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察教室中的一些常见汉字，如“门”、“窗”、“书”等，鼓励他们说出这些字并指向它们；2. 准备一些大字卡片，将卡片上的字展示给学生看，让他们猜测这些字的意思，并鼓励他们说出这些字。
正文（20分钟）：1. 将大字卡片上的字一个一个地展示给学生看，读出字的发音，并让学生跟着读；2. 指导学生观察字的笔画结构和顺序，帮助他们理解字的构成；3. 让学生用手指在空中模仿字的笔画，感受笔画的顺序和力度；4. 分发练习册或纸张给学生，让他们用铅笔或笔在纸上模仿书写字的笔画；5. 逐渐引导学生书写整个字，可以先写大字再写小字，鼓励他们按照正确的笔画顺序书写；6. 在学生书写完成后，检查他们的书写质量，并给予积极的评价和指导。
巩固（10分钟）：1. 让学生互相展示自己书写的字，鼓励他们互相欣赏和学习；2. 给学生一些简单的字书写任务，如写自己的名字、写一些简单的词语等，让他们在实际应用中巩固所学；3. 提供一些书写汉字的游戏或活动，如拼字游戏、汉字接龙等，增加学生对汉字的兴趣和参与度。
结束（5分钟）：1. 总结今天学习的内容，鼓励学生回顾所学的汉字；2. 鼓励学生在日常生活中多观察和使用汉字，提高他们的汉字识别和书写能力。
教案扩展：1. 针对学生的不同水平和兴趣，可以适当增加或减少教学内容的难度；2. 可以通过配套的绘本或故事来引导学生认识和书写汉字，增加学习的趣味性；3. 可以邀请家长参与学生的汉字学习，提供一些家庭作业或练习册，加强学校和家庭的合作。
幼儿园大班书写教案
幼儿园大班书写教案一、教学目标1.让幼儿了解汉字的书写规范，增强幼儿的书写能力；2.培养幼儿的观察能力，使幼儿能够识别并书写汉字；3.提高幼儿对汉字的认知能力，让幼儿能够理解汉字的深入含义。
二、教学内容1.培养幼儿的汉字笔画意识；2.指导幼儿正确使用笔画顺序；3.以生活中常用的汉字为教学对象，引导幼儿进行书写训练。
三、教学步骤第一步：示范讲解首先，教师应该给幼儿们做示范讲解，教导他们正确掌握每个汉字的笔画要领和顺序，并让幼儿在指导下进行跟写，从而使幼儿掌握每个汉字的书写基本规范。
第二步：基础锻炼在掌握了汉字的基本笔画要领后，教师应该为幼儿们准备一些磨练笔画的基础锻炼，比如画横线、竖线、点等，让幼儿们通过长期的基础锻炼，逐渐掌握正确的笔画要领。
第三步：笔画组合训练在幼儿们逐渐熟练掌握汉字基本笔画要领后，教师应该为他们准备一些简单的汉字组合训练，让幼儿们通过连笔训练，逐渐掌握笔画组合的技巧和要领。
第四步：识字训练当幼儿们逐渐熟练掌握了汉字的基本笔画和组合要领后，教师应该为他们准备一些生活中常用的汉字进行识字训练，并进行相关的对应书写训练，从而提高幼儿的汉字书写能力和识字能力。
四、教学评价在教学评价方面，教师应该从以下几个方面进行评价：1.对幼儿的字形、笔画、字体等方面进行综合评价；2.对幼儿的习惯、态度等方面进行评估；3.对课堂教学效果进行评价；4.对幼儿学习成果进行评估。
五、教学注意事项1.教师应该关注幼儿的发展水平，根据幼儿的掌握程度进行灵活的教学；2.教师应该注重幼儿的兴趣培养，让幼儿在书写学习中能够保持兴趣和动力；3.教师应该重视学习方法和技巧的指导，让幼儿熟练掌握正确的书写技巧和方法；4.教师应该在幼儿书写训练中注重正确的姿势和习惯养成。
大班写字教案
大班写字教案
教学目标：
1. 学习认识汉字的笔画和结构；
2. 学习书写汉字的正确方法和规范姿势；
3. 提高大班学生的写字能力和字形美观度。
教学准备：
1. 毛笔和墨汁；
2. 白板和黑板；
3. 汉字练习纸。
教学过程：
一、导入新知识（10分钟）
1. 引导学生观察并讨论字的结构和笔画。
2. 通过示范写几个简单的字，让学生了解字的书写顺序和基本规范。
二、学习笔画和结构（15分钟）
1. 准备毛笔和墨汁，在黑板上示范写出几个常用汉字的笔画和结构。
2. 引导学生逐个击败，逐个书写。
三、练习写字（25分钟）
1. 给每个学生发放汉字练习纸，让他们按照示范的字去练习写字。
2. 监督学生的写字姿势和方法，提出指导意见和建议。
四、结束活动（5分钟）
1. 让学生展示自己练习的成果，发表感想。
2. 鼓励学生继续坚持写字练习，并提供相关的学习资源和方法。
教学扩展：
1. 引导学生学习书法欣赏，培养对字体之美的感受和表达能力；
2. 鼓励学生在平时生活中多写字，提高写字技巧和速度。
教学评价：
1. 观察学生的写字姿势和方法是否正确，是否能够按照正确的顺序和结构书写汉字；
2. 评价学生的写字速度和书写质量是否有所提高；
3. 结合学生的练习成果和表现，进行个别辅导和指导。
书写汉字教案大班
书写汉字教案大班一、教学目标：1. 能正确理解和辨认若干汉字；2. 能正确书写若干简单的汉字；3. 培养大班学生的文化品味和审美能力；4. 培养学生的专注力和细致观察能力。
二、教学内容：1. 汉字基础知识的导入；2. 汉字笔画和结构的介绍；3. 汉字书写技巧的讲解；4. 汉字书写练习的实践。
三、教学准备材料：1. 汉字卡片：包括常见的简单汉字；2. 毛笔或钢笔；3. 笔墨纸砚。
四、教学步骤：步骤一：导入1. 教师出示几个简单的汉字卡片，让学生猜测其含义；2. 教师引导学生讨论汉字的重要性和美感。
步骤二：汉字笔画和结构的介绍1. 教师通过示范，介绍汉字的基本笔画和结构；2. 教师让学生观察和比较不同汉字之间的相似性和差异性。
步骤三：汉字书写技巧的讲解1. 教师向学生介绍汉字书写的基本笔顺和规范；2. 教师向学生讲解汉字书写中需要注意的技巧，例如书写速度、用笔的力度等。
步骤四：汉字书写练习的实践1. 教师发放毛笔或钢笔给每个学生，并给每个学生分发几张练习纸；2. 教师示范一到两个汉字的书写过程，并让学生跟随书写；3. 教师巡视指导学生的书写，纠正不规范的书写方式；4. 学生们相互交流和展示自己书写的成果。
五、教学评价：1. 教师观察和记录学生在课堂上的学习情况；2. 教师根据学生书写的规范程度和字形美观度评价学生的书写水平；3. 学生可自评、互评，相互学习改进。
六、教学延伸活动：1. 请学生家长提供一些书法作品和书法家的简介，让学生了解更多汉字书写的魅力；2. 组织学生参观当地的书法展览或书法家的工作室，增加学生的学习兴趣；3. 鼓励学生参加书法比赛或活动，展示自己的书法才华。
七、教学反思：通过本次教学，我发现大班学生对于汉字书写有很高的兴趣和学习动力，但由于他们的年龄较小，掌握字形的规范还需要不断的练习和指导。
在今后的教学中，我将继续加强学生对于汉字的理解和欣赏能力，注重指导学生掌握正确的书写技巧，提高学生的书写水平和审美能力。
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大班汉字书写教案大班汉字书写教案时间：07-30：汉字大班教案书写大班汉字书写币教案小班汉字游戏教案大班写字表田字格篇一：幼儿园大班写字课教案怎么写教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：一、引导阶段：1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究：１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：1、练习：一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习５遍。
2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、小结、第三课竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：１、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。
４、单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写２遍。
四、小结第四课撇画教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习： 1 小组讨论分析：横画有哪些形态？2 学生总结：从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：１、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。
撇画较直，下部有弯度。
注意撇画的长短。
２、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。
要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
３、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4、范字举例与练习：“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。
“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直。
“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。
“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
5、写字病院：“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
篇二：大班识字教案大班识字教案活动目标：1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。
2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。
3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。
活动准备：1、大挂图2、大字卡活动过程：（一）导入部分：复习导入。
出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。
幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。
（二）扩展部分：认读生字。
“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。
” 1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。
（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。
（3）小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。
（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。
（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。
2、请幼儿分别用这些生字组词造句。
（1）握：握手握拳握着（2）林：森林树林园林（3）叼：叼过来叼着叼走（4）海：大海海边海浪（5）学习：妈妈让我好好学习。
（三）识字游戏，巩固认读。
1、“字宝宝排第几？” 游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。
” 2、“谁不见了？” 游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。
3、“夺红旗”。
游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。
每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。
活动延伸将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。
篇三：汉字书写教案汉字“笑”书写活动教育目标：1、认识汉字“笑”，了解“笑”的书写笔顺。
2、幼儿尝试用“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。
3、巩固幼儿正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
活动准备：ppt、汉字描红本、铅笔活动过程：一、玩田字格游戏“小蝴蝶找家”，巩固幼儿对田字格的认识。
二、第一次尝试：探索汉字“笑”字的结构和笔顺。
1、出示汉字“笑”ppt，提问：你发现汉字“笑”里面隐藏了哪些笔画？2、讨论汉字“笑”的笔顺。
3、教师在田字格上书写汉字“笑” 4、师幼小结：汉字“笑”是上下结构，一共有十笔。
三、第二次尝试：引导幼儿尝试用汉字“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。
1、提问：你能用汉字“笑”组成哪些词语？2、提问：你能用汉字“笑”说一句完整的话吗？四、巩固幼儿正确的书写姿势，书写汉字“笑”。
1、巩固幼儿正确的书写姿势，复习写字歌。
2、幼儿书写汉字“笑” 3、教师巡回指导。
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