人教部编版道德与法治七年级下册期末总复习精选课件
结论
入选
排除 排除
答案：A
【名师这样说】 热考背景：名人名言、漫画、中学生身边的事例等。 命题角度：感受集体的温暖、集体力量的作用、集体 生活的作用。 主考题型：选择
【考点】 二、建设美好集体，共奏和谐乐章 【教材这样教】 1.面对冲突：让个人意愿服从集体的共同要求；让局 部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
5.在担当中成长：从实际情况出发，各尽其能，发挥 所长；悉心呵护；体现在实际的行动中。
【中考这样考】 (2018·郴州学业考)俗话说，轻霜冻死单根草，狂风 难毁万木林。要建设一个团结的集体，需要我们
() ①各尽其能，发挥所长 ②拧成一股绳，互相帮助
③融入集体，奉献集体
④张扬个性，以我为主
A.①②③
2.让和声更美：尽力做好自己，遵守规则；对于集体 要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达 自己的意见；坚持集体主义，把集体利益放在个人利 益之上；学会处理与他人的各种关系。
3.集体的愿景：愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。 4.在共建中尽责：共同确定愿景和目标；共同商定集 体的规则与制度内容；培养“自治”精神；共同创造 良好的集体氛围。
3.自信的意义：是青春飞翔的重要力量；带给我们激 情、信心和希望；让我们在行动中有勇气、敢尝试、 能坚持；激发潜能，让我们拥有更多的机会和可能。 4.自强与自信：自强有助于进步；进步有助于成功， 成功有助于自信。
5.自强的内容与途径：不断克服自己的弱点，战胜自 己、超越自己，是自强的重要内容和主要表现；坚强 的意志、进取的精神和不懈的坚持，是自强的途径方 法。 6.如何做到“行己有耻”： 知廉耻，懂荣辱；有所 为，有所不为；有知耻之心，提高辨别“耻”的能 力；树立道德、法律底线；增强自控力。
【思维点拨】
选项 A、C、D
B
具体分析
漫画未体现 漫画一体现的是独立，漫画二体现的 是依赖，符合题意
结论 排除
入选
答案：B
【名师这样说】 热考背景：各地中小学开展的青春期教育、图表、中 学生的创造发明事例、名言警句；等等。 命题角度：正确认识青春期生理变化和心理矛盾及克 服方法、思维的独立性、思维的批判性的意义和要求、 培养创造能力的原因和要求。 主考题型：选择、情境分析
【考点】 二、品出情感的韵味 【教材这样教】 1.情感与情绪的关系：情感与情绪紧密相关，也有区 别。 2.情感的特点：复杂。
3.情感的作用：是人最基本的精神需求；影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动；有助于我们更全面 地观察事物，探索未知；在生活经验的不断扩展中， 我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可 能更加宽广、博大。
4.获得美好情感的方式：阅读、与人交往、参与有意 义的社会活动。 5.传递情感正能量：用自己的热情和行动来影响环境； 在与他人的情感交流中，传递美好的情感；在生活中 不断创造美好的情感体验。
【中考这样考】 (2018·海南学业考改编)“美是到处都有的，对于我 们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”下列行为， 有助于获得美好情感体验的是 ( )
7.如何追求“止于至善”：从小事做起；向榜样学习， 见贤思齐；养成自我省察的习惯；修身为本，兼济天 下。
【中考这样考】 (2018·广东学业考)“现在，青春是用来奋斗的；将 来，青春是用来回忆的。”“奋斗，本身就是一种幸 福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。”这启 迪我们 ( )
A.克服烦恼，主动适应青春期变化 B.珍爱青春，尽情享受青春的美好 C.悦纳自己，追求真正的青春个性 D.用奋斗的青春，换来幸福的人生
4.情绪表达：人与人之间的情绪会相互感染，情绪表 达不仅影响自己的身心健康，而且影响人际交往；学 会以恰当的方式表达情绪。 5.调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理 宣泄、放松训练
【中考这样考】 (2018·广东学业考改编)心理学家指出，一个人如果 生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小 时，这告诉我们 ( 的优点；积极参与共同活动，把握机遇， 自主发展。
【中考这样考】 (2018·衡阳学业考)激动人心的拔河比赛，绳子每拉 动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪 仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这 些都告诉我们 ( )
“必然带来伤害” 表述过于绝对，适度 的负面情绪是有益的
结论 入选 排除 排除 排除
答案：A
【名师这样说】 热考背景：“路怒族”、情绪冲动的案例、漫画、名 言警句、运动员参加比赛的事例等。 命题角度：情绪的特点和影响、正确面对青春期的情 绪感受、学会表达情绪、调节情绪的方法。 主考题型：选择、材料分析
第三单元 在集体中成长
【考点】 一、过集体生活 【教材这样教】 1.感受集体的温暖：获得安全感和归属感；体验到集 体荣誉感。
2.集体的力量：来源于成员共同的目标和团结协作； 是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 3.集体生活的作用： (1)涵养品格：集体生活可以培养我们负责任的态度和 能力；可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
A.追求时尚，打扮奇特 B.盲目从众，抽烟装酷 C.学习之余，练习书法 D.观看演出，大声喧哗
【思维点拨】
选项 A B
C
D
具体分析 庸俗情趣，负面情感体验 庸俗情趣，负面情感体验 高雅情趣，有利于获得正面的情感体 验，符合题意
违背社会公德
结论 排除 排除
入选
排除
答案：C
【名师这样说】 热考背景：名人在品味情感方面的事例、开展全民阅 读、古诗词大会、学校开展的艺术节、书香校园和社 会活动等。 命题角度：情感的特点、情感的作用、获得美好情感 的方式、负面情感的认识、传递情感正能量。 主考题型：选择、简答
【考点】 二、法律伴我们成长 【教材这样教】 1.我国给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
2.保障未成年人合法权益的四道防线 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体， 构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。 3.保护未成年人健康成长的主体 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会 团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未 成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
第一单元 青春时光
【考点】 一、青春的邀约 【教材这样教】 1.青春期生理变化：身体外形的变化，内部器官的完 善，性机能的成熟。
2.悦纳生理变化：正视并接受自身身体变化、尊重同 伴生理变化、追求青春内在美。 3.青春期矛盾心理的表现：反抗与依赖、闭锁与开放、 勇敢与怯懦、孤独与合群、高傲与自卑、多变与固执 等。
【思维点拨】
选项 A B C D
具体分析 材料未体现
只有触犯刑法的犯罪行为才对其实施 刑罚处罚 与题意无关
对违法企业进行处罚体现了法律通过 制裁违法犯罪来维护公民合法权益
结论 排除 排除 排除 入选
答案：D
【名师这样说】 热考背景：法律案例、法院和检察院的工作报告中的 内容、漫画等。 命题角度：生活与法律息息相关、法律的特征和作用。 主考题型：选择、材料分析
【思维点拨】
选项 A B C
D
具体分析
体现的是异性交往的原则和分寸，与题意不符 表述错误，男女性别差异有些是与生俱来的，不 可消除
表述正确，但与题意不符
“男性喜欢”“女性擅长”等信息反映了男女生 各自拥有自身的性别优势，男女生正常交往可以
相互学习对方长处，取长补短，让自己更优秀
结论 排除 排除 排除
【考点】 二、青春的心弦 【教材这样教】 1.男生女生的差异：生理性别差异、心理和行为性别 差异。 2.异性交往的意义：优势互补；扩大交往；完善自我； 适应社会。
3.如何对待异性交往：遵循自然适度原则；做到内心 坦荡、言谈得当、举止得体。 4.如何看待青春期对异性的朦胧情感：成长的正常现 象；对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 5.如何对待青春期的朦胧情感：慎重对待、理智处理。
B.①③④
C.①②④
D.②③④
【思维点拨】
题肢 具体分析
结 论
① ② ③
建设集体，为集体出力，我们要团结 协作，也要各尽其能，发挥所长，奉 献集体
入 选
④ 强调的是个人主义，不可取
排 除
答案：A
【名师这样说】 热考背景：名人名言、漫画、学生生活中维护集体的 事例、模范人物维护集体利益的典例等。 命题角度：个人利益与集体利益发生冲突的正确做法、 怎样让和声更美、美好集体的愿景和作用、在共建中 尽责、在担当中成长、承担责任的意义。 主考题型：选择、情境分析
【中考这样考】 (2018·咸宁学业考)脑科学研究表明：男性喜欢运用 大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女 性擅长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经元之 间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不 同。这一研究成果说明男女生正常交往可以 ( )
A.把握交往分寸 C.扩大交往范围
B.消除性别差异 D.学习对方长处
4.直面心理矛盾：参加集体生活；求助他人；转移注 意力；自我调节。 5.青春期思维发展与变化：发展独立思维、培养批判 精神、开发创造潜力。
【中考这样考】 (2018·广安中考)下图漫画体现了青春期学生_____的 矛盾心理。 ( )
A.闭锁与开放 C.半成熟与半不成熟
B.独立与依赖 D.顺从与叛逆
【中考这样考】 (2018·威海学业考)2018年5月1日起施行的《快递暂 行条例》规定：“对出售、泄露或者向他人非法提供 用户信息的企业，由邮政管理部门没收违法所得，并 处1万元以上10万元以下的罚款。”对违法企业进行处 罚，体现出我国法律 ( )
A.主要内容是规定公民的权利和义务 B.对一切违法行为都实施刑罚处罚 C.始终坚持教育、感化、挽救的方针 D.通过制裁违法犯罪来维护公民合法权益
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个体力量在集体中汇聚，就会变得强大 ③无数个体力量的相加就是集体的力量 ④依靠集体团结的力量就能完成一切事情 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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人教版《道德与法治》七年级下册期末总复习思维导图课件(共12张PPT)全文
个人利益与集体利益
个人意愿与集体规则
小团体主义
小群体
共建
理想状态
良好氛围
共同愿景
氛围规则与制度源自愿景担当承担责任主人翁意识
主题五：法治
法治
感受
护航
法律
认识
同行
参与
思维导图
产生与发展
特征
未成年人
特殊保护
相关法律
学会依法办事
树立法律意识
无处不在，相伴一生
作用
情绪
基础认知
分类
影响因素
作用
管理
青春期
向内调整
向外表达
特点
正确对待
思维导图
主题三：情感
情感
基础认知
丰富体验
与情绪的关系
分类
体味中成长
传递正能量
美好的情感
思维导图
作用
主题四：集体
集体
觉察、认识
意义
和谐
处理矛盾
美好集体
建设
思维导图
个人与集体
集体与小群体
情感需要
强大力量
涵养品格
发展个性
多个集体多个角色
七年级下册道德与法治期末复习
本学期主题：
一、青春二、情绪三、情感四、集体五、法治
主题一：青春
青 春
悄然而至
变化
生 理
心 理
思 维
证明
能量释放
无限可能
心弦
自 信
自 强
有所为，有所不为
止于至善
行己有耻
两性认识
男生女生
两性区别
性别差异
优势互补
相互吸引
萌 动
异性朋友
朦胧情感
个人意愿与集体规则
小团体主义
小群体
共建
理想状态
良好氛围
共同愿景
氛围规则与制度源自愿景担当承担责任主人翁意识
主题五：法治
法治
感受
护航
法律
认识
同行
参与
思维导图
产生与发展
特征
未成年人
特殊保护
相关法律
学会依法办事
树立法律意识
无处不在，相伴一生
作用
情绪
基础认知
分类
影响因素
作用
管理
青春期
向内调整
向外表达
特点
正确对待
思维导图
主题三：情感
情感
基础认知
丰富体验
与情绪的关系
分类
体味中成长
传递正能量
美好的情感
思维导图
作用
主题四：集体
集体
觉察、认识
意义
和谐
处理矛盾
美好集体
建设
思维导图
个人与集体
集体与小群体
情感需要
强大力量
涵养品格
发展个性
多个集体多个角色
七年级下册道德与法治期末复习
本学期主题：
一、青春二、情绪三、情感四、集体五、法治
主题一：青春
青 春
悄然而至
变化
生 理
心 理
思 维
证明
能量释放
无限可能
心弦
自 信
自 强
有所为，有所不为
止于至善
行己有耻
两性认识
男生女生
两性区别
性别差异
优势互补
相互吸引
萌 动
异性朋友
朦胧情感
人教版七年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】
人教版七年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0048页 0105页 0149页 0166页 0232页 0271页 0320页 0359页 0406页 0464页 0534页 0586页 0641页 0683页 0705页 0761飞扬 第二单元 做情绪情感的主人 青春的情绪 第五课 品出情感的韵味 在品味情感中成长 第六课 “我”和“我们” 集体生活成就我 单音与和声 第八课 美好集体有我在 我与集体共成长 第九课 法律在我们身边 法律保障生活 法律为我们护航
第一单元 青春时光
人教版七年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
第一课 青春的邀约
人教版七年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
悄悄变化的我
人教版七年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
0002页 0048页 0105页 0149页 0166页 0232页 0271页 0320页 0359页 0406页 0464页 0534页 0586页 0641页 0683页 0705页 0761飞扬 第二单元 做情绪情感的主人 青春的情绪 第五课 品出情感的韵味 在品味情感中成长 第六课 “我”和“我们” 集体生活成就我 单音与和声 第八课 美好集体有我在 我与集体共成长 第九课 法律在我们身边 法律保障生活 法律为我们护航
第一单元 青春时光
人教版七年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
第一课 青春的邀约
人教版七年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
悄悄变化的我
人教版七年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第1框生活需要法律课件(部编人教版)
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
1.知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源 和本质。 2.理解生活需要法律，理解法治的地位和意义。 3.认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间， 树立法律意识。
板块一：生活与法律息息相关
身边的法
民以食为天，食以安为先。近年来，食品安全问题时
大家谈
你期待的法治国家是什么样的？ 政府： 法院： 社会成员： ……
总结：
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治 国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律， 遵守法律，依法办事。
法治中国在路上
◆党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的 决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。 ◆党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定 为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 之一。
有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”，我国《食品安全法》作 了新的修订，明确规定：国家对食品添加剂生产实行 许可制度；禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、 茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中；婴儿乳粉配方 必须注册；只要有危险食品 就得召回等。
小组交流
1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些 影响？
下列属于法律在社会生活中起的作用的是( D )
①维护社会稳定，保证国家长治久安 ②规范社会成员行为 ③维护公民合法权益，依法惩治违法犯罪 ④法律无所不能 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体， 小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一 个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转， 就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行， 就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须 全面推进依法治国。 （1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？ （2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行， 都需要在法治的框架下综合运行？
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
1.知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源 和本质。 2.理解生活需要法律，理解法治的地位和意义。 3.认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间， 树立法律意识。
板块一：生活与法律息息相关
身边的法
民以食为天，食以安为先。近年来，食品安全问题时
大家谈
你期待的法治国家是什么样的？ 政府： 法院： 社会成员： ……
总结：
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治 国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律， 遵守法律，依法办事。
法治中国在路上
◆党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的 决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。 ◆党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定 为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 之一。
有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”，我国《食品安全法》作 了新的修订，明确规定：国家对食品添加剂生产实行 许可制度；禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、 茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中；婴儿乳粉配方 必须注册；只要有危险食品 就得召回等。
小组交流
1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些 影响？
下列属于法律在社会生活中起的作用的是( D )
①维护社会稳定，保证国家长治久安 ②规范社会成员行为 ③维护公民合法权益，依法惩治违法犯罪 ④法律无所不能 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体， 小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一 个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转， 就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行， 就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须 全面推进依法治国。 （1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？ （2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行， 都需要在法治的框架下综合运行？
第四单元 走进法治天地 复习课件-部编版道德与法治七年级下册
9.如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（如何理解我国公民在法律面前 一律平等?） （1）在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。 （3）任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
◆网络保护 主体：国家、社会、学校、家庭。 含义：是指国家、社会、学校、家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。 基本内容：对未成年人的网络生活实施保护。 地位：有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下 全方位保护。
◆政府保护 主体：各级人民政府及其有关部门（民政、教育、卫生健康、公安）。 含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。 基本内容：在各自职责范围内对未成年人实施保护。整合、细化政府及有关部门在教 育、安全保障、卫生保健、社会救助等方面的职责，并明确民政部门的兜底监护责任。 地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
力
人所遵奉
①都是社会行为规范，对社会成员都具有约束力，都是人们说话、做事所依据的
联系 标准；②我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道德弥补我国法律的不
足，支持、促进法律的贯彻实施；③我们应该坚持依法治国和以德治国的统一
6.日常生活中的行为规范。 道德、纪律、法律等。
7.法律与道德有什么共同作用? 共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。 8.法律具有哪些特征？ （1）由国家制定或认可的。 （2）由国家强制力保证实施的。 （3）对全体社会成员具有普遍约束力。
第十课 法律伴我们成长
1.未成年人的含义。 在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.未成年人为什么需要特殊保护？ （1）必要性:①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自 我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害;②社会生活复杂多样，欺骗、 欺诈未成年人的事件时有发生。 （2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和 保护，已经成为人类的共识;②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应 有之义。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件
1、“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们 的“至善”追求。 2、 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种 向往美好永不言弃的精神状态。
部编道法七年级（下册）3.2 青春有格
知识梳理 5、怎样做到止于至善？（要求）
①从_点___滴__小__事___做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多， 积善成德。 ②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作 为__榜__样___。 ③养成__自__我__省__察___的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自 身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行 为，“至于至善”。
（2）有远大志向、积 极进取、乐观向上、不 畏挫折、意志坚强、自 强不息，等等。
部编道法七年级（下册）3.2 青春有格 知识梳理 6、青春最好的证明是什么？ 青春，需要我们去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路 上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
《少年中国说》（梁启超）： 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步 。
3、加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的 零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
部编道法七年级（下册）3.2 青春有格
知识探析 4、什么是止于至善？（涵义）
“大学之道，在明明 德，在亲民，在止于 至善”。 这句话是什么意思？
意思是：大学的宗旨在与弘扬光 明正大的品德，鼓励天下人革除 自己身上的旧习，使人达到完美 的境界。
部编道法七年级（下册）3.2 青春有格
知识解析 “行己有耻”要求我们有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。
第三单元+在集体中成长++复习课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
7.人心齐，泰山移。这句话运用到建设优秀班集体上来需要每个人（
）
①各尽所能，发挥所长 ③相互欣赏，相互赞美
②张扬个性，展现自我 ④团结友爱，勇于担责
D
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
8．从下面漫画中可以看出，美好集体的特点有（ ）
①民主的、公正的
②充满关怀与友爱的
③能够完全满足个人意愿 ④善于合作的
集体
温暖表现
①集体可以影响甚至改变 一个人； ②集体合力可以 完成单凭一己之力无法完 成的事情。
③个人会自觉或不自觉地 产生与集体要求相一致的 态度和行为；
④可以获得安全感和自信 心，学习他人的经验，扩 大视野。
集体联结度，安全感、归属感、集体荣誉感
课堂小结
P58-59）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
同 愿 景
1
憧
憬美
作用/重 对集体：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 要性P72 对个人：引领集体成员团结一致，开拓进取。
作用/影响 ①是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
/意义P73
②美好集体可以丰富精神养料，充实精神生活，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
美好集体是民主 每个人都可以提出意见和建议，都应该遵守共同
B 和冲突时，我们应该（
）
A．二者要同样对待
B．小群体的利益服从集体的利益
C．坚持小团体主义
D．集体的利益服从小群体的利益
12．阅读材料，回答下列问题。 学校心理信箱收到了一封这样的求助信，主要内容如下：
我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”，我每天都很认真地学习。 平时除了看书和刷题，几乎不参加任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家 在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。
第四单元 走进法治天地 复习课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
活。（√）
8、公民在法律面前一律平等，这是法律最主要的特征。
（×）
2022北部湾
B
2020北部湾材料二:观察漫画《高空抛物》 (2)结合漫画谈民法典是怎样保 护公民合法权益的?（4分）
(2)①民法典具有规范作用，规范公民应该做什么， 不应该做什么; ②民法典具有保护作用，通过制裁高空抛物者的行 为，维护公民的合法权益。
政府保护 (主体责任)
是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人 实施的保护。
网络保护 (线上线下全方位保护)
司法保护 (重要保障)
是指国家、社会、学校和家庭对夫成年人网络生活实施的专门保 护
是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及 司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成 年人实施的专门保护。
3、保护未成年人的六道防线
内容
含义
家庭保护 (基础)
是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年 人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
学校保护 (重要作用)
是指学校、幼儿园和其他教育机构。对未成年人实施的保护。
社会保护(必不可少 的组成部分)
是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织 和个人对未成年人实施的保护。
判断对错：
1、法律是国家治理现代化的重要标志。（√） 23、、法我律国是宪由法政和府法制律定反或映认公可民的的。意（志×和）利益。（×） 456、、、法法现律律代是只社一对会种违中特法的殊犯一的罪切行人事为员情规具都范有应。约该（束通√力过）。法（律×来）解决。（×）
7、法律服务于我们的当前的生活，还指导我们未来的生
C．②④ D．③④
9.（2022年江苏苏州）2021年1月以来，教育部相
8、公民在法律面前一律平等，这是法律最主要的特征。
（×）
2022北部湾
B
2020北部湾材料二:观察漫画《高空抛物》 (2)结合漫画谈民法典是怎样保 护公民合法权益的?（4分）
(2)①民法典具有规范作用，规范公民应该做什么， 不应该做什么; ②民法典具有保护作用，通过制裁高空抛物者的行 为，维护公民的合法权益。
政府保护 (主体责任)
是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人 实施的保护。
网络保护 (线上线下全方位保护)
司法保护 (重要保障)
是指国家、社会、学校和家庭对夫成年人网络生活实施的专门保 护
是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及 司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成 年人实施的专门保护。
3、保护未成年人的六道防线
内容
含义
家庭保护 (基础)
是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年 人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
学校保护 (重要作用)
是指学校、幼儿园和其他教育机构。对未成年人实施的保护。
社会保护(必不可少 的组成部分)
是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织 和个人对未成年人实施的保护。
判断对错：
1、法律是国家治理现代化的重要标志。（√） 23、、法我律国是宪由法政和府法制律定反或映认公可民的的。意（志×和）利益。（×） 456、、、法法现律律代是只社一对会种违中特法的殊犯一的罪切行人事为员情规具都范有应。约该（束通√力过）。法（律×来）解决。（×）
7、法律服务于我们的当前的生活，还指导我们未来的生
C．②④ D．③④
9.（2022年江苏苏州）2021年1月以来，教育部相
人教版《道德与法治》七年级下册期末总复习思维导图示范课件
主题二：情绪
向外表达 向内调整
管理
思维导图
基础认知
分类 影响因素
作用
情绪
青春期
特点 正确对待
主题三：情感
美好的情感 传递正能量
体味中成长
丰富体验
情
与情绪的关系
基础认知
感
分类
作用
思维导图
主题四：集体
个人与集体
个人意愿与集体规则 个人利益与集体利益 多个集体多个角色
意义
和谐
处理矛盾
集体与小群体
小群体
小团体主义
愿景 规则与制度
氛围
共建
觉察、认识
集体
建设
美好集体
情感需要 强大力量 涵养品格
思维导图
发展个性
理想状态
共同愿景
良好氛围
担当
主人翁意识 承担责任
主题五：法治
无处不在，相伴一生 产生与发展
护航
特征
法律
认识
作用
感受
法治
参与
同行
学会依法办事
未成年人 特殊保护 相关法律
思维导图
树立法律意识•ຫໍສະໝຸດ 1.情节是叙事 性 文 学 作 品内 容 构 成 的 要素 之 一 ,是 叙 事 作 品 中表 现 人 物 之 间相 互 关 系 的 一系 列 生 活 事 件的 发 展 过 程 。
•
2.它由一系列 展 示 人 物 性格 , 反 映人 物 与 人 物 、人 物 与 环 境 之间 相 互 关 系 的具 体 事 件 构 成。
七年级下册道德与法治 期末复习
本学期主题：
•一、青春 •二、情绪 •三、情感 •四、集体 •五、法治
主题一：青春
第五课 品出情感的韵味 复习课件(20张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
自豪感、责任感、爱国情感、正义感等．
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
第四单元 走进法治天地 复习课件 部编版道德与法治七年级下册
解析：③主体错误，青少年不能执法； ④材料中并没有体现司法保护。故选：A。
A
针对性练习
2016获文学奖
C
针对性练习
7.(2022·湖南株洲，26)（8分）材料：2021年11月5日，皮山县人民法院作出一审判决，认定被告人李奇贤侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，判处有期徒刑七个月，并责令其自判决生效之日起十日内，通过全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。
重难解析
重点3：保护未成年人合法权益的防线
司法保护
政府保护
①内容：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。
②作用：共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
③做法：教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力，增强社会责任感。
A
针对性练习
2016获文学奖
C
7、(2022·湖南邵阳，21)56. 弘扬美德 促进成长
提示：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
解析：A未成年人不享有法律特权；B 保护未成年人不只是家庭的责任；D 唯一法律说法错误。故选：C。
C
针对性练习
2016获文学奖
C
4、 (2022·湖南益阳，17)近年来，校园欺凌事件频发，作为青少年的我们面对校园欺凌时，正确的做法是 ( )A．有勇有谋，及时求助老师家长 B．忍气吞声，逆来顺受 C．等待时机，约上朋友讨回公道 D．以暴制暴，绝不屈服
A
针对性练习
2016获文学奖
C
针对性练习
7.(2022·湖南株洲，26)（8分）材料：2021年11月5日，皮山县人民法院作出一审判决，认定被告人李奇贤侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，判处有期徒刑七个月，并责令其自判决生效之日起十日内，通过全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。
重难解析
重点3：保护未成年人合法权益的防线
司法保护
政府保护
①内容：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。
②作用：共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
③做法：教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力，增强社会责任感。
A
针对性练习
2016获文学奖
C
7、(2022·湖南邵阳，21)56. 弘扬美德 促进成长
提示：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
解析：A未成年人不享有法律特权；B 保护未成年人不只是家庭的责任；D 唯一法律说法错误。故选：C。
C
针对性练习
2016获文学奖
C
4、 (2022·湖南益阳，17)近年来，校园欺凌事件频发，作为青少年的我们面对校园欺凌时，正确的做法是 ( )A．有勇有谋，及时求助老师家长 B．忍气吞声，逆来顺受 C．等待时机，约上朋友讨回公道 D．以暴制暴，绝不屈服