恐怖箱的秘密
秘密盒子的工作原理
秘密盒子的工作原理
秘密盒子的工作原理是将一种材质或机制与特定的安全措施结合，以保护其内部内容的安全和保密性。
其工作原理通常包括以下几个要点：
1. 密码锁：秘密盒子通常搭载了一种密码锁机制，用户需要输入预先设置的密码才能打开盒子。
密码锁可以采用多种方式，如数字密码、指纹识别等。
2. 加密算法：秘密盒子内部的内容可能通过加密算法进行加密处理，以增加其安全性。
只有使用正确的解密密钥或算法才能还原加密的内容。
3. 物理结构设计：秘密盒子通常采用耐用的材质和特殊的构造设计，以防止未经授权的物理破坏或打开。
例如，使用坚固的金属外壳、隐藏的锁机构或防撬设计。
4. 报警机制：某些秘密盒子可能配备了报警机制，当有人试图非法打开时会触发警报，以起到威慑和提醒的作用。
5. 安全性监测：一些高级秘密盒子可能具备安全性监测的功能，包括记录开启记录、无线报警、远程监控等，以提供更高层次的安全保护。
综上所述，秘密盒子的工作原理是通过结合密码锁、加密算法、物理结构设计等多种机制和技术来保护其内部内容的安全性和保密性。
箱子里的秘密作文
奶奶的箱子里的秘密作文
哎呀，你们知道吗？我发现了奶奶的那个大箱子里，有好多好多超级神秘的秘密呢！每次看到奶奶轻轻打开那个布满岁月痕迹的箱子，我就好奇得不得了，眼睛瞪得圆溜溜的，好像要把箱子看穿一样。
“奶奶，奶奶，你箱子里都藏着什么呀？”我蹦蹦跳跳地跑到奶奶身边，拉着她的衣角，眼巴巴地问。
奶奶总是笑眯眯的，眼睛里闪烁着温柔的光芒，她轻轻地抚摸着我的头，说：“小宝贝，那里面啊，藏着我年轻时候的故事和宝贝哦。
”
“哇！真的吗？快给我看看嘛！”我迫不及待地想要揭开箱子的神秘面纱。
奶奶见状，就小心翼翼地打开了箱子，哇噻！里面有一叠泛黄的照片，还有好多奇奇怪怪的小玩意儿，比如一个生锈的铁盒子，里面装着几枚已经褪色的硬币；还有一个用布包裹得严严实实的小布偶，看起来好旧好旧，但奶奶却宝贝得不得了。
“看，这是奶奶年轻时候的照片。
”奶奶指着一张黑白照片说，照片上的奶奶笑得那么灿烂，穿着花裙子，站在一片花海中，美得像个小仙女。
“还有这个小布偶，是奶奶小时候最好的朋友送给我的，虽然它现在看起来有点旧了，但我一直都舍不得扔掉。
”
我听得入了迷，仿佛也跟着奶奶一起回到了那个充满回忆的年代。
我轻轻地拿起那个小布偶，感受着它传递过来的温暖和故事。
原来，奶奶的箱子里不仅仅藏着物品，更藏着那些珍贵的记忆和情感啊！
从那以后，每次看到奶奶打开那个箱子，我都会静静地坐在旁边，听她讲述那些关于过去的故事。
我觉得，这些故事比我听过的任何童话都要动听，因为它们都是真实发生过的，充满了奶奶的爱和温暖。
恐怖箱的秘密
恐怖箱的秘密
• 今天，我去英才教育学作文，邱老师抱出一个纸箱，纸箱 上有一个小洞，同学们都感到惊奇，里面装的是什么 呢？邱老 师很神密地说：“这是一个恐怖箱，每个同学都要上来摸‘恐 怖箱’里的东西，要描述出它的特点、形状，并说出是什么。”
• 老师请第一个同学上来，因为他害怕、胆小。所以他不敢 上去。老师又叫一个胆子比较大一点的同学上去摸，他走得很 慢，可以看得出他也有点害怕，慢慢地他把手伸进纸箱里，脸 红红的说：“我摸到了一个身子很光滑、冰冰凉凉的东西。” 他猜是机器人，拿出来一看，果然是一个机器人。老师连续请 了几个同学上去，摸出来的都是玩具。
• 首先，老师告诉我们要选几位同学上来摸一摸恐怖 箱里面的东西，解开恐怖箱的秘密。老师说完话，教室 里就像炸开了锅一样，热闹非凡，胆子大的男孩子说： “我上去！我上去！”胆子小的女同学在座位上发抖说： “我才不上去呢。”老师选了一位同学，只见她大步流 星地走向讲台，她轻轻地把手放进去，突然她惊声尖叫： “啊！”马上把手缩回来了。老师问她是什么东西，她 说：“应该是鳄鱼。”后来，老师又叫了一个男生，他 手伸进去，他想把手伸出来，那个人摸完，就说：“是 一辆小汽车。”后来，老师告诉我们，是一个带刺的棒 子和小汽车，还有玩具刷子。我们虚惊一场。
恐怖箱的秘密
2021/10/10
1பைடு நூலகம்
游戏开始——摸
2021/10/10
2
摸一摸的表情
2021/10/10
3
习作提纲（猪肚）
• 游戏前：游戏规则 • 游戏中：同学的语言、动作、心理
、神态等描写 • 游戏后：感受/心情
2021/10/10
4
恐怖箱的秘密
• 你玩过恐怖箱的秘密的游戏吗？如果没玩过，那我 们就一起玩一玩吧。
惊悚恐怖故事恐怖邮件的秘密
惊悚恐怖故事恐怖邮件的秘密恐怖邮件的秘密一、恐怖邮件的背景在现代社会，随着科技的飞速发展，电子邮件成为了人们日常沟通的重要工具之一。
然而，就像任何其他形式的通信方式一样，电子邮件也可能被滥用，其中一种滥用形式便是恐怖邮件的发送。
恐怖邮件是指那些含有恐怖、恐吓、威胁、暴力等内容的邮件。
这些邮件不仅给收件人带来心理上的创伤，还可能对其生活和工作造成严重的负面影响。
二、恐怖邮件的特征恐怖邮件与普通邮件在形式上没有太大区别，都包含发件人、收件人、主题和邮件正文等要素。
然而，恐怖邮件往往呈现出以下几个特征：1. 匿名发送：恐怖邮件往往使用匿名发送方式，使得收件人很难知晓真正的发件人身份，增加了邮件的恐怖程度。
2. 恐吓语言：恐怖邮件中常常使用恐吓、威胁等具有强烈情感色彩的语言，通过这种语言激发收件人的恐惧感。
3. 血腥暴力的描绘：恐怖邮件中通常会描绘出血腥暴力的场景，通过恶心和可怕的描绘引起收件人的不适和恐惧。
4. 恐怖图片或视频：有些恐怖邮件还会携带恐怖图片或视频，通过视觉刺激放大恐怖效果，给收件人造成更大的心理冲击。
三、恐怖邮件的影响恐怖邮件的恶意行为会对收件人产生严重的心理和生活影响：1. 心理创伤：被恐怖邮件恶意攻击的收件人往往会陷入强烈的恐慌和焦虑中，长期暴露于此情境下容易导致心理创伤症状的出现。
2. 工作受阻：受到恐怖邮件的威胁后，收件人可能会因为恐惧而影响工作效率，甚至无法正常工作，对职业发展产生不利影响。
3. 社交障碍：收件人在遭受恐怖邮件攻击后，可能会感觉到恐惧和不安全感，导致社交障碍的出现，甚至会对日常生活产生极大的困扰。
四、如何应对恐怖邮件面对恐怖邮件的袭击，我们应该采取适当的应对策略，以减少负面影响：1. 保持冷静：收到恐怖邮件时，首先要保持冷静，不要惊慌失措，清晰思考应对策略。
2. 不回复邮件：对于恐怖邮件，不要回复或做任何互动，这样能减少进一步恶化的可能性。
3. 保存证据：妥善保存恐怖邮件的证据，包括邮件内容、邮件头部信息等，以便后续报警或寻求法律援助。
黑色盒子的秘密
黑色盒子的秘密我年轻需要钱用时，父亲常会隐身至他的房间，然后带着钱出现。
我从不知道那些钱是哪里来的，只是怪异地认为这个房间可能会为我长出—些金钱果来。
然后有一天，我突然听到父亲告诉姐姐，去他房间，从黑盒子里拿些钱出来。
为什么我从没被允许可以去看那个黑盒子，或是看看里面放了些什么东西？是因为我年纪太小，还是因为姐姐拥有我没有的特权？我记着这个黑盒子，经过这么多年，它仍然萦绕在我脑际，究竟盒子里面有什么东西？现在又在哪里？里面藏了些什么宝藏，我什么时候可以去看看它神奇的内容？年复一年，我长大，父亲则变老了。
好笑的是，不管你多希望双亲可以永葆青春，他的头发还是越来越白，脸也越来越皱，身形越发佝偻。
但每当我去看他，甚至在他咽下最后一口气时，他眼里还是带着笑。
那天我在他房里打包分类东西时，我不止一次想到那个黑盒子。
我含着眼泪，处理着手上一再让我回忆起往事的那些东西，我得快点结束这件事，这是我父亲人生的最后一章，所有东西和记忆都得被压缩到垃圾桶和盒子里。
把衣柜和五斗柜里那些患病期间还未服用完的那一盒盒灰树花D阻分药清空后，房间变得空荡荡的，父亲真的走了，连他的东西也没了，我生命中另一个新的时代即将开始。
你怎能继续走下去，却没有你最爱的、最需要的那个人在一旁？现在当我打电话说出“我爱你时，谁又能回答我？最后一个抽屉，是父亲晚年最重要的部分——是放电话和他的药和眼镜的地方，我看到了小黑盒，跟我期望的不一样，还是我根本不知道自己在期待些什么？是不是有可能里面垫着缎子，还装饰着一堆珠宝？我用颤抖的手伸向它，关起房门，把里面的东西倒在床上。
我在盒子里发现的，原来是记录我一生的所有东西：我母亲、我的童年、悲剧、幸福以及爱。
盒子里放着父亲终身珍藏的东西：他跟妈的结婚证书，因为时间过久变得皱巴巴又易碎；妈的死亡证明；一些对他而言一定相当重要的钱币；长久以来每遇艰困，他必会帮助的某个亲密老朋友寄来的感谢信函；母亲穿着一件父亲最喜欢、也最爱提起的黄色洋装的照片；我6岁时的照片，上面有稚气的笔迹：“给爸爸，爱你的，黛比”；还有—些卡片，我寄给父亲的许多许多卡片—多年来的圣诞节、生日、父亲节卡片——每一张上面都有我发自内心写给他的话语。
三年级秋季家长会
三年级秋季家长会发言稿尊敬的各位家长，大家好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，各位都是认真负责的优秀家长，你们对孩子的教育非常重视，也非常感谢你们对我们飞翔教育的大力支持与帮助。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子进步。
飞翔培训成立于2006年，是专业从事中小学教育培训机构，倡导“开心学习、快乐成长”的教育理念，将励志教育、赏识教育贯穿于教学中，帮助孩子在课内外学习，品德素质等多方面取得优异的进步。
七年来飞翔培训快乐作文班捷报频传，有200多学生的作品发表于全国出版发行的作文刊物上，还有很多学生在各自的学校、区、市主办的作文比赛中取得了非常优异的成绩。
今天的家长会我将从三个方面和给位家长进行交流。
一．教学方面写作文是小学阶段一项比较难但又必须要学会的技能，因为这与孩子们的考试成绩以及将来的升学考试息息相关。
要写好一篇作文，不仅要求学生掌握一定的文字组织能力，还必须具备一定的写作方法和技巧。
这两项技能并不是生来就会有的，出了极个别的人有一定的写作天赋之外，百分之九十九的人都是要经过勤学苦练才能熟练。
一直以来，我们都在致力于中小学作文教学的研究，即怎样提高广大中小学生的作文水平。
这个问题，不但是我们关心的，也同样是中小学语文教师所关心的，更是莘莘学子所关心的。
同时，这个问题也是常教常新的问题。
孩子们不喜欢写作文，甚至讨厌写作文，其根本原因有两点：一是缺少生活的历练，没有写作的题材；二是作文课堂的陈旧性、枯燥性。
这两个因数导致孩子们对作文越来越没有兴趣，而我们的作文教学以活动为基础，涵盖了有关实验、写人、叙事、状物等我们最常用的几种作文题材，倾力打造快乐作文，让学生在快乐的活动中，在自己动手实验的操作中，在叙事、状物的实践中，自己感悟写作的方法，诱发写作的欲望。
让孩子在学习写作的过程中，感受到写作就是用我手写我心的作文理念！现在的孩子们大多能说会道，大家常说会说话，就一定会写作文。
恐怖的鬼箱子400字作文
恐怖的鬼箱子400字作文【范文1】最近我看了一部恐怖电影，里面出现了一种神秘的鬼箱子。
听起来很吓人，但是让我感觉有点好奇。
于是我在网上搜索了一下，果然搜到了一些有趣的故事。
鬼箱子，顾名思义，是一种能够储藏邪恶力量的箱子。
多数情况下，它们被认为是被恶鬼所附着，具有巨大威力。
传说中的鬼箱子，总是伴随着可怕的故事。
比如说诅咒降临在电影跳蚤市场中购买一块地毯的家庭身上，只因他们无意中打开了一只所谓的“大力出奇迹鬼箱子”。
对于这样的故事，我必须承认我还是有一点点害怕的。
但是，我忍不住想到，它们如果放在博物馆中展览，或者是作为小说中的道具，那应该也是很有趣的吧。
总之，在我们的日常生活中，如果遇到了什么可疑的箱子之类的东西，还是要谨慎处理。
如果你不确定这些物品到底有没有邪恶力量，那就最好远离它们，以免招惹麻烦。
不过，只要不做愚蠢的事情，肯定不会受到所谓的“鬼箱子诅咒”的影响。
【范文2】我还记得上次陪爷爷看黑白电影里的鬼片。
当时的特效不能和现在的电影比，但是它们仍旧能令人毛骨悚然。
记得有一场戏里，出现了一个邪恶的鬼箱子。
它看起来很凶恶，但是现在想起来却更像是一个趣味游戏。
邪恶的鬼箱子，是古老传说的产物。
但是，在现代社会中，鬼箱子的数据说名了一些非常稀有的情况。
比如说，在日本的一个小镇上，一名拆卸工人找到了一只被封闭了250年之久的鬼箱子，它里面装满了被拆卸了的建筑材料。
有趣的是，这只箱子被打开后，大约一个月之后，这名工人的家人，开始出现了各种各样的不幸，譬如意外、疾病和神秘事故等等。
这件事情产生了广泛的关注，并成为了一个趣味迷题。
人们往往被神秘和古怪的东西吸引，但是鬼箱子既神秘又不一定是真实的。
然而，如果你要看恐怖电影或者读鬼故事，那鬼箱子是个不错的选择。
并且，只要你相信庙里无烧香的道理，鬼箱子并不会让你受到诅咒。
要点分析：写作重点：针对“鬼箱子”的个人观察、传说和故事进行阐述，传达作者在鬼箱子问题上面的一些看法和想法。
神秘的箱子绘本读后感
神秘的箱子绘本读后感1. 《神秘的箱子》这本书太有意思啦！就像那个箱子里藏着无数的秘密在召唤我。
记得有一次我和小伙伴们在公园里玩，看到一个大箱子，我们就好奇地围了过去，我说：“这里面会不会有宝藏呀？”小伙伴们纷纷应和：“说不定呢！”读了这本书，我就好像置身于那个充满神秘的世界，和书中的主人公一起探索，真的好棒啊！2. 哇塞，《神秘的箱子》让我好着迷呀！“这个箱子怎么这么神秘呀？”我一边读一边嘟囔。
有天我在奶奶家，看到一个旧箱子，我就像发现了新大陆，问奶奶：“这里面有啥呀，奶奶？”奶奶笑着说：“都是些老东西啦。
”这本书就像那个旧箱子，虽然神秘但充满了故事，让我好想一直读下去。
3. 哎呀呀，《神秘的箱子》简直太神奇了！书中说：“箱子里到底有什么呢？”这让我想起有次我在地下室看到一个箱子，我好奇地对爸爸说：“爸爸，这里面装的啥呀？”爸爸说：“等你长大了就知道啦。
”这本书就像那个地下室的箱子，勾起了我的好奇心，让我欲罢不能啊！4. 嘿，《神秘的箱子》真的太酷啦！“神秘的箱子呀，你快打开让我看看！”我读着读着就喊了出来。
记得有次和同学在教室发现一个小箱子，我就兴奋地说：“这里面会不会有什么宝贝呀？”同学笑我：“你就知道宝贝。
”这本书真的让我沉浸在神秘的氛围里，太有趣了！5. 哇哦，《神秘的箱子》太吸引我啦！“箱子呀箱子，你到底藏着多少秘密呢？”就像那次我在杂物间找到一个箱子，我满心期待地问妈妈：“这里面有什么好玩的吗，妈妈？”妈妈摇摇头说：“都是些没用的东西。
”可这本书里的箱子不一样，它让我好期待每一个情节呀！6. 哟呵，《神秘的箱子》这本书太妙啦！书中人物说：“这神秘的箱子可真让人捉摸不透。
”有一回我在亲戚家看到个箱子，我就奇怪地问：“这个箱子怎么在这里呀？”亲戚说：“放这里好久啦。
”读这本书就像在探索亲戚家那个箱子一样，充满了未知和惊喜！7. 哈哈，《神秘的箱子》真的好好看呀！“哇，神秘的箱子要打开啦！”我兴奋地叫着。
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低年级公开课《恐怖箱的秘密》
教学目的：1、展示奇趣作文的轻松活泼的特点
2、初步学习怎样写游戏。
3、引导学生学会观察思考。
教学过程：
欢迎同学们来到青于蓝奇趣作文课堂，在这里，我们将开启奇趣作文的快乐之旅。
请先允许我做个自我介绍。
自我介绍
我姓周，是青于蓝教育奇趣作文班的老师。
大家知道姓周的有哪些有名的人物呢？（周星驰周杰伦、周笔畅周润发周立波周恩来周瑜）有一个大名鼎鼎的文学家也姓周，大家知道他是谁吗？
（鲁迅）大家可能会奇怪，鲁迅姓鲁，怎么姓周呢？其实鲁迅是笔名，（也就是作家写作的时候，给自己起的一个名字，就好像今天的网名，qq签名一样，不是自己的真实姓名）鲁迅真实姓名是什么呢？（周树人）是不是姓周？
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1.很高兴在奇趣的课堂上见到大家，为了欢迎大家，老师想跟大家做一个小游戏，现在伸出双手，注意听老师的指挥啦！
2.好！准备好了吗？
3.“如果害怕作文你就拍拍手，如果喜欢作文你就哈哈笑，如果害怕作文你就拍拍手，如果喜欢作文你就哈哈笑”
听出来了，同学们都害怕作文，把作文看成是一个大魔头！在每张语文卷子的最后欺负我们。
不要怕，我们再做个游戏轻松一下。
游戏很简单，听词语做动作。
听到和学习用品有关的词语，就拍手两下，其他的跺脚两下。
（师重复游戏规则，让每个学生明白。
）
师念词语：铅笔、长颈鹿、书包、象棋、文具盒、衣服、空调、课本、橡皮、三角尺。
刚才的游戏好不好玩？在奇趣作文的课堂上经常会有好玩的游戏。
5.我们将学会奇趣作文魔法，让我们不再害怕作文！大家有没有信心？有——！6很好！但这节课上，大家除了要有信心以外，还需要有勇气，为什么？因为，我们的主题是——（恐怖箱的秘密）
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1、大家体验过恐怖的感觉吗？你什么时候会觉得恐怖？
（2-3位学生一句话回答）
2.噢噢，这节课上，老师带来了恐怖箱，让大家都再次体验一下“恐怖”的感觉！大家现在紧张吗？害怕吗？————
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3、现在老师拿着恐怖箱，感到有点重，里面可能有很多东西；而且感觉里面有东西在动！呃——老师还是不拿着了，放在桌面上。
同学们能用一句话描述一下恐怖箱的样子吗？
你们想知道里面是什么吗？你们觉得里面是什么呢？谁敢上来？
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1.现在，老师就要请小冒险家上场啦！请小冒险家看一看，摸一摸，猜一猜，说一说。
要求：认真地看、认真地摸、认真地猜、认真地说。
问上台游戏的同学，你为什么敢上来呢？
前：心理（站在恐怖箱前，你心里是怎样想的？心情是兴奋、好奇还是紧张、期待？用一句话描述你的心情。
）
中：触感（）
摸着这个东西，你有什么感觉？你觉得这个东西是大大的，还是小小的？
你猜一猜里面是什么呢？
2、（3位同学+2位揭秘）
Ppt5接下来是我挑战你们的时候了。
我来问，你来答
1、我们玩了个什么游戏？
2、我们在哪里玩的游戏？
3、和谁一起玩？
4、游戏前，老师拿出来了什么？
5、同学们看到恐怖箱有什么反应？
（点拨：不同的人有不同的反应。
有的同学很惊讶，有的同学很淡定，有的同学很开心，还有的同学很害怕。
）
6、你看到恐怖箱，心里想到了什么？
7、第一位上台来摸恐怖箱的同学，你们还记得是谁吗？他又有怎样的表现？（追问：他勇敢吗？他的勇敢表现在哪里？大家注意了他上台的时候的表情吗？大家注意了他上台的时候的动作吗？）
8、游戏时，这位同学是怎样做的？
（例：他慢慢地把手伸进恐怖箱，脸上露出疑惑的表情。
）
9、他摸完恐怖箱后，说了什么？
10、你猜恐怖箱里是什么？
如果让大家刚才的问题记录下来，大家会觉得没有内容写吗？
大家想把作文写得好吗？现在，就让我们继续冒险，去到魔法山，看看魔法山里面有什么宝藏！
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1.去魔法山冒险需要有两位领队，现在请两位同学出来扮演这两位领队！
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喜喜仔：今天的游戏好玩吗？
奇奇仔：是呀，玩得真开心呢！一玩游戏，咱们一个个就会像刚出水的虾子——乱蹦乱跳的。
喜喜仔：玩游戏就是为了开心呀，如果能把玩游戏时开心的心情写下来就更妙了。
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奇奇仔：那你赶快告诉我，该怎样写好游戏呢？
喜喜仔：那你就要写出游戏的名称是什么？玩法是怎样的？和哪些人一起玩？重点写一写自己玩的过程和心情。
奇奇仔：可是一要我写过程与心情，我就写不出来了！
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喜喜仔：你可以写出游戏前你是怎样想的？
心情是兴奋、好奇还是紧张、期待？
游戏中你有哪些动作？想了些什么？
游戏后结果如何？你喜不喜欢这个游戏？
把这些写清楚就可以了。
这就叫：写游戏，细观察，过程清，重感受。
1.大家现在知道怎样把这篇作文写得更好了吗？
2.我们现在来一起读一下！
Ppt10魔法：写游戏，细观察，过程清，重感受。
1.大家知道作文可以写什么了，也知道怎样可以把作文写好，但大家想把作文写得更好吗？
2.好，那老师再把魔法寻宝图教给大家！如果在每次写作文前，我们都先画好这幅寻宝图，那我们都可以很快地找到我们的大宝藏，写好我们的作文啦。
好，我们现在来看看，这是怎样的一幅图呢？
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1.这就是我们在写作文前要画的魔力构思图。
2.我们写作文先写题目，所以，在魔力构思图的中间，有一个大西瓜，分成了两半，上面一半是题目；下面呢，就是与题目紧密相关的中心。
3.在我们想好了中心，确定了题目之后，我们要写的是一个……怎样的开头？（凤头）凤凰的头是怎样的？（非常漂亮的！）所以，我在写作文开头的时候，要注意想一个像凤凰的头那么漂亮的开头。
4.写完了开头，我要写文章的肚子，文章的肚子是怎样的一个肚子？（猪肚子）猪的肚子里面有很多的东西，非常大。
所以我们文章中间的部分，必须非常丰富而且充实。
5.最后，文章的结尾的时候还需要一个“豹尾”，豹子的尾巴上面有很多的斑纹，非常的漂亮，而且非常有力，所以我们文章的结尾也需要非常的漂亮，有力。
6.如果我们把这幅构思图用到我们今天要写的作文上面，应该是怎样的呢？我们现在就来看看。
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1.我们题目，可以定为“恐怖箱的秘密”
2、谁能根据这个魔力图说一说你准备的作文？
下水：
今天，在青于蓝奇趣作文班，我们玩了一个惊险、刺激的游戏——恐怖箱的秘密。
老师从桌子底下拿出了一个画着骷髅头的黑箱子，摇了摇，神秘地说：“老师带来了恐怖箱，让大家都体验一下“恐怖”的感觉！大家现在紧张吗？害怕吗？”
我想：黑箱子里是什么呢？是老鼠还是——蛇！我真想打开看一看，可是老师说：“谁敢上来摸一摸？”我心里有些害怕，既想上去又不敢。
看看同学们，有的很惊讶，有的很淡定，有的很开心，还有的同学很害怕。
游戏开始了，XX同学昂着头，迈着轻快的步伐，勇敢地上了台。
只见他慢慢地把手伸进恐怖箱，摸了又摸，脸上露出疑惑的表情。
“毛茸茸的，还会动。
”他缓缓地说，“我猜是一只仓鼠。
”
又有几个同学上去摸了摸，我也壮着胆子，鼓起勇气，把手伸进箱子，摸了摸，只感觉软乎乎，毛茸茸的，我猜是玩具熊……同学们也七嘴八舌的猜测起来，有的说是兔子，有的说是老鼠，还有的说是小猫咪。
最后老师揭开了谜底，他从恐怖箱里拿出来一只……顿时，同学们恍然大悟地叫起来：“原来是……”
老师宣布游戏结束了，可我依然十分兴奋，我真希望多玩一会儿呀！
这次游戏，不仅趣乐无穷，也让我明白了一个道理：不要被事物的外表所欺骗，要勇敢地去尝试。
学生习作。