《火烧云》练习题设计
火烧云》练习题设计
《火烧云》练习题1：
一、根据课文内容填空。
接着又来了一头大狮子，跟的石头狮子，也那么大，也那样，很很地蹲着。
可是，就变了，再也。
二、选词填空。
片条秒头匹只一( ) 狗一( ) 马一( )
猪一( ) 钟一( ) 鸟一( ) 云
三、根据课文内容填空。
1、火烧云出现在( ) 过后。
2、霞光照得大地上一切都变了( ) 。
3、天上的云从( ) 一直烧到( ) ，好像天空着了火。
4、火烧云让天空变出( ) 、( ) 、( ) 等动物。
四、根据意写成语。
1、自己做下的事，自己来承担后果。
( )
2、形容走路时，脚步放得很轻。
( )
3、坐着站着都不安稳。
4、非常留恋，舍不得离开。
五、阅读课文第2—3 自然段，完成练习。
1、把这两个自然段中表示颜色的词抄写在下面。
第 1 页
2、你知道有哪些词语能表示颜色多而美吗?试着写几十。
3、这两个自然段主要写了
4、用波浪线画出文中的比喻句。
5、仿句：一会儿. 一会儿... 一会儿
六、阅读语段，做后面练习。
九龙沟的湖泊像一面面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为较深处的墨绿色。
蔚蓝的天空，银白色的雪山，翠绿色的树木，倒映在湖水这中，美丽极了。
水面上的鸳鸯、野鸭和翠鸟成双结伴; 水中，游鱼清晰可见，历历可数。
湖水随风荡漾，远看就像水波仙子在翩翩起舞。
①这段话四句话之间是( ) 关系，可以分( ) 层。
②第一层写湖水( ) 。
第二层写( ) 、( ) 、( ) 倒映在湖水中。
第三层写了水面上有( ) 、( ) 、( ); 水中( ) 清晰可见。
《火烧云》练习题2：
一、比一比，组词：
盈( ) 茄( ) 跪( ) 蹲( ) 镇( )
盘( ) 家( ) 桅( ) 尊( ) 填( )
盘( ) 家( ) 桅( ) 尊( ) 填( )
二、填空：
《火烧云》一文重点写了火烧云的( ) 和( ) 的变化，写出了( )、( )的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者( ) 的思想感情。
三、按原文天空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿( ) ，一会儿( ) ，一
会儿( ) 。
( ) ，( ) ，( ) ，这些颜色天空都有，还有些( ) 、( ) 。
四、结合课文内容找近义词和反义词。
1、找近义词：
笑盈盈( ) 凶猛( ) 威武( )
2、找反义词：镇静( ) 恍惚( )
五、写一段话，写出一种自然景观的特点。
一、选择正确音节打“ V”。
二、比一比，再组词。
三、判断正误，对的打“V”，错的打“X”。
1.“镇”、“揉”、两个字是平舌音。
( )
2.“灿”的读音应为平舌音。
( )
四、写出下面词的近义词。
沉静——( ) 镇静——( )
第 3 页
恍恍惚惚——( )
五、和“笑盈盈”结构相同的词语。
你知道几个，请最少写出三个来。
笑盈盈( )( )( )
六、给下面的字扩三个词。
静揉紫猛
七、理解课文，填空。
1. 课文用
“_______ ”“______ ”“ ______ ”“_______ ”等句子，
写出了火烧云的形状，各种各样不断变化，用
“_______ ”“___ ”“_____ ”“______ ”等词语写出了
火烧云的形状变化。
2. 同样是写火烧云的某一种形状很快消失，写“马” 是：我们( )寻找马尾巴，那马尾巴变( )了;写“狗”是：( ); 写“大狮子”是：可是( ) 就变了。
可见，这篇文章的语言十分富有变化。
八、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。
( ) 过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
( ) 后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。
( ) 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得
第 4 页
人眼睛发痛。
( ) 转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
九、查字典写词语。
“盈”用部首查字法，应直部首 ______ ，再查____ 画; 用音序查字法，应查音序_________ ，再查______ 。
这个字第二画的名称是____________ 。
在“喜气盈门”中，“盈”应
理解为___________ 。
十、在括号里填上恰当的词。
红通通的( ) 金灿灿的( )
弯弯的( ) 绿油油的( )
十一、按要求写词语。
① ________________________________________ 用叠词
方式写颜色： __________________________________
② ______________________________________ 直接写明
颜色： _____________________________________
③ ___________________________________ 描写神态的
词： ____________________________________
十二、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。
①火烧云红通通的。
( )
②天空的云从西边一直烧到东边。
( )
③忽然又来了一条大狗。
( )
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿
金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
( )
⑤火烧云的样子很多。
( )
参考答案：
三、1. x 2. V
四、寂静镇定模模糊糊
五、红通通亮晶晶热乎乎
六、镇静平静宁静揉和揉面揉搓紫色紫红发紫猛烈凶猛猛虎
七、略
八、2、4、3、1
九、皿、5 画、y、ing 、撇、充满。
十、太阳、鸭梨、
月亮、麦苗十一、红通通、红色、凝视。
部编版语文三年级下册 第24课《火烧云》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文三年级下册第24课阅读理解训练专项题一、现代文阅读火烧云晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀（tán）色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈（yínɡ）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶（xiōnɡ）猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙（miào）门前的石头狮子一模（mú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚（hū）惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
读课文回答问题。
1．火烧云作者是__________。
2．火烧云上来了，由于霞光照耀，人和动物都改变了颜色。
3．照样子仿写表示颜色的词语。
红彤彤：白_____ 蓝_____半紫半黄：半_____半_____ 半_____半_____葡萄灰、茄子紫：_____ _____4．划线句子运用了______修辞手法，说明了火烧云_________的特点。
火烧云的另一个特点是_______________。
部编版三年级下册《第24课_火烧云》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
部编版三年级下册《第24课火烧云》同步练习卷（3）一、填空题1. 课内语段阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）这段话描写了火烧云颜色________、变化________。
（2）天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！你能用恰当的词语概括吗？________2. 结合课文内容写近义词或反义词。
1）写近义词笑盈盈﹣﹣________ 凶猛﹣﹣________ 威武﹣﹣________2）写反义词镇静﹣﹣________ 恍惚﹣﹣________3. 读句子，在括号里注明是静态还是动态描写。
1）天空的云从西边一直烧到东边。
________2）火烧云的样子很多。
________4. 课外精品赏析这个无名的小岛是鸟的天下。
无名岛上有一片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。
白鸟上无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。
每次在海面上飞翔时，它们都上成群结队，很少单独行动。
当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。
在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。
这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅自由翱翔的时候，就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。
岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。
1）写出这段文字的中心句：________2）写出下列词语的近义词。
茂密﹣﹣________翱翔﹣﹣________3）给加点字选择正确的解释。
①暴风雨________A，姓；B，过分急躁的； C，强大而突然来的。
部编版三年级语文下册《火烧云》课后练习题(合集)
部编版三年级语文下册《火烧云》课后练习题（合集）一、看拼音，写词语。
bǎo guìjiǎzhuāng cāng cuìrèlièwēn róu huāng yuán liúyìlàzhú二、照样子写词语。
1．来来往往（AABB式）：________ _________ _________2．千门万户（含有反义词）：_________ _________ _________3．世界闻名（形容名声大）：_________ _________ _________4．张灯结彩（和春节有关的四字词语）：_________ _________ _________三、比一比，再组词。
曾（_______）登（_______）铺（_______）旅（________）增（_______）橙（_______）捕（_______）族（________）四、把下列成语补充完整，再完成练习。
（填序号）①邯郸（___）（___）②画（___）添（___）③（___）（___）有味④杞人（___）（___）⑤没（___）打（___）⑥（___）（___）求剑（1）“_____________”比喻拘泥成例，不知道跟着形势的变化而改变看法或办法。
（2）“为不必要忧虑的事情而忧虑”是“_____________”这个成语的意思。
（3）仿照词语③再写两个“AABC”式的词语_____________、____________。
五、选择合适的词语填空。
适宜适应1．深夜气温过低，开花也不（______）。
2．长期以来，昙花（______）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便绽开花蕾。
发现发明3．要是我们留心观察，就会（_______），一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
4．科学家（_______）了许多先进的设备。
六、读课文，知大意1.课文按照______顺序，介绍了火烧云从出现到下去的过程。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、根据拼音写词语。
càn làn fēn miǎo shēn tuǐ xiōnɡ měnɡ wēi wǔ二、比一比，再组词。
彤（）庙（）凶（）妙（）丹（）宙（）区（）吵（）三、读读下面的句子，用加点的词语造句。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像．．是天空着了火。
……好像……阅读能力大提升四、课文整体梳理。
《火烧云》这篇课文按照__ ___→__ _ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状____ ___和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。
五、阅读重点段落。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
3.用“”画出文中表示颜色的词语。
六、照样子，写词语红彤彤：葡萄灰：参考答案一、灿烂分秒伸腿凶猛威武二、彤（红彤彤）庙（庙宇）凶（凶恶）妙（美妙）丹（牡丹）宙（宇宙）区（山区）吵（争吵）三、……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。
四、上来了、变化着、下去了变化如此之多，如此之快火烧云五、1.3 这地方的火烧云变化极多2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
3.红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫六、红彤彤：金灿灿绿茵茵绿油油葡萄灰：茄子紫苹果绿橙黄。
最新部编版小学语文三年级下册 24.火烧云 课后练习题作业(有答案)
部编版三年级语文下册同步练习24. 火烧云一、看拼音写词语bì yào hú zi qí mǎ zhèn jìng shēn tuǐfēn miǎo xiōng měng miào mén wēi wǔ chàn làn二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
模．糊(mómú) 紫檀．色(tán chán) 跪．下(guì gùi）笑盈盈．(yíng yín)恍惚．(hūhǖ) 凶．猛(xiōng xiōn) 喂．鸡(wēi wèi）红彤彤．(dān tóng）三、照样子写词语。
1. 金灿灿（ABB）：____________________________________2. 恍恍惚惚（AABB）：___________________________________3. 一模一样（一×一×）：___________________________________四、选词填空。
镇静沉静1．那只狮子很威武很( )地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
2．他慢慢地讲述着自己的经历，脸上的表情很（）。
笑盈盈笑眯眯1.课间时，赵老师（）地站在一旁看着我们玩。
2.喂猪的老头儿在墙根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。
“胡”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。
按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。
“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。
给下列加点字选择正确的解释，填序号。
胡．椒（）胡．言乱语（）胡．子（）胡．同（）六、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
小学三年级下册语文《火烧云》课后练习题
小学三年级下册语文《火烧云》课后练习题一、近反义词近：威武——（）镇静——（）沉静——（）反：模糊——（）恍惚——（）二、回答问题“这地方的火烧云变化极多（）一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的（）一会儿半紫半黄（）一会儿半灰半百合色（）葡萄灰（）梨黄（）茄子紫（）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
”1、在“（）”填上合适的标点符号。
2、划线句子使用了（）手法，说明了火烧云（）的特点。
请仿照划线句子写一句话。
_____________________________________3、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。
”这说明火烧云的又一个特点是（）。
“过了两三秒钟……看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
”“忽然又来了一条大狗，……跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
”“一转眼就变了。
要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
”4、以上描写，说出火烧云的另一个特点是（）。
5、“一会儿工夫，火烧云下去了。
”结句嘎不过止，余音萦绕，有什么作用？（）6、划出文中比喻句“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
”，句中把云比作火，突出了（）。
三、仿照《火烧云》，写一段你看到过的变幻的云彩。
__________________________________________________________________________四、“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。
句中的“烧”能换成“红”吗？为什么？【篇二】小学三年级下册语文《火烧云》课后练习题一、给字选择准确的读音，画“√”。
紫檀色（tándán）笑盈盈（yíngyín）跪着（guìgiú）庙门（miàomào）二、读拼音，写词语。
qímǎwēiwǔzhènjìngxiōngměng三、选词填空。
新部编版三年级语文下册《火烧云》练习题(精选)
新部编版三年级语文下册《火烧云》练习题（精选）一、读拼音，写词语。
biǎo dìdǎn xiǎo lǐfàchóu rén （________）（________）（________）（________）bǎi bùshuāng bèi suīrán qīng chǔ（________）（________）（________）（________）二、在括号里填上恰当的词语。
（____）的水泥道（____）的天空（____）的水洼（____）的小雨靴（____）的叶子（____）的地毯（____）的小巴掌（____）的小鸟三、比一比，再组词。
浅（_____）载（_____）摇（_____）飘（_____）庭（_____）线（_____）栽（_____）遥（_____）漂（_____）挺（_____）四、把下列词语补充完整。
（____）谷（____）登果实（____）（____）春（____）秋（____）（____）（____）知秋五（____）缤（____）（____）（____）气爽五、选择合适的关联词语填空。
A．不是……而是…… B．因为……所以…… C．既然……就……1．海底高低不平，从海面看，海水的颜色就不同了。
（___）2．小明在学习上没有努力，努力不够。
（___）3．考试时想取得好成绩，应该在平时好好学习。
（___）六、文章结构图1．本文语言优美，作者运用的修辞手法主要有__________、__________等。
本文条理清晰，按“火烧云__________——火烧云的____________——火烧云__________”的顺序写了火烧云。
七、阅读课文片段，完成练习。
天上的云从西边一（只直）烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化（及极）多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半（白百）合色。
最新火烧云(练习题)
4*、火烧云
一、带着问题来读书
1、课文描写了火烧云（）和（）的全过程，其中重点描写了（）部分。
2、作者的写作顺序是（）→（）→（）①火烧云的颜色变化②火烧云上来后地面发生的变化③火烧云的形状变化。
二、语境注音我能行
1、狮子很威武很镇静地蹲着．（），一转．（）眼，就再也找不着．（）了。
2、那条狗后边似．（）乎还跟着好．（）几条小狗。
3、那匹马跟真马一模．（）一样，不一会儿，也变得模．（）糊了。
4、走进壮观雄伟的紫禁．（）城，我们情不自禁．（）地赞叹其我国古代劳动人民来。
5、奶奶的手真巧，她缝．（）补的衣服没有一点缝．（）隙。
三、课内语段阅读
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色
1、给这段话后半部分加标点。
2、这段话采用（）的修辞手法，写出了火烧云（）的变化。
3、仿写词语
半紫半黄：（）、（）、（）
茄子紫：（）、（）、（）
4、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
《火烧云》练习设计（精选14篇）
《火烧云》练习设计（精选14篇）《火烧云》练习设计篇1一、给下面的音节填上汉字二、照样子各写四个词语红通通：恍恍惚惚：半信半疑：三、写出五个表示时间极短的词语四、根据课文内容，完成填空1.《火烧云》这篇课文按照_______→_______→_______这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和_______这两个特点，表达了作者_______的思想感情。
2.晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸_______。
大白狗_______。
红公鸡_______。
黑母鸡_______。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪_______。
他刚想说“_______”，旁边走来个乘凉的人对他说：_______。
”这一片段主要写了_______。
人和动物颜色的变化是由于_______。
霞光和火烧云的关系是：_______。
五、读下面一段话，完成练习这地方的火烧云变化极多一会儿红通通的一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄一会儿半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色1.给这段话加上标点。
2.这段话写了_______。
用了_______的修辞方法，更加突出了_______。
六、缩句1.天空中的那匹马忽然变得模糊了。
2.一头大狮子很威武很镇静地蹲着。
《火烧云》练习设计篇2天津市南开区中营小学王振刚（一）导语激情，引入新课师：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。
曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。
火烧云这一景象使多少人陶醉过。
现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。
这节课我们继续学习第10课《火烧云》。
（板书：火烧云）（二）整体感知，梳理结构师：什么叫“火烧云”？打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。
（学生选择自己喜欢的读书方式进行读书。
新部编版三年级语文下册《火烧云》课后练习题(完整)
新部编版三年级语文下册《火烧云》课后练习题（完整）一、看拼音写词语。
tán qín wán shuǎguān chánǎo dai tiào wǔzhuīgǎn rèlièyán liào yáo huàng huòzhě二、照样子，写词语。
笑嘻嘻 _____________、________________、________________转来转去 _____________、_______________、_______________小心翼翼 _____________、_______________、_______________大惊小怪 _____________、_______________、_______________三、比一比，组词语。
择（_______）摊（_______）贩（_______）驴（_______）泽（_______）滩（_______）饭（_______）炉（_______）栏（_______）笼（_______）场（_______）扰（_______）拦（_______）垄（_______）杨（_______）忧（_______）四、补充下列词语。
荷（____）池垂（____）去（____）葫芦倒栽（____）波光（____）（____）走（____）闯（____）（____）（____）之蛙学（____）（____）车（____）（____）学步芬（____）迷（____）五、选词填空。
牢固坚固1.这座高塔建造得十分（______）。
2. 这座桥不但（________），而且美观。
发现发觉3.战斗结束，他才（___________）自己的小腿受了伤。
4.科学家在山脚下（___________）了华南虎的足迹。
六、文章结构图1．本文语言优美，作者运用的修辞手法主要有__________、__________等。