幼儿园小班数学教案感知4以内数量
小班数学4以内的数数教案7篇
小班数学4以内的数数教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《4以内的点数》含反思
幼儿园小班教案《4以内的点数》含反思一、教学目标1.了解4以内的数字点数及其组合；2.能够通过一定的组合方式得到4以内的数字点数；3.提高幼儿的数字认知能力；4.培养幼儿的协作和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：4以内的数字点数及其组合；2.教学难点：让幼儿理解数字点数的组合方式。
三、教学准备1.贝壳、小石子、颜色相同的积木、图形积木；2.大型白板，干净擦布；3.书本《数学启蒙》。
四、教学环节及实施1. 教师导入（10分钟）1.教师将贝壳、小石子、相同颜色的积木、图形积木等物品散置在大型白板前；2.教师介绍“数字点数”的概念，生动形象地给幼儿展示4以内数字点数的组合方式；3.带领幼儿自我组合，发现“数字点数”，学习尝试，认识和大声说出自己发现的数字点数。
2. 分组活动（15分钟）1.将幼儿分为若干组，每组将用图形积木或同颜色的积木、贝壳或小石子来计算点数；2.要求每组从资源中选出数量相等的两种物品，将它们合并起来，数数得到点数并说出结果；3.教师适时提醒学生合并选择物品的限制，并随机向学生提问。
3. 室外活动（10分钟）1.将幼儿分为两队，每队站在一起；2.点名进行比赛，点名后要求学生迅速组织队伍，每个队员拿一个数量相等的对象放在同一地点上，由本队幼儿计算数量得到数字点数；3.先解决问题或更快地进行者获胜。
4. 教师评价与反思（5分钟）1.教师评估今天的教学效果，并总结上节课的知识；2.向学生提问，让学生思考今天的教学内容；3.在讨论中，教师总结新知识，并激励孩子们思维和运用能力的提高。
五、教学反思这堂课不仅涵盖了数学知识，同时培养了幼儿的协作和合作意识，尤其是让孩子们在小组中，通过合作方式，相互帮助，交流思想、分享知识、鼓励彼此发现和解决问题。
而且，室外活动既锻炼了幼儿合作能力又增加了身体运动。
此外，我发现有一些幼儿学习困难或者不是很感兴趣，接下来我将更加关注他们，并在教学中加强互动交流，以期获得更好的教学效果。
小班优秀数学教案《感知4以内数量》
小班优秀数学教案《感知4以内数量》教案标题：感知4以内数量教案简介：本节课程主要教授小学生如何感知和认识4以内的数量。
通过多种形式的教学活动，帮助学生建立直观、全面、深刻的数量概念，为后续的数学学习打下基础。
教学目标：1. 能准确感知并说出4以内的数量。
2. 能正确比较4以内的数量的大小。
3. 能运用各种方法表示4以内的数量。
教学重难点：1. 学生能准确感知并说出4以内的数量。
2. 学生能运用各种方法表示4以内的数量。
教学准备：1. 数字卡片1至4（大写）2. 数字卡片1至4（小写）3. 图片、物体等用于感知数量的教具4. 彩色笔、纸张等教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 出示数字卡片1至4（大写），让学生逐个认识并念出数字。
- 出示数字卡片1至4（小写），让学生逐个认识并念出数字。
Step 2：感知数量（10分钟）- 出示图中有各种数量的物体，如苹果、花朵等，让学生观察图中的物体数量，并数数说出数量。
- 出示教具，如算盘珠子、积木等，让学生通过触摸来感知数量，并说出数量。
Step 3：数数数量（15分钟）- 出示数字卡片1至4（小写），让学生逐个将卡片放在纸上，并使用彩色笔依次画出相应数量的点。
- 让学生自主运用各种图形、线条等方法，表示1至4的数量。
Step 4：比较数量（15分钟）- 出示两组图，每组图中有两个图形，让学生观察两组图形，并说出哪个组的图形数量多。
- 让学生自主运用数字卡片和纸张，比较1至4的数量大小，将数量多的一组用颜色标出。
Step 5：巩固练习（15分钟）- 以小组为单位进行练习，出示若干组图形，让学生自主比较数量，并说出数量大小。
- 教师对学生的学习情况进行巡视指导，及时纠正错误。
Step 6：总结归纳（5分钟）- 教师与学生共同总结1至4的数量特点，并提醒学生在日常生活中多加观察和感知各种数量。
教学扩展：1. 通过游戏比赛的方式，增加学生对数量的感知和认知。
2. 引导学生简单探讨数字的大小概念，如4和3哪个更大。
幼儿小班数学活动设计教案：感知4以内数
幼儿小班数学活动设计教案：感知4以内数一、活动目标通过这个活动，幼儿可以：1. 感性认识数的概念；2. 学习认读0-4数码；3. 认识0-4数码的数量。
二、活动准备1. 突发情况预案；2. 面向幼儿的可视化材料：数码卡、图像；3. 手头的教具：玩具表、珠心算；4. 不同形式的数学素材：游戏材料、任务活动材料。
三、活动过程1. 序言老师向幼儿简单介绍数字的概念，示意孩子们，数字通常表示一些东西的数量。
老师用语音的形式和实物的形式一起教孩子们认识数字0-4，让幼儿进入认识数的氛围。
2. 游戏活动让幼儿观察0-4数码，并基础上完成数字分类游戏。
游戏的具体规则是：老师和小朋友一起，将0-4的数字卡数组成两副牌，并可根据需求合并成单副。
老师随机翻开一张卡片，孩子们便再旁边找出相应的数码。
比如，显示数字卡片“3”，小朋友要找到“3颗豆子”或“3根小棍”，并摆放好。
老师可以用重申的形式加深幼儿对数字的理解。
3. 任务活动在任务活动环节，老师介绍一个计数任务，并在这个任务中教孩子们数数。
具体步骤如下：（1）将幼儿分为两组；（2）给每个小组一份作业，其中包括4张表格。
每一张表格上面标明一个数字，每个数字下面列有相应数量的圆圈。
（3）老师讲解如何使用表格，即选出标明的数字，数出这个数字下方的圆上有几个珠子，将答案填入答案栏内。
（4）比较小组的作业结果，评出获胜组。
4. 珠心算游戏在这个游戏中，幼儿要使用自己的双手进行算数运算。
具体步骤如下：（1）用纸张画出“珠心算”卡片，根据数码可以看到珠子的输出情况。
（2）将珠子分为两份，手拿一份，根据数码和可视化材料让孩子们算出答案，手动将答案填入答案栏。
5. 活动总结老师可以邀请孩子们总结一些他们学到的新知识。
可以提醒孩子们，以后从日常生活中也可发现数字。
四、注意事项1. 这个课程需要准备大量的认知材料。
2. 孩子们可能需要多次重复练习，才能真正掌握数字的基本概念。
3. 老师需要耐心地引导孩子们，在完成任务的过程中不断提醒他们需注意数码的关系。
幼儿小班数学教案设计：通过虫虫国圣诞会充分感知4以内的数字
幼儿小班数学教案设计：通过虫虫国圣诞会充分感知4以内的数字一、教学目标：1、通过观察、游戏、认知等形式引导幼儿感知4以内的数字。
2、学习并掌握数字1-4的基本知识，包括认识数字、用图形表示数字、数的大小关系、数字的顺序等。
3、培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1、课堂布置：为营造浓郁的圣诞氛围，课堂要有圣诞树、彩灯、礼物等装饰。
2、学具准备：圣诞绒布（红、绿、黄、蓝色）；小卡片（圆形、三角形、正方形和长方形）；数字卡片（1-4）；棒棒糖、糖果、玩具等奖品。
三、教学过程1、通过观察、游戏、认知等形式，让幼儿感知4以内的数字。
（1）认识数字1-4教师准备数字卡片，依次出示1、2、3、4数字卡片，让学生看、认、读出数字。
教师提示：数字是什么？这是几？从这一数字开始，我们要数到4。
数字1描绘成一根小蚯蚓，数字2描绘成一个小鸭子，数字3描绘成一个小汽车，数字4描绘成一个玩具熊。
学生跟读数字，听懂数数的次序。
（2）认识数字的图形表示教师出示卡片，逐一把小卡片发给幼儿，让他们认识圆形、三角形、正方形和长方形，提高幼儿的图形识别能力。
这是数字1的图形，是圆形；这是数字2的图形，是三角形……（3）数的大小关系教师出示两个数字卡片，问学生哪个数字更大或更小。
教师比划两只拇指，一指上一指下，意思是这个数是大数，这个数是小数。
（4）数的顺序教师把数字卡片1-4拿出来，让学生依次排好数字，提高幼儿的数字排列顺序的能力。
教师让学生跟着自己从头数数：“1、2、3、4。
”2、游戏活动等到幼儿听懂数字和认字等基础知识之后，为了让学生更加深入地了解数字，我们将通过游戏活动巩固学习。
这里我将介绍一个有趣的游戏：《小虫翻盘》。
（1）小虫翻盘这个游戏需要准备一张大的纸板和4张小卡片，每张小卡片上有一个数字，分别是1、2、3、4。
教师把纸板竖直放好，在纸板上画出4个小方框。
叫几个同学上来，教师让他们轮流选择数字卡片，并把数字写在小方框中。
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》教学目标：1.能够通过感知物体的方式，感知和认知4以内的数量。
2.能够运用感知物体的方法进行简单的数量加减运算。
教学重点：感知和认知4以内的数量。
教学难点：运用感知物体的方法进行简单的数量加减运算。
教学准备：1.小班数学学习资料。
2.4以内的物体（如糖果、积木等）。
教学过程：步骤一：导入新知（10分钟）1.老师出示一些糖果，并让学生感知和认知其中的数量，然后进行简单的数量加减运算。
2.学生通过感知物体的方式，猜测糖果的数量，并进行简单的数量加减运算。
步骤二：讲解新知（15分钟）1.老师向学生介绍感知4以内的数量的方法，包括直接感知物体的数量和通过感知物体的方式进行数量加减运算。
2.老师通过实际操作的方式，演示感知物体的方法进行数量加减运算的步骤和注意事项。
步骤三：小组合作（15分钟）1.学生分成小组，每组3-4人。
2.每组给出一些糖果，并让学生通过感知物体的方式，感知和认知糖果的数量。
3.每组进行简单的数量加减运算，并将结果写在白板上。
步骤四：展示和总结（10分钟）1.每组派一名代表，将感知和认知糖果数量的结果和数量加减运算的过程进行展示。
2.老师和学生一起讨论和总结感知物体的方法进行数量加减运算的优劣势，并找出使用感知物体的方法进行数量加减运算的好处。
步骤五：巩固练习（15分钟）1.学生进行个人练习，通过感知物体的方法进行数量加减运算，做几道有关4以内数量加减的题目。
2.老师巡视学生，及时给予指导和帮助。
步骤六：拓展延伸（10分钟）1.老师出示一些更复杂的数量加减题目，让学生尝试通过感知物体的方法进行数量加减运算。
2.学生进行小组讨论，总结感知物体的方法在解决复杂数量加减问题中的应用。
步骤七：课堂总结（5分钟）1.老师向学生回顾本节课的内容，强调感知物体的方法在数量加减运算中的重要性。
2.学生进行自我评价，并提出问题和困惑。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过感知物体的方式，感知和认知4以内的数量，并能够运用感知物体的方法进行简单的数量加减运算。
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》一、教学目标•能够听说认识1-4这四个数字•能够根据指示用小珠或积木搭出1-4的模型•能够根据图片或模型认知1-4这四个数字二、教学准备•数字卡片1-4若干•小珠或积木三、教学过程1. 导入新课教师用数字卡片依次出示1-4四个数字，一边给予学生讲解，一边示范，如“这个数字是1，就像我们做手势一样，一个手指头往上，就是1”。
让学生跟着老师做相应的手势动作。
2. 数字连连看教师把数字卡片1-4打散，随意放在桌面或地板上，让学生自由活动去寻找卡片，并将同数字的卡片放在一起。
教师在旁边帮助指导，引导学生发现1-4的规律。
3. 数字模型搭建教师在桌面或地板上用小珠或积木搭出1-4的模型，让学生观察模型的样子，然后拿起相应的小珠或积木去模仿搭建。
教师可以有意地搭出错的模型，引导学生发现并纠正。
4. 数字认知教师出示包含1-4的图片，如1只小鸟、2条小鱼、3朵小花、4只小兔子等，让学生根据图片中的数量，选择相应的数字卡片。
教师也可以把数字卡片扔到地上，让学生去拾取相应的卡片，巩固数字的认知。
四、巩固练习教师出示数字卡片1-4，让学生根据卡片提示，找到相应的数量的物品，如1只橙子、2颗糖果、3片叶子、4个礼物等。
五、课堂小结本节课主要学习了数学中的1-4这四个数字，学生通过听说、模仿、认知、搭建等多种方式对数字1-4的特征进行了深入的了解。
在巩固练习中，增强了学生对数字的掌握和理解。
六、教学评价教师可以在教学结束后，通过小组活动或作业的形式，检测学生掌握了多少内容，有出现哪些问题需要更深入地学习。
教师也应该总结教学过程中的成功与不足，不断完善教学内容，提高教学质量。
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》教学目标1.认识数字1、2、3、4，并学会用手指数数。
2.理解1、2、3、4的大小关系。
3.掌握简单的数量比大小。
教学准备1.数字卡片：包括数字1、2、3、4的卡片，每个数字各3张。
2.计数卡片：包括数字1到4的卡片各1张。
3.抽屉或盒子：用来存放数字卡片。
4.纸张、铅笔。
教学步骤引入（5分钟）1.老师将数字卡片一张一张拿出来，让学生观察，问他们这是什么。
2.学生回答后，老师将数字卡片放在地上，又问学生这个数字代表几个东西（例如：数字3代表三个人）。
3.老师再问孩子放三个人的手相当于数字几，让孩子通过手指来表示并回答正确数字。
学习（15分钟）1.老师将一张数字卡片放在桌子上，问学生这是几。
2.学生回答后，老师再放一张数字卡片，问孩子两个数字的大小关系（例如：数字1和数字2的大小关系）。
3.老师拿出计数卡片，让学生数出这个数字对应的数量。
4.老师将计数卡片放在桌子上，让学生比较大小，找出数量最多的。
5.老师再出示数字卡片，让学生通过比较大小的方法，确定这个数字对应的数量和计数卡片上所示的数量是否相同。
活动（30分钟）1.老师将所有数字卡片放在桌子上，让学生自由地摆弄数字卡片，随时问学生摆放的数字所代表的个数。
2.老师告诉学生，有一些数字卡片被藏在抽屉或盒子里，学生抽出卡片后，通过手指来表示数字，并问他们这个数字代表几个东西。
3.老师将数字卡片分给学生，让他们根据卡片所示的数字，在纸上画出相应的数量，并在下面写出数字。
结束（5分钟）1.老师召集学生，在黑板上回顾本节课所学内容，帮助学生进一步巩固和加深记忆。
2.老师对今天的课程进行总结，并对下节课的教学内容进行预告。
教学反思本节课采用了引入、学习和活动三个环节，旨在通过多种多样的教学形式将数字1、2、3、4的数量和大小等概念传递给幼儿，提高幼儿对数字的认识和理解能力。
本课程中，活动环节采用了互动的方式，让学生移动数字卡片，自由探索，巩固了学习成果。
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幼儿园小班数学教案感知4以内数量
设计意图：小班的孩子对数的概念已有一定的认识。
但
对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。
因此我设计了《感知4以内的数量》，让幼儿在愉快的游戏活动中提升按数取
物分类的经验。
活动目标：
1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按
标记进行分类。
2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。
活动准备：
教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西
瓜的图片标记。
学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、
红色、黄色、紫色)
2、印有糖罐子的纸每人一张。
活动过程：
1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内
的数量。
(1)师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?
一起来看看。
每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?
(2)我们一起用小手数一数。
集体学习手口一致点数。
2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量
(1)出示贴糖果的材料。
(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。
(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类
(1)介绍不同口味糖果的标记。
(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。
(3)集体送糖果回家。
4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。
在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应
的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到
因材施教的目的。
此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在
心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，
使幼儿学有兴趣、学有所获。