湘美版美术六上第1课《我们去旅行》教案
湘美版六年级上册美术《我们去旅行
《我们去旅行》教课设计一、教课目的：知识和技术：1、踊跃参加社交，轮番当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。
2、在沟通中，学会聆听、发问，感觉乐趣。
过程与方法：经过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评论，掌握社交的方法。
感情态度与价值观：激发学生沟通的兴趣与梦想，能踊跃参加社交，感觉社交的乐趣。
二、教课重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
三、教课准备：动画课件、 PPT课件、 8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅行帽一顶四、教课过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有很多的漂亮的风景名胜，好多旅客都喜爱去那边旅游，把漂亮的风景拍下来，我们一同赏识一下吧。
幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、发问：同学们，方才你都看到了些什么呀？1 / 63、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅行，也会看见一些漂亮的风景呢，告诉我们吧？（小组自由讲话，再发问）【设计企图：经过赏识祖国的风景名胜和同等谈话方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜爱的景点名称。
】二、动画演示，明确重点1、师：本来我们班有这么多的孩子爱去旅行，旅行的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去观光的，那个人是——贴画：导游！那随着导游去观光的人就是——贴画：旅客！2、今日我们一同学习玩游戏，就叫做：我们去旅行（齐读题目）。
想玩吗？自由读读口语社交我们去旅行的要求，看看你读懂了什么？发问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和旅客是怎么做的？你想当导游仍是旅客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当旅客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚旅客是怎么说的？【设计企图：学生带着目的去看动画片，能更为集中注意力察看他所要饰演的角色。
】4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情形——（生：导游先说欢迎各位旅客、、、、、师接：你能像导游同样谈谈这句话吗？2 / 6师：你脸上带着浅笑，声音响亮，腰挺得直直的向旅客打招呼，老师感觉你很热忱大方，假如举手摆动一下，就感觉你更为热忱大方了，更像导游。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现旅行中所见所感的艺术能力。
3. 引导学生欣赏不同地域的风景特色，增进对祖国大好河山的热爱。
二、教学内容1. 旅行中的风景描绘2. 旅行中的见闻感受3. 旅行中的摄影作品展示4. 旅行中的手工制作5. 旅行中的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力以及艺术表现能力。
2. 教学难点：如何将旅行中的所见所感生动地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、手工材料等。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生分享旅行中的趣事。
2. 新课教学：讲解旅行中的风景描绘、见闻感受等。
3. 示范教学：教师展示绘画和手工制作的过程。
4. 学生创作：学生根据所学内容进行绘画和手工制作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结旅行中的收获。
六、教学评价1. 评价学生对旅行风景的描绘能力，观察学生的作品是否能生动表现出旅行中的景色和氛围。
2. 评价学生的手工制作能力，关注作品的创意和完成度。
3. 评价学生在创作过程中的合作与交流能力，以及他们的想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感运用到美术创作中。
2. 邀请摄影师或旅行作家来校讲座，分享他们的旅行经历和作品。
3. 举办一次班级旅行故事分享会，鼓励学生勇敢地讲述自己的旅行故事。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 旅行相关的图片、视频、书籍等资料。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 网络资源，如旅行博客、摄影网站等，用于学生参考和灵感激发。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。
3. 培养学生热爱生活、积极探索的情感态度和合作精神。
二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 观察和记录旅行中的景物和人物3. 绘画和手工制作表达旅行体验4. 欣赏和评价他人的作品5. 合作完成旅行主题的美术作品三、教学重点与难点1. 重点：引导学生通过绘画和手工制作表达旅行体验，培养学生的观察力和想象力。
2. 难点：如何引导学生将旅行中的感受和体验转化为具有个性化的美术作品。
四、教学准备1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行的图片和视频，引导学生谈论旅行的意义和2. 教学新课：教师讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。
3. 实践环节：教师引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。
4. 欣赏与评价：教师组织学生欣赏和评价他人的作品，引导学生学会欣赏和评价。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生积极探索生活中的美好事物。
六、教学评价1. 评价学生对旅行意义的理解和旅行的乐趣的体验。
2. 评价学生在绘画和手工制作中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 评价学生合作完成旅行主题美术作品的能力和态度。
七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考旅行的意义和乐趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析旅行相关图片和视频，提高观察力和想象力。
3. 采用实践教学法，让学生通过绘画和手工制作等方式，将旅行体验转化为艺术作品。
4. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
八、教学步骤1. 引导学生观看旅行相关的图片和视频，激发学生对旅行的兴趣和2. 向学生讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。
湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。
但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。
2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。
2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。
第1课 我们去旅行---手绘旅行线路图(教案)湘美版(2012)美术六年级上册
第1课我们去旅行—手绘旅行线路图（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解旅游线路图的概念和特点；2.了解手绘旅游线路图的制作方法；3.学习如何运用比例和图形配合绘制旅游线路图；4.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。
二、教学重点1.理解旅游线路图的特点和地图中的比例关系；2.掌握手绘旅游线路图的制作方法和技巧；3.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。
三、教学难点1.运用比例和图形配合绘制旅游线路图；2.发挥学生的艺术创造能力和空间想象能力。
四、教学过程与教学方法1. 教学过程（1）导入引导学生谈论旅游和旅行的经验，探讨什么是旅游线路图，以及旅游线路图的作用。
（2）讲解展示各种类型的旅游线路图，并介绍各种线路图的特点和设计思路，让学生对旅游线路图有更多的了解和认识。
（3）练习要求学生选一个自己最熟悉的城市或者旅游景点，展示并描述景点的特点和主要的旅游路线。
指导学生在比例关系和图形配合的基础上，手工绘制一个旅游线路图。
（4）展示、讨论和总结让学生把手工绘制的旅游线路图展示在黑板上并讲解自己的设计思路，让其他学生提出一些建议和意见。
最后，让学生在教师的指导下总结绘图的经验和技巧。
2. 教学方法1.演示法：通过实物、图片、视频等形式，展示和讲解各种类型的旅游线路图。
2.经验法：引导学生分享自己的旅游和旅行经验，提高对旅游线路图的认识和理解。
3.实践法：要求学生亲身体验，手工制作旅游线路图，从中发现问题、解决问题，提高绘图技巧和运用能力。
五、教学评估1. 自我评估要求学生在绘制旅游线路图的过程中，认真听讲，认真操作，课后认真反思，总结经验和改进不足之处。
2. 互评让学生彼此交换旅游线路图，并在班级活动中展示和分享，从中寻找优缺点，相互评价。
3. 教师评分教师根据学生绘图的作品和评价表，对学生本节课的表现和能力做出综合评价，评分不仅仅是对学生绘图技能、设计思路和主题表现的评价，还包括对学生态度、学习效果和表现等方面的评价。
六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版
六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版教学内容本课教学内容以《我们去旅行》为主题，结合湘美版六年级上册美术教材，通过引导学生欣赏旅行中的自然风光、人文景观，培养学生对美的感知能力和审美情趣。
课程内容主要包括旅行主题的绘画创作，学习风景画的构图与色彩运用，以及如何通过画作表达旅行的情感体验。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握风景画的基本构图方法，学会运用色彩表达旅行中的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的态度，激发学生对艺术和旅行的兴趣。
教学难点教学难点在于引导学生如何将旅行中的情感体验通过绘画准确地表达出来，以及如何运用色彩和构图技巧创作出具有感染力的风景画作。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示旅行风光图片和示例画作；画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具。
- 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的旅行风光，引导学生分享自己的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。
2. 新授：讲解风景画的构图方法和色彩运用技巧，结合示例作品分析旅行情感的表达。
3. 实践：学生根据个人旅行经历，进行风景画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点内容，强调旅行与艺术创作的关联性。
板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括以下内容：- 课题：《我们去旅行》- 重点：风景画构图方法、色彩运用- 难点：情感表达、创造力培养作业设计作业设计为课后的绘画创作，要求学生运用本课所学，创作一幅体现个人旅行情感的风景画。
作业需在下次课时提交，并进行课堂展示和讨论。
课后反思课后反思将围绕教学内容、学生表现和教学效果进行。
教师需总结学生的创作情况，反思教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行相应的调整，以提高教学质量。
---通过本教案的实施，旨在让六年级的学生在美术课堂上体验到旅行的乐趣，并通过艺术创作表达对旅行的独特感受。
湖南美术出版社六年级上册美术教案(全册)
湖南美术出版社六年级上册美术教案(全册)第1课我们去旅行教学目标：1、让学生了解手绘旅游地图，研究景点图形标识的表现方法。
2、让学生能够利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征，并基于这些特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识。
3、让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。
教学重点：手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图。
教学难点：绘制与表现简洁生动的景点图形标识。
教学准备：电脑课件、水彩笔、卡纸。
教学用时：40分钟。
教学过程：一、谈话导入：今天老师想请同学们当导游，带我去探访一下长沙各大景点。
1、提问：你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻？为什么？2、总结：刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现在我们要用一种方式向省内外、国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。
我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”，让更多的人走进长沙，了解长沙，喜欢长沙。
二、对比分析了解地图1、出示三种特别的地图（行政图、地形图、手绘图），了解地图的不同表现形式。
2、说说最喜欢哪种地图，为什么？图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。
三、探究方法尝试用图标式地图来表现长沙旅游景点。
1、查看长沙旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。
2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。
总结景点图标要点：抓住景点特征、概括简化。
3、课件欣赏了解同一个景点图标不同的设计效果。
4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐长沙景点，并试着用简单的地图画下来。
5、老师示范：把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。
四、拓展思路自主表现1．学生讨论，说说自己的设计与构思。
2．提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。
五、作业展示评析交流第2课《光影变幻》教学目标：1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
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湘美版美术六上第1课《我们去旅行》教案题1、我们去旅行（活动二）授课时间9月15日～9月19
日
课型综合·探索课时第2课时授课班级六年级
1～2班总第2课时
内容设计
学
习
目标知识与
能力目标
小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了
解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，手绘旅行线路
示意图。
方法与
过程目标
能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整
理，设计制作集锦本。
情感与
态度目标
激发热爱生活、热爱艺术的情感。
本课重点难点分析教学重点：设计并手绘旅行线路示意图。
教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
教具学具准备教具准备：多媒体课件、相关图片资料、范作等。
学具准备：课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等。
课堂教学活动设计
教学程序教学过程媒体运用
第二课时
一、激趣导入：
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌
好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出
了作者去西藏旅行的感受。
）那你喜欢旅行
吗？你都去过哪里？有什么感受？
导入：这节课，老师就带大家一起去旅
行。
（板书课题：我们去旅行）
展示集锦
本，激发学生兴
趣。
媒体课件。
第4页课堂教学活动设计
教学程序教学活动设置媒体运用
二、合作探索：
三、小试牛刀：
四、展示与评价：
1、欣赏感受，播放视频《人文泰山》，学
生欣赏。
2、提问：你从这段视频中了解了什么？
3、小结：旅行时，不仅可以放松自己的心
情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习
惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万
卷书不如行万里路”的说法。
要想在旅行中获得
更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。
那，
什么是集锦本呢？
4、学生自学课本资料，了解认识集锦本。
指
名回答。
5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收
集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到
一起的一种设计形式。
由封面、内页、留言栏三
部分组成。
（1）．封面必须有标题。
（2）．内页主要包括
旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
（3）．留言栏用来向观众推介作品，同时与观众
取得联系。
建立评价栏目，相互学习指导。
（4）．集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令
人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情
感。
)
6、师生以泰山为例，一起设计制作一份简单
集锦本。
师强调版式设计法则：
(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼
有趣。
(2)标题字体设计。
不同字体、不同大小
的文字在版式呈现的不同效果。
(3)版式设计。
(通过图例说明问题)
a、视觉反差；
b、对称及不对称平衡；
c、视觉节奏；
d、深度；
e、隐含空间。
1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以
小组合作的方式制作一个旅游集锦本。
要求：小
组成员明确分工，分别制作好封面、内页和留言
栏后，把它们组合到一起。
2、学生分组设计制作，教师巡回指导。
（重
点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作
中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成
员之间注意相互合作。
）
小组交流、展示、互评。
收拾整理，结束教学。
媒体课件。
ppt展示泰山
风光、风俗
人情。
ppt展示集锦
本。
ppt展示封
面。
ppt展示内
页。
ppt展示留言
栏。
ppt出示作业
要求。
实物投影仪展
示。
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作业与课堂评价
学生可分小组自行准备物品，也可由教师准备一组物品，尽量选择那些常见、廉价的物体，让学生更容易准备。
引导学生整体规划，在追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐统一，文字、图形、图片的大小、位置、色彩应合理。
板
书设计
1、我们去旅行
封面（标题）
集锦本内页（地名、图片、文字介绍及相关插图）
留言栏（推介作品，取得联系）
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思
让学生了解内页与封面的异同之处，设计内页时，应指导学生抓住景点特色大胆构想，画插图并排版，彰显个性。
学生个体作业应明确美术表现形式：绘画、剪贴或综合方式，装订的办法可采用订书机订、用针线订或粘贴等方式。
本课涉及到平面设计的内容，版面构成主题应鲜明突出，在追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐统一，文字、图形、图片的大小、位置、色彩应合理。
为了强化个性，可以从版面的空间构成、文字的设计与编排方法、视觉中心的位置等途径来表现，一个版面不宜多个中心，应主次分明，活泼而不失童趣。