部编版五年级语文下册第12课 《 清贫》 精美课件(统编版)
你是如何理解课题“清贫”的？
“清贫”在本文中可以理解为“贫困而 有节操”。本文用这个词作标题，概括了文 章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员 恪守清贫的崇高品质。
总述：经手百万——用于革命
一只时表
积蓄 一直自来水笔
清 贫
分述
一个铜板都没有
几套旧的汗褂裤 财产
几双缝上底的线袜
矜舍 持己 不为 苟公
读一读第2～8自然段中读一读描写两个兵 士动作、语言、神态、心理活动的语句， 解决问题。
（1）找出这些句子中的动词。 （2）把他们说的话画上横线。 （3）圈出描写他们神态的词语。 （4）找出对他们的心理活动描写。
示例：
• 哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到 袜底，除了一只时表和一支自来水笔， 一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起 来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿 出来。
12 * 清贫
导入一
导入二
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
主要作品：《可爱的中国》等。
自由读课文，把带拼音的字圈出来， 多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
自由读第9自然段，思考：为什么要补充 叙述方志敏的“家底”与“传家宝”？
直接说明共产党员“清贫”到了什么程 度。进一步说明了共产党是清贫的，共产党 员的家里家外都是清贫如洗的。
齐读第10自然段，文中的哪一个段落与 这一段落相呼应？这种写法有什么好处？
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命 者能够战胜许多困难的地方！
读2自然段第一句话： 就在我被俘的那一天——一个最不
幸的日子，有两个国方兵士，在树林中 发现了我，而且猜到我是什么人的时候， 他们满肚子热望在我身上搜出一千或八 百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类 的东西，发个意外之财。
思考：为什么国方兵士一抓到方志敏， 就认为能从方志敏的身上得到钱财？
因为在国民党中，当大官的人都有钱， 所以在国方兵士的心中，像方志敏这样当 大官的人也是有钱人。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
• 动词：拿、拉、抛掷、盯住、威吓、吼、 说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、 转、抢夺、望、命令。
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞ห้องสมุดไป่ตู้
吓 企彼
筹
俘
裆 褂
矜
镯
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把 你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我 确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财， 是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
从这些对话中，你看出了国方兵士和方 志敏各自怎样的特点？
国方兵士：蛮横、凶恶、卑鄙。 方志敏：从容淡定。
读第7自然段，说一说：方志敏说的话 是怎样运用对比手法的？
共忠 产于 党革 员命 的的 美精 德神
总述：清贫，洁白朴素——战胜困难的地方
本文作者通过对自己个人积蓄与财产 两方面情况的叙述，让读者深刻体会到了 他舍己为公、甘于清贫的革命精神。
拓展一
拓展二
1. 思辨：在现今时代，清贫还需要吗？ 说说你的理由。
2. 有人说方志敏“清”而不“贫”，你 同意吗？请谈谈你的看法。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
方志敏把国民党官员与共产党干部加以 对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、 盘剥百姓的丑行，赞美共产党员恪守清贫的 美德。“个个都有钱”，指出聚敛民财、盘
剥百姓在国民党中不是个别现象，而是人人 如此。“一个铜板也没有”，强调共产党干 部的“清贫”。“不是为着发财”，阐明革 命者的宗旨：不为个人谋利益，要为天下谋 幸福。
默读课文，用一句话概括本文的主要 内容。
本文主要写了方志敏一生清贫，被捕 时身无分文的故事。
四人一组，自学课文。 • 找出描写人物动作、语言、神态的语句， 体会人物的心理活动。
• 和同学交流你对“清贫”的理解。
自由读1自然段，说一说：这一段 有什么作用？
总起全文，概括“我”的生活非常 清贫。
与第1自然段首尾呼应。强调舍己为公、 清贫、洁白朴素是共产党的美德，给人留下 深刻的印象。
通读全文，说一说：作者使用了哪些方 法使人物形象丰满起来？
在人物描写的方法上，运用了语言、动 作、神态描写。在事件的选择上，将主要事 件和补充事件相结合。在表现手法的运用上， 采用了对比和侧面烘托相结合的手法。这样 使主题突出，人物形象鲜明。
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部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(共148张PPT)
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹集 矜持 俘获 金镯 威吓
dāng qǐ
bǐ
guà
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
国庆点灯
快来点一点字吧！
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
易错音
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
矜持(m\á\o jīn)
·被俘(fú \fǔ\) ·· 深山坞(wù \w\ū)
矜
裆
坞
筹
镯
褂
同音易混字
筹 chóu
字义：谋划。如：一筹莫展。 组词：（筹码）（筹备）（一筹莫展）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。我国早期革 命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据 地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１ 月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志 不幸被捕。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世 之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
字义：忧虑。如：忧愁。
愁
组词：（发愁）（愁闷）（愁眉苦脸）
运用：他遇到了一件棘手的问题，一筹莫展，非常发愁。
多音字
第二步：学字词
chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹集 矜持 俘获 金镯 威吓
dāng qǐ
bǐ
guà
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
国庆点灯
快来点一点字吧！
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
易错音
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
矜持(m\á\o jīn)
·被俘(fú \fǔ\) ·· 深山坞(wù \w\ū)
矜
裆
坞
筹
镯
褂
同音易混字
筹 chóu
字义：谋划。如：一筹莫展。 组词：（筹码）（筹备）（一筹莫展）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。我国早期革 命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据 地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１ 月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志 不幸被捕。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世 之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
字义：忧虑。如：忧愁。
愁
组词：（发愁）（愁闷）（愁眉苦脸）
运用：他遇到了一件棘手的问题，一筹莫展，非常发愁。
多音字
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(共66张PPT)
• “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我 确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋 财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
• “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不 比你们国民党当官，个个都有钱，我今天 确实是一个铜板也没有，我们革命不是为 着发财！”我再次向他们解释。
从对方志敏的语言和神态描写中，你体会 到什么？ 可以体会出方志敏的从容不迫和清贫， 他为了革命付出一切的高尚品质。
品读课文
在表现手法的运用上：以直抒胸臆与讲述 事件相结合的方式，表达了方志敏内心坚定的 革命信念，写出了“清贫”的内涵。
品读课文
你是如何理解课题“清贫”的？
“清贫”在本文中可以理解为“贫困而 有节操”。本文用这个词作标题，概括了文 章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员 恪守清贫的崇高品质。
结构梳理
方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪 些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大 家了解多少呢？
走近作者
方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命 家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会 主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1 月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被 俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8 月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》 《狱中纪实》等。
• “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你 炸死去！”
• “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” 拿榴弹的兵士坚不相信。
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
• 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也 就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低 头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多 么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着 的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(统编)
裤裆 企望 彼 此 褂 子 船 坞
多音字
吓
一个士兵用凶恶的眼光盯着我，
hè
威吓地吼道……
xià
你这个奇怪的发型吓了我一跳。
词语解释 解决完生字，我们一起来看看词语解释吧！
矜持不苟：不苟：不草率。 端庄严谨，毫不马虎,态度认真, 一丝不苟。本文指约束自己，恪 守清贫，不随便放弃操守。
矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备 的美德。
课文研读
清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
（1）这句话在课文中起什么作用？
这句是对全文的总结，也是共产党员追求清贫的品格的宣言。
这句话指出清贫这一品格的意义在于它是战胜困难、克敌制 胜的关键。恪守清贫、洁白、朴素，才能不沾染贫污腐化，才能 获得人民的敬爱与支持。“得民心者得天下”，只有这样，事业 才能成功。“清贫”，是不追求物质享受；“洁白”，是心地纯 洁，一心为公；“朴素”，是生活节俭。三个词从物质与精神两 个方面揭示共产党员美德的内涵。
动作描写表现了国方兵士的贪婪。 哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到 袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个 铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑 我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
刻画出了国方兵士没有达到目的时的 丑恶嘴脸。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹， 右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要 抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：
（3）“趣”在两个士兵的心理上： 两个士兵的心理先是“热望”，继而“激怒”“企望”，最后是“失望”。这 里既是对两个士兵的心理变化的刻画，又是对方志敏“矜持不苟，舍己为公”形象的 赞美。
合作探究
2.在这件事的讲述中，我们可以看出方志敏是一个什么样的人？
五年级下册语文课件-12 清贫 (共9张PPT)部编版
பைடு நூலகம்
小学语文五年级下册第四单元
12 清贫
默读课文，圈点勾画出你认为应该重点识记的词语，并借助工具书理解 其意思。
默读课文，边读边思考：课文主要讲了 一件什么事情？
你是从什么地方看出方志敏是清贫的？ 它真的很“清贫”吗？边读边勾画出来，批 注。
课文中还有那里体现了方志明的清贫呢？可以 结合课文中有关方志敏与国方两个兵士在动作、语 言、神态等方面的对比中来体会。
分角色朗读
他为什么要坚持清贫生活？清贫的生活对于革命者有什么意义？在物 质生活极为富足的今天，我们还需要“清贫”精神吗？
请你结合劳动模范、科学家，甚至家中过着简朴生活的长 辈，来谈谈自己的“清贫”的理解。
家庭作业：
一、古有“贫穷而守节”之说，本文用“清贫”这个词作为 标题，既概括了文章的主要内容，又表明本文赞美的是共产 党员恪守清贫的崇高品质，可谓一箭双雕。请你课下搜集有 关“清贫”的名言警句和历史小故事。 二、阅读书籍：方志敏著《可爱的中国》
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优秀课件(共61张PPT)
清贫其实是每一个共产党员的革命操守。 方志敏甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员 所具备的美德。说明当时国民党的军队极力追求个 人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”
极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至极， 丑陋之至，狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出 门的，骗不得我。”
朗读课文 扫清障碍
我会认
chóu
jīn
fú
筹集 矜持 被俘
zhuó
hè
金镯 威吓
dāng q ǐ
bǐ
guà
wù
裤裆 企望 彼此 褂子 船 坞
多音字
hè
一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓地
吼道……
吓
xià
你这个奇怪的发型吓了我一跳。
词语解释
矜持不苟：不苟：不草率。端庄 严谨，毫不马虎,态度认真,一丝 不苟。本文指约束自己，恪守清 贫，不随便放弃操守。
清贫、洁白朴素的生活，
正是我们革命者能够战胜许多
困难的地方！
你怎样理解课文的 最后一句话？
“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是 植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。
有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，
你同意吗？请谈谈你的理解。
我认为方志敏清而不贫，他“清” 是因为常常有几百万元经过他的管 理，但他没有贪污一点一滴；他不 “贫”是因为他虽然不富裕，但他 有高尚的品德，品德是一个人最大 的财富。
一起来梳理课文脉络
方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为 公是每个共产党员具备的美德。
方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财， 最终却失望了。
方志敏介绍自己的唯一的财产——汗裤褂和线袜。
统编版语文五年级下册第12课《清贫》课件PPT
bǐ
ɡuà
wù
裤裆 企望 彼此 褂子 船 坞
矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎,态度认真,一 丝不苟。 奢侈：花费钱财过多，享受过分。 舍己为公：为了公共利益而牺牲个人的利益。 齿冷：笑则张口，时间长了，牙齿感觉冷，指 耻笑。
启思释疑
默读课文，分别从方志敏的自述和他同 两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质。
从这些对话中，你看出了国方兵士和方志敏 各自怎样的特点？
“哼他们!你之不中要有作一出个那，难左看手的拿样着子一来个吧木柄!我榴确弹实，一 个右铜手板拉都出榴没弹有中存的，引想线从，我双这脚里拉发开一洋步财，，做是出想要错 了抛。掷”的我姿微势笑，着用，凶淡恶淡的地眼说光。盯着我，威吓地吼道：
国方兵士：蛮横、凶恶、卑鄙。
在这长期的奋
斗中，我一向是过
自述
着朴素的生活，从 两个部分
没有奢侈过。
对话
品质
聚焦“我”和士兵
默读第2～8自然段中读一读描写两个兵士动作、 语言、神态、心理活动的语句，解决问题。 （1）找出这些句子中的动词。 （2）把他们说的话画上横线。 （3）圈出描写他们神态的词语。 （4）找出对他们的心理活动描写。
方志敏：从容淡定。
写法整理
这句话明明是对两个国方兵士的大面积 的描写，却体现出方志敏的清贫，这是什么
手法？ 反衬
精思整理 清贫、洁白朴素的生活，正是我
们革命者能够战胜许多困难的地方！
说说你对“清贫”的理解。
“清贫”可以理解为“贫困而有节操”， 这是一种舍己为公、甘于清贫的革命精神。
当堂检测
有人说，本文作者方志敏既“清贫”又 “富有”。请你说说他的“清贫”表现在什 么地方，“富有”又表现在什么地方。 _我__认__为__方__志_敏__清__而__不__贫_，__他__“__清__”__是_因__为__常__常__有_几 百_万__元__经__过__他__的_管__理__，__但__他_没__有__贪__污__一__点_一__滴__；__他_ 不 “_贫__”__是__因__为__他_虽__然__不__富__裕__，_但__他__有__高__尚_的__品__德__，_ 品 德_是一个人最大的财富。
(2024年)部编版五年级下册第12课《清贫》图文讲解
03
文章作为革命传统教育的重要篇章，旨在引导学生传承红色基
因，弘扬革命精神。
8
重点段落分析及写作手法探讨
环境描写，烘托氛围
对比手法，突出主题
文章开头通过对主人公生活环境的细 致描写，烘托出一种朴素、清贫的氛 围，为下文做铺垫。
文章运用对比手法，将主人公的清贫 生活与他人的富裕生活进行对比，突 出了坚守清贫、无私奉献的主题。
加大贫困地区教育投入，提高贫 困地区教育水平，阻断贫困代际 传递。
2024/3/26
01 02 03 04
产业扶贫
通过发展特色农业、乡村旅游、 电商等产业，帮助贫困地区实现 经济增长和就业机会增加。
健康扶贫
完善贫困地区医疗卫生服务体系 ，提高贫困地区居民健康水平， 减少因病致贫、因病返贫现象。
18
05
人物刻画，展现品质
文章通过对主人公的语言、动作、心 理等方面的刻画，生动地展现了他无 私奉献、坚守清贫的高尚品质。
2024/3/26
9
优美语句欣赏与仿写指导
“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我…
这句话表达了主人公长期坚守清贫、无私奉献的精神。仿写时可以围绕自己的生活经历
，表达出对某种精神的坚守和追求。
部编版五年级下册第12课《清贫 》图文讲解
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 图文结合，深入理解课文内容 • 知识拓展：了解贫困现象及其原因 • 情感态度与价值观培养 • 课堂活动与互动环节设计
2
01
课程背景与作者简介
Chapter
2024/3/26
6
02
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第12课《清贫》优质课课件
12 * 清贫
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
12《清贫》课件(共34张PPT)
2.“从上身摸到下身，从袄领捏到袜 底”这传神的动作描写把国民党士兵 贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋漓尽致，方 志敏把这当作一件趣事来谈，可以看 出他面对被捕毫不畏惧，这恰恰是对 敌人强烈的嘲讽与蔑视。这种胸襟和 气度着实令人敬佩。
3.敌人搜遍全身之后只发现了一块表和 一支笔，作为共产党的高级将领方志敏 身上居然一个铜板都没有。这一看似 “有趣”的事实恰恰表现了方志敏清贫 廉正的高尚情操。
（2）敌人从“摸”、“捏”到“威吓”再到弓着 背过细地捏他的衣角裤裆，这些动作描写形象的再 现了国民党士兵的贪婪本性，也说明当时的国民党 军队从上到下都以发财为目的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个都有钱” 的深意。
那么国民党士兵从“满肚子热望”到“不相信”， 从“企望着有新的发现”到“失望”直至“怀疑 而又惊异”这一系列情绪上的变化说明了什么呢？
3.作者是如何刻画人物的？
（通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现 人物特点）
4.方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？
精读课文
自学提示一
你从方志敏被捕时的情景体会到了什么？ 1.“满肚子热望”说明国民党兵认为从方志敏身上一定 能得到一笔可观的意外之财，因为方志敏当时是红10军 团军政委员会主席，中共闽浙赣省委书记，在他们看来 方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。但是事 实是方志敏清贫一生，清廉一生。
2.判断下面句子的描写手法。 考卷就要发下来了，我的心里十分紧张。 （心理描写） 班长说：“这次拔河比赛，同学们表现都很棒！” （语言描写） 看到一个小同学摔倒了，他走过去把他扶了起来。 （动作描写）
课堂总结
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事 业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏 将清贫作为自己的巨大财富的高尚革命气节。这 种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革 开放的今天同样需要它，不论在何时， 同学们再见！
部编版小学五年级语文下册第12课《清贫》精品课件(共76张PPT)
你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是
一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”
我再次向他们解释。
语言描写： 描述出作者这样的共产
党人的革命本质。
语言描写： 表现了国方兵士的深深地失望。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候， 也就停手不搜了又在我藏躲地方的周围,低头 注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么 失望啊! 近义词：
语言描写： 表现了国方兵士的深深地
怀疑，为后文做铺垫。
“你骗谁!像你这样当大官的人会没有 钱!”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面 说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过 细地捏，总企近义望词着期：盼有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比
体会国方兵士的想法， 为后文发展做铺垫。
反问语气： 体会国方士兵的失望。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜 底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜 板都没有搜出关。联词：
体现作者是多么“清贫”。
近义词： 发怒
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，
不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个
木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开
字词识记
chห้องสมุดไป่ตู้u
筹集
dānɡ
裤裆
jīn
矜持
qǐ
企望
读一读
fú
被俘
bǐ
彼此
zhuó
hè
金镯 威吓
ɡuà
wù
汗褂裤 山坞
识字得文具
矜 筹
企
俘
镯
吓
裆
坞
彼
褂
词语解释