关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》

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陕西省双高双普评估验收标准

陕西省双高双普评估验收标准

陕西省“双高双普”评估验收标准
说明:
一、评估总分为2600分,实际得分达到2340分以上者,方可通过验收。

二、对上述各项内容的评估验收,主要通过三种方式进行,一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。

二是召开座谈会,随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生,发放问卷调查;三是实际检查,现场验证。

三、有下列情形之一的,考核结果为不合格:
1. 小学的综合差异系数大于0.65,初中的综合差异系数大于0.55。

2.教育经费未按规定落实到位。

3. 初中辍学率超过2%。

4.学校和幼儿园存在危房。

5. 学校存在土操场,幼儿园户外活动场地未软化。

6.验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。

陕西省双高双普验收标准

陕西省双高双普验收标准

陕西省双高双普验收标准
陕西省双高双普教育是指高水平、高质量、普及率高、覆盖面广的教育。

为了确保教育质量和教学水平,陕西省制定了一系列的双高双普验收标准,以评估学校的教学质量和管理水平。

本文将对陕西省双高双普验收标准进行详细介绍,以便各教育机构和相关人员了解和遵守。

首先,陕西省双高双普验收标准包括教学质量、师资队伍、学校管理、教学设施和教育教学活动等多个方面。

在教学质量方面,学校需要保证教学内容符合国家课程标准,教学方法科学合理,学生成绩稳步提高。

师资队伍需要具备专业知识和教育教学能力,学校管理需要规范高效,教学设施需要完善先进,教育教学活动需要多样丰富。

其次,陕西省双高双普验收标准要求学校进行自查自纠,建立健全内部评估机制。

学校应当每年定期对教学质量和管理水平进行自我评估,发现问题及时整改。

同时,学校还需要接受教育主管部门的定期验收,接受外部评估机构的评估,以保证评估的客观性和公正性。

另外,陕西省双高双普验收标准还明确了验收结果的处理和利用。

学校通过验收后,应当根据验收结果进行总结和归纳,发现问题并制定改进措施。

同时,学校还应当将验收结果向社会公开,接受社会监督,以提升教育教学质量。

最后,陕西省双高双普验收标准是保障教育质量和提升教学水平的重要措施。

各教育机构和相关人员应当严格遵守标准,不断完善教育教学质量,为培养优秀人才做出应有的贡献。

总之,陕西省双高双普验收标准是对教育质量和教学水平的重要保障,对于提升教育教学质量具有重要意义。

各教育机构和相关人员应当深入了解标准内容,严格遵守标准要求,不断完善教育教学质量,为实现教育现代化和建设教育强省贡献力量。

双高双普业务辅导

双高双普业务辅导

义务教育均衡发展、“双高双普”达标创建工作业务辅导一、国家县域义务教育均衡发展1、定义。

义务教育均衡发展,是指在义务教育阶段,推进义务教育学校标准化建设,建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。

在县域内实现城乡均衡发展。

2、内容。

义务教育发展基本均衡县(区)督导评估认定的主要内容。

概括说就是:一个门槛、两项工作、一个参考。

一个门槛。

是指县域内所有义务教育阶段学校必须达到陕西省义务教育学校办学9项基本标准:教学及辅助用房面积;体育运动场地;教学仪器设备配备;计算机;图书;师生比;专任教师学历;中级专业技术职务教师比例;高级专业技术职务教师或县级以上骨干教师比例。

每所学校达到上述7项及以上指标的,该校“综合评估”为达标,县域内每所学校“综合评估”必须达标。

两项工作。

是指在县域内所有初中、小学达到陕西省义务教育学校办学基本标准后,对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面。

县域内义务教育校际间均衡状况评估,重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。

以生均教学及辅助用房面积、生均体育场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标,分别计算小学、初中差异系数,评估县域内小学、初中校际间均衡状况。

义务教育学校(不含教学点、特殊教育学校、体育运动学校等)校际综合差异系数小学、初中分别应小于或等于0.65、0.55。

县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标包括入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面、17条指标,满分100分,具体指标和分值详见附件2。

县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分必须达到85分以上。

一个参考。

是指公众对本县义务教育均衡发展满意度作为义务教育基本均衡县督导评估认定的重要参考。

公众满意度调查的主要内容包括:适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。

关于'双高双普'迎验工作的方案doc

关于'双高双普'迎验工作的方案doc

彬县教育局彬政教函〔2011〕11号彬县教育局关于“双高双普”迎验工作的方案各中学、学区、九年制学校,职教中心,城关、实验小学,县幼儿园:3月10日,经市、县教育局与省政府教育督导团对接商定,专家组将于四月中下旬对我县“双高双普”(即高质量、高水平普及九年义务教育,普及高中阶段教育及学前教育)工作进行正式验收,为了切实做好迎验准备工作,特制定以下迎验工作方案。

一、成立迎验工作领导小组组长:王泾水副组长:张宏斌高德礼余成民史彭江弥利民吕兴成员:局机关各股室及局属事业单位负责人领导小组下设办公室,办公室设在“双高双普”办公室,吕兴兼任办公室主任,李旭敏兼任办公室副主任。

二、任务分解(一)“双高双普”办公室1.负责起草“双高双普”迎验工作方案,制定“双高双普”流动现场会实施方案及迎验工作手册。

2.指导义务教育阶段中小学及各普通高中、幼儿园按年度、分类别修正完善档案资料,从盒签制作、资料汇编、汇报材料等方面进行全面修改,并敦促学校(园)加强基础设施建设,全方位提升办学水平,为全市、乃至全省启动“双高双普”工作提供成功经验。

3.搜集县级部门、基层学校“双高双普”汇报材料、图片资料,抓紧编制县级“双高双普”资料汇编。

4.负责对学校“双高双普”工作进行督导检查。

5.负责与省、市对接,做好迎验准备工作。

6.负责向各校区、局机关各股室和局属各事业单位索取“双高双普”相关资料(二)局办公室负责会务组织工作,做好验收会场布置、会议通知、报到、材料装袋、发放等工作(内装:彬县职业教育发展画册、县级“双高双普”宣传画册及相关文件资料)。

(三)教育股1.撰写彬县“双高双普”迎验工作接待方案,撰写彬县“双高双普”工作汇报、县政府主管县长表态发言,撰写验收期间临时安排的其他材料。

2.负责抓好文明校园、体育项目学校、省级示范高中、初中、小学、幼儿园等骨干体系创建工作。

3.负责抓好学校德育、法制及素质教育实施工作,按县教育局年初工作计划,组织开展体、音、美等素质教育活动,做好特长生的发现和培养工作,办好“四节”(校园读书节、艺术节、科技节、体育节)。

陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见

陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见

陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见佚名
【期刊名称】《陕西省人民政府公报》
【年(卷),期】2011(000)016
【摘要】陕政办发[2011]59号各市、县、区人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:为推动我省教育事业优先发展、科学发展,根据《中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻(国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年))的实施意见》(陕发[2010]10号,以下简称《实施意见》)精神,现就全省高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育(以下简称“双高双普”)的督导评估工作,提出如下意见。

【总页数】3页(P38-40)
【正文语种】中文
【中图分类】G40-058.1
【相关文献】
1.陕西省人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的意见[J], ;
2.西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和双高普九督导评估的实施意见[J], ;
3.陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见 [J], ;
4.延安市人民政府关于“双高双普”督导评估的实施意见延政发[2011]63号[J], ;
5.“双高双普”三秦行“百县达标”再筑梦——蒲城县富平县双双通过陕西省“双高双普”评估认定 [J],
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双普双高

双普双高

一、“双高双普”说明“双高双普”:“双高”指高质量、高标准;“双普”指普及学前教育、普及高中教育。

陕西省“双高双普”评估验收标准,按照包括教育管理、教育经费、布局调整、义务教育、学前教育、高中教育、职业教育、继续教育把类一级指标,包括档案建设、硬件建设等152条二级指标。

验收标准非常高,非常细。

例硬件方面:消灭瓦房、砖混结构房屋,教室、宿舍、部室等都要建成楼房;厕所都有具体要求男生蹲位按30:1 每40人要设1米长小便池,女生按15:1建设。

不过话说回来,通过“双高双普”工作,在政府、上级部门的支持能大大改善办学条件,说的意思就是“双高双普”即使一项工作头绪多,任务重的工作,又是能更快更好改善办学条件的工作。

所以请各位村干部全力配合我校做好0至19周岁人口信息采集工作,同时做好宣传动员工作,让全村人都知道“双高双普”指的是什么。

二、要求要按乡不漏村、村不漏户、户不漏人,在范围的人口逐人齐过,进行调查填写。

填写的所有信息必须真实准确,不能出现失误,包括名字不能出现错字、别字,必须以户口本为准。

如果出现失误的话就直接会影响到孩子上学,咱们都是北道德人,我请各位村干部能抱着关心、爱护下一代的高姿态填写。

三、填表说明序号:不填写,完了学校填。

姓名、性别、出生年月、家长姓名、家庭住址根据实际进行填写。

注意的就是要填准确。

就读学校、年级:在哪个学校上学就填哪个学校上几年级就填几年级。

如:北星幼儿园北道德中心小学、张村驿中心小学、张村驿中学等。

是否残疾:残疾就填“是”,不残疾就不填写。

残疾类别:首先是残疾,然后按残疾证的等级填写。

是否入学:(指的是残疾人口是否入学)入学填是没有入学填否是否困难户:以享受最低生活保障情况填写。

陕西省双高双普评估验收标准(正式)

陕西省双高双普评估验收标准(正式)

关于全面做好迎接省政府对我县“双高双普”过程督导检查的有关工作的通知各镇中心小学、九年制学校、各中学、县职教中心、西街小学、县幼儿园、育才学校:创建省级“双高双普”县是我县今年的创建工作之一,省政府决定3月19日至22 日对我县“双高双普”创建工作进行过程督导检查(所有镇必查),请各学校(园)全面做好迎接过程督导检查准备,确保在省级过程督导检查中得到好评。

一. 对照标准,查漏补缺。

按照“双高双普”评估验收标准,逐一核查,填平补齐,确保达标。

二.资料齐全,口径统一。

做到档案资料、文字材料、讲解词、学校简介等数据一致,口径统一,符合要求。

三.全面总结,认真汇报。

各中学、中心校全面总结创建过程中的成功经验和做法、取得的成效等,形成书面材料,所有学校(园)都要有简介。

四.精心策划,精细组织。

各接受验收学校要统筹安排,全面做好校容校貌、环境卫生、部室管理(开出率、利用率要体现充分)参观路线、讲解等相关安排,并联系协调镇主要领导全程参加检查工作,确保检查过程有序顺畅。

五. 突出重点,全面准备。

每镇在全面做好检查准备的基础上,重点应放在中学、中心小学、1 -2所完全小学、镇中心幼儿园、移民点幼儿园和1-2个教学点上。

特别是在建项目和规划项目,要体现在汇报材料上,并安排在检查线路上。

所到学校检查时,应注重学校内涵发展、高效课堂、全面落实素质教育等方面。

各镇校各项硬件建设应立即全面启动,高中教育中有关丹中、职中在检查时,应充分说明教育资源整合规划,保证在2014年9月份以前实施到位。

丹凤县教育体育局112014年3月7日陕西省“双高双普”评估验收标准22334466779910101111121213131414。

陕西省“双高双普”评估验收标准

陕西省“双高双普”评估验收标准
共2项,每项5分
10
30.规划与建设:制定义务教育均衡发展规划和实施方案;建立健全了义务教育均衡发展保障机制,采取切实措施,均衡配置教师、校舍、设备、图书等主要教育资源;中小学校数量、规模满足生源变化的需求,办学条件达到规定标准;薄弱学校改造达到标准,新建学校和寄宿制学校建设达到标准;办学条件处于县域低端水平的学校和高端水平学校的差距不断缩小,县域学校主要办学条件达到基本均衡程度。
共2项,第1项6分,第2项8分。
14
22.近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金管理使用规范;县级教育经费管理使用规范;义务教育学校无欠账问题。
共3项,每项4分。
12
三、
布局
调整
(100分)
23.布局调整规划:统筹城乡一体化教育发展改革,适应城镇化快速发展的需要,制定了切实可行的农村幼儿园、中小学布局调整方案;学前教育服务网络、义务教育办学体系和高中阶段学校布点科学合理,基本实施到位;实施城镇教育综合开发建设项目,整合教育资源,在教育资源、财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜;制定了学校基本建设规划,保证学校增容用地。
共5项,前三项各2分,后两项各4分。
14
8.电教中心:人员编制30万人口以下编制5人,30万人口以上编制7人;建有编辑室、制作室、资料室、网络室,配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机;建设和完善了基础教育专网、教育局域网和数字化校园网建设,建设了覆盖各类教育的数字化教育教学资源库和公共服务平台,对学校现代教育技术建设进行指导;制定了教师信息化教学能力标准,开发了具有地方特色的网络精品课程和课件;经费按需要纳入财政预算并拨付使用。
综合性、多功能各4分。
8
共四项,每项4分。
16
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关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》有关指标的理解和说明陕西省政府教育督导团依据陕西省政府办公厅《关于“双高双普”督导评估的意见》,制定印发了《陕西省“双高双普”评估验收标准》。

根据党的十八大精神和教育部一系列最新文件规定,结合近两年督导评估的实践捡验,今年二月,省督导团对《陕西省“双高双普”评估验收标准》进行了重新修改和完善,最近已正式印发,将作为到2020年前全省实施和评估验收“双高双普”工作的指南和标准。

各县(区)政府及其所辖中小学只有依据此标准全面推进“双高双普”工作,才能顺利通过省政府的评估验收。

为了使中小学幼儿园全面了解和掌握评估验收指标体系,在创建过程中坚持正确方向、明确工作目标、提高创建水平,我结合评估验收工作实际,对《陕西省“双高双普”评估验收标准》中各项指标的理解作一些说明,仅供大家参考。

一、对“双高双普”评估验收标准的总体评价《陕西省“双高双普”评估验收标准》是在总结全省实施“双高普九”工作经验的基础上,容入国家普及幼儿教育、普及高中阶段教育的政策要求而产生的,其中既包含有全省二十多年实施“两基”工作的实践和经验,又体现了21世纪教育发展的新目标和新任务,更渗透着全省教育部门特别教育督导工作者的智慧、心血和汗水,代表了全省基础教育工作发展的新水平和新高度。

我认为,《陕西省“双高双普”评估验收标准》有五个显著特点:一是具有教育理念的超前性。

指标体系全面贯彻落实了中央和省政府关于基础教育工作的一系列方针政策,突出了我省基础教育工作的实际情况。

在一些提法上很有前瞻性。

如我省在国家提出发展幼儿教育、普及高中阶段教育之前,就提出实施“双高双普”的目标,这在全国业是比较最早的。

另外,党的十八届三中全会决议中提出要加强体音美教育。

而我省“双高双普”指标体系中早就关注到这个问题。

修改稿根据党的十八大的要求,进一步作了补充和完善。

二是具有教育内容的全面性。

指标体系既包含了从幼儿到高中阶段的各类教育以及特殊教育和继续教育,又对各,类教育的办学理念、管理机构、办学条件、教育环境、师资队伍、内涵发展、社会功能等各个方面提出了具体指标要求,特别是对于学校内涵发展提出了许多可操作性指标,对指导学校全面做好“双高双普”工作很有具体指导性。

可以说指标体系是指导各类教育全面发展的百科全书。

三是具有指标结构的科学性。

指标体系中各项具体指标的提出以近年来国家教育部和省教育厅一系列文件、规定和标准为依据,没有一项指标是随意提出来的,都是有据可查的。

这次重新修改,又征求了省教育厅各个处室的意见,增加了各部门对教育工作的具体指标要求,并经省教育厅、省政府教育督导团领导共同签发。

正因为如此,各类指标内容全面、前后照应,结构合理,科学规范。

四是具有具体明确的指导性。

指标体系包含8项一级指标和156项二级指标,还有627个观测点。

通过这些指标和具体分类以及这么多的观测点,把各类教育的各个方面全部包容进来,每项工作都有明确指标和具体要求,使各部门和学校幼儿园创建工作有方向、有目标,对是不是达标很容易做出正确的判断和评估。

五是具有教育公平的普惠性。

指标体系包含了国家关于义务教育均衡发展的全部指标要求,并对残疾儿童少年,家庭经济困难学生、留守儿童、进城务工随迁子女入学等问题提出明确要求和具体指标,把国家提出教育公平的理念放在突出位置,要求落实各项教育方针政策,把教育真正办成人民满意的教育。

二、办学条件:1.占地面积和建筑面积:幼儿园6、9、12班的占地面积城镇人均分别为19.28、18.56、18.05平方米,农村人均11.62平方米;城镇幼儿园建筑面积分别为12.22、11.65、11.24平方米,农村人均不低于6.09平方米。

城市小学12、18、24、30班生均占地面积分别为32.6、27.3、24.8、24.3平方米,生均校舍建筑面积分别为10、8.3、7.9、7.2平方米,生均绿化面积7平方米;农村小学4、6、8、12、18、24班省均占地面积分别为25、34、29、23、20平方米,建筑面积分别为5.6、8。

3、7.8、6.8、6.5平方米,生均绿化面积为5平方米。

城市初中12、18、24、30班生均占地面积分别为34.5、29.3、28.6、26.3平方米,建筑面积分别为11.4、10.1、9.8、9平方米,绿化面积6平方米;农村初中12、18、24班生均占地面积分别为30、29、25平方米,建筑面积分别为10、8.9、8.6平方米,绿化面积6平方米。

城市高中生均占地25平方米,建筑面积12平方米;农村高中生均占地面积30平方米,建筑面积10平方米,绿化面积均未7平方米。

城市和农村职业中学生均占地面积为33平方米,建筑面积20平方米,绿化面积7平方米。

新建学校的占地面积要达到标准,原有学校受到各方面的因素制约,往往很难达到这个标准,学校和幼儿园也不要有负担。

而校舍建筑面积是要达到的,如果达不到标准,就有可能出现大班额。

2.运动场地要求:幼儿园户外活动场地面积人均4平方米,要求全部软化,设置30米直跑道,建有嘻水池、沙池、种植园和饲养角,配备5-10件大型活动器械。

中小学体育活动场地要求消除土操场,铺设弹性地面,田径、球类、体操场地分设,蓝球、排球场地按班数6;1、乒乓球场地按班数4;1设置。

小学17个班设60米直道和150米弯道,小学18班和初中17班设100米直道和200米弯道,小学24班、初高中18班设100米直道和300米弯道,36班设100米直道和400米弯道。

山区规模较小的(100人以下)学校只要有一个蓝球场地大小、进行水泥硬化的操场,有一副儿童篮球架就可以了。

3.功能部室设置:幼儿园活动室、寝室和洗漱间合一,129平方米。

活动室要有6种以上桌面玩具。

儿童一人一床,不能用架子床。

落实一人一巾一杯。

建有科学发现室、手工制作室、保健观察室和图书资料室。

小学12个教学班要建有1部18室,其中普通教室面积61-67平方米,配备两种以上型号或升降式课桌凳,前排课桌距离黑板2米以上,玻地比6;1,日光灯360瓦,与黑板垂直安装,距桌面1.7米,有供暖、降温、饮水设备,前后门能自由打开。

科学实验室12班1个,每增加4个平行班增加1个,设施达标,有多媒体。

计算机教室12班1个,信息课达到一人一机,每100名学生15台。

多功能教室每12班1个,能满足一个年级合班上课。

千人以上学校要建校园电视台。

各学校要实行信息技术装备“校校通”和“班班通”。

体育活动室300-670平方米。

体育器材室25-40平方米。

音乐舞蹈室12班1个,13班以上分设,铺设木地板,配有钢琴、移动式合唱台、墙镜和符合学生身高的把杆。

书法美术室12班1个,13班以上分设,配备多媒体。

图书室面积80-220平方米,生均图书30册,年递增量1%,借阅量每生每学年15本。

阅览室教师按3;1、学生按12;1设座,报刊杂志师均1种,班均3种。

劳动技术教室12班1个,每增加2个平行班增加1个,配备6种劳动技能工具和材料。

科技活动室12班面积25平方米,12班以上39平方米,配备“三航”、无线电、科学探索等工具和材料。

还要求建有会议室、卫生保健室、心理辅导室、德育展室和少队部。

其中体育活动室是个希望指标,有条件的可以创建,没有条件的不一定建设。

13班以上小学的功能部室要按照标准相应增加。

6个班及以下规模的学校应建有普通教室、科学实验室、计算机教室、音乐舞蹈室、书法美术室、图书阅览室和少队部等1部6室。

初级小学应有普通教室、计算机教室和综合室,教学点要有1个综合部室。

初级中学在小学所建功能部室的基础上要建好物理、化学、生物实验室,配备多媒体。

12班各建一套,每增加4个平行班增加一套。

还要有地理教室,配备地球仪,天文望远镜、天体运行仪、日月地运行仪和多媒体。

图书生均40册,阅览室教师按3;1、学生按12;1设座,报刊杂志师均1.5种,班均4种。

普通高中在初级中学所建功能部室的基础上要建好物理、化学探究室各1个,每室设7张八边形探究实验桌,坐8名学生,每4人一组,各配备一台计算机、一套采集器、一套传感器和配套实验器材。

教师单独配备一台计算机、一套采集器、一套传感器和配套实验器材。

每室配备多媒体。

要建好3个通用技术教室,其中通用技术1、通用技术2必建,通用技术3从电子控制技术、建筑与设计、简单机器人操作、现代农业技术、服装设计、汽车驾驶与保养、家政与生活技术等7项中选建1个。

配备多媒体,设施设备达到《普通高中通用技术教学仪器配置标准》。

每10班建一个计算机网络教室,兼有语音功能;每20个班建一个多功能教室。

还要有历史教室,配备多媒体,设备达到《普通高中历史教学仪器配置标准》。

地理教室要配备交互式定位系统。

图书生均50册,阅览室教师按5;1 、学生按10;1设座,报刊杂志师均2种,班均5种。

职业中学建设满足教学需要的实习、实训、实验场所,每10班建一个计算机网络教室,兼有语音功能;每20个班建一个多功能教室。

建有音乐舞蹈、美术书法、卫生保健室、心理辅导室、党案室等功能部室。

图书6万册,学生阅览室按10;1设座,报刊杂志班均5种。

4.后勤设施配备:中小学寄宿学生宿舍1人1床,消除大通铺,安装取暖降温设备,小学、初中、高中生均面积分别为3、3.3、3.5平方米。

学生餐厅按寄宿学生数70%设餐位,建有浴室和洗衣,凉衣设备。

学生厕所蹲位按男生30:1 、女生15:1设置。

三、内含发展:除办学条件和教育经费之外的办学方向、领导班子、教师队伍、教育教学、教育科研、高效课堂、教育质量、校园安全等十个方面都属内涵发展范畴,几乎包容了学校幼儿园的所有工作。

“316”指标体系中,幼儿园、小学、初中、高中分别有58、56、57、58项内涵发展的二级指标。

可以说这些指标有“三多”、“三难”,“三多”是指标条款多、具体要求多、分值设点多;“三难”是校长熟记难、具体操作难、督导评估难。

但认真归纳总结,内涵发展的各项指标可以概括为一条主线、十个规范。

所谓一条主线就是认真贯彻党的教育方针,全面落实素质教育战略主题,努力提高教育质量和办学效益。

内涵发展中的各项指标都是为一条主线服务的。

所谓十个规范就是内涵发展方面各项具体工作的指标规定和规范要求。

1.办学行为规范:一是要树立正确的教育观、人才观和质量观,坚持把立德树人放在首位,落实到学校各项工作和教育教学之中,全体教职工要知晓并认真落实党的教育方针和社会主义核心价值观。

二是要落实素质教育战略主题。

制定和落实素质教育实施方案,大力加强德育工作,面向全体学生开展各项教育教学工作,广泛开展社团活动和兴趣活动,注重学生社会责任感、创新精神和实践能力培养,促进学生全面发展。

每学期举办一次运动会,每学年分别举办一次科技节和艺术节,“两节一会”的资料收集完整。

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