表格式人教部编版三年级语文下册12一幅名扬中外的画教学设计含课时练习
1、出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。）
2、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
3、初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)
（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。根据中年级略读课文的要求，先让学生借助拼音读通课文，了解课文大意，初读解决基本问题。）
B、第三自然段。（街市热闹）
街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。
C、第四自然段。（情景传神）
最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片）
自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？
小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。
教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。读题。读了课题你想提什么问题？
3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。）
教学难点：
了解《清明上河图》的艺术上价值。
教
学
过
程
教学
环节
师生活动
法制教育知识渗透点设计说明
一、
导
入
新
课
二、
初
步感知
三
赏
画
读
文
四、
总
结
一课时
一、揭题质疑，进入新课。
1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）
2、收集生活中的传统文化。
板书设计：
人物多灿烂
一副名扬中外的画---《清明上河图》街市热闹辉煌
桥头趣景历史文化
为渗透《中华人民共和国文物保护法》做情感铺垫
感悟中华民族是个伟大的民族，处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化为渗透法制教育
、
教
学
目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
4、渗透《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国文物保护法》
教学重难点
教学重点：
1、了解《清明上河图》的内容和艺术上的价值。
2、体会作者介绍的有序和生动，体会作者感情。
三、赏画读文，交流汇报。
1、引导看图。
师：请同学看看书上的插图，画面的都有些什么？（板书：人物、街市、桥北。）
默读2、3、4自然段，看看课文里是怎么写的。
2、学生汇报。
A、第二自然段。（人物丰富）
抓住“五百多人、三百六十行”等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
2、渗透《中华人民共和国著作权法》：
3、《中华人民共和国文物保护法》：
五、全景赏画、升华情感。
1、播放《清明上河图》全景图。
2、解说诵诗：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。
名扬中外震国威，惊世Байду номын сангаас作传万年。
六、作业
1、向别人介绍《清明上河图》。
3、教师小结：《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。真是画中瑰宝，不愧为：读课题-----一幅名扬中外的画。
（设计意图：根据略读课文“粗知大意”的教学要求,引导学生抓住重点，运用在精读课文中获得的方法，引导全班交流讨论。在交流时，教师适当引导学生去朗读课文中的相当段落与文本再接触。）
4、师引导：同学们读得真仔细，读后你们有什么感受或最想说些什么呢？
（让学生畅所欲言，教师适时点拨即可）
5、让我们带着自豪额感情朗读全文，告诉世人这幅名扬中外的画。
（1）指名读。（2）小组读。（3）全班齐读。
四、总结
1、生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是个伟大的民族，中华名族的文物是不可被人侵占的、张择端的著作也是不可侵占的。
“语文学科教学渗透法制教育”教学设计
课题
一副名扬中外的画
学科
语文
课时
一课时
学校
年级
三年级上册
执教者
教材分析
《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
小学语文三年级(部编版)下第三单元12一幅名扬中外的画(教案)
小学语文三年级（部编版）下第三单元12一幅名扬中外的画（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“名扬中外、北宋、都城、热闹、摊位、骑马、形态各异、大模大样、跑买卖、半裸”等生词，理解词语的意思。
学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，让学生了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代绘画艺术的热爱和尊重，激发学生对传统文化的兴趣。
教学内容1. 课文内容：《一幅名扬中外的画》描绘了北宋时期都城汴京的繁华景象，通过一幅画展示了当时的社会生活、民俗风情、建筑风格等。
2. 背景知识：《清明上河图》是中国古代绘画的杰作，被誉为“东方的蒙娜丽莎”，具有重要的历史价值和艺术价值。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
2. 教学难点：学生能够通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示《清明上河图》的图片和相关信息。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容和感想。
教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：教师讲解课文内容，引导学生理解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
学生通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点。
3. 巩固练习：学生通过完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 重点内容：课文内容、历史价值、艺术特点3. 难点内容：对《清明上河图》的艺术特点的理解和欣赏作业设计1. 书面作业：完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
2. 拓展作业：收集关于《清明上河图》的更多信息，进行深入研究。
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案+同步练习
部编版三年级语⽂下册第12课《⼀幅名扬中外的画》精品教案+同步练习12*.⼀幅名扬中外的画2.连线。
撑船的⽣意⼈《⼀幅名扬中外的画》教学⽚段◆抓住中⼼句，把内容表述清楚。
师：请同学们⾃读课⽂第3～5⾃然段，说说作者是从哪⼏个⽅⾯介绍这幅画的？(学⽣默读课⽂，做记号)⽣1：介绍了画中的⼈物多。
⽣2：介绍了画中的街市很热闹。
⽣3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景。
师：同学们读得很认真，找到了这三个⾃然段的中⼼句。
请⼤家再逐段读⼀读，看看作者是怎样把⼀个意思表述清楚的？(学⽣再读课⽂)⽣1：写画中的⼈多采⽤的是排⽐的句式，课⽂⽤了“有……有……有……有……”的句式来列举画中的⼈物。
师：你能从画中找出这些不同职业的⼈吗？(课件出⽰，学⽣指认)⽣2：写街市的热闹也是采⽤的排⽐，⽤上了“有的……有的……有的……有的……”。
⽣3：写桥北头的情景是作者根据画⾯想象的情景，把⼈物的动作、神态想象得很丰富。
师：不愧是有名的画家，画技真是⾼超，这⼤概就是这幅画名扬中外的原因吧！12.⼀幅名扬中外的画⼀、⽤“√”给下列加点字选择正确读⾳。
撑船(chēnɡzhǎng) 作坊(zuō zuò) 溜达(liū liù)⼀乘轿⼦(chénɡshènɡ) 汴梁(xià biàn）悠闲(yōu yoū)⼆、多⾳字组词。
dōu（）chuán（）pù（）都传铺dū（）zhuàn（）pū（）三、选字填空。
泽择责选（）（）备光（）⼸功宫拉（）武（）（）殿蓝篮栏（）⼦（）天（）杆貌冒茂（）出⾯（）（）密四、根据意思写词语。
1.名声在中国和外国都有传扬 ,⽐喻名声很⼤。
（）2.从事⼿⼯制造加⼯的⼯场。
（）3.泛指⼀个地⽅的⼈⽂特征和地质风貌。
（）五、选择画线词语的意思。
（1）《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场⾯。
“热闹”的意思是( ) A．使场⾯活跃，精神愉快。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计【第1篇】学习目标：1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
课前准备：多媒体课件：《清明上河图》背景及相关资料。
教学时间：一课时教学过程：一、引1、同学们，今天想和大家一起去欣赏一幅画。
这可不是一般的画，它是一幅名扬中外的画。
（板书课题：一幅名扬中外的画）一起读读课题。
2、你能不能读出这是幅怎样的画？（重音放在名扬中外）谁明白名扬中外什么意思？或者你能不能用其它词代替呢？（世界闻名、举世闻名）3、通过预习，你知不知道，这幅画是？（师板书：《清明上河图》）作者是？（板书：北宋画家：张择端。
）4、幻灯展示：《清明上河图》。
二、读1、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
我建议大家用心好好把课文多读几遍，读到什么地方你有体会、有启发，或是有感动，写一写、注一注。
2、同学们读书真用心，老师非常感动！谁愿意当着大家的面，展示一下自己的朗读，把自己最喜欢的段落，朗诵给大家听。
三、悟1、同学们刚才读得真好！真有感情！下面老师要考考大家，请看屏幕：幻灯出示：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？2、为了说服老师，下面，请同学换一种读书方式，默读课文，细心的孩子在文中肯定能够找到答案。
3、谁愿意和大家分享读书的收获？（引导学生从内容和表达两方面说）。
四、品、1、北宋画家张择端真了不起！简直是画活了，不愧是世界珍宝、名扬中外。
2、咱们再来欣赏这幅画。
幻灯出示：《清明上河图》（配古筝乐曲引领学生欣赏。
）3、欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？（指名交流。
）五、拓1、同学们，欣赏完这幅画，老师和你们一样的心情，课前老师写了一首小诗，愿与大家共勉！幻灯出示：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
最新人教部编版三年级语文下册《12-一幅名扬中外的画》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)
12* 一幅名扬中外的画【板书设计】12*一幅名扬中外的画《清明上河图》人物街市情景【课后反思】成功之处：本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。
学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。
分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。
不足之处：课后还须加强读文练习。
备课素材【写作背景】在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【作者介绍】滕明道(1085-1132)，北宋官吏。
字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。
崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。
建炎三年(1129)，力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。
后殿中侍御史张延寿论其卫护太后涉险，为敌追迫，贬为秘书少监。
以提举明道宫死，后追复龙图阁学士，有文集二十卷。
【与文章相关的资料介绍】张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武(今山东诸城)人。
他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。
善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。
《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。
另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。
《清明上河图》：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案【第1篇】《一幅名扬中外的画》教学设计一. 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
二. 环节设计（一）激趣交流，学习第一小节。
1．揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。
2．检查预习成果，出示本课新词，重点正音四个多音字“都”“作”“乘”“笼”。
3．用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。
4．结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
5．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。
能读好它吗？齐读第一小节。
（二）欣赏感知，明确方法。
1．出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。
2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。
3．引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
（三）看图读文，激发情感。
1．默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。
2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
3．交流感悟，随机2—4小节。
（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
部编版三年级语文下册12 一幅名扬中外的画(教案+反思+课时练习及答案)【最新版】
第一课时
1.选择（zé）宫殿（gōng） 官吏（lì）驴子（lǘ）
2.作zuò（ 作业）zuō（作坊） 溜liū（ 溜达） liù（急溜）
乘chéng（乘坐）shèng（一乘）
叶圣陶曾说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做到一半。”叶老这段话十分精辟的阐述了略读的重要性。因而在本课的教学中，我抓住三年级学生初步具有学习能力的基础上，紧扣阅读提示，半扶半放的进行本课的教学，努力提高略读课文教学的有效性。
பைடு நூலகம்[教学重难点]
对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
（4）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”（板书：情景 传神）
3.细读课文，全面了解。
三、看图交流，内容拓展。
1.在张择端的这幅画中像这样有趣的生活情景还有很多，谁能看图说一说，除了课文中介绍的你还了解到了什么？
4.因为这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到八百年前的人们是怎样生活的情景，所以它被称为宋代的百科全书，被称为一幅名扬海外的画。书上是怎样评价的呢？让我们一起来读一读最后一个自然段吧。（齐读）板书：古都风貌 生活情境
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。
3.激发热爱祖国传统文化的感情。
4.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
【重点难点】1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
2.能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
【教学准备】1.搜集《清明上河图》的相关资料。
2.教学课件。
3.抒情音乐【课时安排】1课时【教学过程】一、导入，揭题解题1．完成填空，复习旧知。
这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。
今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。
2．揭题解题。
（板书：一幅名扬中外的画）齐读课题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）二、初读，感知大意1.课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
生自由地读课文。
2.指名逐段读文，读后大家评价，字音是否正确，句子是否通顺。
重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
理解词语“作坊”：手工业工厂。
“一乘轿子”：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。
3.这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
请同学们认真对照图画读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。
（生自由地反复地读课文。
教师巡视）4.交流、梳理信息，了解课文大意。
生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。
第12课《一幅名扬中外的画》(教案)部编版语文三年级下册
教案第12课《一幅名扬中外的画》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：介绍一幅名扬中外的画，包括画的作者、创作背景、画面内容以及画作的艺术价值等。
2. 相关知识：介绍与课文内容相关的历史、文化、艺术等知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 教学难点：使学生能够理解课文中的生词和句子，把握课文的主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一幅名扬中外的画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
5. 展示与表达：教师邀请学生上台展示自己的作品，并用自己的话进行简要复述。
六、板书设计1. 课题：《一幅名扬中外的画》2. 作者：X3. 创作背景：X4. 画面内容：X5. 艺术价值：X七、作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后朗读课文，家长签字确认。
2. 写作练习：要求学生用自己的话简要复述课文内容，不少于100字。
3. 思考题：要求学生思考课文中的问题，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本课的教学目标是否达到，学生的理解和表达能力是否有所提高。
2. 教学方法：本课采用的教学方法是否合适，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本课的学习内容是否感兴趣，是否有积极参与课堂活动。
部编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》教学设计
3.互动讲解，突破难点：针对学生在自主学习中遇到的问题，教师进行有针对性的讲解，帮助学生理解课文内容，掌握生字、词语。
2.培养学生的观察力、表达力和合作精神，提高他们的综合素质。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
4.使学生在愉快的课堂氛围中学习，体验到成功的喜悦和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画叫什么名字吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
7.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后收集更多关于《清明上河图》的资料，了解其在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的人文素养。
8.融入评价，激励进步：在教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层评价，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
1.让学生深入了解《清明上河图》，提高他们的审美能力和人文素养。
1.学生对《清明上河图》的了解程度有限，需要教师通过生动形象的教学手段，引导学生深入了解名画的历史背景、作者及其艺术价值。
2.学生在绘画技巧和鉴赏能力方面有待提高，教师应运用专业的教育方法，指导学生观察、分析和表达名画的特点。
3.学生在合作探究过程中，可能存在观点分歧，教师应鼓励学生尊重他人意见，学会倾听、沟通和协作。
2.家长辅助作业：
a.家长与孩子一起欣赏《清明上河图》，引导孩子关注画面的细节，共同探讨名画所反映的社会现象。
b.家长鼓励孩子在家中尝试绘制《清明上河图》的局部，关注孩子在绘画过程中的兴趣和表现，培养孩子的动手能力和创造力。
统编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》(教学设计)2023
统编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的描述和表达。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对美术作品的欣赏能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感，培养学生对美的感受和追求。
教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》。
2. 相关背景知识：介绍《清明上河图》的历史背景、作者张择端以及画作的艺术价值。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。
2. 教学难点：如何引导学生从画作中感受到作者的情感和思想。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、教学录音等。
2. 学具：学生自备《清明上河图》的图片或模型。
教学过程1. 导入：通过播放《清明上河图》的视频或展示图片，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解《清明上河图》的艺术价值。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对《清明上河图》的感受和理解。
4. 总结与拓展：总结课文内容，引导学生思考如何欣赏美术作品。
板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 内容：课文内容的梳理和总结，包括《清明上河图》的历史背景、作者张择端以及画作的艺术价值。
作业设计1. 必做题：根据课文内容，写一篇关于《清明上河图》的短文。
2. 选做题：选择一幅自己喜欢的画作，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否能够理解《清明上河图》的艺术价值，是否能够感受到作者的情感和思想。
2. 改进措施：根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
以上就是对《一幅名扬中外的画》的教学设计，希望能够帮助学生在学习过程中更好地理解和欣赏《清明上河图》这一幅名扬中外的画作。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生主动参与、教师引导和知识传授的关键步骤，是整个教学设计中的核心环节。