人教部编语文八年级下册第二单元综合性学习：倡导低碳生活ppt
示例：①近二十年来全国环境污染治理投资总额逐年上升。 ②近二十年来全国环境污染治理投资总额及所占GDP比重 除2010年左右波动较大，其他时间基本平稳，且稍有上升。
2021年春季部编版
12
(2)该校准备邀请某教授到学校做一次“低碳生活，从我做 起”的专题讲座，下面是邀请函的初稿，在格式和语言 表达上有四处错误，请你找出并改正。
注意劝说时语言要委婉，使用礼貌用语。
2021年春季部编版
9
示例：爸爸，关灯并不只是为了节省钱，更重要的是节约 电，少用电能够减少二氧化碳的排放。二氧化碳是导致全 球变暖的罪魁祸首，全球变暖会给人类带来许多灾难，所 以我们要倡导低碳生活。节约用电就是低碳生活的一种表 现，您觉得呢？
2021年春季部编版
×年×月×日 ××中学学生会
14
①缺少问候语，加上“您好”。②“有幸”用词不 当，应删去。③应把“敬请按时来校”改为“敬请 光临”。④落款格式不对，应先写署名后写日期。
2021年春季部编版
15
此PPT课件下载后 可修改编辑
单击输入您的封面副标题
2021年春季部编版
13
邀请函
××教授： 缺少问候语
为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开展以
“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活动。我们深
知您在生态环保方面颇有研究，特地邀请您下周五下午三
点在我校学术报告厅有幸为全校学生做“低碳生活，从我
做起”的专题讲座，敬请按时来校。
敬请光临
2021年春季部编版
示例：当我们的高楼连成了片，当我们的绿洲干涸不见， 漂流瓶里的家园只能成为可望而不可即的美好希冀。
2021年春季部编版
8
2. 小明的爸爸只要一回家，就喜欢打开所有的灯，即使是外 出散步，也不关灯。小明的妈妈提醒他不用的灯可以关掉， 小明的爸爸却说：“电费便宜，咱家负担得起！”如果你 是小明，听到爸爸说的话，你会怎样劝说爸爸？
本题考查从材料中提取信息的能力，抓住关 键句即可归纳作答。
2021年春季部编版
3
“低碳生活”是指以节能的方式，以较低或更低的 温室气体(二氧化碳为主)排放，实现减少碳排放量的目标 的生活方式。
2021年春季部编版
4
(2)请将下面这副对联补齐，作为本次活动的宣传标语。 上联：温室效应我不要 下联：_示__例__：__低__碳__生__活__我__拥__抱_
综合性学习： 倡导低碳生活
2021年春季部编版
1
提示：点击 进入讲评。
1
2
3
2021年春季部编版、更环保，校学生会将 举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。 请同学们看《点拨训练》第31页第1题第(1)-(3)题。
(1)请综合以上材料的内容，给“低碳生活”下一个定义。
2021年春季部编版
6
示例：老师们，同学们，在提倡健康生活的今天，“低碳 生活”不再只是理想，它更是一种值得期待的生活方式。 让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策， 共建我们美好的家园。
2021年春季部编版
7
(4)说说右面这幅漫画的深意。 本题考查图文转换能力，解答此题
时要弄清题目的要求，结合要求审懂图 意，然后使用通顺的语句表达出图意。
10
3. 我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活，保护环境” 为主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求回答问题。
(1)下面是该校学生在网上收集的近二十年来全国环境污染治理 投资总额及所占GDP比重的统计图，请你据此写出两条结论。
2021年春季部编版
11
结合题干，仔细观察统计图上的数据，然后进行分析。
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致， 话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意 要连贯。本题注意要结合“低碳生活”的主题。
2021年春季部编版
5
(3)你们班要召开“低碳生活，我们能做什么”的主题班会， 请你拟写一份开场白。 开幕词要紧扣“低碳生活，我们能做什么”主题， 篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动 性。活动的开场白对后面的活动主题应该有“点亮”、 “激发”的作用，能让参与者激情高涨，都能自觉投入 到“低碳生活”的活动中去。
2021年春季部编版
12
(2)该校准备邀请某教授到学校做一次“低碳生活，从我做 起”的专题讲座，下面是邀请函的初稿，在格式和语言 表达上有四处错误，请你找出并改正。
注意劝说时语言要委婉，使用礼貌用语。
2021年春季部编版
9
示例：爸爸，关灯并不只是为了节省钱，更重要的是节约 电，少用电能够减少二氧化碳的排放。二氧化碳是导致全 球变暖的罪魁祸首，全球变暖会给人类带来许多灾难，所 以我们要倡导低碳生活。节约用电就是低碳生活的一种表 现，您觉得呢？
2021年春季部编版
×年×月×日 ××中学学生会
14
①缺少问候语，加上“您好”。②“有幸”用词不 当，应删去。③应把“敬请按时来校”改为“敬请 光临”。④落款格式不对，应先写署名后写日期。
2021年春季部编版
15
此PPT课件下载后 可修改编辑
单击输入您的封面副标题
2021年春季部编版
13
邀请函
××教授： 缺少问候语
为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开展以
“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活动。我们深
知您在生态环保方面颇有研究，特地邀请您下周五下午三
点在我校学术报告厅有幸为全校学生做“低碳生活，从我
做起”的专题讲座，敬请按时来校。
敬请光临
2021年春季部编版
示例：当我们的高楼连成了片，当我们的绿洲干涸不见， 漂流瓶里的家园只能成为可望而不可即的美好希冀。
2021年春季部编版
8
2. 小明的爸爸只要一回家，就喜欢打开所有的灯，即使是外 出散步，也不关灯。小明的妈妈提醒他不用的灯可以关掉， 小明的爸爸却说：“电费便宜，咱家负担得起！”如果你 是小明，听到爸爸说的话，你会怎样劝说爸爸？
本题考查从材料中提取信息的能力，抓住关 键句即可归纳作答。
2021年春季部编版
3
“低碳生活”是指以节能的方式，以较低或更低的 温室气体(二氧化碳为主)排放，实现减少碳排放量的目标 的生活方式。
2021年春季部编版
4
(2)请将下面这副对联补齐，作为本次活动的宣传标语。 上联：温室效应我不要 下联：_示__例__：__低__碳__生__活__我__拥__抱_
综合性学习： 倡导低碳生活
2021年春季部编版
1
提示：点击 进入讲评。
1
2
3
2021年春季部编版、更环保，校学生会将 举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。 请同学们看《点拨训练》第31页第1题第(1)-(3)题。
(1)请综合以上材料的内容，给“低碳生活”下一个定义。
2021年春季部编版
6
示例：老师们，同学们，在提倡健康生活的今天，“低碳 生活”不再只是理想，它更是一种值得期待的生活方式。 让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策， 共建我们美好的家园。
2021年春季部编版
7
(4)说说右面这幅漫画的深意。 本题考查图文转换能力，解答此题
时要弄清题目的要求，结合要求审懂图 意，然后使用通顺的语句表达出图意。
10
3. 我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活，保护环境” 为主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求回答问题。
(1)下面是该校学生在网上收集的近二十年来全国环境污染治理 投资总额及所占GDP比重的统计图，请你据此写出两条结论。
2021年春季部编版
11
结合题干，仔细观察统计图上的数据，然后进行分析。
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致， 话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意 要连贯。本题注意要结合“低碳生活”的主题。
2021年春季部编版
5
(3)你们班要召开“低碳生活，我们能做什么”的主题班会， 请你拟写一份开场白。 开幕词要紧扣“低碳生活，我们能做什么”主题， 篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动 性。活动的开场白对后面的活动主题应该有“点亮”、 “激发”的作用，能让参与者激情高涨，都能自觉投入 到“低碳生活”的活动中去。
合集下载
统编人教部编版八年级下册语文期中期末专题复习6.1综合性学习“倡导低碳生活”习题精编 演示版
碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而 实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可
以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减
碳。”
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。 （1）低碳生活是指： “低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化 碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 （2）为本次活动拟一条宣传标语。 示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美 好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
(摘自《新华网》) (1)从网约车、共享单车到共享汽车,创新的力量真实地改变了我们的 生活,你怎么看待这样的改变? 答案:(示例一)看好。共享交通符合绿色出行的观念,是低碳、便捷的,是 对资源的节约和综合利用。
(示例二)不看好。共享交通工具市场正在加速扩大,由于相关的法律还 不配套不健全,乱放、毁坏、偷窃等现象会给城市的管理带来一些新的 矛盾和困难,也会影响市容市貌以及城市形象。
5、“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更 多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成 下面的任务。 （1）阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要 性。
【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温 室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发 生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平 面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的 速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温 升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染， 从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 ①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染引发的一系列
目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而 实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可
以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减
碳。”
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。 （1）低碳生活是指： “低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化 碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 （2）为本次活动拟一条宣传标语。 示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美 好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
(摘自《新华网》) (1)从网约车、共享单车到共享汽车,创新的力量真实地改变了我们的 生活,你怎么看待这样的改变? 答案:(示例一)看好。共享交通符合绿色出行的观念,是低碳、便捷的,是 对资源的节约和综合利用。
(示例二)不看好。共享交通工具市场正在加速扩大,由于相关的法律还 不配套不健全,乱放、毁坏、偷窃等现象会给城市的管理带来一些新的 矛盾和困难,也会影响市容市貌以及城市形象。
5、“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更 多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成 下面的任务。 （1）阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要 性。
【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温 室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发 生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平 面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的 速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温 升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染， 从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 ①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染引发的一系列
《倡导低碳生活》PPT【优秀课件】
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
（1）低碳生活是指：
“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低 的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放 量的目标的生活方式。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（2）为本次活动拟一条宣传标语。
示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保 理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的 绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出 的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气 候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日 益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
3.争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度， 因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从 小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、 节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现 “低碳梦”。
状元成才路 状元成才路
表明对全球共同抵御状元成才路气候变暖行动的支持。“透过黑
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过 量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁 到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对 于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造 成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的 逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全 球最紧迫的环境问题的关注。
重点解读
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
1.认识低碳生活 低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室
气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态 恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环 节来改变生活细节。
（1）低碳生活是指：
“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低 的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放 量的目标的生活方式。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（2）为本次活动拟一条宣传标语。
示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保 理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的 绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出 的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气 候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日 益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
3.争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度， 因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从 小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、 节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现 “低碳梦”。
状元成才路 状元成才路
表明对全球共同抵御状元成才路气候变暖行动的支持。“透过黑
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过 量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁 到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对 于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造 成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的 逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全 球最紧迫的环境问题的关注。
重点解读
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
1.认识低碳生活 低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室
气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态 恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环 节来改变生活细节。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册
倡导低碳生活
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
人教版八年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
蒹葭
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
写作 学写读后感
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
综合性学习 古诗苑漫步
综合性学习 倡导低碳生活
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
第三单元
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
第一单元
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
1 社戏
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
2 春酒
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
3*安塞腰鼓
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
6 阿西莫夫短文两篇
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
恐龙无处不有
9 桃花源记
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
10 小石潭记
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
11*核舟记
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
4*庆祝旧历元旦
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
写作 学习仿写
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
任务一 学习演讲词
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
13 最后一次讲演
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
14 应有格物致知精神
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
12《诗经》二首
蒹葭
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
写作 学写读后感
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
综合性学习 古诗苑漫步
综合性学习 倡导低碳生活
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
第三单元
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
第一单元
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
1 社戏
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
2 春酒
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
3*安塞腰鼓
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
6 阿西莫夫短文两篇
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
恐龙无处不有
9 桃花源记
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
10 小石潭记
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
11*核舟记
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
4*庆祝旧历元旦
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
写作 学习仿写
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
任务一 学习演讲词
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
13 最后一次讲演
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
14 应有格物致知精神
人教版八年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
12《诗经》二首
初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件 (共25张ppt)
35. 在农村推广沼气 36. 积极参加全民植树
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
人教部编版八年级下册语文教案：第二单元综合性学习《倡导低碳生活》
1.讨论主题：学生将围绕“低碳生活在我们日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.激发学生创新思维，鼓励其在生活中发现并实践低碳生活方式，提升其创新实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-低碳生活理念的理解：使学生深入理解低碳生活的含义、意义及其对环境保护的重要性。
-节能减排的方法与措施：掌握日常生活中节能减排的具体做法，如节水、节电、绿色出行等。
-国家低碳政策与举措：了解我国在低碳生活方面的政策导向和实际行动，如碳交易、绿色建筑等。
3.小组合作学习的组织方面，我发现有些小组讨论不够深入，部分学生参与度不高。为了提高小组合作的效果，我计划在下次活动中加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与。
4.实践活动方面，虽然学生们表现出很高的热情，但在操作过程中，部分学生还存在一些误区。针对这个问题，我将在下次教学中加强对实验操作的讲解和示范，让学生更好地掌握操作要领。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倡导低碳生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有关注过节能减排？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.举例说明我国在低碳生活方面的政策与举措；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.激发学生创新思维，鼓励其在生活中发现并实践低碳生活方式，提升其创新实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-低碳生活理念的理解：使学生深入理解低碳生活的含义、意义及其对环境保护的重要性。
-节能减排的方法与措施：掌握日常生活中节能减排的具体做法，如节水、节电、绿色出行等。
-国家低碳政策与举措：了解我国在低碳生活方面的政策导向和实际行动，如碳交易、绿色建筑等。
3.小组合作学习的组织方面，我发现有些小组讨论不够深入，部分学生参与度不高。为了提高小组合作的效果，我计划在下次活动中加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与。
4.实践活动方面，虽然学生们表现出很高的热情，但在操作过程中，部分学生还存在一些误区。针对这个问题，我将在下次教学中加强对实验操作的讲解和示范，让学生更好地掌握操作要领。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倡导低碳生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有关注过节能减排？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.举例说明我国在低碳生活方面的政策与举措；
统编人教部编版八年级下册语文期中期末专题复习6.1综合性学习“倡导低碳生活”习题精编 演示版
5、“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更 多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成 下面的任务。 （1）阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要 性。
【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温 室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发 生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平 面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的 速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温 升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染， 从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 ①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染引发的一系列
（2）根据【材料二】，请你用“因为……，所以……”的句式，写 出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。
【材料二】 校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查 结果 因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义 重大
可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可 减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近 公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方， 乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你 做主持人。请写出你的开场白。 “低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活” 不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。
4、今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大型公益宣传活动 在武汉市举行，为此，我们学校也开展了以“我为绿色武汉添色彩” 为主题的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）你所在的小组准备了解一下你校同学对于“绿色出行”的认 识情况，请帮忙设计一个调查问题。 示例：你知道怎样才能做到绿色出行吗？绿色出行对环保有什么影 响？
八年级语文下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计新人教版
- 开展“低碳生活21天挑战”活动，鼓励学生将课堂上学到的知识应用到日常生活的每一天，逐步形成习惯。
- 组织创意竞赛，鼓励学生提出独特的低碳生活点子，如设计节能小发明、策划环保宣传活动等，以激发学生的创新思维。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都备有八年级语文下册第二单元《倡导低碳生活》的教材。
- 准备相关篇章的打印资料，如《低碳，从我做起》等，以供学生阅读和讨论。
2. 辅助材料：
- 收集和整理与低碳生活相关的图片，如环保标志、低碳出行方式等，用于课堂展示。
- 准备图表和统计数据，展示不同低碳行为对环境的影响，帮助学生理解数据背后的意义。
2. 循环利用：对废纸、塑料瓶等可回收物品进行分类回收，减少垃圾填埋和焚烧，降低温室气体排放。
3. 绿色出行：选择骑自行车、步行或公共交通出行，减少私家车使用，降低汽车尾气排放，改善空气质量。
例题二：应用题
题目：假设你是环保志愿者，请设计一个面向社区的低碳生活宣传活动，包括活动的主题、内容和预期效果。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固学生在课堂上学习到的低碳生活知识和技能。
通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的环保意识和行动能力。
通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我成长。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过环保相关的话题，对节能减排、可持续发展等概念有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识点系统化，提升他们对低碳生活重要性的认识，并激发他们在生活中实践低碳的行动。
- 组织创意竞赛，鼓励学生提出独特的低碳生活点子，如设计节能小发明、策划环保宣传活动等，以激发学生的创新思维。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都备有八年级语文下册第二单元《倡导低碳生活》的教材。
- 准备相关篇章的打印资料，如《低碳，从我做起》等，以供学生阅读和讨论。
2. 辅助材料：
- 收集和整理与低碳生活相关的图片，如环保标志、低碳出行方式等，用于课堂展示。
- 准备图表和统计数据，展示不同低碳行为对环境的影响，帮助学生理解数据背后的意义。
2. 循环利用：对废纸、塑料瓶等可回收物品进行分类回收，减少垃圾填埋和焚烧，降低温室气体排放。
3. 绿色出行：选择骑自行车、步行或公共交通出行，减少私家车使用，降低汽车尾气排放，改善空气质量。
例题二：应用题
题目：假设你是环保志愿者，请设计一个面向社区的低碳生活宣传活动，包括活动的主题、内容和预期效果。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固学生在课堂上学习到的低碳生活知识和技能。
通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的环保意识和行动能力。
通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我成长。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过环保相关的话题，对节能减排、可持续发展等概念有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识点系统化，提升他们对低碳生活重要性的认识，并激发他们在生活中实践低碳的行动。
部编版八年级语文下册-第二单元-综合性学习倡导低碳生活PPT课件.pptx
温室效应对于人体的危害
• 美国媒体2009年12月5日发表的一项研究指出，地球发烧也给人类的 健康造成了巨大的危机。
• 第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高， 花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体 在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。
什么是低碳生活？
• 低碳生活(low carbon living)，就是指生活作 息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二 氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气 的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、 节气和回收三个环节来改变生活细节.
为什么要倡导低碳生活？
• 温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深 入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气 温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。12月8日， 世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出， 近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也 使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德 国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升 高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太 平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。
环保名句十则
• ●拒绝塑料袋 • ●巧用废旧品 • ●远离一次性 • ●提倡水循环 • ●出行少开车 • ●用电节约化 • ●办公无纸化 • ●购物需谨慎 • ●植物常点缀 • ●争做志愿者
• 社会的发展，将人类推进到了从工业文明时代向生态文明 时代转折的时期。大力倡导低碳经济，建设生态文明，成 为这一时期的主旋律。作为世界上最大的发展中国家，虽 然我国还面临着工业化和生态化的双重任务，但未雨绸缪， 大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社 会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。与之 相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为每个公 民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。
【部编版】八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》精选题含答案
八下语文综合性学习《倡导低碳生活》精选题含答案1. 综合性学习（9分）某省记者关于“低碳生活”的一则街头采访：市民张先生说：“现在我家里的灯泡全是节能灯，包括台灯，过去没有意识到用电和低碳的关系，后来看到每用100度电，需要排放78公斤二氧化碳，觉得有些‘触目惊心’，便在节约用电方面用了心。
”市民樊小姐说：“现在我也在用行动践行低碳生活。
去超市购物，都是自己带购物袋。
家里洗菜的水，则用来拖地或者冲马桶。
”市民王先生说：“自从知道少坐一次电梯，可以减少2～6公斤二氧化碳排放后，我就尽量爬楼梯了。
以前每顿饭都要吃肉，现在知道肉类在屠宰、加工环节浪费了很多资源，增加二氧化碳排放，就尽量少吃肉了。
”（1）请写出你从采访对象的谈话中获得的主要信息。
（3分）_______________________________________________________________________________ （2）请举一个具体事例，谈谈你打算如何“低碳生活”。
（不得和选文重复）（2分）_______________________________________________________________________________ （3）下面是快板书《低碳生活幸福多》中的一小节，请你根据上下文创作一句，倡导大家都来过低碳生活。
（要求：前后连贯。
）(4分）说低碳，讲低碳，大家别嫌我啰嗦。
低碳生活是什么，低碳生活有十多。
购物多用小布袋，环保意识靠自觉。
弃物多用环保袋，小区干净又利索。
_______________，______________。
2.（9分）（1）（3分）低碳生活已经被越来越多的人接受。
（2）（2分）例：少用纸巾，重拾手帕，保护森林等。
（3）（4分）例：照明采用节能灯，利国利民利生活。
（扣住“倡导大家都来过低碳生活”即可）2． 4月22日是第50个世界地球日，今年地球日的主题为“珍爱美丽地球守护自然资源”，为了倡导节约，守护自然资源，让我们的家园变得更绿色，更环保，八(2)班将举行“践行低碳生活”的主题活动，请你参加。