统编版·二年级语文上册第四单元主题阅读
第四单元主题阅读
（一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法）
文段一猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自
己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打
定主意，就上前去扑猫。
①_______
文段二一天，调皮的小耗子又惹祸了，它把
菊香奶奶的米缸打翻了。
菊香奶奶生气了，剪了一个纸猫来对付它。
剪纸猫一落地，立刻变成了一只胖胖的大猫。
大猫发现了小耗子，“喵”的一声追了过去。
小耗子钻到桌子底下，大猫就追到桌子底下。
小耗子跳上桌子，大猫也跳上桌子。
小耗子一看，吓得哧溜一下从门缝里逃走了。
大猫一看，并不着急。
它把身子收起来，变得像薄纸一样，也从门缝里钻了过去。
小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。
天花板太高了，无论大猫怎么跳，也够不着小耗子。
小耗子乐了，它朝大猫做鬼脸：“哇啦啦，来追我呀！”
大猫被激怒了。
②___小耗子慌不择路，只好跳进笔筒
里。
笔筒又深又细，里面黑咕隆咚的。
不过，这也难不倒
大猫。
③___
1.【感知内容】根据故事内容，给两个文段选择合适的题目。
（填序号）
文段一：（）文段二：（）
A.好厉害的纸片猫
B.猫是老虎的先生
2.【比较阅读】比较两个故事，你发现二者有什么相同的地方？
_________________________________________________________________ 3.【预测故事】读故事，猜猜文中标①②③的地方会发生什么事？你为什么这样想？
我的预测我的依据第①处
第②处
第③处
（一）周六下午，王晓敏在七里庙公交站台准备乘车回家。
（公交站牌见下图）
王晓敏的家在宝丰路，她要乘坐_____路公交车，坐上_____站路就可以
到家了。
就在她准备上车时，一位老爷爷问她：到麒麟路怎么乘车？请你代王晓敏回答老爷爷的问话：___________________________________________ __________________________________________________________________ （二）三年级(1)班秋游计划
为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，三年级(1)班特地组织了一次秋游活动，具体安排如下：
一、参加人员：三年级（1）班全体学生、老师
二、活动时间：2020年9月20日
三、活动地点：铁路桥公园
四、注意事项：
1.不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息地前要做
好卫生。
2.不损坏公共设施，在游玩过程中做到安全、文
明。
3.不要随意离队，有事需离队要向老师说明理由。
4.不进草丛、树丛等隐蔽的地方，不做危险的游戏。
5.一切行动听指挥，紧跟队伍不掉队。
1.三年级(1)班这次秋游的目的是什么？找出答案，画上“”。
2.下图是路路在秋游时所拍的照片，她回校后准备写一写她眼中的秋天。
她该怎么写呢？请你帮帮她。
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ __________________________________________________________
第四单元主题阅读参考答案
微群阅读
1.B A
2.两个故事的主人公都是猫；两只猫都很聪明，都战胜了对手。
3.猫早知道它的来意，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着根据插图推测
它又变成薄纸猫，借着吹来的风，一下飞到了天花板上根据上下文推测
它就地一滚，卷成了一只纸筒猫。
纸筒猫纵身一跃，也跳进了笔筒里根据题目和上文推测
非连续性文本阅读
(一) 39 六老爷爷，您坐56路公交车，五站路就到了。
（二）1.为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识
2.秋天到了，公园里树上的叶子都黄了。
一阵秋风吹来，一片片树叶
像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。
第四单元(单元解读) 二年级语文上册(统编版)
第四单元单元解读【人文主题】“家乡”是本单元的人文主题。
编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，虽然这4篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明地表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
【语文要素】本单元的语文要素有二，其一“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”；其二“学习课文的语言表达，积累语言”。
“学习课文的语言表达，积累语言”贯穿于每一篇课内课外文章，是学生阅读能力的一种。
大量的语言输入，是学生学习语言表达的蓝本，也是语言学习过程的起点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的扩展积累，使学生体会写具体和写概括的表达方式，学生能够通过联系上下文的词语展开想象，把想到的内容写下来。
在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习，学生借助形象思维，一边读一边想象画面，达到熟读成诵，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。
“联系上下文，了解词语的意思”是低年级的重要能力训练点。
这一训练要素在低段提出了明确要求，到了中高段，其作为一种阅读方法，使学生可以更深入地理解长难句和文章，体会作者情感。
本单元也是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
本单元在《黄山奇石》中以“陡峭”“云海”为示例，进行了具体的指导，教师可以化抽象为具体，调动学生的生活经验，对语言文字形象感悟，如出示图片，让学生理解图中的陡峭；让学生说说印象中大海的样子，然后再引导想象“云海”，避免生硬的“解词”。
借助上下文的语句和生活中的经验如图片等形象化的示例帮助学生试着推测词语在文中的意思，再查字典验证。
学生能够初步借助提示词和图片边读边想象文章中事物的画面，提高学生独立阅读的能力。
一、单元语文要素册别衔接二、单元语文要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：家乡语文要素（阅读）：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
部编人教版二年级上册语文 第四单元单元分析
第四单元单元分析单元导教本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。
是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。
教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。
本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。
通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。
第四单元核心考点清单8古诗二首一、读准字音尽(jìn)头楼层(céng)山川(chuān)瀑(pù)布庐(lú)山贫穷(qióng)二、写对字形(写一写,并组词)三、生字扩词依(yī):依靠依然依旧层(cénɡ):云层高层一层照(zhào):关照照顾照相炉(lú):香炉炉火电炉烟(yān):炊烟烟雾烟花挂(ɡuà):挂失悬挂挂图川(chuān):冰川山川平川直(zhí)：一直笔直直线四、词语积累穷尽:山穷水尽层叠:层林叠翠烟云:烟消云散山川:名山大川五、诗意理解1.白日依山尽,黄河入海流。
夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
瀑布从很高很高的山峰上直泻而下,使人以为是银河从九天倾泻下来。
六、感知课文1.《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣,诗中描写了诗人登楼所见到的壮观景象。
2024-2025学年部编版二年级语文上册第四单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年部编版二年级语文上册第四单元主题阅读(含答案)阅读短文，完成练习。
祖国山水多美丽轰（hōnɡ）隆隆，轰隆隆。
火车像骏（jùn）马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨（āi）着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒（sā）网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1.第1自然段把火车比作_________，把车窗比作_________。
三张“照片”分别拍的是__ _______、_________、_________的美丽景色。
2.找出描写火车声音的句子，画上“___”。
我还会再写两个这种结构的词语：_________、_________。
3.“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
”这句话把高山当作______来写。
4.想一想：火车在原野上奔驰时，车窗还拍了哪些照片呢？请仿照短文写一写。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________主题阅读参考答案1.骏马照相机田野高山绿水2.轰（hōnɡ）隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆。
示例：哗啦啦笑哈哈3.人4.示例：一张照片是森林。
树木好多好多，多得数不清。
一棵棵大树，是小动物们的乐园。
新部编版二年级上册语文第四单元教材分析
新部编版二年级上册语文第四单元教材分析本单元围绕“家乡”这一人文主题，编排了4篇精读课文，包括《古诗二首》(《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》)和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文。
这几篇阅读课文的内容涵盖古今，跨越海峡，反映了不同时空、不同地域的自然风光和风土人情，表现了祖国的辽阔和美丽，也表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，同时有助于激发学生对认识家乡的渴望及对家乡的赞美之情。
本单元的训练重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”，在第一学段和第二学段中均有所体现，并螺旋上升。
《黄山奇石》《葡萄沟》两篇课文中，分别以“陡峭”“五光十色”为例，提示学生要联系生活、结合语境理解词语的意思；在语文园地的“字词句运用”中，以“隐蔽、烦恼、流连忘返”为例，让学生结合语境大胆猜测词语的意思。
这样的编排，体现了一个新知从学习借鉴到运用的过程，形成了一个相互联系的整体。
但对于该学段的学生来说，“联系上下文”还是个抽象的概念。
该联系哪些句子？找到相关的句子后该怎么做？理解了词语的意思后该怎么概括？这些都需要教师认真思考。
《黄山奇石》一课中，可以引导学生联系自己爬山的经历或图片中见过的山峰，想一想陡峭的山峰是什么样子的，再说一说。
《葡萄沟》中，联系上文展开想象理解“五光十色”，首先进行理解性训练：联系生活展开想象，想象“五光十色”的样子；再是运用性训练：联系上文展开想象，在语境中理解词语的意思；最后进行迁移性训练：结合课后练习，让学生说一说，写一写。
“联系上下文和生活经验了解词句”是一项非常重要的阅读基本功，它需要教师在平时的课堂中通过“手把手”地教授，让学生掌握“联系上下文和生活经验了解词句”的步骤及每步的方法，让学生从一开始就有正确的方法引领，并在大量地阅读实践中内化，逐渐熟能生巧。
本单元的4篇课文语言优美，堪称典范。
在教学中，教师应该着重引导学生通过朗读、诵读等方式积累词语、品味语言，同时结合课后练习及语文园地进行词语积累的专项练习。
部编版二年级上册第四单元知识整理
部编版二年级上册第四单元知识整理
本文档整理了部编版二年级上册第四单元的知识要点和重点内容。
以下是具体的知识整理：
一、课文内容
本单元主要围绕以下内容展开：
1. 课文一：《我喜欢读书》
- 主旨：介绍了作者喜欢读书的原因和读书的乐趣。
- 关键词：读书、知识、提供、书籍。
2. 课文二：《打电话》
- 主旨：讲述了学会打电话的过程和打电话的相关礼仪。
- 关键词：电话、学会、礼仪、妈妈、问候语。
3. 课文三：《我看见一只鸟》
- 主旨：描述了作者在公园看到一只漂亮的鸟的情景，并表达了对自然的喜爱之情。
- 关键词：鸟、漂亮、公园、自然。
4. 课文四：《风筝》
- 主旨：描绘了作者放风筝的过程和风筝的魅力。
- 关键词：风筝、飞翔、线、纸。
二、重点词汇
本单元涉及到一些重点词汇，包括但不限于：
1. 喜欢
2. 读书
3. 知识
4. 提供
5. 书籍
6. 打电话
7. 学会
8. 礼仪
9. 妈妈
10. 问候语
11. 鸟
12. 公园
13. 自然
14. 风筝
15. 飞翔
16. 线
17. 纸
请根据课文内容和重点词汇，进行针对性的研究和复，以便更好地掌握本单元的知识。
以上是部编版二年级上册第四单元的知识整理，希望对你的学习有所帮助！。
部编版二年级语文上册第四单元教案(含语文园地)
第四单元集体备课本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。
它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》抓住一个“奇”字介绍了黄山的四绝之一“怪石”，《日月潭》描写了我国宝岛台湾的著名景点日月潭，《葡萄沟》描写了我国新疆吐鲁番葡萄沟的优美风光及热情好客的维吾尔族老乡。
通过本单元的学习，让学生感受祖国的地大物博、风光秀丽，激发学生认识家乡的渴望，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎会认64个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。
◎借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
语言积累◎在理解课文内容的基础上，背诵古诗和指定的课文段落。
◎发现描写颜色词语的构词规律，并积累相关词语。
8 古诗二首教学目标1．认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。
2．能正确、流利地朗读和背诵古诗。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重难点1．能正确、流利地朗读和背诵古诗。
2．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件；拼音卡片。
教学课时2课时第1课时《登鹳雀楼》课时目标1．认识“楼、依”等6个生字，会写“楼、依”等5个字。
2．正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，明白站得高才能看得远的道理。
教学过程板块一图片激趣，揭示诗题1．谈话：今天，老师要带同学们去山西的永济市玩一玩。
（课件出示鹳雀楼图片）看，这里有座楼，好高啊，数一数，它有几层？这里有一种叫“鹳雀”的鸟儿喜欢在上面休息，所以它有一个很美的名字，叫“鹳雀楼”。
（板书：鹳雀楼）2．识记“楼”：古代的楼大都是木结构的，所以“楼”是木字旁。
人教部编版二年级语文上册 第四单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二班级语文上册第四单元主题阅读建议时间：30分钟一、阅读短文，完成练习。
北京的夜景天渐渐黑了，北京就要到了，飞机渐渐下降。
我睁（zhēnɡ）大眼睛从窗口向下望。
啊，整个北京城灯火辉（huī）煌（huánɡ）！观察了，观察了！那是一条条高速大路，一盏（zhǎn）盏路灯连在一起，有的像金色项（xiànɡ）链（liàn）环绕北京城，有的像一串明珠伸向远方。
观察了，观察了！那是一座座高耸（sǒnɡ）的大厦（shà），五颜六色的彩灯给它们披上秀丽的衣裳（shɑnɡ）。
那是一片片住宅（zhái）区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。
1.连一连。
2.联系短文内容，我知道“灯火辉煌”的意思是（）（填序号）①又是灯光又是火花②灯火光明，繁华吵闹3.短文写的是______________，其中第2自然段主要写了高速大路上的_____，第3自然段主要写了大厦和住宅区的______。
4.画“”的句子中，“它们”是指（），“秀丽的衣裳”是指（）（填序号）①五颜六色的彩灯②高耸的大厦③好看的衣服二、欢快读儿歌，轻松做练习。
祖国我爱你祖国祖国我爱你，你的山河多秀丽。
坐上火车行万里，还在你的怀抱里。
打开地图看看你，像只秀丽大公鸡。
我要当个设计师，给你做件五彩衣。
1.儿歌第2句主要写（）（填序号）①祖国很大。
②祖国很美。
2.从地图上看，祖国的外形像______________。
3.画线句的意思是（）（填序号）①“我”要给祖国妈妈做件五彩的衣服。
②“我”要把祖国建设得更加秀丽。
4.我知道祖国的名山有______、______等，大河有______、______等。
三、快来阅读。
（一）星星的新伴侣深蓝色的夜空，群星闪烁。
一颗小星星望着四周生疏的星星，古怪地问：“伴侣们，我怎么不生疏你们呢？”一颗星星骄傲地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。
”另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
最新部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计
部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计单元教材分析：1.教材内容分析围绕“自然”这个主题,《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景,寓理于事.全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理.《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情.《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱.《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情.《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方.表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.2.丛书简介本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠——海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界——九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》,彰显了祖国山河壮丽,激发爱祖国、爱家乡的情感.还有“古诗中的风光”,集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗.抒发对祖国大好河山的热爱之情,体现经典国学文化特色.3.单元双线主题人文性主题——体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.工具性主题——阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思.表达主题：感情朗读,在语言中体现喜爱之情.单元学习目标：1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.2.联系生活、结合语境理解词语的意思.3.感情朗读,在语言中体现喜爱之情.单元重点难点：重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.难点：联系生活、结合语境理解词语的意思.单元课时安排：周课时为__8_节,两周共计__16___节.。
部编版人教版二年级语文上册全册单元主题阅读 课外阅读专题训练 含答案解析
第一单元主题阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
文段二鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。
寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨，老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。
（1）三个文段从不同的方面描写了______生活。
（2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。
（3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
（4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音，沉浸在感人的故事情节中。
3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子，并试着用学过的方法说说你的体会。
部编版二年级语文上册第四单元主题阅读
部编版二年级语文(yǔwén)上册第四单元主题阅读〔一边(yībiān)读一边预测.顺着故事情节去猜想；学习(xuéxí)预测的一些基本方法〕文段一猫是老虎(lǎohǔ)的师傅.老虎本来是什么(shén me)也不会的.就投到猫的门下来.猫就教给它扑的方法.捉的方法.吃的方法.这些教完了.老虎想.本领都学到了.谁也比不过它了.只有做老师的猫还比自己强.要是杀掉猫.自己便是最强的角色了.它打定主意.就上前去扑猫.①_______文段二一天.调皮的小耗子又惹祸了.它把菊香奶奶的米缸打翻了.菊香奶奶生气了.剪了一个纸猫来对付它.剪纸猫一落地.立刻变成了一只胖胖的大猫.大猫发现了小耗子.“喵”的一声追了过去.小耗子钻到桌子底下.大猫就追到桌子底下.小耗子跳上桌子.大猫也跳上桌子.小耗子一看.吓得哧溜一下从门缝里逃走了.大猫一看.并不着急.它把身子收起来.变得像薄纸一样.也从门缝里钻了过去.小耗子急了.哧溜一下爬上了天花板.天花板太高了.无论大猫怎么跳.也够不着小耗子.小耗子乐了.它朝大猫做鬼脸：“哇啦啦.来追我呀！”大猫被激怒(jīnù)了.②___小耗子(hàozi)慌不择路.只好(zhǐhǎo)跳进笔筒里.笔筒(bǐtǒng)又深又细.里面(lǐmiàn)黑咕隆咚的.不过.这也难不倒大猫.③___1.〔感知内容〕根据故事内容.给两个文段选择合适的题目.〔填序号〕文段一：〔〕文段二：〔〕A.好厉害的纸片猫B.猫是老虎的先生2.〔比较阅读〕比较两个故事.你发现二者有什么相同的地方？__________________________________________________________ _______3.〔预测故事〕读故事.猜猜文中标①②③的地方会发生什么事？你为什么这样想？我的预测我的依据第①处第②处第③处〔一〕周六下午.王晓敏在七里庙公交站台准备乘车回家.〔公交站牌见下图〕王晓敏的家在宝丰路.她要乘坐(chénɡ zuò)_____路公交车.坐上(zuò shànɡ)_____站路就可以(kěyǐ)到家了.就在她准备(zhǔnbèi)上车时.一位老爷爷问她：到麒麟(qílín)路怎么乘车？请你代王晓敏回答老爷爷的问话：____________________________________ __________________________________________________________ _______________〔二〕三年级〔1〕班秋游计划为了让学生开阔视野.增长知识.亲近自然.感受生活.让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性.增强环保意识.三年级〔1〕班特地组织了一次秋游活动.具体安排如下：一.参加人员：三年级〔1〕班全体学生.老师二.活动时间：2020年9月20日三.活动地点：铁路桥公园四.注意事项：1.不乱扔垃圾.自备垃圾袋.离开休息地前要做好卫生.2.不损坏公共设施.在游玩过程中做到安全.文明.3.不要随意离队.有事需离队要向老师说明理由.4.不进草丛(cǎocóng).树丛等隐蔽(yǐnbì)的地方.不做危险(wēixiǎn)的游戏.5.一切(yīqiè)行动听指挥.紧跟(jǐn ɡēn)队伍不掉队.1.三年级〔1〕班这次秋游的目的是什么？找出答案.画上“”.2.下图是路路在秋游时所拍的照片.她回校后准备写一写她眼中的秋天.她该怎么写呢？请你帮帮她._________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ ________________________________第四单元主题阅读(yuèdú)参考答案(dá àn)微群阅读(yuèdú)1.B A2.两个(liǎnɡɡè)故事的主人公都是猫；两只猫都很聪明.都战胜(zhànshèng)了对手.3.猫早知道它的来意.一跳.便上了树.老虎只能眼睁睁地在树下蹲着根据插图推测它又变成薄纸猫.借着吹来的风.一下飞到了天花板上根据上下文推测它就地一滚.卷成了一只纸筒猫.纸筒猫纵身一跃.也跳进了笔筒里根据题目和上文推测非连续性文本阅读〔一〕 39 六老爷爷.您坐56路公交车.五站路就到了. 〔二〕1.为了让学生开阔视野.增长知识.亲近自然.感受生活.让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性.增强环保意识2.秋天到了.公园里树上的叶子都黄了.一阵秋风吹来.一片片树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞.美丽极了.内容总结（1）部编版二年级语文上册第四单元主题阅读〔一边读一边预测.顺着故事情节去猜想（2）你为什么这样想。