四年级上册Unit4Icanplaybasketball教案
四年级上册Unit4 I can play basketball第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容。
2. 学生能够在理解的基础上表演故事。
3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。
教学难点：学生能够阅读理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程一、创设情境激活经验1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello …T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, tooT: Good. Today I’m very happy. Are you happy too?S: Yes.T: Great!2. Play a game (Get to know each other)T: First, let’s play a game—Listen, read and judge. Look at the rules. Please say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true. Say “No, No, No” if you think it is false. Got it?S: Yes.T: Good. Here we g o. It’s about me. Ready? Go.I can run. I can sing. I can swim. I can dance. I can fly.I can speak English. I can play basketball.(老师带着学生边说边做动作：run, sing, swim, dance, fly等。
)S: Yeah, Yeah, Yeah./No, No, No.二、自主学习获取经验1、T: Now, you know something about me. I can speak English. I can sing anddance. I can play basketball. Look, this is me. And I am working for the Super Kids Club. You know super kids? Follow me. Super Kids Club. (PPT出现Super Kids Club)S: Super Kids Club.T: I’m the coach at th e Super Kids Club. Would you like to join this Super Kids Club?S: Yes.T: OK, I see you want to be super kids. But first, you need to finish some tasks.Can you play sports? We have Sports time today. Can you read? We have Story time today. Can you act? We have Show time today. When you finish Sports time, Story time and Show time, you can be Super Kids. Are you ready? (教师带领学生了解本课需要完成的任务，以及完成任务后获得的奖励)S: Yes.T: OK. First, let’s go to Sports time. Before that, this is the slogan of Super Kids Club. Follow me, I can! I try! I’m super! (教师引导学生说出口号，并配上动作)S: I can! I try! I’m super!T: Let’s go to Sports time. What sports are we going to play? Take a look.学生看图猜单词，完成自主学习单1S: Basketball.(教学单词)看下面的句子，尝试读一读，说一说意思，想一想看如何回答。
完成自主学习单2.T: Can you play basketball?(教师拿出小篮球及球框实物，鼓励学生亲自感受投篮乐趣)S1: Yes, I can.T: Show us, please.S1: Look! (学生拿起篮球，对准球框投篮)T: Cool!/Nice!/Great!（教学单词）T: Can you play basketball?S2: No, I can’t.T: It’s OK. Have a try.（教学句子）T: Cool!/Nice!/Great!小组操练，运用所学句型进行问答。
2、Story time（看动画，回答问题）a. Ask and answerT: Can you play basketball?S: Yes, I can./No, I can’t.T: Now, I need you to ask and answer in pairs. (两人一组，操练本课句型)(反馈时，扩大操练密度，让学生拿着篮球，边玩边说句型)2. Read the story (Story time)a. Look and talkT: OK. Now I’m sure you can play basketball. I think we finish Sports time. Let’s go to Story time. What story are we going to read? First, there are three boys.Who are they? (PPT出示课文图片，教师带领学生观察图片并展开讨论) S: Mike, Wang Bing and Liu Tao.T: Where are they?S: They are in the playground.T: What do they want to play?S: They want to play basketball.T: Good! Look at Liu Tao’s face. What do you think? Try to ask some questions.S1: Can Liu Tao play basketball?T: I wonder so.S2: Can Wang Bing play basketball?T: Yes, of course.S: Can Mike play basketball?T: I think so.b. Watch and answerT: With these three questions, let’s watch a funny cartoon. Here we go.(播放课文动画后核对答案)T: Now can you answer these questions? No.1, Can Wang Bing play basketball? S: Yes, he can. Wang Bing can play basketball. (教师板书这个句子)T: No.2, Can Mike play basketball?S: Yes, he can.T: Mike can play basketball. And he can play very well. (板书)Can Liu Tao play basketball?S1 No, he can’t.c. Watch and chooseT: What do you think? Let’s watch again and choose.T: Can Liu Tao play basketball at first (首先)?S: No, he can’t.T: Can Liu Tao play basketball at last (最后)?S: Yes, he can.T: Liu Tao can’t play basketball at first. But he can play basketball at last. (板书) Now, you got the main idea of this story. Let’s say it together.S: Wang Bing can play basketball.Mike can play basketball. And he can play very well.Liu Tao can’t play basketball at first. But he can play basketball at last.(通过板书这些句子，帮助学生掌握课文大意)d. Listen and repeat (听录音，重复句子后跟读课文，鼓励学生模仿语音语调)e. Read aloud in roles (三人一组，分角色朗读课文内容)三、合作学习交流经验组内交流自主学习内容四、教师指导完善经验1、接龙问答，操练目标词汇和新句型。
2、Act the storyT: You really did a good job in this story time. It’s Show time for you. Can you act the story? Prepare it into groups of three. Then come to the blackboard and act it out. (教师组织学生三人一组，表演课文)五、实践应用深化经验以小组的形式，开展小组调查活动，统计本组学生能做的体育活动，并完成表格。
小组长向全班汇报结果。
T: Excellent, boys and girls. Wonderful jobs you did today. I can see you can play, you can read and you can act. Now you are Super kids!S: Yeah!Homework 家庭作业1. Listen and read the story. Try to recite it.2. Act the story in groups.Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：人物卡片、头饰、篮球、球框、多媒体课件板书设计：Unit 4 I can play basketball。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起一、教学目标1.语言实际应用能力：学习掌握I can play basketball, You can play football.等句型，能够自信表述自己和他人的爱好和能力。
2.认知能力：学习过程中认识到身体锻炼的重要性，了解篮球和足球的基本知识。
3.情感态度：通过情境模拟和互动学习，增强学生对运动的热爱和对运动员的尊重。
二、教学重点1.I can play basketball和You can play football.等句型的学习和掌握。
2.学生对篮球和足球的了解和认知。
三、教学难点1.句型的运用和灵活转换。
2.对篮球和足球的基本知识能够深刻理解。
四、教学策略1.任务导向策略：通过任务完成来帮助学生学习，例如，在课堂上组织情景对话和小组讨论。
2.情景模拟策略：通过情景模拟来帮助学生理解和记忆。
例如，以篮球场为情境，设定各种角色扮演，让学生在互动中学习。
3.合作学习策略：通过小组合作学习，让学生在互相协助中共同完成任务。
五、教学过程设计1. 导入新课首先，向学生介绍新的课程和本节课的主题——体育运动，通过图片和挂图的方式呈现Basketball和Football，然后让学生感受两者的不同。
2. 自我介绍接着，让几位学生来自我介绍自己的爱好和能力，如：I can swim. I can dance. I can sing.等。
3. 学习新知1.通过播放视频或ppt，介绍几个运动员和他们的职业，例如，Michael Jordan和Kobe Bryant等，以引起学生对运动员的关注和兴趣。
2.教师板书I can play basketball和You can play football.等句型，并让学生模仿和跟读，然后通过情境模拟让学生运用到实际情况中。
4. 合作学习和互动讨论在教师的指导下，学生集体完成任务，例如，情景对话和小组讨论，要求学生在讨论中练习句型，并了解和交流篮球和足球的相关知识。
Unit 4 I can play basketball (Fun time,Sound time
Unit 4 I can play basketball (Fun time，Sound time & Songtime)一、教材内容简介本单元的主题是“我能打篮球”。
通过对“basketball”这个话题的活动和练习，让学生们在玩乐中学习，并通过声音时间和歌曲时间的学习，在充分的语言环境和音乐氛围中逐渐提高听、说、读、写的能力。
二、活动分析Fun time本单元的Fun time活动主要是围绕basketball展开的。
首先是观看视频，激发学生的兴趣，提高他们的学习热情。
随后老师会给学生演示打篮球的动作，并引导学生跟随自己的示范进行练习。
然后，老师会让学生进行小组活动，来模拟比赛，让学生们在实践中学习，激发他们的热情和互动性。
Sound time在本单元的Sound time环节，老师主要通过声音的形式给学生提供更加生动的学习体验。
首先，老师会播放例句，让学生听到正确的发音和语调。
随后，老师会模仿不同的篮球动作，让学生听到不同的声音，并引导学生配合动作进行模仿。
通过听、说能力的提高，让学生对语言的理解更加深刻。
Song time在Song time环节，老师主要让学生学习一首篮球歌曲，这样既能让学生学习到英语知识，同时也能够激发学生的热情。
在学习歌曲的过程中，老师会引导学生跟着歌曲的旋律进行唱歌，并通过歌曲来加强学生对篮球这一话题的印象和理解。
三、教学目标•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
•让学生对英语学习感兴趣，积极参加课堂活动。
四、教学重点•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
五、教学难点•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
六、教学体会本单元以篮球为主题，贴近学生的生活，让学生在实际操作中提高学习效果，增强了学生学习语言的兴趣。
Unit 4 I can play basketball (教案)-2022-2023学年英语四年级
Unit 4 I can play basketball (教案)一、教学目标1.能够理解并运用本单元的重点词汇和句型，包括 play basketball, basketball, court, bounce, pass, shoot 等。
2.能够运用所学知识描述自己和他人的运动能力。
3.能够通过听说读写四项语言技能，完成本单元相关的任务和活动。
二、教学重难点1.重点：运用本单元所学的词汇和句型进行日常生活中的交流与表达。
2.难点：描述自己和他人的运动能力，运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. Warming up让学生集体做一遍身体运动，例如上半身向前弯、伸展双臂等，通过活动热身，让学生感受到运动对身体的好处。
2. Presentation通过图片、视频或实物引入 basketball 这个话题，带领学生认识basketball 这个运动的场地、规则、器材等。
3. PracticeActivity 1学生分组创设小组名字，然后交流自己的运动能力，例如我喜欢打篮球，我跑得快等。
鼓励学生用到本单元所学的词汇和句型。
Activity 2学生分组进行模拟游戏，其中一个学生充当教练，其他学生分为两组模拟进行比赛。
教练会提供一些指令，例如 pass the basketball 这个球交给队友、shoot the basketball 投篮以获得得分。
通过获得成功在游戏中的经验，学生可以更好地掌握 basketball 的规则和技巧。
4. Production学生通过运用所学知识，完成书面和口头表达。
例如，让学生描述自己在basketball 比赛中的经历，或者通过图片描述 basketball 的比赛场面。
5. Extension发挥学生的创造力和发散思维，让学生对 basketball 进行拓展探究。
例如，让学生了解更多不同的篮球明星和篮球文化，或者观看篮球比赛视频并进行点评。
四、教学反思在本单元的教学中，学生通过互动活动和实践操作，更好地理解了basketball 这个运动的规则和技巧，也掌握了表述自己和他人运动能力的方法。
四年级上册英语教案 -Unit4 I can play basketball 译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Unit4 I can play basketball一、教学目标1.听、说、读、写本单元的重点单词和句子。
2.能够简单地介绍运动员的运动项目。
3.了解体育运动对健康的重要意义。
二、教学重点1.掌握本单元的生词和句式。
2.学会描述运动员的运动项目。
3.理解运动对健康的积极影响。
三、教学难点1.有意识地运用本单元的词汇和句式描述运动员的运动项目。
2.理解体育运动对身体健康的作用。
四、教学准备1.教师准备：–课件、投影仪；–电子白板、PPT或黑板等；–课件屏幕上显示课文图片和相关单词；–拥有一些关于运动员的PPT或视频资料。
2.学生准备：–学生预先准备好笔、文具等。
–熟悉本单元的生词和句式。
五、教学过程1. 教学引入用本单元的生词和图片，让学生们猜测运动会的题目。
例如：basketball、swimming等，并让学生说出自己喜欢的运动项目。
然后介绍本单元的课文主题。
2. 新学内容1.听课文教师播放课文音频，并指导学生重点听词句，注意语音语调。
之后就可以请学生跟读课文并讨论其中的生词和句子。
2.完成课文填空活动让学生阅读课文并用合适的词填空。
3.学习重点单词及句式在本单元中，我们学习表示运动员运动项目的单词和短语，如play basketball、swim、run等。
同时要学会句式“I can play…”和“Can you play…” 的用法。
4.观看运动员赛场视频播放关于运动员的视频让学生了解各种不同的运动项目以及运动员之间的友谊比赛。
3. 学习活动1.小组讨论请学生分组讨论自己喜欢的运动和运动员。
让学生彼此相互分享自己的想法。
2.语言学习活动让学生根据给出的单词或句型描述一个运动员的运动项目，还可要求学生以句子形式进行发言。
4. 课堂巩固1.游戏掌握课文句子顺序教师把故事中的句子分成若干小组并打乱序列，然后让学生将其重新排序。
2.判断正确或错误给出一些运动员的图片和运动项目，让学生判断该运动是否属于该运动员，并对正确或错误表示。
2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教案牛津译林版
2.文化意识：本节课以运动为主题，引导学生了解和关注国内外运动文化，培养他们对运动精神的认同。同时，通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，增强跨文化交际意识。
最后，我还发现自己在课堂管理方面还有一些不足之处。为了提高课堂管理效果，我计划在未来的教学中加强课堂纪律的培养，同时也会更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。
教学评价与反馈
1.课堂表现：在课堂教学中，大部分学生能够积极参与，认真听讲，并主动回答问题。但也有少数学生在课堂纪律方面存在一些问题，如注意力不集中，容易与同学交谈。我会在课堂中加强对这些学生的关注，并适时提醒他们保持专注。
其次，我发现部分学生在运用can疑问句时还存在一些问题。为了提高学生的运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习和角色扮演活动。通过让学生在实际情境中运用can疑问句，我相信他们的运用能力会有所提高。
另外，我还发现部分学生在课堂参与度上有所欠缺。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的互动和游戏环节。我相信通过这些活动，学生能够更加积极地参与到课堂中来。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《I can play basketball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢运动吗？有没有最喜欢的运动项目？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动项目的英语表达。
3.确定教学媒体和资源的使用：
Unit4Icanplaybasketball教案1
Unit4 I can play basketball教案教学目标:（一）知识目标1、了解并掌握Story time内容。
2、能听懂、会读、会说词汇及单词play basketball, play football, jump, swim, very well.3、能听懂、会读、会说日常交际用语：Can you/…..? Yes, I can / No, I can’t. What about you? Have a try.（二）能力目标：1、流利地、有感情地朗读课文，表演课文。
2、能尝试运用所学句型Can you/…..?了解同伴的运动特长。
（三）情感目标：启发学生要明白做任何事都要坚持，坚持总会成功。
教学重、难点：（一）重点1、重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
2、难点：单词basketball、very well、can’t、have a try 的读音，有感情、有节奏地朗读对话并适当拓展。
教学准备多媒体课件、单词卡片、人物卡片、实物篮球等。
教学过程：Step1 Warming up.1.Greeting.2.Enjoy a song.<I can skate and I can jump>(设计意图：通过不同的热身方式让孩子们尽快的投入到课堂中来，激发他们的兴趣，更复习旧知，为新知的学习做铺垫。
)3.Free talk .(PPT)T: W ho’s that?Ss: He’s Yao Ming. (设计意图：用学生非常熟悉的体育明星姚明引出新授内容，更简单，易于进入情境。
)T: Yes, he is Yao Ming. What can he do?Ss: (打篮球)T: Yes, he can play basketball and he can say ‘I can play basketball.’呈现课题Unit4 I can play basketball (板书)Step 2 Presentation .1.Learn basketball / play basketball / I can play basketball .2.(PPT) Look , Yao Ming can play basketball very well . Learn ‘very well’(设计意图：利用多媒体图片帮助学生理解内容，更容易简单。
四年级上册Unit4 I can play basketball教案
四年级上册Unit4 I can play basketball(Period 1)教学内容：Story time教学目标：1.能听、说、读单词basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t ,havea try 。
2.能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,I can’t. 语调正确。
3.了解can’t= cannot4. 在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
5.情感目标：通过本文的学习，使学生懂得加强体育锻炼。
教学重点：1.能听、说、读单词basketball, football, jump, skate, swim, well, can’t ,have a try 。
2. 能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,Ican’t. 语调正确。
教学难点：1. 能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,Ican’t. 语调正确。
2. 在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学过程：Step1. Warming upT: Ready? Class begins. Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Anney.T: Sit down ,please. Now ,first，Brain Storm（用英语说出“运动名称”）Ss:OK.（学生说说运动的名称）T: Here are some sports. Please read.S:（读有关运动的词语）（相机教学单词basketball和football）T: Now, let’s play a game. Please guess : What can I do? You can ask me “Can you…?”Ss:（猜）T: （等学生猜完显示答案）I can run.I can jump.I can sing.I can dance.All right. But I can’t play basketball. And I’m not strong. So I want to take part in a Sports Club. Would you like to join me?T：OK. Let’s go to the Sports Club.Ss: Yes.Step2. Presentation and practice1)Sports timeT: OK. Good . But wait a moment. You need to finish some tasks. Take a look. Can you play sports.?Ss: Yes.T: Oh, really? I have sports time for you ,today. And I want to know weather you can read.Ss: Yes.T: Oh, good. So we have ‘Story time’ today. And can you act today?. Ss: Yes.T: OK! we have show time today. When you finish: sports time- storytime- show time. You’ll be super. Are you ready? Here we go . First let’s go to sports time . Before this ,would you follow me to read “I can! I try! I’m supper!”Read together. Let’s go to sports time. Look ,what is it? Ss: Basketball.T: All right. Can you play basketball?Ss: Yes,I can.T&S: Can you play basketball?S:Yes,I can . Look!(The same way asking other students) T: Cool! Nice! Great！（相机教学have a try）Please work in pairs like this:A:Can you play basketball?B: Yes,I can.Look!A: Cool!Nice! Great！ /B: No,I can’t. A: It’s Ok. Have a try.(Ss&Ss work in pairs.)2)Story timeT:Now,I’m sure you can ply basketball very well. Now we finished sports time .Let’s go to have a look what story are we going to read. Take a look. Look at the picture. Here are three boys.Ss: Mike ,Wang Bing and Liu Tao.T:Where are they?Ss: They are in the playground.T: What do they want to play together?Ss:They want to play basketball.T: You’re clever. But look at Liu Tao’s face. Is he happy? Can you ask some questions?S1:Can Liu Tao play basketball?T: I think so .S2:Can Wang Bing play basketball?S3: Can Mike play basketball?T: Good. Look at these three questions. Let’s watch cartoons and answer the questions.(学生看Story time的动画)T: （生看完动画一遍） Can Wang Bing play basketball?S: Yes, he can.T: Can Mike play basketball?S: Yes, he can. He can play basketball very well.T: Good. He can play basketball very well. Can Liu Tao play basketball? S: No, he can’t. /Yes, he can.T: OK. I do have two questions for you. Watch and choose can Liu Tao play basketball well at first.? Can Liu Tao play basketball well at last?Let’s watch the cartoon ,OK? OK. Let’s watch.(学生再看动画)T: Now, please choose.●Can Liu Tao play well at first(首先)?A.Yes, he can.B. No, he can’t.●Can Liu Tao play well at last(最后)?A. Yes, he can.B. No, he can’t.T：We know the main idea of the story. Let’s listen and repeat. Pay attention to the pronunciation and try to imitate. Go.(学生跟录音读)T: Good. You can repeat very well. Now , it’s time to read the whole text. (学生拿出书本齐读)T: You’re great. OK. Now it’s time for you to read in roles. Please read in three. You have three roles : Wang Bing, Mike and Liu Tao. OK. Go. (学生分角色自由读)T：Great .Can you read the story?Ss: Yes.Step3 ConsolidationShow timeT: Wow, great. Close your books. You really did a good job in the story time. So I think last is show time for you. Can you act out? This time you try to three in a group again and come here to show for us. Ok? T: Who wants to come here and gives us a show? Oh, let’s say hello to them.(请几组学生上台表演)评价标准：I can act correctly. 我能正确表演。
Unit4 I can play basketball (教学设计)译林版(三起)英语四年级上册
Unit4 I can play basketball （教学设计）一、教学目标1.掌握运动词汇play basketball，了解相关的词汇和口语表达方式。
2.培养学生运动的兴趣和能力，提高团队合作意识。
3.帮助学生学会询问他人是否会打篮球以及询问他人是否愿意一起运动的表达方式。
二、教学准备教材《译林版（三起）英语四年级上册》Unit 4 I can play basketball部分内容、电子白板、PPT课件、篮球等相关道具。
三、教学过程活动1：导入新课1.教师用PPT或电子白板展示篮球图片，以引起学生的兴趣。
2.教师鼓励学生谈论球，鼓励学生分享自己打球的经历。
3.教师根据学生的回答形成课堂情景，进一步引入新课的内容。
活动2：讲解重点词汇1.教师在黑板上列出相关词汇play basketball、basketball、team等，学生跟读并模仿发音。
2.教师解释这些词的含义，并呈现一些相关图片或视频，以增强学生的理解和记忆。
活动3：学习短语表达1.教师将短语can play basketball或I can play basketball写在黑板上，鼓励学生跟读并模仿。
2.教师演示如何使用这些句子询问他人的能力。
3.学生进行模拟对话练习，加强口语表达能力。
活动4：练习运动技能1.教师在教室或操场上组织学生分组进行篮球比赛。
2.教师鼓励学生认真观察比赛，学习防守、进攻等基本技巧。
3.教师引导学生思考合理的战术和团队合作方式。
活动5：总结与归纳1.教师请学生总结一下今天学到的知识，将之前学习重点词汇和短语表达写在黑板上，让学生逐个回忆并总结。
2.学生进行小组讨论，将篮球比赛过程中学到的东西进行归纳整理。
3.小组代表向全班汇报讨论结果，加深学生对知识的理解和记忆。
四、教学评价通过以上课程，学生将能掌握运动相关的基本词汇和短语表达方式，了解篮球基本规则和技巧，以及培养团队合作精神和体育兴趣。
通过对学生的表现、回答情况和练习的水平进行教学评价，以便调整教学策略，并加强学生的实际应用能力。
四年级上册--Unit4-I-can-play-basketball-教案
四年级上册Unit4 I can play basketball第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容。
2. 学生能够在理解的基础上表演故事。
3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。
教学难点：学生能够阅读理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程一、创设情境激活经验1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello …T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, tooT: Good. Today I’m very happy. Are you happy too?S: Yes.T: Great!2. Play a game (Get to know each other)T: First, let’s play a game—Listen, read and judge. Look at the rules. Please say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true. Say “No, No, No” if you think it is false. Got it?S: Yes.T: Good. Here we go. It’s about me. Ready? Go.I can run. I can sing. I can swim. I can dance. I can fly.I can speak English. I can play basketball.(老师带着学生边说边做动作：run, sing, swim, dance, fly等。
Unit4Icanplaybasketball(教学设计)译林版英语四年级上册
Unit 4 I can play basketball【第一课时】【教学目标】1．知识技能目标：学会认读 a basketball a football jump skate swim等单词，并学会句型can you----? Yes, I can/No, I can’t.2．运用能力目标：会运用句型“can you---? Yes, I can/No, I can’t.”3．素质教育目标：培养学生的互助合作意识。
【教学重点】a basketball a football jump skate swim等单词，并学会句型Can you----? Yes, I can/No, I can’t.的用法【教学难点】单词a basketball a football的发音以及句型“Can you----? Yes, I can/No, I can’t.”的用法。
教学任务：A:学习任务：A basketball a football jump skate swimCan you----? Yes, I can/No, I can’t.B:运用任务：猜猜问问。
调查活动。
【教学过程】一、Warm-up1．Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2．Sing a song：Don’t talk, Tom.3．做做猜猜二、Presentation1．说说做做老师应用肢体语言，通过和学生的问答活动，教授新句型I can---和目标词汇jump swim skate。
如T; (做跳跃动作)I can jump. Can you jump？Ss; Yes, I canT; (做游泳动作)I can swim Can you swim？Ss; No, I can’tT; (做滑冰动作)I can skate Can you skate？Ss; Yes, I can2．新词教学老师通过实物和做动作，教授本单元单词和句型。