人教版七上道德与法治第九课2《增强生命的韧性》 PPT
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[人教版]道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共21张)PPT
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7⑤增强生命韧性的具体方法：欣赏、培养幽默感；和自己 信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。P109
含义:阻碍、失利和失败
增 强
生活难免 有挫折
如何对待：人们对挫折的认识和态度； 及时调整自己； 是我们生命成长的一部分
生 命
影响：负面情绪；更清醒，更丰富
的
韧
承受力、自我调节、自我修复的能力
性ห้องสมุดไป่ตู้
发掘生命
（2）我们可以培养自己面对困难的勇气和 坚强意志。
天行健，君子以自强不息。
大家从故事中悟 1．知识文化修养的含义和思想道德的含义
A 坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要
，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
6积极影响：得意时，挫折会使 我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠；失意时，挫折会使我们获得 更加丰富的生活经验。
挫折
挫折
草
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
白居易笔下 的草对你战 胜挫折有什 么启发？
（1）发现、发掘生命力量，发挥我们的承 受力、自我调节和自我修复的能力。
出了什么道理？ A．①②
B．①④
（二）新课讲授：讲议结合，导学相依
◇探究提示：(1)随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从
父亲与儿子 而引发道德冲突。
（2）“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻，同要好伴”的俗语，说明了一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为和思维方式 具有潜移默化的影响。这就要求我们主动参加健康在益的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响；要求我们正确处理朋友之间的关系，要
含义:阻碍、失利和失败
增 强
生活难免 有挫折
如何对待：人们对挫折的认识和态度； 及时调整自己； 是我们生命成长的一部分
生 命
影响：负面情绪；更清醒，更丰富
的
韧
承受力、自我调节、自我修复的能力
性ห้องสมุดไป่ตู้
发掘生命
（2）我们可以培养自己面对困难的勇气和 坚强意志。
天行健，君子以自强不息。
大家从故事中悟 1．知识文化修养的含义和思想道德的含义
A 坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要
，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
6积极影响：得意时，挫折会使 我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠；失意时，挫折会使我们获得 更加丰富的生活经验。
挫折
挫折
草
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
白居易笔下 的草对你战 胜挫折有什 么启发？
（1）发现、发掘生命力量，发挥我们的承 受力、自我调节和自我修复的能力。
出了什么道理？ A．①②
B．①④
（二）新课讲授：讲议结合，导学相依
◇探究提示：(1)随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从
父亲与儿子 而引发道德冲突。
（2）“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻，同要好伴”的俗语，说明了一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为和思维方式 具有潜移默化的影响。这就要求我们主动参加健康在益的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响；要求我们正确处理朋友之间的关系，要
人教版《道德与法治》七年级上册9-2增强生命的韧性课件(18张PPT)
想一想：挫折对贝多芬造成了什么影响？
面对挫折的 正确态度：
1、我们需要及时调整自 己，正确对待挫折。
2、我们要认识到生活中的 挫折是我们生命成长的一 部分。
积极影响：
挫 折 具 有 双 重 影 响
得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富 的生活经验。
消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦 虑、难过、愤怒、不满等情绪，但如 果一味沉浸在负面情绪中，我们就容 易消沉，甚至做出不恰当的行为。
感受生命的力量
在他21岁得知自己患上了不治之症后他 也消沉过一段时间，但是霍金为了家庭，
为了自己的理想，果断地“站了起来”，
继续自己的研究。他在个人传记中谈到， 他并不认为疾病对他有多大影响，他每
天都陶醉在自己的世界之中，努力不去
想自己的疾病。同时，他又努力证明自 己能够像常人那样生活！在生活中，只
要能自己做到的事情他绝不麻烦别人。
他说：“一个人身体残疾了，绝不能让 精神也残疾。”他对生活永远充满了乐
观和幽默的态度。
霍金在一次演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔
已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 霍金的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地敲击键
3、同一个人在 生命的不同时期， 对于挫折也会有 不同的感受和行 为反应。
主要原因：
是人们对挫折的认识和态度不同。
二、人们对挫折的态度和认识
相关链接：
挫折情境： 客观的、外在条件
挫折认知：
主观的、内在条件 情绪反应
挫折反应：
被人誉为乐圣的德国作曲家 贝多芬，一生中屡遭磨难， 尤其是耳聋对他的打击最为 惨重。这打击曾使他愤怒又 难过，并将自己关在房间， 不愿与人见面。但是，不甘 就此退出乐坛的强烈信念， 使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的 坚强吼声，创作出气势雄伟， 举世闻名的《命运交响曲》。
人教版《道德与法治》七年级上册9.2增强生命的韧性课件(共17张PPT)
无济于事，好好玩吧。
如何调整自己的消极念头？ 认识到学习的重要性，学习是成长的阶梯；寻找适合自己的学习方法，多 向同学和老师请教，改变自己不良的学习习惯，适应老师的讲课风格。 分析造成挫折的原因。 (1)外部因素：家长的期望，老师的讲课风格，学习内容。 (2)内部因素：自己的学习方式和学习习惯，自己的认识水平。 哪些因素是自己不能改变的？对此，积极的做法： 老师的讲课风格、学习内容等是不能改变的。积极适应老师的讲课风格，正 确对待学习内容。 哪些因素是自己能够改变的？对此，积极的做法： 自己的主观认识、自己的努力、家长的态度等都是能够改变的。总结经验 教训，改进学习方法，与家长沟通。
1. 挫折的含义
生命的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、 期待去努力的过程中，难免会常说的挫折。
2. 人们对挫折的认识和态度不同的表现
面对不同的挫折，不同的人会有不 同的情绪 感受和行为反应 遭遇同样的挫折，不同人的情绪感 受和行为反应也是不同的
产生这些不同表 现的主要原因是 人们对挫折的认 识和态度不同
同一个人在生命的不同时期，对于 挫折也会有不同的感受和行为反应
探究与分享
O惊慌 O无助 O焦虑 O紧张 O气馁 O悲伤
O愤怒 O烦恼 O担忧 O沮丧 O着急 O……
请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 面对挫折时，你会采取哪些行动？ 面对挫折，我不会一味沉浸在负面情绪中，更不会做出不恰当 的行为，而是会及时调整自己，尽快走出挫折造成的负面影响。
3. 挫折的影响 • （1）消极影响 • ①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难 过、愤怒、不满等。
• ②产生这些负面的情绪感受是很正常的，如果 一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚 至做出不恰当的行为。
如何调整自己的消极念头？ 认识到学习的重要性，学习是成长的阶梯；寻找适合自己的学习方法，多 向同学和老师请教，改变自己不良的学习习惯，适应老师的讲课风格。 分析造成挫折的原因。 (1)外部因素：家长的期望，老师的讲课风格，学习内容。 (2)内部因素：自己的学习方式和学习习惯，自己的认识水平。 哪些因素是自己不能改变的？对此，积极的做法： 老师的讲课风格、学习内容等是不能改变的。积极适应老师的讲课风格，正 确对待学习内容。 哪些因素是自己能够改变的？对此，积极的做法： 自己的主观认识、自己的努力、家长的态度等都是能够改变的。总结经验 教训，改进学习方法，与家长沟通。
1. 挫折的含义
生命的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、 期待去努力的过程中，难免会常说的挫折。
2. 人们对挫折的认识和态度不同的表现
面对不同的挫折，不同的人会有不 同的情绪 感受和行为反应 遭遇同样的挫折，不同人的情绪感 受和行为反应也是不同的
产生这些不同表 现的主要原因是 人们对挫折的认 识和态度不同
同一个人在生命的不同时期，对于 挫折也会有不同的感受和行为反应
探究与分享
O惊慌 O无助 O焦虑 O紧张 O气馁 O悲伤
O愤怒 O烦恼 O担忧 O沮丧 O着急 O……
请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 面对挫折时，你会采取哪些行动？ 面对挫折，我不会一味沉浸在负面情绪中，更不会做出不恰当 的行为，而是会及时调整自己，尽快走出挫折造成的负面影响。
3. 挫折的影响 • （1）消极影响 • ①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难 过、愤怒、不满等。
• ②产生这些负面的情绪感受是很正常的，如果 一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚 至做出不恰当的行为。
9.2 增强生命的韧性 课件(17张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
生活就像心电图，不可能一帆风顺.
分享探究
请同学们打开OK机作业端，分享简笔画——你所遭遇的挫折。
人们对挫折的态度不同，反应也不同，挫折对人的影响因人而异
一、生活难免有挫折
如今镜头前阳光开朗的李爱春也曾经历 过一段既害羞又自卑的日子她回忆说，那时 甚至连镜子都不爱照“我不爱照镜子，其实 是不敢面对自己”好在身边的老师和同学总 是鼓励她给了自己很大的勇气
部编版道德与法治七年级上册课件
第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.挫折对人生的影响 2.掌握战胜挫折的方法
活动一：讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分享
在同学们的学习生活中，有哪些“不开心”的事？
学习上 家庭里 比赛中……
知识点1.挫折的含义：是指生活中遇到的一些阻碍、失利和失败。p105
结论：挫折不可怕，关键在于我们对待挫折的态度，挫折是把 双刃剑，我们要正视挫折，把挫折变成人生的财富。
如何发掘生命的力量？
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个 人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修 复的能力。
2.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们 在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他 人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
生活难免有挫折 生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
课后小结
增强 生命 的韧 性
生命难免有 挫折
发掘生命的 力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产 生不同的情绪感受和行为反应 3挫折的影响
C.挫折能磨炼人们的意志,增长才干和智慧
分享探究
请同学们打开OK机作业端，分享简笔画——你所遭遇的挫折。
人们对挫折的态度不同，反应也不同，挫折对人的影响因人而异
一、生活难免有挫折
如今镜头前阳光开朗的李爱春也曾经历 过一段既害羞又自卑的日子她回忆说，那时 甚至连镜子都不爱照“我不爱照镜子，其实 是不敢面对自己”好在身边的老师和同学总 是鼓励她给了自己很大的勇气
部编版道德与法治七年级上册课件
第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.挫折对人生的影响 2.掌握战胜挫折的方法
活动一：讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分享
在同学们的学习生活中，有哪些“不开心”的事？
学习上 家庭里 比赛中……
知识点1.挫折的含义：是指生活中遇到的一些阻碍、失利和失败。p105
结论：挫折不可怕，关键在于我们对待挫折的态度，挫折是把 双刃剑，我们要正视挫折，把挫折变成人生的财富。
如何发掘生命的力量？
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个 人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修 复的能力。
2.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们 在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他 人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
生活难免有挫折 生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
课后小结
增强 生命 的韧 性
生命难免有 挫折
发掘生命的 力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产 生不同的情绪感受和行为反应 3挫折的影响
C.挫折能磨炼人们的意志,增长才干和智慧
人教版《道德与法治》七年级上册9.2增强生命的韧性课件(共17张PPT)
9.1守护生命 9.2增强生命的韧性
同类猜拳 赢者进化 输者退化 鸡蛋保底
鸡蛋成长记
一、生活难免有挫折
• 1.什么是
努力实现
挫折
愿望 目标 期待
阻碍 失利 失败
• 在实现愿望、目标、期待努力过程中遇到 的阻碍、失利和失败——挫折
一、生活难免有挫折
同一个人在生命的不同时期，对 于挫折也会有不同的感受和行为 反应 遭遇同样的挫折，不同人的情绪 感受和行为反应也是不同的 面对不同的挫折，不同的人会有 不同的情绪 感受和行为反应 2、产生这些不同 感受和行为反应的 主要原因是什么呢 ？
珍视生命
增强生命的韧性
鸡蛋 从内打破是成长， 从外打破是食物。
课后小结
生命难免有 挫折
增强生命的 韧性
发掘生命的 力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产生不 同的情绪感受和行为反应 3挫折的消极影响 4正确认识挫折 1我们需要发现、发掘自己的生命力量 2培养面对困难的勇气和坚强的意志 3寻求帮助，获得他人的支持和鼓励， 增强我们的生命力量
2 培养面对困难的勇气和坚强的意志
3 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励， 增强我们的生命力量
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而做《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《 国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀， 世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》 ；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。” ——司马迁《报任安书》
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
同类猜拳 赢者进化 输者退化 鸡蛋保底
鸡蛋成长记
一、生活难免有挫折
• 1.什么是
努力实现
挫折
愿望 目标 期待
阻碍 失利 失败
• 在实现愿望、目标、期待努力过程中遇到 的阻碍、失利和失败——挫折
一、生活难免有挫折
同一个人在生命的不同时期，对 于挫折也会有不同的感受和行为 反应 遭遇同样的挫折，不同人的情绪 感受和行为反应也是不同的 面对不同的挫折，不同的人会有 不同的情绪 感受和行为反应 2、产生这些不同 感受和行为反应的 主要原因是什么呢 ？
珍视生命
增强生命的韧性
鸡蛋 从内打破是成长， 从外打破是食物。
课后小结
生命难免有 挫折
增强生命的 韧性
发掘生命的 力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产生不 同的情绪感受和行为反应 3挫折的消极影响 4正确认识挫折 1我们需要发现、发掘自己的生命力量 2培养面对困难的勇气和坚强的意志 3寻求帮助，获得他人的支持和鼓励， 增强我们的生命力量
2 培养面对困难的勇气和坚强的意志
3 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励， 增强我们的生命力量
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而做《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《 国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀， 世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》 ；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。” ——司马迁《报任安书》
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件(共24张PPT)
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一 千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已 经失败一千多次了，成功变得渺茫，还是放弃吧 ！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起 码我发现有一千多钟材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
从爱迪生的故事中，你得到什么启示？
挫折让我们获得更加丰富的生活经验， 挫折对于成功来说，也是一笔财富。
3、增强生命韧性的方法（P109）
（1）欣赏、培养幽默感。 （2）和自己相信的人谈一谈。 （3）考虑并接受最糟糕的结果。 （4）培养某方面的兴趣等。
增强生命的韧性
挫折的含义 人们对挫折的认识和态度有哪些不同？ 挫折的影响
如何发掘生命的力量 增强生命韧性的方法
课堂练习
1、于丹说“苦难就是一锅滚水,有的人像胡萝卜,开始 看上去很有型,在水里一煮,就变得一团糊;有的人像茶 叶,在滚水里煮,慢慢舒展开来。”这种比喻主要告诉
② 面对挫折，发掘自己的生命力量，我们可 以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
③发掘自己的力量并不排斥借助外力。作 为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断 努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增 强我们的生命力量。
观看《尼克.胡哲》视频
思考：请简要说说尼克是怎样面对人生之不幸的？对你有什么启发？
重难点
重点：正确认识和看待挫折。 难点：如何发掘生命的力量？
自主学习
(预习教材P105—110页)思考： 1、什么是挫折？ 2、面对挫折，人们为什么会有不同感受和行为反应？ 3、如何正确认识挫折？(消极作用和积极作用) 4、如何增强生命的韧性，战胜挫折？
一、生活难免有挫折
9.2 增强生命的韧性 课件(34张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
你在用嘴叼笔写字的过程中 有哪些情绪感受？
请探选究择你与面分对享挫—折—时的挫感折受的（消可以极多影选响）。
惊慌
无助
愤怒
焦虑
紧张
担扰
气馁
悲伤
着急
烦恼 沮丧 ……
合作探究：如何正确认识挫折？辩辩挫折
小小辩论会
挫折是好事
挫折是坏事
正方
反方
辩论规则： 1.分组（1、2、3组做正方；4、5、6组做反方）； 2.准备时间2分钟； 3.我方观点是××，原因是××，因此我方认为××。
结果”
思考：如何发掘生命的力 量？
提示：“天行健，君子以自强不 息。”培养面对困难的勇气和坚强 意志。
一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子， 只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未 能搬起石头.孩子说:“我已经尽全力了！”父亲 答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都 没请求我的帮助！” 所谓全力以赴就是： 1.拼 尽全力； 2.想尽所有办法； 3.用尽所有可用资 源； 全力以赴，但你不是一个人在战斗！
相关链接
挫折三要素
挫折情境：外部 情境或外面条件
挫折认知：人们 对挫折情境的认 识和评价
关键 因素
挫折反应：人在挫折情 境下产生的情绪感受以 及相应的行为表现
探究一：如何正确认识挫折？ 体验挫折
游戏规则：将双手背在身后， 用嘴巴叼着笔在纸上写出自己 的名字。
要求：字迹要清楚，能让他人辨别出 来，时间1分钟，比赛哪位同学用时最 短，写出的字最好。
2006年，胡歌遭受了一场严重车祸，让正 处于事业上升期的他遭受了人生中最大的打 击，特别是他右脸上的伤痕，使作为靠外形 吃饭的明星的他，心里备受煎熬和痛苦。在 一些作品里，为了掩盖伤疤，他的造型总是 非常单一，只能用长长的刘海来遮挡。
请探选究择你与面分对享挫—折—时的挫感折受的（消可以极多影选响）。
惊慌
无助
愤怒
焦虑
紧张
担扰
气馁
悲伤
着急
烦恼 沮丧 ……
合作探究：如何正确认识挫折？辩辩挫折
小小辩论会
挫折是好事
挫折是坏事
正方
反方
辩论规则： 1.分组（1、2、3组做正方；4、5、6组做反方）； 2.准备时间2分钟； 3.我方观点是××，原因是××，因此我方认为××。
结果”
思考：如何发掘生命的力 量？
提示：“天行健，君子以自强不 息。”培养面对困难的勇气和坚强 意志。
一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子， 只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未 能搬起石头.孩子说:“我已经尽全力了！”父亲 答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都 没请求我的帮助！” 所谓全力以赴就是： 1.拼 尽全力； 2.想尽所有办法； 3.用尽所有可用资 源； 全力以赴，但你不是一个人在战斗！
相关链接
挫折三要素
挫折情境：外部 情境或外面条件
挫折认知：人们 对挫折情境的认 识和评价
关键 因素
挫折反应：人在挫折情 境下产生的情绪感受以 及相应的行为表现
探究一：如何正确认识挫折？ 体验挫折
游戏规则：将双手背在身后， 用嘴巴叼着笔在纸上写出自己 的名字。
要求：字迹要清楚，能让他人辨别出 来，时间1分钟，比赛哪位同学用时最 短，写出的字最好。
2006年，胡歌遭受了一场严重车祸，让正 处于事业上升期的他遭受了人生中最大的打 击，特别是他右脸上的伤痕，使作为靠外形 吃饭的明星的他，心里备受煎熬和痛苦。在 一些作品里，为了掩盖伤疤，他的造型总是 非常单一，只能用长长的刘海来遮挡。
人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件 (共25张PPT)
第8 页
请你辨析: 挫折有益无害
挫折既有积极影响又有消极影响：略。如果一味沉浸在负面情绪中，
我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
第9 页
挫折越多越好
挫折虽有积极影响，但也有消极影响：略。挫折毕竟是人生道路上 的阻碍、失利和失败等。在人生的道路上，虽然挫折难以避免，但 并不是挫折越多越好。
《两只驴子》 害怕地闭上了眼睛……
第九课
珍视生命
第2课时
增强生命的韧性
（一）自主预习
1．挫折的含义是什么？
第2 页
2．面对挫折人们的感受和反应有怎样的区别？产生 这些不同感受和反应的主要原因是什么？ 3.挫折的消极影响。
4.挫折的积极影响
5.如何发掘生命的力量,增强生命的韧性？
（二）师友交流自学情况
第3 页
一、生活难免有挫折
1.在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
把图书馆的书借光了。书借出去了，怎么还呢？大家给
我还到新馆来。就这样，图书馆借用大家的力量搬了一 次家。
图书馆搬家启示我们怎样发掘生命的力量？
第 22 页
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向
他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
增强生命韧性的方法
第 23 页
如何正确对待挫折？
ห้องสมุดไป่ตู้
第 12 页
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。
清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造
第 13 页
成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心
干一番事业，写下了一副对联：有志者，
事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦
心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞
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人教版七上道德与法治第九课2《增强生命 的韧性》
本节课要解决的问题：
1、了解什么是挫折？
2、挫折对人的影响？
3、面对挫折，怎样发掘生命的力 量？
“心想事成” “万事如意” “一帆风顺”
这些节日祝福，我们都 能如愿以偿地实现吗？
这只是我们的愿望 而已，人生不如意 十之八九，挫折在所 难免。
生活难免有 挫折
即人们所遇到的阻碍，失利
和失败等
失利
困难
（一）失败Fra bibliotek阻碍产生的情绪反应有：失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等
你
凡
皆
我
人
•说一说自己在学习、生活、与人相处、 参与竞赛等方面记忆最深刻的一次挫 折,并描述当时的情绪反映。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
挫折并不是只有平民或者只有名人伟人
梁 贵 华
——
挫折的内涵
增 生活难免有挫折
强
挫折对人
生
的影响
命
的
培养面对困难 的勇气和坚强
韧
的意志
性 发掘生命的力量 借助外力
这堂课你学到了 什么？
• 1、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦 则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是
C 湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。
通过这首小诗，我们领悟到（ ）
• ①有的人遇到挫折，有的人则不会遇到挫折② 人生不是坦途，人生的道路不是一帆风顺的③ 我们要有正确的挫折认知，从容面对困难，战 胜挫折④挫折让人消沉，挫折是无法战胜的
• A、①③B、①②C、②③D、③④
• 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明 最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定 要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读）
• 讨论思考：
• 大胆预测三位同学的未来？
• 相同的挫折为什么会有如此截然 不同的结果呢？
学生甲
学生乙
学生丙
放弃者 半途而废 挑战者
一事无成 虽然曾经有过努力， 坚持不懈，终会走向胜利 最终难逃失败
才会遇到，挫折是人生的一部分，人人在所 难免
学校因素 家庭因素
社会因素
个人因素 自然因素
那么，这样的生活根本就不 是生活———至少不是人的生活。
•
《三个50分》
• 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是 笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我 决定了立即回家卖红薯！
• 学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。 从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不 住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面） “其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高 20分呢！以后再努力也不晚。”
竞 选担 参任 议美 员国 失总 败统
22 23 26 27 29 34
46 47 49 51
不
怎 得 梅 花 扑 鼻
经 一 番 寒 彻 骨
香
（三）挫 折的影响
消极影响 积极影响
视频：
挫折
是上帝掉下来 的
P108 父子对话
• 探究分享发掘生命力量，应对挫折的方 法。
——
脑
瘫 选 手
李 樟 煜 单 腿 骑 士
P106 （二）面对不同的挫折，会有 不同的情绪感受和行为反应。
主要原因：
人们对挫折的认识和 态度不同
数数林肯经历了多少次失败才
获得成功的。你发现了什么?得
到什么启示？
争
竞
竞取
竞竞
选
选国
选选
经 商 失 败
众 议 员 失 败
恋 人 死 去
精 神 崩 溃
州 议 长 失 败
会 提 名 失 败
参副 议总 员统 失失 败败
本节课要解决的问题：
1、了解什么是挫折？
2、挫折对人的影响？
3、面对挫折，怎样发掘生命的力 量？
“心想事成” “万事如意” “一帆风顺”
这些节日祝福，我们都 能如愿以偿地实现吗？
这只是我们的愿望 而已，人生不如意 十之八九，挫折在所 难免。
生活难免有 挫折
即人们所遇到的阻碍，失利
和失败等
失利
困难
（一）失败Fra bibliotek阻碍产生的情绪反应有：失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等
你
凡
皆
我
人
•说一说自己在学习、生活、与人相处、 参与竞赛等方面记忆最深刻的一次挫 折,并描述当时的情绪反映。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
挫折并不是只有平民或者只有名人伟人
梁 贵 华
——
挫折的内涵
增 生活难免有挫折
强
挫折对人
生
的影响
命
的
培养面对困难 的勇气和坚强
韧
的意志
性 发掘生命的力量 借助外力
这堂课你学到了 什么？
• 1、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦 则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是
C 湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。
通过这首小诗，我们领悟到（ ）
• ①有的人遇到挫折，有的人则不会遇到挫折② 人生不是坦途，人生的道路不是一帆风顺的③ 我们要有正确的挫折认知，从容面对困难，战 胜挫折④挫折让人消沉，挫折是无法战胜的
• A、①③B、①②C、②③D、③④
• 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明 最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定 要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读）
• 讨论思考：
• 大胆预测三位同学的未来？
• 相同的挫折为什么会有如此截然 不同的结果呢？
学生甲
学生乙
学生丙
放弃者 半途而废 挑战者
一事无成 虽然曾经有过努力， 坚持不懈，终会走向胜利 最终难逃失败
才会遇到，挫折是人生的一部分，人人在所 难免
学校因素 家庭因素
社会因素
个人因素 自然因素
那么，这样的生活根本就不 是生活———至少不是人的生活。
•
《三个50分》
• 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是 笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我 决定了立即回家卖红薯！
• 学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。 从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不 住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面） “其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高 20分呢！以后再努力也不晚。”
竞 选担 参任 议美 员国 失总 败统
22 23 26 27 29 34
46 47 49 51
不
怎 得 梅 花 扑 鼻
经 一 番 寒 彻 骨
香
（三）挫 折的影响
消极影响 积极影响
视频：
挫折
是上帝掉下来 的
P108 父子对话
• 探究分享发掘生命力量，应对挫折的方 法。
——
脑
瘫 选 手
李 樟 煜 单 腿 骑 士
P106 （二）面对不同的挫折，会有 不同的情绪感受和行为反应。
主要原因：
人们对挫折的认识和 态度不同
数数林肯经历了多少次失败才
获得成功的。你发现了什么?得
到什么启示？
争
竞
竞取
竞竞
选
选国
选选
经 商 失 败
众 议 员 失 败
恋 人 死 去
精 神 崩 溃
州 议 长 失 败
会 提 名 失 败
参副 议总 员统 失失 败败