大学生审美价值观.ppt
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开学第一课培养良好的审美观欣赏美的力量课件
开学第一课培养良好的审美 观欣赏美的力量课件
汇报人：XXX 2023-11-23
目录
• 引言 • 理解美：理论与观念 • 欣赏美：方法与实践 • 创造美：应用与创新 • 结语
01
引言
美的定义和意义
定义
美是一种主观感受，源于对事物形式的直觉，它可以是物质的，也可以是非物 质的。美是人类实践活动的产物，是人类积极生活的显现，也是客观事物与人 类生活实践相互作用的结果。
拥有良好的审美观能让我们更加 珍视和欣赏生活中的美好事物， 从而提高我们的生活品质，让我
们的生活更加丰富多彩。
推动社会进步
个体的审美观汇聚成社会的审美 潮流，推动社会文化的发展和进 步。健康的审美观有助于建设积
极向上的社会文化环境。
课程目标和期望
目标
通过本课程的学习，同学们能够了解美的基本概念和理论， 掌握欣赏美的方法，形成良好的审美观，并在实际生活中运 用所学知识，发现、欣赏和创造美。
欣赏美的实践
观赏大自然
欣赏艺术作品
走进大自然，欣赏壮丽的山川、湖泊、森 林等自然景观，感受大自然的神奇与美丽 。
参观艺术展览，欣赏绘画、雕塑、陶瓷等 艺术作品。通过解读作品背后的故事与情 感，体验艺术所带来的审美享受。
品味生活美学
参与审美活动
关注日常生活中的美学元素，如建筑设计 、室内设计、服装设计等。品味生活的点 滴美好，提升生活品质。
欣赏美的力量
我们深入学习了如何欣赏自然美、艺术美和社会美。通过欣赏这些美，我们能够 感受到美的力量，它不仅能够打动我们的心灵，更能够激发我们的创造力和想象 力。
对未来的期望与展望
将审美观融入生活
在未来的生活中，我们期望能够将所学的审美观真正融入到自己的日常生活中。无论是穿衣打扮，还是家居布置 ，都能够体现出自己的独特审美和品味。
汇报人：XXX 2023-11-23
目录
• 引言 • 理解美：理论与观念 • 欣赏美：方法与实践 • 创造美：应用与创新 • 结语
01
引言
美的定义和意义
定义
美是一种主观感受，源于对事物形式的直觉，它可以是物质的，也可以是非物 质的。美是人类实践活动的产物，是人类积极生活的显现，也是客观事物与人 类生活实践相互作用的结果。
拥有良好的审美观能让我们更加 珍视和欣赏生活中的美好事物， 从而提高我们的生活品质，让我
们的生活更加丰富多彩。
推动社会进步
个体的审美观汇聚成社会的审美 潮流，推动社会文化的发展和进 步。健康的审美观有助于建设积
极向上的社会文化环境。
课程目标和期望
目标
通过本课程的学习，同学们能够了解美的基本概念和理论， 掌握欣赏美的方法，形成良好的审美观，并在实际生活中运 用所学知识，发现、欣赏和创造美。
欣赏美的实践
观赏大自然
欣赏艺术作品
走进大自然，欣赏壮丽的山川、湖泊、森 林等自然景观，感受大自然的神奇与美丽 。
参观艺术展览，欣赏绘画、雕塑、陶瓷等 艺术作品。通过解读作品背后的故事与情 感，体验艺术所带来的审美享受。
品味生活美学
参与审美活动
关注日常生活中的美学元素，如建筑设计 、室内设计、服装设计等。品味生活的点 滴美好，提升生活品质。
欣赏美的力量
我们深入学习了如何欣赏自然美、艺术美和社会美。通过欣赏这些美，我们能够 感受到美的力量，它不仅能够打动我们的心灵，更能够激发我们的创造力和想象 力。
对未来的期望与展望
将审美观融入生活
在未来的生活中，我们期望能够将所学的审美观真正融入到自己的日常生活中。无论是穿衣打扮，还是家居布置 ，都能够体现出自己的独特审美和品味。
青春期审美观主题班会课件
青春期审美观主题班会课件
I. 介绍青春期审美观的重要性
- 图片：一副美丽的艺术画作，代表着丰富多样的审美观念- 青春期是人生中审美观发展的关键时期
- 青春期审美观对于个人的成长和世界观的形成至关重要II. 探索青春期审美观的影响因素
- 家庭环境：图片代表了不同家庭中的审美观念差异
- 社交圈子：图片展示了不同朋友群体的不同审美偏好
- 媒体影响：图片呈现了媒体对青少年审美观的影响
III. 分析青春期审美观的变化趋势
- 图片：展示了青春期前后审美观的变化示意图
- 青春期前，个体审美观倾向于家庭和社交圈子的影响
- 青春期后，个体开始独立思考和发展自己的独立审美观IV. 引导青春期审美观的培养
- 图片：展示了培养积极审美观的方式和方法
- 培养个体独立思考和挑战审美偏见的能力
- 鼓励多元文化的接触和认知，扩展审美观的广度
V. 总结青春期审美观对个人成长的重要性
- 图片：一幅鸟儿展翅飞翔的画作，代表个体拥抱多元审美观的自由
- 青春期审美观的形成对于塑造个体独特性格和世界观至关重要
- 鼓励青少年积极表达和尊重他人的审美观，创造一个包容多样的社会环境
（注意：文中不能出现与标题相同的文字）。
大学生价值观ppt模板
大学生价值观的个性化趋势
价值观多元化 根据中国社会科学院发布的《2019年中国大学生价值观调查报告》，大学生的价 值观呈现出多元化的趋势，包括个人主义、集体主义、社会主义等多种价值观。 价值观个性化 根据中国教育科学研究院发布的《2019年中国大学生价值观调查报告》，大学生 的价值观呈现出个性化的趋势，每个学生都有自己的价值观和信仰。 价值观全球化 根据联合国教科文组织发布的《2019年全球大学生价值观调查报告》，大学生的 价值观呈现出全球化的趋势，他们关注全球问题，如气候变化、人权等。
价值观多元化 根据中国社会科学院发布的《2019年中国大学生价值观调查报告》，大学生的价值观呈现出多元 化的趋势，包括个人主义、集体主义、社会主义等多种价值观。 网络环境影响价值观 根据中国互联网络信息中心发布的《2019年中国大学生网络行为研究报告》，大学生在网络环境 中接触到的信息和观点对他们的价值观产生了重要影响。例如，有超过60%的大学生表示，他们通 过社交媒体了解到了不同的观点和价值观，这对他们形成自己的价值观产生了影响。
大学生价值观的问题与
04. 挑战
大学生价值观的偏离现象
价值观多元化 根据中国社会科学院发布的《2019年中国大学生价值观调查报告》，大学生的价值观呈现出多元化的趋势，包括个人主义、集体主义、社会主义 等多种价值观。 价值观偏离现象严重 根据中国教育科学研究院发布的《2018年中国大学生价值观调查报告》，有超过60%的大学生表示他们的价值观存在偏离现象，主要集中在物质 主义、功利主义等方面。
学校教育对大学生价值观的影响
价值观多元化 根据中国社会科学院发布的《2019年中国大学生价值观调查报告》，大学生的价值观呈现出多元化的趋势，包括个人主义、集体主义、 社会主义等。 价值观与教育方式的关系 学校教育在塑造大学生价值观方面起着重要作用。例如，通过开展德育课程和社会实践，可以引导学生树立正确的价值观。 价值观对社会发展的影响 大学生的价值观对社会的发展具有重要影响。一个具有正确价值观的大学生，能够更好地适应社会，为社会做出贡献。
大学生审美价值观
家庭教育方式
家庭教育方式对大学生的审美价值观也有着重要 影响，家长的教育方式和态度会影响孩子对美的 认知和追求。
家庭传统
家庭传统中蕴含的美学观念和价值取向也会影响 大学生的审美价值观，如传统文化中的美德、礼 仪等。
学校教育
课程设置
学校通过设置美学、艺术欣赏等相关课程，可以引导大学生了解和 掌握审美知识，培养他们的审美能力。
自我反思和调整
在不断尝试和探索的过程中，大学生会进行自我反思和调整，逐渐明 确自己的审美标准和追求。
稳定与发展
随着年龄和阅历的增长，大学生的审美价值观逐渐趋于稳定，并在此 基础上不断发展完善。
03 大学生审美价值观现状
现状分析
多元化
随着社会的发展和文化的交流，大学生的 审美价值观呈现出多元化趋势，他们更加 包容和开放，接受各种不同的审美观念。
教师引导
教师的言传身教和引导对大学生的审美价值观形成起到重要作用， 教师的审美观念和态度会对学生产生积极或消极的影响。
校园文化活动
校园文化活动是培养大学生审美价值观的重要途径，通过举办艺术展 览、文艺演出等活动，可以增强大学生的审美体验和感知。
社会环境
社会文化
社会文化对大学生的审美价值观产生深远影响，不同的文化背景 和社会环境会塑造出不同的审美观念和取向。
大学生可以通过阅读时尚杂志、关注时尚博主、参加时尚活动等方式，了解时尚 潮流的动态和变化，同时也可以通过自己的搭配和造型，展示自己的时尚风格和 个性魅力。
文化交流
文化交流是大学生审美价值观的另一个重要实践方式。通过与不同文化背景的人交流，大学生能够了 解和欣赏各种不同的文化元素、艺术形式和审美观念，从而拓宽自己的视野和思路。
应用价值研究
家庭教育方式对大学生的审美价值观也有着重要 影响，家长的教育方式和态度会影响孩子对美的 认知和追求。
家庭传统
家庭传统中蕴含的美学观念和价值取向也会影响 大学生的审美价值观，如传统文化中的美德、礼 仪等。
学校教育
课程设置
学校通过设置美学、艺术欣赏等相关课程，可以引导大学生了解和 掌握审美知识，培养他们的审美能力。
自我反思和调整
在不断尝试和探索的过程中，大学生会进行自我反思和调整，逐渐明 确自己的审美标准和追求。
稳定与发展
随着年龄和阅历的增长，大学生的审美价值观逐渐趋于稳定，并在此 基础上不断发展完善。
03 大学生审美价值观现状
现状分析
多元化
随着社会的发展和文化的交流，大学生的 审美价值观呈现出多元化趋势，他们更加 包容和开放，接受各种不同的审美观念。
教师引导
教师的言传身教和引导对大学生的审美价值观形成起到重要作用， 教师的审美观念和态度会对学生产生积极或消极的影响。
校园文化活动
校园文化活动是培养大学生审美价值观的重要途径，通过举办艺术展 览、文艺演出等活动，可以增强大学生的审美体验和感知。
社会环境
社会文化
社会文化对大学生的审美价值观产生深远影响，不同的文化背景 和社会环境会塑造出不同的审美观念和取向。
大学生可以通过阅读时尚杂志、关注时尚博主、参加时尚活动等方式，了解时尚 潮流的动态和变化，同时也可以通过自己的搭配和造型，展示自己的时尚风格和 个性魅力。
文化交流
文化交流是大学生审美价值观的另一个重要实践方式。通过与不同文化背景的人交流，大学生能够了 解和欣赏各种不同的文化元素、艺术形式和审美观念，从而拓宽自己的视野和思路。
应用价值研究
当代大学生价值观演示课件
当代大学生普遍持有积极向上 的态度，追求进步和成功，不 断努力提升自己的能力和素质
。
社会价值观
社会价值观
指大学生对社会的认知和评价，包括 社会责任感、社会公德心等方面。
社会责任感
当代大学生普遍认为自己应该承担一 定的社会责任，关注社会问题，积极 参与社会公益事业。
社会公德心
当代大学生注重社会公德心，遵守公 共秩序，尊重他人权益，积极参与社 会公共事务。
价值观特点
价值观具有主观性、稳定性、动 力性和差异性等特点，它反映了 个体或社会的价值取向和追求。
大学生价值观的形成与影响因素
家庭因素
学校教育
家庭是个人价值观形成的重要场所，父母 的言传身教、家庭氛围等对大学生的价值 观产生深远影响。
学校教育在大学生价值观形成中起到关键 作用，通过课程设置、校园文化、教师引 导等方式，塑造学生的价值观。
当代大学生价值观演示课件
汇报人：
202X-12-29
CONTENTS
• 当代大学生价值观概述 • 当代大学生价值观的主要内容 • 当代大学生价值观的塑造与引
导 • 当代大学生价值观的实践与启
示
01
当代大学生价值观概述
价值观的定义与特点
价值观定义
价值观是人们对事物价值的评价 标准和信仰，它指导人们的行为 和决策，是个人或社会的重要特 征。
。
在工作中的体现
职业精神
当代大学生在工作中表现出良好 的职业精神，注重职业道德和操 守，当代大学生重视团队协 作，能够与同事有效沟通、协作， 共同完成任务和目标。
创新能力
当代大学生在工作中注重创新，善 于运用所学知识和技能，提出新的 思路和方法，推动工作改进和提升 。
。
社会价值观
社会价值观
指大学生对社会的认知和评价，包括 社会责任感、社会公德心等方面。
社会责任感
当代大学生普遍认为自己应该承担一 定的社会责任，关注社会问题，积极 参与社会公益事业。
社会公德心
当代大学生注重社会公德心，遵守公 共秩序，尊重他人权益，积极参与社 会公共事务。
价值观特点
价值观具有主观性、稳定性、动 力性和差异性等特点，它反映了 个体或社会的价值取向和追求。
大学生价值观的形成与影响因素
家庭因素
学校教育
家庭是个人价值观形成的重要场所，父母 的言传身教、家庭氛围等对大学生的价值 观产生深远影响。
学校教育在大学生价值观形成中起到关键 作用，通过课程设置、校园文化、教师引 导等方式，塑造学生的价值观。
当代大学生价值观演示课件
汇报人：
202X-12-29
CONTENTS
• 当代大学生价值观概述 • 当代大学生价值观的主要内容 • 当代大学生价值观的塑造与引
导 • 当代大学生价值观的实践与启
示
01
当代大学生价值观概述
价值观的定义与特点
价值观定义
价值观是人们对事物价值的评价 标准和信仰，它指导人们的行为 和决策，是个人或社会的重要特 征。
。
在工作中的体现
职业精神
当代大学生在工作中表现出良好 的职业精神，注重职业道德和操 守，当代大学生重视团队协 作，能够与同事有效沟通、协作， 共同完成任务和目标。
创新能力
当代大学生在工作中注重创新，善 于运用所学知识和技能，提出新的 思路和方法，推动工作改进和提升 。
现代大学生价值观课件pptx
创新创业活动
鼓励学生参与创新创业项目， 提供必要的支持和指导，培养 学生的创新意识和创业能力。
学术科技活动
组织学生参加学术讲座、科技 竞赛等学术科技活动，拓宽学 生视野，提高学生的学术素养 和科技创新能力。
培养良好的个人品德修养
树立正确的道德观念
引导学生树立正确的道德观念，明辨是非善恶美丑， 自觉抵制各种不良思想和行为的侵蚀。
02
一些大学生缺乏对于社会和他人的责任感，过于追求个人利益，
忽视了社会公共利益和他人权益。
部分大学生缺乏正确的道德观念和行为规范，存在道德沦丧、
03
行为失范等现象。
课件的目的与意义
本课件旨在帮助大学生树立正确的价值观，引 导他们关注社会公共利益和他人权益，培养他 们的社会责任感和公民意识。
通过本课件的学习，大学生能够深入了解价值 观的内涵和意义，掌握正确的价值判断和行为 选择方法。
问题及其治理进展。
拓展国际视野
积极参与国际交流活动，学习 借鉴国际先进经验，拓展国际 视野，提高跨文化交流能力。
推动全球治理
关注全球治理体系变革的趋势 和挑战，积极探讨解决方案， 为推动更加公正合理的全球治
理体系贡献智慧。
促进人的全面发展与大学生综合素质提升
德智体美劳全面发展
注重品德修养、智力发展、身心健康、审美素养和劳动技能等方面的全面提升。
社会舆论和媒体宣传对大学生价 值观的形成和发展具有导向作用。
个人经历与价值观调整
生活经历
个人在生活和学习中的经历，如成功与失败、挫 折与困难等，都会对价值观产生影响。
人际交往
个人在与他人交往过程中，通过交流和互动不断 调整自己的价值观念。
自我反思
个人通过自我反思和总结，不断审视和调整自己 的价值观念，实现自我完善和发展。
鼓励学生参与创新创业项目， 提供必要的支持和指导，培养 学生的创新意识和创业能力。
学术科技活动
组织学生参加学术讲座、科技 竞赛等学术科技活动，拓宽学 生视野，提高学生的学术素养 和科技创新能力。
培养良好的个人品德修养
树立正确的道德观念
引导学生树立正确的道德观念，明辨是非善恶美丑， 自觉抵制各种不良思想和行为的侵蚀。
02
一些大学生缺乏对于社会和他人的责任感，过于追求个人利益，
忽视了社会公共利益和他人权益。
部分大学生缺乏正确的道德观念和行为规范，存在道德沦丧、
03
行为失范等现象。
课件的目的与意义
本课件旨在帮助大学生树立正确的价值观，引 导他们关注社会公共利益和他人权益，培养他 们的社会责任感和公民意识。
通过本课件的学习，大学生能够深入了解价值 观的内涵和意义，掌握正确的价值判断和行为 选择方法。
问题及其治理进展。
拓展国际视野
积极参与国际交流活动，学习 借鉴国际先进经验，拓展国际 视野，提高跨文化交流能力。
推动全球治理
关注全球治理体系变革的趋势 和挑战，积极探讨解决方案， 为推动更加公正合理的全球治
理体系贡献智慧。
促进人的全面发展与大学生综合素质提升
德智体美劳全面发展
注重品德修养、智力发展、身心健康、审美素养和劳动技能等方面的全面提升。
社会舆论和媒体宣传对大学生价 值观的形成和发展具有导向作用。
个人经历与价值观调整
生活经历
个人在生活和学习中的经历，如成功与失败、挫 折与困难等，都会对价值观产生影响。
人际交往
个人在与他人交往过程中，通过交流和互动不断 调整自己的价值观念。
自我反思
个人通过自我反思和总结，不断审视和调整自己 的价值观念，实现自我完善和发展。
大学生人生价值观Ppt
诚信友善
大学生应该以诚信和友善 的态度对待他人，建立信 任和友谊。
社会价值观
社会责任感
大学生应该具备强烈的社 会责任感，关注社会问题， 积极参与社会公益事业。
公平正义
大学生应该秉持公平正义 的原则，反对不公不义的 行为，维护社会的公平和 正义。
国家意识
大学生应该具备国家意识， 热爱祖国，关注国家的发 展和强盛。
大学生人生价值观
目录
CONTENTS
• 大学生人生价值观概述 • 大学生人生价值观的构成 • 大学生人生价值观的塑造与培养 • 大学生人生价值观的实践与反思 • 大学生人生价值观的未来展望
01 大学生人生价值观概述
CHAPTER
人生价值观的定义
人生价值观
是指个体对于人生的目的、意义和价 值的根本看法和态度，是指导个体行 为的重要准则。
CHAPTER
大学生人生价值观的实践途径
课堂学习
通过专业课程学习，培养对人 生价值的思考和认识。
社会实践
参与社会实践活动，了解社会 现象，培养社会责任感。
志愿服务
参与志愿服务活动，培养奉献 精神和关爱他人的品质。
自我修养
注重自我修养，培养良好的道 德品质和行为习惯。
大学生人生价值观的反思与调整
自我评估
社会舆论
社会舆论对大学生的人生价值观具有重要影响，应倡导积极向上 的社会舆论，抵制消极、负面的信息。
社会实践
通过社会实践活动，大学生可以更深入地了解社会，培养社会责 任感和奉献精神。
社交圈子
社交圈子对大学生的人生价值观具有潜移默化的影响，应选择积 极向上的社交圈子，避免不良影响。
04 大学生人生价值观的实践与反思
大学生三观课件ppt
网络环境
网络信息对大学生的三观形成具有重要影响，大学生应学会辨别 网络信息的真伪，形成正确的三观。
THANKS
感谢观看
世界观的特征
世界观具有个体差异性，不同的 人可能持有不同的观点和看法； 同时，世界观也具有时代性，会 随着社会的发展和科技的进步而 不断演变。
世界观的构成要素
自然观
人们对自然界的存在、本质、演变等问题的 认知，涉及到宇宙观、天文学、地质学等多 个领域。
历史观
人们对人类历史的发展、演变等问题的认知，涉及 到历史学、社会学、政治学等多个领域。
家庭沟通
家庭成员之间的有效沟通有助于大学生形成正确的三观，通过交流 和讨论，可以帮助大学生理解并形成正确的价值观。
学校对三观的培养
教育体系
01
学校通过课程设置、教材选择和教学方法等途径，培养大学生
的世界观、人生观和价值观。
教师引导
02
教师作为学生的引路人，通过自身的言行和教学过程中的引导
，帮助大学生树立正确的三观。
塑造人格特质
三观的形成对于个人性格、气质、品 德等方面的塑造具有重要作用，影响 个人的社会适应能力和人际关系。
如何正确处理三观之间的关系
保持开放心态
对于不同的观点和看法，要保持开放和包容的态 度，不断学习和思考。
审视和反思
经常审视和反思自己的三观，了解其形成背景和 原因，不断完善和调整。
实践与探索
积极的世界观
大学生应该具备积极的世 界观，能够保持乐观向上 的心态，积极面对生活中 的挑战和困难。
02
人生观
人生观的定义
01
人生观是指人们对人生的根本看 法和态度，包括对生命的意义、 价值、目的和人生道路等方面的 认知和评价。
网络信息对大学生的三观形成具有重要影响，大学生应学会辨别 网络信息的真伪，形成正确的三观。
THANKS
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世界观的特征
世界观具有个体差异性，不同的 人可能持有不同的观点和看法； 同时，世界观也具有时代性，会 随着社会的发展和科技的进步而 不断演变。
世界观的构成要素
自然观
人们对自然界的存在、本质、演变等问题的 认知，涉及到宇宙观、天文学、地质学等多 个领域。
历史观
人们对人类历史的发展、演变等问题的认知，涉及 到历史学、社会学、政治学等多个领域。
家庭沟通
家庭成员之间的有效沟通有助于大学生形成正确的三观，通过交流 和讨论，可以帮助大学生理解并形成正确的价值观。
学校对三观的培养
教育体系
01
学校通过课程设置、教材选择和教学方法等途径，培养大学生
的世界观、人生观和价值观。
教师引导
02
教师作为学生的引路人，通过自身的言行和教学过程中的引导
，帮助大学生树立正确的三观。
塑造人格特质
三观的形成对于个人性格、气质、品 德等方面的塑造具有重要作用，影响 个人的社会适应能力和人际关系。
如何正确处理三观之间的关系
保持开放心态
对于不同的观点和看法，要保持开放和包容的态 度，不断学习和思考。
审视和反思
经常审视和反思自己的三观，了解其形成背景和 原因，不断完善和调整。
实践与探索
积极的世界观
大学生应该具备积极的世 界观，能够保持乐观向上 的心态，积极面对生活中 的挑战和困难。
02
人生观
人生观的定义
01
人生观是指人们对人生的根本看 法和态度，包括对生命的意义、 价值、目的和人生道路等方面的 认知和评价。
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第二章 大学生审美价值观
第一节 真、善、美统一的社会价值观
一、以“真”为美 真理，对知识的追求超脱了功利性的束
缚。
老婆，我在城市挺好的，
吃的好，住的好，穿的好， 不用担心！
二、以“善”以“内外和谐”为美
“自尊、自强、自律、自爱” 男性理想的女性形象：
一、以“实”为美
将艺术内化，进而乐美、创造美。
文学作品、影视作品、纪实文学、名人传记、
历史文学等。
对神秘化、偶像化的人物缺乏兴趣，推崇能揭
示伟人生活底蕴、能够感知音容笑貌的文学艺术
作品。
二、以“乐”为美
三、以“我”为美 心理健康
第四节 不合理的审美价值
• 一、泛美
• 二、悖美
• 三、惧美
• 四、审美艺术的低俗化
第四章 大学生审美需要
第一节 马斯洛的需要层次论
自我实现
审 美 认 知
自 尊
归属与爱 安 全 生 理
端庄美丽、聪明伶俐、活泼执着、善良贤惠、心灵高洁。
（自私自利、斤斤计较、轻佻放荡）
女性理想中的男性形象：
博学多才、谦虚宽容、诚实大方、敢作敢为，富有责任心和进取
心。 （徒有其表、心胸狭窄、优柔寡断、不求上进、没有公德心等）
第二节 “天人合一”的自然审美观
一 、以自然万象为美
第三节 为我所用的艺术审美观
第一节 真、善、美统一的社会价值观
一、以“真”为美 真理，对知识的追求超脱了功利性的束
缚。
老婆，我在城市挺好的，
吃的好，住的好，穿的好， 不用担心！
二、以“善”以“内外和谐”为美
“自尊、自强、自律、自爱” 男性理想的女性形象：
一、以“实”为美
将艺术内化，进而乐美、创造美。
文学作品、影视作品、纪实文学、名人传记、
历史文学等。
对神秘化、偶像化的人物缺乏兴趣，推崇能揭
示伟人生活底蕴、能够感知音容笑貌的文学艺术
作品。
二、以“乐”为美
三、以“我”为美 心理健康
第四节 不合理的审美价值
• 一、泛美
• 二、悖美
• 三、惧美
• 四、审美艺术的低俗化
第四章 大学生审美需要
第一节 马斯洛的需要层次论
自我实现
审 美 认 知
自 尊
归属与爱 安 全 生 理
端庄美丽、聪明伶俐、活泼执着、善良贤惠、心灵高洁。
（自私自利、斤斤计较、轻佻放荡）
女性理想中的男性形象：
博学多才、谦虚宽容、诚实大方、敢作敢为，富有责任心和进取
心。 （徒有其表、心胸狭窄、优柔寡断、不求上进、没有公德心等）
第二节 “天人合一”的自然审美观
一 、以自然万象为美
第三节 为我所用的艺术审美观