人教2011版小学道德与法治三年级上册《第二单元 我们的学校 6 让我们的学校更美好》教学设计_5
《让我们的学校更美好》精品教案
教学目标
1、知识与水平：知道学校是我们成长的天地，能用法律来保护自己受教育的权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存有的问题提出自己的看法或建议。
2、情感与态度：通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。
3、行为与习惯：通过活动，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。
4、过程与方法：通过为学校的不足出谋划策，做些有益的事，将学校变得更美好。
教学重点难点
重点：理解学生成长与学校教育的密切关系。
难点：尽力为学校的不足出谋划策。
课件。
课本。
教学过程
一、导入新课
（播放歌曲《校园中的喜悦》)师：听了这首歌，你们知道歌曲表达的是什么意思吗？你们喜欢学校的生活吗？
生：这首歌曲表达了在校园的喜悦心情。
我喜欢学校的生活！
【设计意图：通过欢快的歌曲，让学生迅速融入本课主题。
】
二、讲提新课
话题一：我们的成长天地
（课件出示教材第40页图)师：同学们，老师先来考一考你们，我们在学校一天的时间是6个小时，那么我们在学校一周的时间是多少小时？我们在学校一个月的时间是多少小时？生1：30个小时。
生2：120个小时。
师：同学们太棒了，都回答对了！我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢？
生1：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
生2：在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。
生3：我最喜欢在美术课上画画。
师：同学们说得真好！下面，我们一起来看课本第41页，说说这幅图片在讲什么事情。
生：图片上的女孩在用电脑学习知识。
师：图中的小玲是个电脑迷。
她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。
你同意她的观点吗？同学们分组讨论一下吧。
生1：我同意小玲的看法，在电脑上面也能够观看老师讲课。
生2：我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。
师：随着科学技术的日益发展，虽然我们能够在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。
在学校里，不明白的问题能够询问老师，能够参加丰富多彩的活动，还能够交到兴趣相同的好朋友。
（课件出示教材第42页诗歌《女孩》，请全班同学一起大声朗诵）师：同学们，我们能够来到学校学习知识，感受丰富多彩的校园生活，但是，在我国有些地区，因为贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
你能理解这些失学女童上学的渴望吗？
生：能！
师：那么，她们应该怎么做呢？
生：她们应该用法律来保护自己受教育的权利。
师：同学们说得非常对！我们国家有一部法律是《中华人民共和国义务教育法》，它是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提升全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。
其中第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
所以，同学们要了解和自身相关的法律法规，在必要的时候来维护自己的权益。
【设计意图：通过交流讨论，让学生积极参加丰富多彩的校园活动，理解到学校生活对我们的成长很重要，懂得用法律知识来维护自己受教育的权利。
】
话题二：我为学校出点力
（课件出示垃圾污染校园环境的视频资料）
师：同学们，你们看完视频后，有没有发现什么问题呢？
生1：垃圾桶里垃圾都满了也没人收。
生2：有些同学随地乱扔垃圾。
师：那么，同学们对校园垃圾问题有什么看法和建议呢？
生：学校垃圾桶的位置设置不合理，扔垃圾不方便。
学校能够增设校园垃圾桶。
师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第43页的“校园垃圾调查报告”。
（课件播放学校发展变化的视频）
师：我们的学校还有哪些能够改进的地方呢？我们还能够行动起来，与同学、老师和校长一起为学校建设提出建议。
生1：爱护校园里一草一木。
生2：勤打扫，让校园更干净、整洁。
生3：爱护校园里的每一样公共设施。
师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第44页的“我们的调查结果”。
（课件出示教材第45页的“我们的行动方案”）
师：学校能够改进的地方，有些直接与我们的行为相关，能够通过我们的行动解决。
给大家留一个课后作业，回去做一个行动方案，让我们赶快行动起来吧！
【设计意图：通过交流讨论，让学生了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存有的问题提出自己的看法或建议。
】
三、课堂小结
蔚蓝的天空需要我们清洗尘埃，葱茏的森林需要我们去增添绿意，洁净的校园需要我们去爱护。
清洁、美丽的校园，是我们共同的追求，让我们行动起来，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，让校园更美好！
板书设计
我们的成长天地
让我们的学校更美好
我为学校出点力。
三年级上册道德与法治让我们的学校更美好人教(新版)
6 让我们的学校更美好
活动一：我们的成长天地
你的看法是 什么？
小玲是个电脑迷。她说：“我在家利 用电脑就能学习，不去学校也行。”
活动二：我为学校出点力
你能说一说， 校园垃圾调查报告 由哪几个部分构成 吗？学校垃圾调查报告 Nhomakorabea 我们也来做
分小组完成一份校园调查报告，为学 校的发展出点力。你们小组想调查什么主 题？通过什么方法调查？如何记录和整理 资料？如何运用调查报告的结论？组内怎 么分工呢？和同组的小伙伴商量一下吧！
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》公开课导学案_0
部编版三年级上册《让我们的学校更美好》第一课时我们的成长天地【内容分析】学校对学生的成长至关重要。
本课要引导学生整理校园生活经验，认识学校作为学生成长天地的重要性。
同时，学校的重要性也体现在学校是学生受教育权得以实现的重要保障。
因此，本课也要让学生从受教育权的角度，理解学校的重要性，引导学生初步了解公民的基本权利和义务，初步树立起“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。
本课内容在重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权方面骑着重要作用。
【学情分析】本班学生所在学校位于镇区，虽然班上外来务工子弟居多，但学生们单纯可爱，喜欢上学，喜欢学校，喜欢参与学校举办的各种各样的活动。
两年多的校园生活体验，让多数学生掌握正确的人际交往方式，有一名学生因身体原因有人际交往障碍，但其他学生都能包容和迁就他。
可是，他们对学校重要性的认识相对不足。
造成这一情况的原因一方面在于小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的必要性，另一方面在于对学业压力的处理。
压力过大就会导致学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。
【教学目标】1.懂得学校对自己成长的重要意义。
2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
【教学重难点】教学重点：懂得学校对自己成长的重要意义。
教学难点：了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
【课前准备】1.学生在学校参加活动的照片、视频。
如：“六一”儿童节、趣味运动会、中秋节……2.课前小采访：问一问家人、老师“为什么要上学”。
采访内容：您认为在学校上学重要吗？为什么？3.课件【教学过程】活动一回忆在学校的收获（一）互动交流1.出示学校某一处的图片，大家知道这是什么地方吗？2.师：是的，我们学校有很多的美丽一角，比如······师再分享学校其他图片。
同学们又喜欢学校的哪个地方呢？让我们请同学来分享分享吧！3.师：同学们说得真好！大家在学校已经度过了两年多的时光，你们有仔细算过我们在校的时间吗？来，算一算吧！4.大家都发出了惊叹的声音，谁来分享一下此时此刻的感受？（我们在校的时间真长呀！）5. 同学们在学校已经度过了两年的时光，还记得这两年你都在学校里做了些什么吗？在小组内分享一下吧！6.老师这里有一些照片，请照片里的主人公给我们介绍一下他参加的是什么活动？7.PPT播放本班学生活动的照片，学生根据照片，进行交流。
人教部编版道德与法治三年级上册《二单元 我们的学校 . 6 让我们的学校更美好》优课导学案_4
《让我们的学校更优美》教学设计（第二课时）教材分析:《让我们的学校更优美》是人教（2011）版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。
学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最严重的组成部分，两者之间是密不可分的。
本课内容分为两部分，《我为学校出点力》是本课的第二部分，紧承第一部分的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校，针对校园存在的问题提出好的改进办法。
学情分析：三年级学生已经在校生活两年多了，对我们校园的一草一木都很熟悉。
我校校园环境优美，硬件设施齐全，学生乐学善思、勤学好问，对学校也饱含着自豪感。
大家都很喜欢学校的学习和生活。
但一部分学生对学校的主人翁意识不强，对学校存在的问题不能积极从自身做起去改进。
好在同学们平时喜欢参加各种活动和探究实践，也得到了相应能力的锻炼。
这次校园问题调查报告，先经过老师的引导，同学们合作调查并完成了报告汇总，但报告得出的结论对于孩子们太难，还需要老师的指导和纠正。
教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，培养学生积极收集整理资料的能力。
【过程与方法目标】通过教师有用引导，提高认识，激发情趣学生积极主动的自我研究学习，培养学生优良行为习惯。
【情感态度价值观目标】通过活动体验，激发学生对学校的自豪感，培养学生心爱学校的感情和对学校积极的小主人翁意识。
教学重难点：让学生基于对学校的深深心爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力。
课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：一、图片击趣，导入新课1.师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，你们想去吗？（生：想。
）2.配乐欣赏校园图片，（课件播放音乐，自动播放校园美丽图片），师朗诵小诗，激发师生的自豪感。
问：这是哪里呢？（我们的学校），我们的校园美不美?(齐声回答：美)3.师：这样的美景背后，老师却也拍到了一些问题。
（课件播放问题图片）。
小学道德与法治三年级上册《第二单元 我们的学校 6 让我们的学校更美好》教学设计_6
《让我们的学校更美好》教学目标【知识与水平目标】：1、让学生知道学校是我们成长的天地，能用法律来保护自己受教育的权利；2、让学生了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存有的问题提出自己的看法或建议。
【情感与态度目标】：通过交流，让学生感受校园文化氛围，了解自己健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。
【行为与习惯目标】：通过活动，让学生了解丰富多彩的学校生活对自己成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。
【教学重点难点】：重点：让学生理解自己成长与学校教育的密切关系。
难点：尽力为学校的不足出谋划策。
【教学准备】：多媒体课件。
一、导入新课播放歌曲《校园中的喜悦》生：这首歌曲表达了在校园的喜悦心情。
我喜欢学校的生活！我们的成长天地出示课件们在学校一周的时间是多少小时？我们在学校一个月的时间是多少小时？生答：30个小时。
生答：120个小时。
师：同学们太棒了，都回答对了！我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢？生答：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
生答：在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。
生答：我最喜欢在美术课上画画。
师：同学们说得真好！下面，我们一起来看课本第41页，说说这幅图片在讲什么事情。
生：图片上的女孩在用电脑学习知识。
师：图中的小玲是个电脑迷。
她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。
你同意她的观点吗？同学们分组讨论一下吧。
生答：我同意小玲的看法，在电脑上面也能够观看老师讲课。
生答：我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。
师：随着科学技术的日益发展，虽然我们能够在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。
在学校里，不明白的问题能够询问老师，能够参加丰富多彩的活动，还能够交到兴趣相同的好朋友。
出示课件请全班同学一起大声朗诵我国有些地区，因为贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
你能理解这些失学女童上学的渴望吗？生：能！师：那么，她们应该怎么做呢？生：她们应该用法律来保护自己受教育的权利。
义务教育(五四学制)道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》教案
义务教育（五四学制）道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解爱护学校环境的重要性，学会如何通过实际行动让学校变得更加美好。
2.能力目标：培养学生观察、发现校园问题并提出合理解决方案的能力，学会与同学合作，共同完成维护校园环境的任务。
3.情感目标：增强学生的责任感和集体荣誉感，激发他们参与校园建设、爱护校园环境的积极性。
二、教学重难点1.重点：引导学生通过观察与讨论，认识学校环境中的问题，并提出改善学校环境的合理建议。
2.难点：学生如何在日常生活中形成良好的习惯，自觉爱护校园环境，并主动参与到校园美化的行动中。
三、教学准备1.教学设备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.教学资源：学校环境现状图片（如垃圾、乱涂乱画、破损设施等）。
3.学具准备：学生准备好笔记本和笔，用于记录自己的想法和建议。
四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.教师活动：播放一段关于校园环境的视频（正反两方面对比，如一个干净整洁的校园与一个有垃圾的校园），让学生通过视觉冲击感受校园环境的变化。
提问：“你喜欢哪个校园？为什么？”引导学生思考学校环境对学习生活的重要性。
板书课题：《让我们的学校更美好》。
2.学生活动：学生观看视频，认真思考并回答问题，表达自己对校园环境的看法。
3.设计意图：通过视频对比，激发学生的感受和思考，引入课堂主题，导入“如何让校园变得更美好”的探讨。
（二）新授环节（约20分钟）1.观察学校环境现状（约8分钟）教师活动：利用课件展示学校的一些环境问题，如垃圾桶旁的垃圾、墙上的涂鸦、损坏的桌椅等，提问：“你们在学校里见过这样的现象吗？你们觉得这些问题会带来什么影响？”引导学生思考并讨论这些现象给学校带来的负面影响，如破坏校园环境、影响学习氛围等。
学生活动：学生通过观看图片，分享自己在学校中看到的类似问题，并表达对这些现象的看法。
设计意图：通过实际案例的展示，让学生意识到学校环境中存在的问题，调动他们的参与热情和责任感。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》优质课教案_1
部编人教版《道德与法治》三年级上第二单元6.让我们的学校更美好教学设计——教学目标：1.通过体验教学，让学生感受学校生活的快乐，培养学生热爱学校、关心学校的情感和道德情操；2.发现学校目前存在的问题，激励学生的责任意识、担当精神，以学校小主人姿态提出合理化建议，共创美好校园。
教学重点、难点：培养学生热爱学校、关心学校的情感，引导学生形成用自己的双手和智慧去创造美好校园的态度。
教学准备：课件、小组合作学习调查报告教学过程：一、情境导入：1.同学们，我们先来做个数学题好吗？（课件出示：在校一天，时间是六小时，在校一周五天是（）小时，在校一个月30天是（）小时）学生答：30小时，900小时。
2.每天有四分一的时间在学校学习和生活呢！让我们来走一走，看一看我们的校园吧！（课件出示校园景色、学生活动、学习场景）3.请你用一个词语来描述我们的学校，好吗？学生答：宁静、干净、美丽、整洁、书声朗朗、专心致志、活泼、开心、快乐……4.那么，今天这节课呀，让我们走进我们的学校，用双手和智慧让学校更美好！（板书课题：让我们的学校更美好）（设计意图：学校是孩子们学习和成长的地方，对于他们来说既亲切又熟悉，参与学校生活已有两年多，对学校的环境也有了一些认知，从孩子们最初的体验开始，打开心门，深入探究。
）二、活动一：我是校园参与者1.孩子们，你在这个美丽的校园里参与了哪些活动呢？可以跟老师分享一下吗？学生分享：预设①：为了让校园更整洁，我每周都要参加公共区和教室的打扫；预设②：早上来到学校，我会进入教室进行早读，中午练字；预设③：我参加了学校篮球社团，不但学会了打篮球的技巧，更重要的是锻炼了身体呢！预设④：每周一早上，我们都会参加学校庄严的升国旗仪式；预设⑤：我最喜欢上电脑课，我学会了电脑画图呢！预设⑥：我最喜欢上科学课，探索科学的奥秘。
……2.出示照片：老师拍了一些同学们在校园学习、生活的照片，来一起看看、找找自己曾经参与的活动吧！（学生边看边自言自语）。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第二单元 我们的学校 6 让我们的学校更美好》教学设计_10
我为学校出点力——儿童友好型，学校更美好一、教材内容：道德与法治（人民教育出版社，2018教育部审定）三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》二、教学目标：1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的水平。
2、培养学生良好的行为习惯，协助学生学会倾听、学会交流。
3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。
三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的水平，培养学生的爱校情怀和责任意识。
四、教学时量：一课时六、教学过程：前期准备： PPT1（主、副标题）；白板上(贴主板书：我为学校出点力)。
(一)我们的学校①同学们，学校是我们大家的成长天地。
(PPT2)也许这最熟悉的景致却被你忽略了，让我们一起来欣赏一个学校的小视频吧！②我们学校美丽吗？你们喜欢吗？请给你认为很美丽的，或者说很喜欢的地方点个赞吧！如果你选择了多个地方，是能够点赞多个地方的哟！大家准备好了吗？（老师下达任务）请选择并点赞！③（看横排统计）看，这么多地方，同学们都很喜欢。
（看竖排统计，排行榜）点赞第一个地方的同学，你们喜欢的理由是什么呢？第二个地方也很受欢迎哟，谁来说说为什么喜欢。
大家都积极点赞第三个地方，什么原因呢？④大家喜欢的原因很多，理由各不相同！我们学校还有哪些方面让你觉得是非常了不起的呢？（预设：生：学校历史悠久，科技、艺术、心理特色鲜明突出，学生及团体获得含金量高的荣誉等。
师根据学生的回答随机反馈。
）(二)我们的发现我们枫树山小学确实是非常不错的。
不过有没有不太好的、需要改进的地方或者现象呀？有没有？上周星期一，郑老师还组织全班同学分成不同的小组对校园的各个地方实行了调查，发现了很多有待改进的地方，对吧？来看看我们的分组安排吧！来到咱们今天课堂的有四个小组（PPT3），分别是：“爱校小天使’组、“文明小主人”组、“实践小精灵”组、“校园啄木鸟”组。
人教部编版道德与法治三年级上册《第二单元我们学校6让我们学校更美好》教学设计15
让我们的学校更美好第一课时我们的成长天地【课程标准内容】依照《义务教育道德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校”里的第5条“知道自己是集体中的一员，关怀集体，参加集体活动，保护集体荣誉，对自己肩负的任务负责”和《青少年法制教育纲领》中“初步认识公民的基本权益和义务，简要认知重要民事权益，认识法律对未成年人的特定保护；初步理解权益履行规则，建立依法维权意识，建立有权益就有义务的看法，成立对校园欺辱行为的认知和防备意识”。
【教材剖析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第6课。
作为本单元的最后一课，本课主要指引学生整理学校生活经验，理解学校作为其成长天地的重要性，拥有为学校发展出点力的责任心，进而提高学生对学校的归属感和责任感。
本课由两个板块构成。
第一个板块的话题是“我们的成长天地”。
教材设计了学生回首自己在学校接受的教育；经过议论在家用电脑学习取代去学校学习的现象，让学生更为深刻地领会到学校教育的重要性；经过感悟失学女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权益，初步建立“有权益就有义务”的看法和依法维权的意识。
在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这个培育学生对学校责任感的内容。
第二板块经过“检查”这个研究性学习的方式，指引学生着重学校的长处和存有的不足之处，并愿意为改良学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。
经过前方的学习，学生对学校有了更深入的认识，对学校的重要性有了理解，在此基础上，指引学生力所能及地改良学校的不足，提高他们对学校的责任感。
【学情剖析】学校学生的成至关重要。
但三年的小学生学校重要性的理解相不足。
造成个状况的原因一方面是小学生学校生活以常，少反省学校生活自己成的重要性，另一方面学校教育中学力大，使学生不喜学校，学校感情同低，任感不。
在一个倡身学的代，本内容有益于重修学校价、重塑学校形象、增和学生受教育，使学生的学校生活更充、存心。
三上道法《第二单元-我们的学校》完整课件(59页)全文
（完整课件59页）
三年级上册道德与法治新版课件
4 说说我们的学校
三年级上册道德与法治新版课件
新课导入
美丽的校园
1 我们的
足迹
目录
2 我们的学 校不简单
3 有了事情 找哪里？
4 一起画张平
面示意图
6 课后作业
5 板书设计
1 我们的足迹
2
3 4
学校的各个角落都留下了我们的足迹：
1 ➢ 面对下列情形，右边的解决办法你
2
更倾向于哪一种？
3
1. 和老师争吵；
4
2. 心平气和地
跟老师解释；
3. 不解释，悄
我
悄在心里感
和 老
到委屈。
师
的 故
刚把地面扫干净，
老师好像总是喜欢让一些
事
不知道是谁又丢了纸屑， 成绩好的学生回答问题。我也
老师却批评我扫地不认 很想回答，但老师总是不点我
真。真是冤枉……
出 点
问题：通__往__楼_顶__的__门_没__有__
力
_门__锁_，__如__果_有__好__奇__的_学__生__
_偷__溜_上__去__，_容__易__发__生_危__险__。
1
2
根据发现的问题，请你提出合理化建议。
3
4
我 为
针对楼梯到楼顶的门没锁的问题，我建
学 校
议：学校应装上门锁，并且要定期检查；做
情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
1 板书设计
2 3 4
板
让 我 们
我们的成 长天地
回忆在学校学习的收获
通过讨论活动，学生深入 体会在学校学习的重要性
人教部编版道德与法治三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》教学素材
第6课《让我们的学校更美好》教学素材第1课时一、文字、图片资源资源一【主题】图说校园生活【内容及形式】在学校这片成长天地里，我们学到了很多知识本领，认识了不同的老师和同学，参加了丰富多彩的学校活动。
在我们的童年时光中，校园生活是一段美好的回忆，充满了浓浓的甜蜜。
从图中，你看到了什么？你找到图中的你了吗？【目的】学生通过观看图片，联系自己的生活实际，由此产生心灵的共鸣，引导回顾自身的学校生活经历，从中体会学校对自己成长的重要性。
【教学使用建议】在“分享多彩校园生活”的教学环节中使用。
资源二【主题】义务教育【内容及形式】义务教育是国家依统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
在我国，义务教育具有如下基本性质。
公益性所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。
公益性和免费性是联系在一起的，如《中华人民共和国义务教育法》第二条规定“国家实行九年义务教育制度”。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
统一性《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。
第五条规定，“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”。
由国务院教育行政部门来统一确定教学制度、教育教学内容和课程设置，等等。
强制性适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长、政府和社会应承担的义务和职责，受到法律的规范，违反这个义务，要承担责任。
【目的】帮助学生了解接受义务教育的权利和义务，初步树立依法维权的意识。
【教学使用建议】在学习义务教育法的相关环节中使用。
二、活动资源活动一【活动主题】重温校园生活，回顾快乐成长【活动形式及要求】（一）说一说，我在学校做什么。