修改病句专题讲解与训练
修改病句专题讲解与训练
一、复习目标
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
二、病句透视
1 、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
2、修改病句的原则：
一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。
三、病句的类型
1、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
2、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
3、语序不当:是指句子语序错乱，造成病句。
4、句式杂糅:两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
5、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
6、词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。
四、实例分析
（一）成分残缺：
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
（二）搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。
(主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
2、一部分同学端正了学习目的。
（动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
（修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。
（三）语序不当、句式杂糅
1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
(语序不当)
修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。
2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
（句式杂糅）
修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。
（四）前后矛盾
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
（前后矛盾）
修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。
2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
（两面与一面不呼应）
修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。
（五）词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
(褒词贬用)
修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。
2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
（关联词使用不当）
修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。
（六）歧义
1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
（歧义）
修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余)
修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。
（七）并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
修改：这个商店出售汽水和啤酒。
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
五、修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
（５）查－－－修改后检查语句是否通顺恰当
六、实战演练
1、选出没有语病的一项（ B ）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
2、选出没有语病的一项（ C ）
A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。
B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。
D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。
3、没有语病的是( D )
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B. 天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
C. 他这个人有不少值得表扬。
D. 我把成功的经验，向他做了介绍。
4、下列句子没有语病的一句是：（ D ）
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。
5、下列句子没有语病的一句（ D ）
A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。
B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。
C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。
请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。
但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃，(b)由于体质弱"竞争"不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老以及人之老"，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?
(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去是：年纪大或老。
(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调为：BAC 。
给学生的话：
只有自己走出来的路才是完美的，在前辈父母翅膀下的永远是雏鹰，只有自己学会飞翔那才是雄鹰！
今天学到的东西，总有一天会用的上，如果现在不学，等用到的时候就再学就为时已晚了。
小升初修改病句专题(讲评、练习及答案).pdf
小六修改病句专题1、病句如何“病”?(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3)成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4)语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5)前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
)②否定多余。
修改病句专项训练(含答案)
修改病句专项训练(含答案)修改病句专项训练（含答案）一、常见病句的分类解析一）成分残缺1．实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。
2．我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。
3．这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。
4．在我回家的路上，才想起没有和朋友告别。
5．通过这次军训，让我明白了团结的重要。
二）搭配不当1．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。
2．这篇文章的内容和见解很丰富。
解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。
3．XXX的个性是十分豪爽坦率的人。
解析：主语和宾语搭配不当，删去“的个性”或“人”。
4．这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
剖析：谓语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。
5．大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
剖析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“XXX”，并把原句中“XXX”改为“他”。
6．在班主任的教育下，XXX很快克服了本人的瑕玷和错误。
剖析：谓语和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。
7．校园里，读书声、歌声交叉在一同，汇成一片动听的乐曲。
剖析：定语和中央语搭配不当，“一片”应改为“一支”。
8．XXX总是积极地听取同学们对她的批评。
解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。
9．我们把教室布置得干干净净。
剖析：补语和中央语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“安置”改为“打扫”。
10．只有勉力研究，就能取得好成就。
解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。
三）语序不当1．XXX取得了一次又一次的进步。
剖析：该作状语的却放到定语的位置上了，“一次又一次的”应放到“取得”前面，并将“的”改为“地”。
修改病句专题讲解与训练
修改病句专题讲解与训练一、复习目标1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
二、病句透视1 、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
2、修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。
三、病句的类型1、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
2、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
3、语序不当:是指句子语序错乱，造成病句。
4、句式杂糅:两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
5、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
6、词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。
四、实例分析（一）成分残缺：1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
（二）搭配不当1、人民的生活水平正在不断地改善。
(主谓搭配不当)修改：人民的生活水平正在不断地提高。
2、一部分同学端正了学习目的。
（动宾搭配不当）修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
（修饰语与中心语搭配不当）修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。
（三）语序不当、句式杂糅1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
(语序不当)修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。
2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
（句式杂糅）修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。
（四）前后矛盾1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
（前后矛盾）修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。
2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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37
4 修改病句练习及答案
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1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
专项-修改病句详解及练习
修改病句详解及练习一、知识整理：1. 病句：是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语和其他修饰成分。
3. 分类：① 结构类：成分残缺、用词不当、搭档不当、结构混乱、关联词使用不当。
② 语义类：重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面。
4. 修改原则：原意要保;改法要巧;改动要少;越简越好。
5. 修改方法：一读;二找;三改;四查。
① 读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可正确修改。
② 找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
③ 改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
④ 检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
二、病句具体分类：（一）成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例句：1. 为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。
正确：他为了班集体，做了很多好事。
2. 春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。
正确：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
3. 每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：养成什么？4. 通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词：淹没主语。
正确：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
练习：1. 异口同声地说：“赞成！”2. 大家必须讲究卫生的好习惯。
3. 哥哥最喜欢打篮球和足球。
4. 今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
5. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
6. 我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
7. 她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
8. 看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
修改病句讲解训练五年级知识分享
4、趵突泉是济南三大名胜。
趵突泉是济南三大名胜之一。
练习
5、对同学的关心真是无微不至。 老师对同学的关心真是无微不至。
6、他不但很瘦，而且精神饱满。
他虽然很瘦，但是精神饱满。
练习 7、分别时中朝两国人民禁不住忍不住哭了。
分别时中朝两国人民禁不住哭了。 8、老班长照顾我们精心。
修改病句，并说出病因。 （1）我用了整整三天左右的时间才把舰船 模型做好。（ 前后矛盾 ）
第（1）题中，“整整三天”“ 左右” 前后矛盾，应该把“左右”删除。
（1）我用了整整三天的时间才把舰船 模型做好。
修改病句，并说出病因。 （2）不论做什么事情，既然有水滴石穿的
精神，都一定会成功。（ 用词不当 ）
修改病句，并说出病因。 （4）老师给我们在课上介绍岳飞的故事
（ 词序混乱 ）
第（4）题中，属于词序混乱的错误。 语言表达时，一般都应先说“在哪儿” 再说“ 给谁” “做什么”，把“给我 们”和“在课上”词序调换一下。
（4）老师在课上给我们介绍岳飞的故 事。
修改病句，并说出病因。 （5）我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
思路与技巧
修改病句的方法是：
增（添加词语）； 删（去掉用错的字词或多余的字词）； 调（调整顺序）； 换（更换词语）； 查（修改后要认真检查，避免出现新的错 误）。
练习
1、晏子这个人是一个能言善辩的人。
晏子是一个能言善辩的人。 2、他悠扬的歌声让人听了烦躁。
他悠扬的歌声让人听了心情舒畅。
练习 3、我在菜市场买了黄瓜、豆角、米 醋、辣椒等蔬菜。
修改病句，并说出病因。 （8）指南针是中国的四大发明。
（ 不合事理 ）
修改病句练习题及讲解高中
修改病句练习题及讲解高中一、选择题1. 题目：他虽然学习成绩优异，但经常帮助同学，因此深受老师和同学们的喜爱。
选项：- A. 正确- B. 句子结构混乱，应改为“他学习成绩优异，并且经常帮助同学，因此深受老师和同学们的喜爱。
”- C. 缺少主语，应改为“他学习成绩优异，并且经常帮助同学，因此他深受老师和同学们的喜爱。
”- D. 语序不当，应改为“他学习成绩优异，并且经常帮助同学，因此他深受老师和同学们的喜爱。
”2. 题目：通过这次活动，使我们认识到了团结合作的重要性。
选项：- A. 正确- B. 缺少主语，应去掉“通过”或“使”，改为“这次活动使我们认识到了团结合作的重要性。
”- C. 语序不当，应改为“这次活动让我们认识到了团结合作的重要性。
”- D. 表达不清，应改为“这次活动让我们深刻理解了团结合作的重要性。
”二、填空题1. 题目：我们不能只注重成绩，而忽视了______。
答案：我们不能只注重成绩，而忽视了身体健康。
2. 题目：他______，因此获得了大家的尊重。
答案：他不仅工作勤奋，而且乐于助人，因此获得了大家的尊重。
三、改错题1. 原句：他虽然努力了，但是没有成功。
改后：尽管他努力了，但并没有成功。
2. 原句：这篇文章的内容非常丰富，但是表达不够清晰。
改后：这篇文章内容丰富，但表达尚需清晰。
四、病句分析1. 原句：我们学习语文，不仅可以提高我们的语言表达能力，而且可以丰富我们的知识面。
分析：该句中“不仅可以”和“而且可以”的用法重复，应该去掉其中一个。
2. 原句：他虽然失败了，但他不气馁，继续努力。
分析：该句中“虽然”和“但”的使用是正确的，但“他不气馁”可以改为“他没有气馁”，使句子更加流畅。
五、综合练习题目：请将下列句子修改为正确的表达方式。
1. 原句：他因为学习刻苦，所以取得了好成绩。
改后：他学习刻苦，因此取得了好成绩。
2. 原句：这本书的内容虽然很深奥，但读起来却很有趣。
改后：尽管这本书的内容深奥，但读起来却很有趣。
修改病句专题讲解及练习
修改病句专题讲解及练习一、理解什么是病句病句是指结构不完整，意思表达不明确、不清楚、有错误的句子。
二、改病句的原则1.不改变原意2.尽可能少改3.不画蛇添足，不产生新的语病。
三、改病句的步骤1.读：读懂原句，弄清本意。
首先仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
2.查：查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄清楚属于哪种类型的病句。
3.改：对症下药，修改病句。
弄清病因后，使用修改符号，针对句子存有的问题动手修改。
4.对：复查核对，完成练习。
读修改后的句子，看是否准确，是否保留了句子的原意。
四、改病句的方法1.删----把复杂的、多余的删去。
2.换----换词搭配，即纠正词语的搭配不当。
3.调----调整词序，即调整顺序。
4.补----补充成分，即添加句子残缺的成分。
五、病句的常见类型及例题分解1.重复啰嗦：即句子中重复使用意思相同的词语，显得多余累赘。
例1：我们正在观看优美、漂亮的舞蹈。
（“优美”和“漂亮”意思相同）例2：我的作业几乎全部做完了。
（“几乎”和“全部”显得累赘）2.前后矛盾：即句子前后表达的意思自相矛盾。
例1：我敢肯定今天可能会下大雨。
（“肯定”和“可能”自相矛盾）例2：小红学习非常努力，学习成绩居然提升了。
（“非常努力”和“居然”矛盾）3.用词不当：即句子中某个词语用得不恰当。
（1）褒贬不当（2）大小不当（3）轻重不当（4）近义词错用例1：在这次比赛中，他取得了优异的成就。
（“成就”用词不当）例2：他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
（“武断”用词不当）4.词序混乱：即句子中的词语没有按照一定顺序或想要表达的意思排列。
例1：我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（“改正”和“检查”顺序颠倒）例2：我们开会通过并讨论了他的建议。
（“通过”和“讨论”顺序颠倒）5.分类不当：即句子里根本不是属于同类的事物了混杂在一起。
例1：妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等很多蔬菜。
初一语文修改病句专题讲解及练习知识讲解.docx
修改病句一、修改病句类(1) 用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
( “效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
( “只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2) 搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
( “品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
( “聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3) 成分残缺① 缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
( 这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4) 语序不当① 逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
( “通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如： A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
( 两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例 B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5) 前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
( “能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
辨析修改病句及练习课件
例如，“他每天晚上都熬夜到凌晨三点钟，因此他每天都能保持充沛的精力”这句话中，“熬夜到凌晨三点钟” 与“保持充沛的精力”之间没有必然的逻辑关系，应改为“他每天晚上都保证充足的睡眠，因此他每天都能保持 充沛的精力”。
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单句练习
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段落练习
总结词
详细描述
综合练习
要点一
总结词
通过综合练习，让学生在实际写作中运用病句修改技巧， 提高整体写作水平。
要点二
详细描述
要求学生写一篇文章，其中包含若干语病，然后让学生自 行查找并修改。这种练习可以帮助学生将病句修改技巧应 用到实际写作中，提高整体写作水平。
“因此”等，检查是否 使用得当。
语境分析
将句子放入上下文中， 观察是否与前后文意思 连贯，逻辑是否合理。
病句修改方法总结
01
Байду номын сангаас增删调换法
02
保持原意法
03
规范语法法
04
语境协调法
THANKS
感谢观看
变换 法
总结词
通过变换句子的结构或者词语的顺序， 使句子更加通顺、流畅。
VS
详细描述
当句子存在语序不当、搭配不当或者结构 混乱时，可以使用变换法来调整。例如， 在句子“这本书的作者是著名的作家，他 写了一本小说”中，可以变换句子的结构， 将“他写了一本小说”移到前面，修改为 “他写了一本小说，这本书的作者是著名 的作家”。
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常见病句集锦
常见错误一：成分残缺