2021年八年级生物下册神奇的微生物学案苏教版

2019-2020年八年级生物下册神奇的微生物学案苏教版

思维导航

有一种生物，它们食入铁锈，清理污染的下水道，并同时产生电能，这些微小的生物中可能包含着原始生命的线索。

xx年SARS病毒肆虐中国，引起了全世界的关注。xx年禽流感在世界一些国家流行，又引起极大的震动。

灵芝又称为瑞草，灵芝草，被人们喻为“仙草”，具有极高的药用价值。它到底是什么生物呢？

其实这些生物都是神奇的微生物。

那么，你想了解微生物的知识吗？这一节你会了解病毒、细菌、真菌的主要特征，以及它们与人类生活的关系。就让我们一起走进微生物的世界。

随堂反馈

1.病毒是一类结构非常的生物，它们没有细胞结构，一般只具有蛋白质和遗传物质

。

2.细菌的细胞一般由、、

和等部分构成，有些细胞还有和

等结构。

3.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做；依靠分解动植物的遗体

来获取营养物质的营养方式叫做。

4.根据细菌的不同形态，可以把它们分为、

和三种类型。

5.细菌在自然界的中起着重要的作用。

6.真菌的共同特征是细胞都由、、

和组成，细胞内没有，一般营或生活。

7.下列微生物中，对人类有害的是（）

A.青霉菌

B.酵母菌

C.鬼笔鹅膏

D.乳酸菌

巩固升华

一、选择题

1.下列哪种疾病不是由病毒引起的（）?

A.流行性感冒

B.肝炎

A.艾滋病 D.化脓性炎症

2.要观察病毒,必须借助的仪器是（）

A.手持放大镜

B.光学显微镜

C.电子显微镜

D.上述三者均可

3.下列关于病毒的叙述，正确的是（）

A.病毒能独立生活

B.病毒的形态多种多样

C.病毒不属于生物

D.病毒对人类都有害

4.烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌是一种（）

A.细菌病毒

B.植物病毒

C.动物病毒

D.细菌

5.细菌与动植物细胞的主要区别是（）

A.细胞内没有成形的细胞核

B.细菌有细胞壁

C.细胞内没有叶绿体

D.是生态系统中的分解者

6.从形态上看，可以将细菌分成（）

A.有荚膜菌和无荚膜菌

B.杆菌和球菌

C.螺旋菌、杆菌和球菌

D.球菌和荚膜菌

7.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（）

A.个体是单细胞的

B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质

C.细胞中有成形的细胞核

D.细胞中没有成形的细胞核

8.下列关于细菌的叙述，正确的是（）

A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益

B.细菌对人类是有害的

C.细菌对人类都是有益的

D.大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害

9.下列真菌中属于单细胞的是（）

A.酵母菌

B.青霉

C.曲霉

D.蘑菇

10.真菌比细菌的结构复杂之处是（）

A.真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质

B.真菌细胞内含有叶绿体

C.真菌细胞内有成形的细胞核

D.真菌都是多细胞的

11.下列生物中，可生产抗生素的是（）

A.青霉

B.酵母菌

C.曲霉

D.肺炎双球菌

12.夏季天气炎热，食物容易腐败变质，但干菜能长期保存，原因是（）

A.所含水分极少，不利于细菌生活和繁殖

B.所含有机物已分解，细菌无法利用

C.空气干燥，不利于细菌生长

苏教版生物八年级下册复习提纲附答案

生物（苏教版）八年级下册复习提纲第8单元生物的生殖、发育与遗传生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式（1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合（3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度是营养生殖，如：葡萄的栽培用此方法。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理（1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程（1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程（1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。（2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。（3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系（1）花的结构图：（2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠雌蕊珠被————种皮果实子房胚珠受精卵———胚受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点（1）果实和种子的传播有风、水、人和动物活动、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物活动传播，睡莲靠水传播。 7．昆虫的生殖和发育过程 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例（1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。

苏教版八年级生物知识点

苏教版八年级生物知识点 1．生物无性生殖方式（1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合（3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。无性生殖：能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理（1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程（1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程（1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。（2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。（3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系（1）花的结构图：（2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 6．果实或种子与传播相适应的结构特点（1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例（1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。（2）蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等都属于这种发育。它与家蚕的生殖发育相比，少了蛹时期。 9．两栖类动物的生殖与发育过程（1）两栖类概念：幼体在水中生活，用腮呼吸；成体在潮湿陆地上生活，有时下水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（2）蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育发育。如：蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于这类。青蛙的受精方式和发育类型分别是体外受精和变态发育。11．鸟类的生殖与发育过程（1）鸟类的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等过程。（2）鸟类的受精方式是体内受精，鸟卵的最初发育是在雌鸟体内开始的，鸟卵产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎就暂停发育。（3）鸟卵的结构：①卵壳②卵壳膜③气室④卵白⑤胚盘⑥卵黄膜⑦卵带⑧卵黄胚胎发育的部位：⑤胚盘；蛋在孵化过程中，主要营养来自于⑧卵黄；水分主要来自于④卵白；空气主要来自于③气室。 12．常见的早成鸟和完成鸟的实例（1）雏鸟分为早成鸟、晚成鸟。鸡、鸭和大雁属于早成鸟，家鸽、燕子、麻雀属于晚成鸟。 DNA是生物的主要遗传物质（1）生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。它是生物界普遍存在的现象。鼠细胞核移植实验说明了遗传信息的中心是细胞核（2）多利羊的实例：例如：A羊取细胞核，B羊取去核卵细胞，融合在一起，植入到C羊子宫里，产出多利羊，多利羊的性状与 A 羊一致，说明遗传物质主要存在于细胞核中。产生多利羊的生殖方式叫克隆，属于无性生殖。（3）生物学家发现，染色体在生物的传宗接代

八年级生物下册第22章第2节生物的变异学案(新版)苏科版

第2节生物的变异【学习目标】知识目标：（1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原（2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响（3）初步了解转基因技术以及在生产中的应用能力目标：通过对遗传变异和不遗传变异相关知识的分析讨论，培养思维能力、表达能力及信息处理能力。情感态度价值观目标：（1）通过对生物的变异的意义讨论，树立辩证唯物主义的观念。（2）通过对生物科学技术的关注，树立科学技术是第一生产力的思想，培养热爱科学的情感。【学习重点】生物变异类型及意义；转基因技术在生产上的运用【学习难点】区分可遗传的变异和不能遗传的变异；分析不同变异产生的原因【知识梳理】 1.生物的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上或多或少地存在着差异就是生物的，遗传和变异的现象在生物界是存在的。 2. 的变异：是由变化引起的，能够遗传。变异的类型的变异：是由变化引起的，不能够遗传。 3.变异的意义

（1）变异对生物个体生存的意义主要是：在繁衍过程中，不断产生有利变异，以不断变化的环境，有利于生物的生存。（2）变异对生物进化的意义主要是：遗传的变异不断产生新的生物类型，为生物的进化提供了基础，没有生物的变异，就没有生物的。（3）变异在农业生产等方面的应用：在生产实践中，人们可以充分利用生物的变异，培育出品质优良的。 4.转基因技术是通过改变物质，产生变异的生物技术，对人类生产和生活已经产生了极大的影响。【课堂检测】 1.下列关于生物变异的叙述，错误的是（） A.生物的变异是普遍现象 B.生物的变异有的能遗传，有的不能遗传 C.生物的变异都是有利的 D.生物的变异是进化的基础 2.下列变异现象中，属于不遗传变异的是（） A. 彩色的棉花 B.超级鼠 C. 转基因大豆 D.健美运动员肌肉发达 3.世界上第一个转基因动物是（） A. 超级鼠 B. 克隆羊 C. 试管婴儿 D. 克隆猪 4. 下列各项生物技术中，与转基因技术无关的是（） A. 遗传工程 B. 基因工程 C.杂交育种 D. 细胞工程 5．下列属于不遗传的变异的是（）

生物学七年级下册第一二单元测试题

贵化中学生物学七年级下册第一、二章测试题（时间：45分钟总分100）班别：__________ 姓名：___________ 学号：_________ 成绩：_______ 一、填空题（共45分，每空3分） 1、古人类在发展过程中，在群体生活中产生了（），使人类和动物有了本质的区别。 A. 声音 B. 信号 C. 语言 D. 直立行走 2、胚泡最后植入的位置是（） A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 3、男孩出现遗精的年龄一般是（） A. 10岁 B. 15岁 C. 18岁 D. 20岁 4、较早出现的古人类化石是（） A. “露西” B. “东非人” C.北京人 D. 山顶洞人 5、精子和卵细胞结合的场所是（） A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 6、胚胎在母体子宫内发育的时间一般为（）左右 A. 320天 B. 300天 C. 280天 D. 250天 7、人体中最大的细胞是（） A. 白细胞 B.红细胞 C. 神经细胞 D. 成熟的卵细胞 8、青春期发育突出的特征是（） A. 身高和体重迅速增加 B. 肺活量显著增大 C. 性发育和性成熟 D. 神经系统的功能日益完善 9、一生中身体发育和智力发展的黄金时期是（） A. 童年期 B. 青春期 C. 成年期 D. 老年期 10．人体内备用的能源物质是（） A.蛋白质 B．无机盐 C．脂肪 D．糖类 11．患脚气病是由于食物中缺乏（）

A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维 1 生素D 12．被誉为“第七类营养素”的是（） A．蛋白质 B．维生素 C．胡萝卜素 D．膳食纤维13．下列做法中，未注意食品安全的是（） A．生产绿色食品B．用清水浸泡、冲洗水果蔬菜C．吃发芽的马铃薯D．买肉时看肉是否是检疫合格的 14. 我们在买各种包装食品时，一定要关注（） A．食品袋上的营养成分 B．保质期 C．生产日期和生产厂家 D．以上三项都是 15．淀粉在口腔中消化成（） A．葡萄糖 B．麦芽糖 C．维生素 D．氨基酸二、填空题（共18分每空1分） 1、现代类人猿和人类的共同祖先是___________，曾广泛分布在___________洲等地区，尤其是_______洲的热带丛林。 2、胚胎和胎儿发育的场所是___________。 3、卵巢能产生_________细胞和分泌_________激素。 4、高等动植物和人类的生命都开始于一个小小的___________开始的。 5、胎儿从母体产出的过程，叫做___________。 6、计划生育是我国的一项基本_________。其具体要求是_________、________、_________、__________。 7、进入青春期后，会出现一些正常的生理现象。如男孩会出现_________、女孩会出现__________。 8、19世纪著名的进化论的创建者是__________。 9、在计划生育的具体内容中，__________是控制人口过快增长的关键，__________有利于提高我国的人口素质。三、填图题（23分）

2020年苏教版八年级生物下册全册教案

生物教案嵩县田湖一中生物组八年级（下册）江苏教育出版社第八单元：生物技术第20章：日常生活中的发酵技术第一节（20.1）：源远流长的发酵技术【设计依据与构想】本章的内容是学生学习现代生物技术的基础，内容主要涉及的是身边的发酵技术和工业化的发酵产品。通过本节课的学习，学生会发现在日常生活中生物技术的应用无处不在。关于身边的发酵技术教材安排了多个与学生实际生活密切联系的实践活动，如制酸奶、酿米酒、蒸馒头、作泡菜、制作沼气发酵装置等。学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且还会对制作发酵食品有一种跃跃欲试的冲动。前面已经学习了微生物的种类和与人类的关系，如何进一步认识利用微生物而开发的生物技术产品，体会生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值是本节教学的关键。这节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用，提供了非常好的素材和机会。【教材分析】教学目标知识目标 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。能力目标 1、尝试制作酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 2、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力，合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。情感态度与价值观目标 1、通过实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用及对科学、技术和社会相互关系的理解。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的精神。教学重、难点教学重点 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。教学难点认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。发酵过程的控制（环境因素对产品的影响）。教学方法实验法、探究法相结合。【教学流程】一、创设情境，导入新课教师把准备好的面包、馒头、自制的酸奶、酱油、米酒、米醋、甜面酱拿出来，这些东西你们吃过吗？它们的生产与哪一类生物技术有关？

苏教版八年级生物上册教案全套

苏教版八年级生物上册教案全套第一节生物的无性生殖（第1课时）教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。

3、实习所用的器材。学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。二、酵母菌的出芽生殖观察

八年级生物下册导学案(一)人教版.doc

八年级生物下册导学案（一）人教版第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1 第一节植物的生殖【学习目标】 1.描述植物的有性生殖。（重点） 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点） 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。【学习过程】一．自主学习 1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（） a．嫁接 b．分根 c．扦插 d．杂交 2.嫁接的方式可以获得（） a.与砧木相同的植物体的性状 b.与接穗相同的植物体的性状 c.与砧木、接穗相近的植物体的性状 d.砧木和接穗相结合的性状 3．下列进行无性生殖的植物是（）。 a.向日葵 b.椒草 c.小麦 d.高粱 4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。

a.嫁接 b.种子 c.扦插 d.压条 5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（） a．扦插 b．嫁接 c．压条 d．杂交二．合作探究 6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ 7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。三．反馈检测 8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。 9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。 11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉

七年级生物学上、下册思维导图和知识点1

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航

生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，考点二临时装片的制作动物、植物细胞2装片的制作方法（注意识图排序）植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸，动物：擦、滴（0.9％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸，盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下，其目的是避免盖玻片下出现气泡；染色时要达到最佳效果应该在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。考点三细胞的结构和功能 1．细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。。细胞的基本结构：细胞膜、细胞质（内有线粒体）、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体（部分有）。各部分的功能如下：（要结合具体的情景问题理解）。细胞壁：保护和支持作用。细胞膜：具有保护细胞内部结构和控制物质进出的细胞作用。细胞质：物质合成与分解的场所，可加速细胞内的物质交换。细胞核：近似圆球状，含有遗传物质，控制细胞的生命活动。线粒体：呼吸作用的场所，把无机物合成有机物并储存能量。叶绿体：光合作用的产生，把有机物分解成无机物并释放能量。液泡：含有细胞液，使植物体表现不同的颜色和味道。 2．生物体由小变大原因：细胞分裂，增加细胞数目（注意：细胞核中染色体的变化，分裂成体细胞时染色体复制平均分配到两个子细胞中，分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减半）。细胞的生长使细胞体积增大。

苏教版八年级生物全册知识点汇总

八年级全册复习提纲第十四章丰富多彩的生物世界 2、我国的珍稀植物： 3、动物的主要类群

鲫鱼细菌结构示意图酵母菌结构示意图 4、生物的分类：

分类的依据：生物的形态结构特征，营养方式、在生态系统中的作用，在进化上亲缘关系分类等级：界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间的形态结构和生理功能上的相似程度越大，亲缘关系越近。第十五章生物多样性及其保护 1、生物多样性的含义：①、物种多样性；②、遗传多样性；③、生态系统多样性． 2、生物多样性三个层次之间的关系：①物种多样性是生物多样性最直观的体现； ②遗传多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库； ③生态系统多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最为有效的形式就是保护生态系统多样性。 3、生物多样性的价值： 4、 ①直接价值：提供食物，提供工业原料； ②间接价值：自然界物质循环，净化环境，保持水土，改良土壤，调节气候； ③潜在价值：有待开发的新药特药，改良生物品种。 5、生物多样性面临威胁的主要原因： 6、 ①生存环境的改变和破坏；②掠夺式的开发和利用；③环境污染；④外来物种的入侵。 7、生物多样性面临的威胁主要体现为：物种灭绝速度加快 8、保护生物多样性的途径： 9、 ①就地保护，就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施，如自然保护区； ②迁地保护，迁地保护是将斌微生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，如动物园，植物园，水族馆； ③对公民加强教育和法制管理第十六章生命起源和生物进化 1、生命起源的过程：原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物米勒实验原始 2.| 地球大气：氢气、氮气、氨、甲烷、水蒸气火花放电“模拟原始地球的闪电形态结构和生理功能上表现相似生态分布基本相同能繁殖后代，且后代也具有生殖能力

人教版八年级生物下册导学案(附答案)

人教版八年级生物下册导学案（附答案）八年级生物下册第七单元生命的延续和发展章生物的生殖和发育导学1 节植物的生殖【学习目标】描述植物的有性生殖。通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。通过探究活动，尝试植物的扦插。【学习过程】一．预习内容 “有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是 A.嫁接 B.分根c.扦插D.杂交嫁接的方式可以获得 A. 与砧木相同的植物体的性状 B. 与接穗相同的植物体的性状 c.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状．下列进行无性生殖的植物是。 A.向日葵 B.椒草c.小麦D.高粱．梨、桃等的栽培通常用来繁育优良品种。 A. 嫁接 B. 种子c. 扦插 D. 压条

．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是 A.扌千插 B.嫁接c.压条D.杂交二．班内活动 .春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？ .马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。三.课堂达标由受精卵发育成新个体的生殖方式叫 ______________ ；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫 .植物的组织培养是利用 ____________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的 __________________ 和__________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 0.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过 ________________ ，世代相续，生生不息。四.作业建设 1.在生产实践中，人们经常利用 _______________________ 和_______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植

七年级生物学下册教案

第三节合理营养与食品安全教案一、教学目标 1、举例说出什么是合理营养 2、关注食品安全 3、尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。 4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。 5、关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。二、重点和难点重点：①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。课前准备学生：四人小组合作，课前明确课题的目的后，经商讨制定调查或收集资料方案，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息；课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱；自带各种类型的食品包装袋；课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。教师：课前收集若干食品的包装袋和包装盒，以备学生需要；电视报刊中关于食品安全的信息；课前培训学生。教学过程：导入：同学们，通过前两节内容的探究，知道了食物中含有人体所需要的物质和能量，并通过人体相关结构的消化、吸收转化为人体细胞自身的物质和能量，那么在探讨本课题之前，先请同学们展示教师上节课后布置的任务──为家长或自己设计一份午餐食谱，请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板左侧。到底哪个小组设计得最合理呢？探讨完这节内容后大家再来评一评。接着教师列举某同学（一位大学生）为追求苗条，盲目减肥不正常吃饭最后失去生命；我校部分学生长期用方便面、烧烤等小食品代替午餐导致身体瘦弱；与之相反，据有关报道称：近几年我国肥胖儿童比例上升趋势显著；当地大家很熟悉的吃婚宴导致集体中毒等事例，引出不注意合理营养和食品安全带来的严重后果。（学生也可根据收集的资料补充说明其危害性）。然后教师引导学生阅读书上有关报道，加深对重要性的认识，引出课题。那么什么样的营养结构才叫合理？你将来想成为一名技艺高超的营养师吗？什么样的食品才算安全呢？引出第一点内容。一、合理营养

八年级生物下册 22.4 遗传病和优生优育学案(新版)苏教版

第四节《遗传病和优生优育》学案【学习目标】 1．举例说出常见遗传病及其危害；举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。 2. 认同优生优育并举例说出一些优生优育的措施。【重、难点】重点：1.举例说出常见遗传病。2．解释什么是近亲结婚。 3．说出近亲结婚的危害及优生优育的措施。难点：举例说出近亲结婚的危害。【自主探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）（一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P48—50页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。（二）自主学习：完成以下内容 1.常见的遗传病有、、、等。目前，已知的人类遗传病已经超过种。 2.近亲之间，许多基因来自的祖先，因此携带相同的可能性较大。这样，近亲结婚所生子女患病率就会远远非近亲结婚所生子女。 3.《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有和的旁系血亲等近亲关系的人结婚。【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力） 1.分析并完成表22-3 。讨论：（1）什么是近亲结婚？（2）近亲结婚有哪些危害？（3）从遗传学的角度分析导致这种危害的原因是什么？ 2.说出优生优育的措施是什么？

【跟踪练习】 1. 下列疾病中不属于遗传病的是（） A.先天性裂唇 B.先天性愚型 C.孕妇乱吃药造成的婴儿畸形 D.白化病 2. 我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（） A.近亲结婚后代必患遗传病 B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病 C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病 D.近亲结婚，不符合社会伦理道德 3.下列关于遗传病的说法正确的是（） A.遗传病一般是由外界环境改变而引起的 B.遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的 C.遗传病目前可以得到根治 D.遗传病一般是由非致病基因引起的【知识梳理盘点收获】（我努力、我成功！） 1．遗传病是指由发生改变引起的或者是由所控制的疾病。 2．优生优育的措施包括、和等。是预防遗传病发生的最有效的措施之一。【我的疑惑】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？

苏教版八年级生物上册知识点复习汇总

苏教版八年级生物上册知识点复习汇总第14章丰富多彩的生物世界 1．植物的主要类群及其特征类群结构特点生存环境代表植物备注藻类A有单细胞也有多细胞 B 无根茎叶的分化水中单细胞：衣藻、硅藻多细胞：紫菜、海带、水绵赤潮、水华苔藓 A 植物矮小B有茎叶，无根 C 无输导组织潮湿地钱、葫芦藓检测空气质量蕨类 A 有根茎叶B有输导组织潮湿石松、桫椤、肾蕨古代蕨类形成煤、石油裸子种子裸露多样松、杉、柏、银杏、苏铁被子 A种子被果皮包被B有根茎叶，花果实种子六大器官多样所有的蔬菜水果粮食 2、无脊椎动物：体内无脊柱动物类群分布主要特征代表动物腔肠动物中央有消化腔，有口无肛门水螅、海葵、珊瑚虫扁形动物消化道有口无肛门无呼吸、循环系统涡虫、吸虫、绦虫线形动物身体细长呈线形，不分节消化道有口有肛门蛔虫、丝虫、轮虫环节动物海水、淡水、土壤身体由许多相似的体节组成的蚯蚓、蚂蟥（水蛭）、沙蚕软体动物海水、淡水、陆地身体柔软，外被覆坚硬的贝壳河蚌、珍珠贝、蜗牛、乌贼节肢动物种类最多、数量最大、分布身体分节、体表有外骨骼和分节的附肢，头有眼、触角、口等器蟹（甲壳纲）、蜘蛛（蛛形纲）、蜈蚣（多足纲）、蝗虫

最广官（昆虫纲） 3、脊椎动物：体内有脊柱动物类群体表特征呼吸器官生殖方式代表动物其他鱼类身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片鳃卵生鲫鱼、鲨鱼、海马四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼典型的水生脊椎动物两栖类皮肤裸露幼体用鳃呼吸、成体用肺，皮肤辅助呼吸卵生青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水爬行类一般覆盖有鳞片或甲肺卵生蜥蜴、壁虎、玳瑁、扬子鳄真正陆生鸟类身体大多呈流线型、被覆羽毛肺卵生鸡、鸭、鹅、鹦鹉、鸵鸟、企鹅哺乳类一般有体毛肺胎生、哺乳象、海牛、鲸、蝙蝠生物界最高等的类群4．我国的珍稀植物：国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。 5．病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系（有利有弊）有无细胞结构有无成形细胞核生殖方式营养方式代表生物病毒无（蛋白质+核酸） ——无限增殖寄生爱滋病病毒、禽流感病毒细菌有无分裂生殖腐生、寄生结核杆菌、甲烷菌真菌有（单细胞或多有出芽生殖或孢子生殖腐生、寄酵母菌（单）、木耳、

人教版八年级生物下册全册学案及答案范文整理

人教版八年级生物下册全册学案及答案第七单元章生物的生殖和发育节植物的生殖A 教师寄语：静心才能致远教师分析：本节课需要解决三个问题：有性生殖、无性生殖、无性生殖的应用。对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是未总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。学习目标：能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。通过探究活动，尝试植物的扦插。培养探究能力及在探究中发现问题的能力。学习过程：

一、课前预习有性生殖：种子的胚是由两性结合成由发育成新个体的生殖方式。无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。二、合作探究通过复习，描述植物的有性生殖。根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。总结有性生殖的概念。小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？

总结：什么是无性生殖？思考、有性生殖、无性生殖有什么不同？植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？无性生殖的应用：定义．嫁接材料关键类型．探究：如何进行扦插如何对扦插材料进行处理？你的探究思路是：三、拓展创新：将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试下列属于无性繁殖方式的是： A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。

苏教版八年级上册生物知识点总结

苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物 1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)，也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物。应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。 ②孢子繁殖。应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物 ⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物) 常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。

⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官适合生活的环境十分广泛常见的植物大多是被子植物四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1、腔肠动物常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)

八年级生物下册《生命的起源》复习学案

八年级生物下册《生命的起源》复习学案学习内容：5－1－1生命的起学习目标：1、了解原始地球的特点2、识记原始大气的成分知道生命起源的化学进化学说及该观点认为生命的起源经历的四个主要阶段观察米勒模拟实验的装置，米勒模拟实验现象及模拟的过程重点难点：生命的起源经历的四个主要阶段米勒模拟实验现象及模拟的过程一、预习学案原始地球的状况：地球的历史大约有年；原始大气是喷发释放的气体，成分有______、_______、______、______、_________等不过与现在大气相比没有________。原始大气的作用是为的诞生提供了；原始海洋是不断冷却、凝结变成降落在地球表面汇集而成的，它是__________诞生的摇篮。关于生命起源的学说有许多种比较有代表性的是1、神创论2、宇宙胚种说3、4、自然发生说，大多数学者认为，地球上的原始生命是由经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的，这就是前苏联学者，提出的学说。化学进化的四个过程包括过程：

该过程条件：、、。场所：中。第二过程：场所：中。第三过程：场所：中。标志：产生了原始。第四过程：场所：中。标志：实现了原始的和。由此可知，地球上的原始生命是由____________经过________过程演变而来的。原始生命的摇篮：。米勒实验证明了生命起源的哪一阶断是完全可能的？ 1965处我国科学家利用_________成功合成_________。1981，我国科学家利用简单的有机物合成_________。它能证明生命起源的_________阶段。二、探究学案原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同？。原始生命起源的场所是，据你推测此时地球表面温度应该根据课本内容和你收集的资料，你认为原始地球至少要具备哪些基本条件，才使原始生命的出现成为可能？。生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段？你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段？。原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里？。为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？原始海洋是地球上最初产生的有机物的汇总场所，有机高分子的形成，多分子体系的组成，以及原始生命的诞生都

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