小学英语人教PEP新版六年级上册第三单元read and write
2014年10月9日
灯笼
The Lantern Festival
The Dragon Boat Festival（中秋节）
Date: August 15th
2014年10月9日
On this day,Chinese families get together.They tell the story about a lady who lived in the moon.They give each other small round moon cake.Some moon cakes have a yellow egg yolk in the middle.The yolk looks like a bright,full moon .
精品课件
小学英语人教PEP新版 六年级上册
市实小 清风制作
Unit 3 My Weekend Plan
B Read and Write
Look at the pictures and say what festivals they are.
2014年10月9日
Chinese Spring Festival
2014年10月9日
The moon cakes sometimes look like the round bright moon.
2014年10月9日
Nowadays, the mooncakes are in all kinds of shapes .
Appreciate the Moon
2014年10月9日
2014年10月9日
CHANG'E
-
The Moon Goddess
Hou Yi shoots down nine suns.
后羿射日
2014年10月9日
Chang’e嫦fl娥ie奔s 月to the moon.
2014年10月9日
Wu Gang cuts the laurel.
吴刚伐桂
2014年10月9日
Where are you going next week?
What are you going to do?
When are they going to take a trip?
Who is going to go shopping tomorrow?
Read and write
• Mid –Autumu Festival 中秋节 • get together 一起 • have a big dinner 丰盛的晚餐 • moon 月亮 mooncake 月饼 • will 将要 • tell 告诉 • poem [‘pəʊɪm] 诗歌
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
Unit 3 My weekend plan B Read and write(说课稿)人教PEP版
Unit 3 My Weekend Plan B Read and Write教材分析本单元是人教PEP版英语六年级上册的第三个单元，整个单元围绕“周末计划”展开，学生将通过听说读写四个方面综合提高英语能力。
本次课程为“阅读和写作”部分，主要围绕课文的阅读和写作展开，可以提高学生的阅读和写作能力。
在过程中，也可以锻炼学生对英文课文的理解和分析能力，培养学生的想象力和语言表达能力。
学情分析本单元是英语六年级上册的第三个单元，学生已经接触过一定的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英文阅读和写作。
但受制于时间和学习方法的限制，学生的阅读和写作能力还存在一定的欠缺。
因此，本节课需要采取启发式教学方法，让学生在自主思考和交流中独立学习。
同时，注重培养学生的兴趣和积极性，鼓励他们使用所学知识进行自由创作，以最大化地发挥他们的英语表达能力。
教学目标本次课程的主要教学目标是：•学生能够读懂英文课文，对课文内容进行简洁的概括和评价；•学生掌握英文书写规范，能够写出简单清晰的英文计划书；•学生能够进行口头表达，用英语介绍自己的周末计划。
教学内容及步骤一、引入教师可以以一些学生熟悉的周末活动为例，引起学生的兴趣。
并简要介绍本节课目标和内容。
二、阅读1.教师可以在黑板上展示课文，让学生自主阅读，并根据课文内容回答问题。
2.学生自主读课文，老师可以进行补充说明和解释，提高学生的理解能力。
3.分组讨论，互相交流所得的理解和意见。
三、写作1.介绍写作技巧，如清晰表达、逻辑推理、正确的用词、语法和拼写规范等方面的要求。
2.分组创作周末计划，老师可以提供一些语言模板和思路，引导学生在写作过程中进行技巧实践。
3.学生在小组内交流，修改彼此的计划，以提高每个人的写作水平。
四、口语表达1.学生利用自己写的计划书，在小组内进行表达和分享。
2.以小组为单位，让学生借助自己所写的周末计划，进行简短的英文口语介绍。
五、总结教师可以对学生的写作和口语表达进行点评和总结，提出拓展性思考和示范。
人教版(PEP)六年级英语上册六上Unit3_PartB_Read_and_write课件
moon cake mooncake
mooncakes
I
am
making mooncakes.
is going to make mooncakes. My aunt ___
• a story about Donald Duck.
a story about chang’e
My grandma will tell us a story about Chang’e.
Unit3 My Weekend Plan
B Read and write
新乡市 获嘉凯旋路小学 毕新丽
What festival( 节日) it is ? It’s Christmas.
What festival( 节日) is it ?
It’s Christmas.
What festival( 节日) is it ?
It’s Spring Festival.
It’s National Day.
It’s Mid-Autumn Festival.
get together
get together
• have a big dinner
• have a big dinner
My family are going to get together and have a big dinner.
a poem
a poem
• • • • • • • • • • • • • The Cuckoo 布谷鸟 In April, Come he will, In May, Sing all day, In June, Change his tune, In July, Prepare to fly, In August, Go he must!
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第三单元课题内容Unit3My weekend planPart B Read and write主备人备课时间复备教师一、课程标准能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
二、教材解析本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
三、目标预设1. 能理解Read and write部分的信件，并根据信件内容回答文后的问题。
2. 能口头描述自己的家庭成员在中秋节的活动并写下来。
3. 能根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
四、重难点预设1. 重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。
2. 难点：能复述信件内容，掌握单词的重读技巧。
五、评价设计1. 通过小组讨论、点名提问检测目标1的达成情况；2. 通过点名提问、展示检测目标2的达成情况；3. 通过听音跟读、找规律、点名读检测目标3的达成情况。
六、教学设计第5课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（Practice）1.Sing a song教师播放歌曲“What are you going to do?”，学生跟唱。
2.Free talk教师用含有what,where,when的特殊疑问句与学生进行问答练习。
Read and write1. 通过多媒体课件呈现本部分的三幅图片，简要说明并提问：Here are some pictures for some holidays.What holidays are they?Do you know their English names?2. 教师教读National Day,Spring Festival,Christmas后，组织学生讨论What do we often do on these holidays?交流在不同的节日不同的计划。
PEP新教材人教新版小学英语六年级上册Unit 3 Read and write P28-29
No,she is going to tell a story about Chang’e.
4.What are Robin and Wu Yifan going to do?
They are going to read a poem about “Family”
Wu Yifan is writing a diary.
What are you going to do on Christmas Day?
We are going to have a Christmas party, sing and dance.
What will you do during the Spring Festival?
My family will get together and have a big dinner.
A.She’s going shopping with her parents.
B.She’s going to cook.
who
Doris White
Doris’ mom Doris’ grandpa
when
Tomorrow morning
Tomorrow afternoon Tomorrow evening
Read and answer:
1.Is his aunt going to make mooncakes? Yes, she is. 2.Will his grandma tell a story? Yes, she will. No,she won’t.
3.Is his grandma going to tell a story about monkey?
Family
FAMILY公益广告
小学英语人教版(PEP)六年级上册第三单元U3_read_and_write
Task 5: Read quickly and guess.
快速浏览短文或图片，获取关键信息猜出对 应的节日。
Dear Diary,
Tomorrow is an important day! I can’t wait. In the morning, I’m going to go shopping with my parents. We are going to buy some gifts for each other. In the afternoon, my mother is going to cook. We are going to have a big dinner together. We are going to eat turkey. After dinner, we are going to sing songs and talk together. My grandma will tell stories about Christmas for us. Will I get gifts from Santa Claus?
快速阅读课文，回答以下问题。
❀What is the festival(节日) tomorrow？
Mid-Autumn Festival.
❀What are Wu Yifan’s family going to do?
Wu Yifan’s family are going to get together(聚会) and have a big dinner(吃大餐).
(圣诞老人)
go shopping decorate the Christmas tree
set off fireworks put up couplets
人教PEP六年级上册Unit3 My weekend plan B read and write教案
观察图片
看文本
圈一圈
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、
readapoem
说一说
操练运用此语
4.Readthetextandfi11inthetab1e.
3点、o
Who
Bc90in9to/Wi11
10.1istenandtick
听音
造句子
Unit3Myweekendp1anBReadandwrite
gettogether聚会
mooncake月饼wi11/begoingto.
poem诗
5.Readandwrite
看视频
!.1istenandrepeat
读一读
训练学生的听，
2.1efsIeam
让学生去听地
gettogether聚餐
学习词汇
道的英语发音。
te11astoryaboutChang,e
在听与模仿这
makemooncakes
个输入过程后，
readapoem
操练
让学生去自己
4.1et,ssay
讲授新课
Readandcirc1e呈现WuBinbinandRobin图片
!.WhichFestiva1?
Mid-AutumaFestiva1
2.Who?
Myaunt/mygrandma/RobinandI
3.What?
gettogetherandhaveabigdinner
makemooncakes
复述短文
读，查漏补缺，
5.1et,srete11
人教版PEP小学英语六年级上Unit3 Read and write课件
what
where
at home
make mooncakes
tell a story about Chang’e
when
h…ow
Mid-Autumn Festival (Monday)
get together and have a big dinner
Robin and Wu Binbin read a poem
Monday
Dear Diary,
is Mid-Autumn Festival. My family will get together and have a big dinner. I am so happy. In the morning，_____________________. In the afternoon, _____________________. ___________________________________. ___________________________________. We will have so much fun!
post office
What:
visit my grandparents see a film
go to the supermarket take a trip
draw some pictures read books
have a big dinner
get together
buy some food
巩固类
Listen and repeat the passage.
应用类
Finish refine your diary about Mid-Autumn Festival plan. Add details if possible. Share it next time.
人教PEP六年级上册英语《Unit3PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 3 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语Unit 3 Part B Read and write》主要讲述了一个关于动物的故事。
故事中，主人公们去动物园参观，并描述了他们看到的各种动物以及它们的特点。
这部分内容旨在让学生通过阅读和写作，进一步巩固动物的词汇，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的动物词汇。
然而，他们在阅读理解能力和写作能力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、动物园图片、动物单词卡片等。
PEP小学英语六年级上册Unit3 Read and write课件
Mid-Autumn Festival
Listen and answer
1. Is this an e-mail? A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
2. What’s it about? A. Wu Yifan’s family will do something(做一些事）on MidAutumn Festival. B. Wu Yifan’s family will go somewhere(去一些地方) on Mid-Autumn Festival.
Mid-Autumn Festival.
B. Wu Yifan’s family will go somewhere(去一些地方) on
Mid-Autumn Festival.
Read and answer
Task1(任务1)： Find out the family members(家庭成员). Who are they? Please circle.
Homework
1、跟光盘录音读课文至少3遍。
2、完成《同步导学》对应练习题。
3、选一个你喜欢的节日，创作一张思维导图，并根据这 个思维导图写一篇日记。
Goodbye!
聚会
have a big dinner
吃丰盛的晚餐
make mooncakems ooncakeseat mooncakes
做月饼
月饼
吃月饼பைடு நூலகம்
tell us a story about Chang’e
告诉我们关于嫦娥的故事
readpoaempoem
读一诗首诗
《静夜思》
唐·李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。