部编版二年级下册道德与法治 第四单元 我会努力的 复习课件
2.高个子腿长，肯定跑得快，不要坚 持训练。（ ）
答案：×
解析：没有人能随随便便成功。天赋 固然重要，要想成功，也要后天的努 力才行。
3.同桌的字写得很漂亮，我要向她学习。（ ）
答案：✓ 解析：同学之间，互相学习好的地方， 一起共同进步。
4.我有我自己的特点，我喜欢我自己。（ ）
答案：✓ 解析：相信自己，热爱自己。
进步 我的发现
意义 影响 生命在于尝 试 颁奖 寻找获奖者 奖项的“力
一、填空题
1.（ ）能让我们克服困难，让我们有更多 的收获。我们一起来坚持，做到了就给自己 点答个案赞：。坚持
解析：坚持意思是不改变不动摇，始终如 一。面对困难，努力克服，坚持下去，你 会发现我们收获的更多。
2. 你 我 都 有 大 拇 指 ， 竖 起 来 是（ ）。
答案：C
2.下面（ ）不能帮助同学 进步。 A. 同 桌 做 小 动 作 ， 我 提 醒 他。 答B.同案桌：字C 写不好，我告诉他 要坐直。 C.把作业拿给同学抄。
三、判断题
1.只要相信自己行，不努力也能取得成绩 的。（ ）
答案：× 解析：相信自己可以做到，多多努力，才 会有进步的，才会有收获。
第四单元 我会努力的 复习课件
我能行
“大拇哥”送给 你和我
我哪里还不行呢
我也能行
有方法，算得快
学习有 方法
谁能学得好 他们的学习故事
我 会
请你帮帮我
努
我们都坚持过
力
坚持才
的
会有收
获
坚持的收获 特殊的较量
一起来，试一试
奖励一 下自己
我来发个奖 我们的“奖励”
特别的奖项
点赞
找一找
怎么做才行
找方法
细节 学习好，有 ຫໍສະໝຸດ 分方享法，共解析：答案不固定，只要符合题意就可
谢谢
四、连线 题
赞赏是 学习别人的优点
集体生活要 大家决定的事
同学跑步跑了最后一名
不盲目跟从别人 要鼓励他 一种积极的力量 爱护集体荣誉 照着做
五、简答题
花花的学习成绩一直很不好，所以 她很气馁，灰心，觉得自己不是读书的 料，因此她很没有自信，放弃学习了。 如果你是她的同学，你会怎么帮助她？ 答案：一方面多鼓励她，继续坚持，只 有坚持，才能克服困难，收获成功；另 一方面，和她组成学习小组，一起学习， 共同进步，并让她找到适合自己的学习 方法。
答案：你真棒
解析：竖大拇指的手势，几乎在世界公 认表示好、高、妙、一切顺利、非常出 色等类似的信息。
3.找到适合自己的（ 得好。
答案：学习方法
），我们都能学
解析：要想学得好，方法很重要，找到 适合自己的学习方法，学习效率会显著 提升。
二、选择题
1.下面哪些方法能学得好（ ） A.不会做的题目就空着。 B.做完作业不用检查。 C.小组讨论很积极。
人教部编版道德与法治2年级下册《第4单元 我会努力的【全单元】》精品PPT优质课件
Thank you！
Good Bye！
第四单元 我会努力的
15 坚持才会有收获
生活中，我们都经历过“坚 持”，你们还记得当时的感受吗？
同学们，你们有什 么感想？
请同学们说说自己在生活中的 坚持经些！
看完这两组情境 图片，你们有什 么感想？
奥运冠军刘翔
奥运冠军刘翔
奥运冠军刘翔
自信：是人对自身 力量的确信，深信 自己一定能做成某 件事，实现所追求 的目标。
“____, 我能行！”
友情提醒： “我能行”的范围很广泛，
可以是学习上、生活上的，也 可以是体育、文艺方面的，还 可以是技能、特长等等。
“____, 我能行！”
你在这点行 我在那点行
自己不自信的 事情（地方）
“____, 我不行！”
你可以这样____ 今天不行 明天能行
如何建立自信心？
1．认识自己的优点、能力和特长 2．积极的自我暗示
3．多尝成功的体验
主观 积极 现在 简洁 踏实
观像 坚持
刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习 跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，13岁就 拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提 高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加 大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔 说：“你的腿再长5厘米就好了。以你现在的身 高将来最多是个亚洲冠军……” 无奈的刘翔被 迫从一线运动员转为二线运动员。
既然每个人都有这么 多的优点，我们一起来发 个奖吧！
这个学期马上就要过去了，在过去 的一年里，每个同学都很努力。那么， 我们在学习小组里也发个奖，你想把它 发给谁呢？
大家都看到了他人的优点，并
且愿意向他人学习，让我们为他制 作一个手工奖状，好不好？
第四单元 我们生活的地方 复习课件(共28张PPT)
6．（ ）中，身边很多人常常带给我们微笑和 温暖。 7.我知道我们身边还有很多（ ）的人，我要为 他们点赞！ 8．这几年家乡的（ ）可真不小，我家门前就 有不少新事呢！
9. （ ）节，我们家改用鲜花祭拜祖先了。 10. 虽然家乡变化很快，可是有些（ ）却一直 没变。
1．弯弯 2.山 水 3．大西瓜 4. 养育 5.劳动成果 6.生活 7.了不起 8. 变化 9. 清明 10.传统
1.在我心中，家乡是最美的地方。（ ） 2.我的家乡没有故事，也没有赞美家乡的歌曲。（ ） 3.家乡的物产一点也不丰富，我不喜欢。( ) 4.《马头琴的传说》讲的是苏和救了一匹受伤的小白 马的故事。（ ） 5.藏袍是藏族的传统服饰。（ ）
6.千人糕一个人就能做出来。（ ） 7.农忙的时候，乡亲们总来帮忙，太烦人啦！（ ） 8.卖菜的叔叔和修路工人起早贪黑的一点也不辛苦。 （） 9.现在喜欢锻炼的人越来越多了。（ ）
我们每个人都有自己敬佩的家乡人，他们的勤劳、 朴实、善良的品格会在我那幼小的心灵中，树立起了 一个高大完美的形象。生活中并不缺少美，缺少的是 发现美的眼睛，的确，美无处不在，但是家乡的美却 需要我们用心去发现。家乡景美人更美，我们身边有 很多了不起的人，他们纯良的品质感动着我们每一个 人，我们要为他们点赞！
10.我希望家乡越来越好！（ ）
1. √ 2. × 3.× 4.√ 5.√ 6. × 7.× 8.× 9.√ 10.√
➢ 选择题
请同学们认真回 忆课本知识，回
答问题。
➢ 选择题答题要点
做好单项选择题，最重要的是做到认 真审题，包括审题目、审题干、审题 肢。在复习中对基础知识基本原理和 一些易混淆的知识要掌握准确、扎实 、到位，另外单项选择题只能选择一 个答案，每个选择题的答题时间基本 限制在30秒钟之内。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
二年级下册道德与法治第四单元《我会努力的》教材解读 人教(新版)
第四单元《我会努力的》教材解读统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题是“创造性的生活”，重在引导学生从日常生活的细节开始，有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动地生活意识，将创新意识融合于日常生活之中。
本册第四单元以“我会努力的”为主题，包括《我能行》《学习有方法》《坚持才会有收获》《奖励一下自己》这四课。
一、教材编写意图在这一阶段，部分学生会出现习得性无力感和轻度厌学情绪的苗头，本单元集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生保有努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活,体现了新课程标准规定“健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动手动脑、有创意地生活”的四项基本内容。
本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的人文底蕴之人文情怀，科学精神类之勇于探索，自主发展类的学会学习（乐学善学、勤于反思），以及健康生活类的自我管理，社会参与类的实践解决（问题解决）素养的好素材。
二、单元教学目标培养自信心，能正确看待自己，有应付挑战的勇气，并学会发现他人身上的优点；有创造的愿望和乐趣，能掌握适合自己的学习方法与技巧；从内心认同坚持对成长的重要意义，遇到困难能够坚持，不气馁；总结两年来的成长，能与他人合作、交流，分享感受或活动成果，能在老师帮助下，总结、提升获得的经验并学会制定未来计划。
教材中对学生学习的引导，是与学生学习生活的需要相一致的。
本单元承接一上第二单元的“校园生活真快乐”，引导学生适应学校学习生活，二年级针对学习中出现的新问题；三年级重点在于帮助学生形成广义的学习观。
教学中，一方面要把握相关主题的教学重点和教学目标，另一方面要理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势，并结合自己学生的具体情况开展教学。
三、教材内容之间的逻辑关系本单元四课从逻辑上看，前三课可以看作是递进关系，从有自信、有方法到有毅力；第四课是本学期的总结课，旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时，也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
部编版二年级道德与法治下册第四单元主题《我会努力的》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第四单元主题《我会努力的》教学设计一. 教材分析《我会努力的》是部编版二年级道德与法治下册第四单元的主题。
这一单元旨在帮助学生树立正确的努力观念，认识努力的重要性，培养良好的学习习惯和态度。
通过本单元的学习，学生将能够理解努力的意义，学会如何努力，并在日常生活中践行努力。
二. 学情分析二年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始对自我有一定的认知，但仍然需要指导和激励。
他们好奇心强，喜欢模仿，善于接受新鲜事物。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生理解努力的意义，认识到努力是一种宝贵的品质。
2.培养学生积极主动、持之以恒的学习态度。
3.引导学生将努力运用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解努力的意义，认识到努力的重要性。
2.难点：培养学生积极主动、持之以恒的学习态度，并将努力运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受努力的意义。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习优秀品质，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示努力的意义。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如努力卡片、努力徽章等。
3.教学视频：寻找合适的教学视频，让学生直观地感受努力的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生思考努力的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解、举例等方式，向学生阐述努力的意义和重要性。
让学生认识到努力是一种宝贵的品质，而努力的过程也是成长的过程。
3.操练（10分钟）设立情境，让学生在实践中体验努力。
例如，学生进行一个小比赛，让他们在比赛中努力争取胜利。
部编版道德与法治二年级下册第四单元第13课《我能行》优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第四单元第13课《我能行》优秀说课稿一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第四单元第13课《我能行》，紧紧围绕培养学生的自信心和自我效能感展开。
通过本节课的学习，使学生认识到每个人都有自己的长处和优点，每个人都可以做到“我能行”。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们具有强烈的好奇心和探究欲望。
在这个阶段，培养学生的自信心和自我效能感至关重要。
通过对学生的了解，我发现他们在生活中普遍存在自我怀疑和不敢尝试的现象，因此，本节课的学习对于他们来说具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人都有自己的长处和优点，培养学生的自信心和自我效能感。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生主动参与、积极表达的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，相信自己，勇敢尝试，做最好的自己。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的长处和优点，培养学生的自信心和自我效能感。
2.教学难点：如何引导学生发现自己的优点，并在生活中勇敢尝试，做到“我能行”。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、分享交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等资源，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引出每个人都有自己的长处和优点，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生思考和分享自己的优点和长处，培养学生主动发现和认识自己的能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中发挥自己的优点，做到“我能行”。
4.分享交流：邀请学生分享自己的讨论成果，激发学生的自信心和自我效能感。
5.情境模拟：设置一些生活场景，让学生模拟实践，学会在实际生活中运用自己的优点。
部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》教案
部编版道德与法治二年级下册 13 我能行第一课时教学设计部编版道德与法治二年级下册 13 我能行第二课时教学设计部编版道德与法治二年级下册 14 学习有方法第一课时教学设计1、故事屋：金手指。
（1）你觉得这个小男孩怎么样？他聪明吗？为什么？（2）如果你是他，你会做出和他一样的选择吗？2、小见解：这个小孩非常聪明，他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。
金子总有一天会用完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。
3、古今智慧：授人以鱼，不如授人以渔。
4、小游戏：24 点。
5、思考与讨论：在玩的过程当中你发现了什么方法吗？怎样算更快？（1）我发现了一个方法：24=12+12 ，只要先凑出两个12 就可以了。
（2）我的方法是用乘法：4× 6=24。
6、游戏感悟：通过这个游戏，你有什么体会和感悟？7、有方法，学得快：做什么事情都要掌握方法，有方法我们就能够轻松把事情做成、把事情做好。
8、大闯关：寻找学习好方法（1）第一关：怎样记忆更好？（2）第二关：怎样算更快？【谁能学得好】1、播放视频《弈秋的两名徒弟》2、小小预言家：你认为谁会赢？谁学得更好？为什么？3、播放视频《专心致志》4、小提示：大家一起学，都可以学得好。
差别在细节，一看就知道。
思考。
发表见解。
游戏、思考、讨论。
闯关，找方法。
思考、判断。
通过金手指的故事让学生懂得掌握方法比掌握物质更加重要。
通过游戏的方式，鼓励、引导学生在游戏的过程当中找方法。
通过闯关活动鼓励学生探索更多的方法，养成勤于思考的好习惯。
部编版道德与法治二年级下册 14 学习有方法第二课时教学设计部编版道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获第一课时教学设计部编版道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获第二课时教学设计部编版道德与法治二年级下册16 奖励一下自己第一课时教学设计部编版道德与法治二年级下册 16 奖励一下自己第二课时教学设计你分析出来的缺点是什么？? 大家一起帮忙想一想，设个怎样的“未来奖” ，争取以后能做好呢！? 设立了未来奖的同学一定希望得到其他同学的肯定，想想如何用一句话给予发言的同学鼓励！17、学生回答：生1 ：我与人交流时，总是不敢看对方的眼睛，有点儿胆小。
2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第四单元教学设计(含目录、教材分析、学情分析)
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计教材目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1 挑战第一次9 小水滴的诉说2 学做“快乐鸟”10 空气清新是个宝3 做个“开心果”11 我是一张纸4 试种一粒籽12 我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5 健康游戏我常玩13 我能行6 传统游戏我会玩14 学习有方法7 我们有新玩法15 坚持才会有收获8 安全地玩16 奖励一下自己第四单元我会努力的13 、我能行教材分析统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。
力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。
通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。
通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。
让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
学情分析经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。
出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。
因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。
引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
教学目标1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；2、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重点让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
教学难点正确对待自己的不足，并努力进步。
教学准备自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（）不行”的纸条；一个盒子；“自信鸟”头饰；“写一写”练习纸。
教学环节及多媒体使用教学过程活动一听故事说感受1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听视频播放故事《一定要争气》2、童第周上学时，哪方面不行？板书：我不行（学习成绩不及格）3、是一直都不行吗？板书：我能行4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？讨论后板书：肯定行大拇指图5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！活动二我是小小“自信鸟”1、导语：做事之前，首先要有自信！让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！2、出示教材第52页的兵兵“我踢毽子不行……”哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说）如：我们要像童第周那样，相信别人能办到的事，自己也能办到！活动一听故事说感受别人能办到的事，自己也能办到！相信自己“肯定行”！活动二我是“自信鸟”你想对他说什么？动画引入自信鸟激起学生兴趣名人故事，直击本课教学目标讨论中帮助学生树立自信心戴头饰发言，激发学生参与的积极性3、出示：“自信鸟”说妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……4、打开纸条，我（）不行。
部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》教案
部编版道德与法治二年级下册13我能行第一课时教学设计部编版道德与法治二年级下册13我能行第二课时教学设计部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第一课时教学设计1、故事屋：金手指。
(1)你觉得这个小男孩怎么样？他聪明吗？为什么？(2)如果你是他，你会做出和他一样的选择吗？2、小见解：这个小孩非常聪明，他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。
金子总有一天会用完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。
3、古今智慧：授人以鱼，不如授人以渔。
4、小游戏：24点。
5、思考与讨论：在玩的过程当中你发现了什么方法吗？怎样算更快？(1)我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。
(2)我的方法是用乘法：4X 6=24。
6、游戏感悟：通过这个游戏，你有什么体会和感悟？7、有方法，学得快：做什么事情都要掌握方法，有方法我们就能够轻松把事情做成、把事情做好。
8、大闯关：寻找学习好方法(1)第一关：怎样记忆更好？(2)第二关：怎样算更快？【谁能学得好】1、播放视频《弈秋的两名徒弟》2、小小预言家：你认为谁会赢？谁学得更好？为什么？3、播放视频《专心致志》4、小提示：大家一起学，都可以学得好。
差别在细节，一看就知道。
思考。
发表见解。
游戏、思考、讨论。
闯关，找方法。
思考、判断。
通过金手指的故事让学生懂得掌握方法比掌握物质更加重要。
通过游戏的方式，鼓励、引导学生在游戏的过程当中找方法。
通过闯关活动鼓励学生探索更多的方法，养成勤于思考的好习惯。
部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第二课时教学设计部编版道德与法治二年级下册15坚持才会有收获第一课时教学设计部编版道德与法治二年级下册15坚持才会有收获第二课时教学设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图能坚持到最后！2、 小采访：我们一起来采访一下导入新课1 、 笨笨的烦恼：( 1 ) 为什么笨笨没有一天能够按时完成计划故事导入。
呢？思考。
() 笨笨是真的没有希望了吗？他要怎样才有希望呢？讲授新课【特殊的较量】1、 绘本故事《青蛙看海》2、 思考：为什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功思考。
部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》 教案
部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》教案教学设计课题：我能行第一课时学科：道德与法治年级：二年级下册单元：第四单元研究目标：1.情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信心。
2.能力目标：善于发现他人优点，善于发现自己的优点和不足。
3.知识目标：学会欣赏他们和自己的优点，了解自己的不足，并努力克服不足。
重点善于发现自己的优点和不足。
难点：善于发现自己的优点和不足。
教学过程：导入新课：1.老师做出“你真棒”的手势，提问学生：这个手势是什么意思呢？讲授新课【“大拇哥”送给你和我】2.跟着老师学手语：你真棒！研究手语手势，并在后面的活动中运用，增加课堂趣味性。
3.跟着老师学手语：我真棒！4.小常识：我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人的称赞。
我们每个人都有大拇哥，都懂得欣赏和赞美他人。
5.小活动：“你真棒”1）在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？2）请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！6.小分享：1）说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？2）猜一猜：谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？3）请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚才你研究到的手语，告诉他/她“你真棒！”7.过渡语：我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣赏别人的优点的眼睛。
那么，你能不能也发现自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！8.小小分享会：你送给自己的大拇哥叫什么名字呢？请你先用研究到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！9.总结：我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行，每个人都很棒！10.播放音乐《大家都很棒》我哪里还不行呢】1.小青蛙想变成大青蛙：1）你认为这是一只怎样的青蛙？2）这个故事告诉了我们一个怎样的道理？2.自我小观察：你觉得自己有哪些地方不行呢？说说看吧！3.提问：你是真的不行吗？4.想一想，说一说：他们为什么觉得自己不行？他们怎样才能行？（课本第51页）课堂小结：我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好，但是今天不行，经过努力，明天可能就会行！板书：我能行第一课时教学设计教学设计课题：我能行单元：道德与法治二年级下册第四单元学科：道德与法治年级：二年级教学目标：1.情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信心。