主题一：科学探究
2021生物中考必背知识点
初中生物中考必背知识点主题一、科学探究科学探究的一般过程包括：提出问题（针对情境）、作出假设、制订计划（控制单一变量，设计对照实验）、实施计划（重复多次实验）、得出结论（根据实验现象，分析数据，得出结论）、表达与交流。
主题二、生物体的结构层次1、显微镜的主要结构及功能2、显微镜的使用方法对光：（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
（2）把一个较大的光圈对准通光孔。
若光线较强，用较大的光圈，反光镜用凹面镜；光线较弱，用较小的光圈，反光镜用平面镜。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看见一个圆形白亮的视野。
观察：(1)把所要观察的标本放在载物台上用压片夹压住，标本要正对通光孔中央。
(2)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定要看着物镜 )(3)一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
看到物像后，要使物像更加清晰，需调节细准焦螺旋。
（4）从低倍镜转为高倍镜时，放大倍数变大，视野变暗，看到的细胞变大，数目变少_，。
（5）显微镜下看到的物像是倒像。
若玻片标本上写“P”字，在显微镜看到的是“ d ”字。
（6）若物象偏左上方，需要往_左上方_移动玻片,才能将物象移到视野中央。
（7）在实验过程中,发现显微镜的镜头有脏东西，要用擦镜纸擦拭。
3、洋葱表皮细胞装片制作和观察(1) 滴：用滴管在洁净的载玻片的中央滴一滴清水。
(2) 撕：用镊子撕取洋葱内表皮，浸入水滴中，并用镊子展平。
(3) 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。
这样才能避免气泡的产生。
(4) 染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本全部。
（5）低倍显微镜下观察（因为细胞膜紧贴细胞壁，光学显微镜下，一般不容易看到细胞膜）（6）请按制作洋葱表皮细胞装片顺序写出序号4、口腔上皮细胞装片的制作和观察（1）滴：用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（保持细胞正常的形态和生理功能）。
新课标10个一级主题及50个重要概念
综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，课程内容选取了以下10个一级主题：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活。
1.科学探究（5个）▪科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
▪提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。
▪科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。
设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。
▪科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。
▪科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。
2.生物体的结构层次（6个）▪细胞是生物体结构和功能的基本单位。
▪动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。
▪相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。
▪细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。
▪一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
▪多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。
3.生物与环境（5个）▪生物与环境相互依赖、相互影响。
▪一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
▪依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
▪生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
▪生物圈是最大的生态系统。
4.生物圈中的绿色植物（5个）▪植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
▪绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
▪绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。
主题式科学探究活动
主题式科学探究活动
主题式科学探究活动是一种以特定主题为核心，结合科学知识和实验方法进行的探究性学习活动。
这种活动通常以学生为主体，以问题为导向，通过实际操作和深入思考，培养学生的科学探究能力和创新精神。
以下是一个主题式科学探究活动的示例：
一、活动主题：探索水的奥秘
二、活动目标：
1. 让学生了解水的基本性质和特点；
2. 培养学生的观察、实验和探究能力；
3. 激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、活动内容：
1. 观察水的性质：让学生观察纯净水和盐水的颜色、气味、透明度等，了解水的基本性质。
2. 探究水的溶解性：让学生通过实验探究水对不同物质的溶解能力，如糖、盐、油等。
记录不同物质在水中的溶解情况，并讨论其原因。
3. 了解水的循环：通过讲解和演示，让学生了解水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降雨、地下水等。
4. 探究水的表面张力：让学生通过实验观察水的表面张力现象，如水滴在叶片上的滚动、水面上的昆虫等。
讨论表面张力的原理和应用。
5. 制作简易净水器：引导学生利用生活中的材料，制作简易的净水器，探究净化水的方法。
四、活动步骤：
1. 提出主题，激发学生的兴趣；
2. 分组进行实验探究，记录实验数据；
3. 小组内讨论实验结果，总结水的性质和特点；
4. 全班交流，分享各组的发现和成果；
5. 教师点评，总结活动成果。
五、活动评价：
根据学生的参与度、实验数据的准确性、讨论的深度等方面进行评价，鼓励学生积极参与科学探究活动，培养科学精神和实践能力。
幼儿园科技教育主题活动方案：动手实验与科学探究
幼儿园科技教育主题活动方案：动手实验与科学探究幼儿园科技教育主题活动方案：动手实验与科学探究幼儿园阶段是孩子们认识世界、探索科学的重要阶段。
在这个阶段，科技教育应该是以动手实验和科学探究为主题的，能够引导幼儿在活动中感受科学之美、发展科学思维，培养动手动脑的能力。
了解幼儿园科技教育主题活动方案的内容，以及具体如何在活动中引导幼儿进行动手实验和科学探究，对于幼儿园教师是非常重要的。
在幼儿园的科技教育主题活动中，动手实验是非常重要的一个环节。
幼儿通过亲自动手进行实验，能够让他们对科学现象有深刻的理解，从而产生浓厚的兴趣。
在“探索水的特性”主题的科技活动中，教师可以提供一些水和容器，让幼儿亲自动手测量水的质量和体积，观察水的表面张力和颜色，从而引导幼儿对水的特性进行实地探究。
这样的活动能够让幼儿在动手操作中感受科学的乐趣，培养他们的实验精神和动手能力。
另外，在幼儿科技教育主题活动中，科学探究也是至关重要的。
幼儿园的教师可以设计一些有趣的探究项目，引导幼儿独立思考、动手实践。
在“探索植物生长”主题的科技活动中，教师可以带领幼儿一起设计一个小型的实验，观察种子的发芽过程，了解植物的生长规律。
通过这样的活动，幼儿能够在亲身参与的过程中，深入探究科学的奥秘，培养他们的观察力和思考能力。
在进行幼儿园科技教育主题活动时，教师还应该注重活动的总结和回顾。
活动结束后，可以组织幼儿进行活动总结，让他们分享自己的体会和收获。
教师也可以给予适当的指导和反馈，帮助幼儿更好地理解所学知识。
通过总结和回顾，幼儿能够更全面、深刻地理解科学知识，形成对科学的良好感知。
个人观点和理解：科技教育在幼儿园阶段应该以动手实验和科学探究为主题，这样才能真正引导幼儿在活动中感受科学之美、发展科学思维。
动手实验和科学探究能够让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养他们的实验精神和创新能力。
通过总结和回顾，幼儿能够更全面、深刻地理解所学知识，形成对科学的良好感知。
大班科学探究教案40篇
大班科学探究教案40篇《大班科学探究教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学探究教案40篇！（1）大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》含反思活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。
2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备透明的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。
活动过程(一)导入1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。
(糖、洗衣粉、药等)2.如果把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?(二)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系1.认识实验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。
并猜测：一杯搅拌，一杯不搅拌。
块糖在哪杯水中化的快?2.填写记录表。
幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字33.幼儿分组实验验证。
用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。
4.交流与讨论实验结果实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。
(三)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系1.认识实验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。
请幼儿观察其不同，并猜测：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?2.填写记录表。
幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字33.幼儿分组实验验证。
将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。
学生科学主题活动教案七篇
学生科学主题活动教案七篇学生科学主题活动教案七篇学生科学主题活动教案怎么写？当政府、企业或倡导团体利用法律或经济压力影响科学研究的结果或传播，报道或解释科学研究的方式时，就会发生科学的政治化。
下面是小编为大家带来的学生科学主题活动教案七篇，希望大家能够喜欢！学生科学主题活动教案教学目标：科学探究目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判定某一物品是由何种材料构成的。
2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
情感态度与价值观：愿意把本组找到的材料告诉其他组。
能举例说出我们的生活离不开各种材料。
科学知识目标：能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
能区分常见的自然材料与人造材料。
能举例说明自然材料与人造材料的关系。
教学预备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等一些自然材料和人造材料的图片资料教学过程一、引进我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。
2、按金属、塑料、纸、布3、还有哪些物品是由以上材料制成的4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的三、活动二：熟悉人造材料与自然材料1、观察画面告诉学生：直接从大自然获取的材料是自然材料。
2、引导学生明白像玻璃这种由自然材料加工成的材料叫人造材料。
3、你还知道其他人造材料吗小组合作，讨论，全班交流四、活动三：找一赵冬教室里的物品是用什么材料做的学生赵冬并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，体会材料与我们生活的密切关系板书设计：身边的材料熟悉材料材料的分类：自然材料人造材料学生科学主题活动教案【篇6】教学目标：过程与方法能够通过观察，描述滑轮构造上的特点;会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
知识与技能知道滑轮的结构特征及分类;知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
幼儿园科学探究活动设计教案 幼儿园科学
探究活动设计教案一、活动主题：探索水的特性1. 活动目标：通过本次活动，幼儿将能够认识水的特性，了解水的形态变化，培养观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 活动内容：a. 认识水的概念：利用图片、实物等教具向幼儿介绍水的来源、用途及基本概念。
b. 水的状态变化实验：通过观察水在不同温度下的状态变化，如冰的融化、水的蒸发等实验，让幼儿亲身体验水的状态变化。
c. 水的浮沉实验：设计实验让幼儿观察各种物体在水中的浮沉情况，认识水的浮力。
d. 水的溶解实验：利用盐、糖等不同物质，在水中观察其溶解情况，让幼儿探究物质在水中的溶解规律。
3. 活动过程：a. 引入：老师引入活动主题，通过提问、讲故事等方式激发幼儿的兴趣。
b. 实验操作：老师带领幼儿进行实验操作，引导幼儿仔细观察实验现象。
c. 总结讨论：实验结束后，老师与幼儿一起总结实验结果，让幼儿共享实验中的发现和感想。
d. 拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，拓展相关活动，如水的循环、保护水资源等。
4. 活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长反馈等方式评价活动效果，为下一步活动改进提供参考。
二、活动工具和材料：1. 实验器材：如容器、温度计、冰块等。
2. 实验物质：如盐、糖、玩具等不同材质的物体。
3. 图片、教具等辅助材料。
三、活动注意事项：1. 安全第一：活动中涉及到实验器材和物质，确保幼儿在老师指导下正确使用，避免意外发生。
2. 灵活引导：活动中老师应根据幼儿的表现和反应灵活调整引导方式，让每位幼儿都能够参与并受益。
3. 知识延伸：活动结束后，老师可以在家长帮助下延伸相关知识，加深幼儿对水的理解。
四、活动效果及反思：1. 活动效果：通过此次活动，幼儿对水的特性有了更直观的认识，探究意识和观察能力得到提升，对科学产生了浓厚兴趣。
2. 反思建议：对活动中发现的问题和不足进行总结和反思，为日后类似活动的开展提供改进建议。
通过以上设计的幼儿园科学探究活动教案，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中探究科学知识，培养一些观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
1.5《科学探究》优秀教案
第一章第5节《科学探究》教学设计【内容来源】七年级（2012年版）上册第一章【主题】科学观察【课时】第1课时一、教学目标1、知识与技能：（1）知道科学探究在科学学习中的重要意义；（2）理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用；（3）从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。
2、过程与方法：（1）从科学家的探索案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法；（2）初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题。
3、情感、态度与价值观：激发学生对科学的向往和探究科学的兴趣，体验科学家艰辛的工作和献身精神。
二、教材分析科学探究是贯穿于本章的一条主线，本节放在第一章的最后一节教学，目的是在前几节“有形”测量的基础上向综合、开放的探究过程拓展，形成科学探究的整体思路。
本节通过介绍科学家一次成功的探究活动和生活中的具体探究实例来展示科学探究的过程和方法，并让学生尝试初步运用科学探究的方法解决两个实际问题。
通过学习使学生知道科学探究的一般过程，为以后几章的探究活动提供较为系统的探究思路。
三、学情分析初一的学生抽象理性思维能力较弱，容易形成科学是遥不可及的印象,不利于激发探究的兴趣，但却对科学的探究充满了神秘感及向往。
通过学习科学家的探究事例，让他们学习探究的过程,向学生展示科学就在我们身边，只要细心观察思考。
四、教学重难点重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。
难点：科学探究意识的形成。
五、教学准备小黑盒等。
六、教学过程1、导入【教师活动】创设情境，导入新课，提出问题：日常生活中我们往往会遇到各种各样的问题，如果书房里的台灯突然不亮了，你会怎么办？2、生活中的探究【学生活动】发表自己的看法（预设）小区可能停电了？→证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。
→结论1：小区没停电，问题出在自己家里。
【教师活动】总结归纳，你能说说“台灯不亮”是怎样进行探究的吗？提出问题→建立假设→收集证据、检验假设→作出解释。
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备考训练
4.（2017·盐城市）如表是某同学探究“光照是否影响 种子萌发”时的有关操作和现象：
培养皿 ① ②
操作1
在一层浸水 的棉花上放 等量的绿豆 种子若干
操作2
操作3
现象
在25 ℃光照 环境下培养 定时适量喷水， 无种子 在25 ℃黑暗 连续观察两周 萌发 环境下培养
出现上述现象的原因最可能是（ B ）
知识点三 对照实验
对照实验 （1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除 了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照 实验。 （2）对照实验（设计的原则：对照原则、单一变量原则、 等量原则、重复原则） 实验设计原则：一组对照实验中，只能有_一_个__变量，且 只能以研究的条件为变量。 （3）对照组与实验组
备考训练
1．(2018·日照市)下列选项是土壤对落叶分解作用的探 究实验过程。其中属于作出假设步骤的是( B ) A．步骤1：发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些 网孔是怎样形成的呢 B．步骤2：根据已有知识和生活经验，推测是土壤中的 细菌分解了落叶 C．步骤3：将土壤灭菌后均分成两组，分别加入等量的 同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另 一组不接种细菌；两组均在相同的无菌环境下培养一段 时间 D．步骤4：不同小组分享交流各自的实验结果，发现是 土壤中的细菌分解了落叶
考点：科学探究的常用方法。 解析：科学探究的方法有：观察法、实验法、收集和分 析资料法、调查法等。调查法需要明确调查目的和调查 对象，并制定合理的调查方案，最后需对调查结果进行 整理和分析。想知道深圳人民关于全面放开“二孩”的 想法，明确了调查目的和调查对象，该过程中主要采用 的方法应属于调查法。
例题分析
为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行 了如下实验 ：
组别 蝌蚪数量
处理方法
实验结果
甲 10只
不添加甲状腺激素
平均37天 发育为青蛙
乙 10只 每隔一天向玻璃缸中 添加甲状腺激素5mg 平均26天 发育为青蛙
1、该实验的假设甲__状__腺__激__素__能__促__进__蝌__蚪__的__发_ 育 。 2、实验中的自变量是_甲__状__腺__激__素_ ，其中对照组是甲组，根据实验 结果，得出的结论是__甲__状__腺__激__素__能__促__进__蝌__蚪__的__发__育__ 。
备考训练
2．(2018·南通市)某同学为研究水温与鱼受精卵孵化 率的关系，进行了如下探究。其中属于“作出假设”的 是( B )
序号
探究过程
① 水的温度对鱼受精卵孵化率有怎样的影响
②
根据已有知识和经验推测，在一定温度范围 内鱼的受精卵才能孵化
在不同温度的水中放入等量的鱼受精卵，并
③ 在其他条件相同且适宜的环境中培养，一段
专题一 科学探究
重要概念
1、提出问题是科学探究的前提，解决科学 问题常常需要作出假设。
2、科学探究需要通过观察和实验等多种途 径来获得事实和证据。设置对照试验，控制 单一变量，增加重复次数等是提高实验结果 可靠性的重要途径 。
3、科学探究既需要观察和实验，又需要对 证据、数据等进行分析和判断。
4、科学探究需要利用多种方式呈现证据、 数据，如采用文字、图表等方式来表述结果 ，需要与他人交流和合作。
1、该班同学探究的问题是：
2、某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对、
象，你认为是否可行？ 。
3、统计并计算全班平均值，你得出的结论是 。为什么要计
算全班平均值
。
4、如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实
验的变量是 。
例题分析
答案为： 1 光对鼠妇的生活有影响吗？ 2 不行； 3 光对鼠妇的生活有影响 ；为了使实验结果
备考训练
5．(2018·衡阳市，节选)根据你所做过的实验，回答 下列问题： (1)在观察蚯蚓的实验中，发现蚯蚓在糙纸上比在玻璃 板上的运动速度___快___(选填“快”或“慢” )。实验 后，应将蚯蚓怎么处理？ ________放___归__自__然_______________。 (2)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，取材前，用滴 管在载玻片的中央滴一滴_0_._9_%_的__生__理__盐_。水 (3)观察小鱼尾鳍内血液的流动时，用浸湿的棉絮将小 鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部，其作用是 __维__持__小__鱼__的__正__常__呼__吸____________________。
A．环境温度太高
B．胚无生命力
C．光照不适宜
D．水分不足备ຫໍສະໝຸດ 训练8．(2018·齐齐哈尔市)为探究“馒头在口腔中的变化” 设计如下实验，请你分析并回答问题：
A
B
C
(1)将试管A、B充分振荡后和试管C一起放入___3_7__℃的
温水中，5～10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液，
摇匀。（为什么要放在37℃的温水中预热
更准确； 4 水分； 5 将鼠妇放回大自然中。 【试题意图】 ：此题是一道探究实验题， 具体考查的是探究实验的科学设计方法． 在设计探究实验时， 要设置对照组，因 此在设计对照组时必须遵照光是单一变量 这一原则来进行设计．
例题分析
(2018·深圳市)2016年我国已经全面放开“二孩”，想 知道深圳人民关于全面放开“二孩”的想法，用的方法 是( A ) A．调査法 B．实验法 C．观察法 D．探究法
• A.更改实验结果
B.重新实验
• C.马上否定假设
D.放弃实验
【解析】选B。实验数据是不能随便篡改的，尊重实 验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设 出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查 找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一 环节出了问题，那么就需要重新进行实验。
考点二：科学探究的原则（甲状腺激素的作用及其 内分泌腺分泌异常时的症状，控制实验变量，设置 对照实验，熟知青蛙的生殖发育特点）
备考训练
2．(2018·南通市)某同学为探究不同颜色的光照对植物 光合作用的影响，设计了如下实验：
组别 甲 乙
植物 叶片数量/片 光照的颜色 温度/℃
天竺葵
2
红
22
天竺葵
2
绿
12
该实验设计需要改进的是( A ) A．两组的温度应相同 B．两组光照的颜色应相同 C．两组叶片的数量应不同 D．两组叶片的形状大小应不同
例题分析
1.(2016·常州市)在“探究酒精对水蚤心率的影响”的 实验中，下列说法错误的是（ C ） A．用于实验的水蚤其体型大小应基本一致 B．需要配制不同体积分数的酒精溶液形成对照 C．水蚤的心率仅仅受到酒精单一因素的影响 D．需要在显微镜下观察水蚤的心率变化
例题分析
2.（2016·保定市）在研究香烟浸出液对水蚤心率影响 的实验中，实验方法不正确的是（ A ） A．每种溶液中都放进1只水蚤 B．实验中需要设置清水对照组 C．需要配制几种不同浓度的溶液 D．在显微镜下数水蚤心率并做好记录
(2016·广东省)探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”实
验，必须人为控制的变量是（ D ）
A.水蚤的数量
B.环境温度
C.水蚤的心率
D.烟草浸出液的浓度
考点：探究烟草浸出液对水蚤心率的影响。 解析：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实 验。所不同的条件就是实验中要探究的问题，是必须人 为控制的变量，在本实验中即指烟草浸出液的浓度的不 同。
3、甲、乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的种生长状况及培养的水 质、温度、饵料等条件应该____相__同_______且适宜。
4、实验结束后，应该如何处理实验己发育的青蛙?
（__放__回__到__适__宜__它__生__长__的__自__然__环__境__中____。）
例题分析
47. 以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境 因素”实验方案： 在实验装置中央放入10只鼠妇，静 置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全 班八个小组实验结果：
课后作业： 优化指导P3-----P4
常考知识点
1、科学探究的方法 2、科学探究的一般过程 3、对照实验
知识点一 科学探究的方法
科学探究的常用方法：
观察法、实验法、收集和分析资料发、调查 法等。
知识点二 科学探究的过程
科学探究的一般过程 ①_______→②_______→③_______→④ __提__出__问_→题 做出假设 制定计划 实施计划 ⑤得__出__结__论_→⑥表__达__与__交_ 流
一般正常状态的为对照组，缺少某一条件（或人为 造成）的为实验组；或选用清水为对照组，另一组为实验 组。
（4）.减小实验误差 （1）随机取样，且样本数量不能过少。 （2）重复实验，取平均值。 （3）控制单一变量。 （4）规范实验操作。
考点一：实验的原则
• 1.(2015·龙岩学业考)在探究活动中，当实验结 果与假设不符时，正确的做法是( )
呢?__模_拟__人__口__腔_的__温__度_；__此__温__度_下__唾__液_淀__粉__酶__的_活__性__最__强_。__）
(2)A与B作为一组对照实验，其变量是_____唾__液_______。
(3)该实验的结论是：馒头变甜与
__唾__液__的__分__泌__，__以__及__牙__齿__的__咀__嚼__和__舌__的__搅__拌___都有关系。
时间后，观察并计算鱼受精卵的孵化率
④
根据观察现象，得出“鱼的受精卵在一定的温 度范围内才孵化”的结论
A.① B．②
C．③ D．④
备考训练
3.（2017·包头市）某研究小组要进行“包头市市民红 绿色盲发病率的调查”，采取的措施不恰当的是（ A ） A.可以选择患红绿色盲的家族作为调査对象 B.可以随机选取一部分样本进行调查 C.可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总 D.可以用数学统计的方法对调査结果进行整理和分析