初三中考英语完形填空专题之完形填空解题技巧讲义教案(含练习答案)

学员编号：年级：初三课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型T C完形填空解读T教学目标掌握完型的应试技巧和常考考点。

星级★★★★授课日期及时段教学内容C-完形填空解读（建议2-5分钟）完型真头疼啊！只见树木不见森林？读不懂，不知所云？单词它认识我，我不认识它？头晕眼花，想打呼呼？想打人。

（建议20-25分钟）中考英语完形填空一、“完形填空”概述完形填空通过有目的、有计划地破坏短文中段与段、句与句之间内在的逻辑关系，在语篇中测试学生的综合语言运用能力。

初中完形填空短文难度适中，长度一般在120-260词之间，留出10-15个空白处，每空1分。

设空注重在语境中考查词义。

备选答案四个（单词为主、词组为辅），一般属同一词类，同一范畴，而且往往都与前后的词构成某种搭配，有很大的迷惑性和干扰性。

1. “完形填空”的题型完形填空体裁以记叙文为主，题材涉及日常生活、人物故事、社会人文。

选材新颖、语言地道、注重材料的思想性和趣味性。

首句保持完整，不挖空，给学生留出一个完整的信息句。

主要考查实词，包括动词、名词、形容词和副词，虚词考查为辅。

2. “完形填空”的考查能力要求考生在理解全文大意的基础上，从词义辨析、词语搭配、词法和句法等方面做发散性思维，此外还考查篇章理解能力、逻辑推理和分析判断能力，即在整体理解的基础上，分别利用前暗示、后暗示和综合分析，联系上下文和常识做合乎逻辑的分析与判断。

二、完形填空的命题角度从近年各地的中考完型填空题所考查的内容来看，完型填空的命题是多角度、全方位的。

归纳起来主要包括以下几个方面的内容。

1）.词语搭配（1）由搭配关系而产生的一般性词汇。

如：see a film，watch TV；a glass of water, a cup of tea等。

（2）词序或意义相对固定的复合词或动词短语。

如：long curly black hair (长卷黑头发)，push ahead with(奋力前行)等。

（3）由于英美文化习俗的差异而导致不同的理解。

如：black tea（红茶），brown bread（黑面包）等（4）由构词法产生的词语。

如：act 加上-or变成actor，visit加上-or变成visitor，write加上-er变成writer表示相应的“......的人”。

但是，cook加上-er，应理解为“炊具”，而不是“厨师”；hard加上-ly变成hardly 意为“几乎不”，而不是“努力地”；friend加上-ly变成friendly应理解为形容词“友好的”，而不是副词。

（5）区别形异而意义相联系的词组。

如：say往往加说话的内容，say something，say a word等；speak往往加English，Chinese，Japanese等表示语言的单词；tell 往往构成tell a story\ lie 等；而talk通常构成词组talk with\to somebody或talk about something等。

2）语法判定（1）在完形填空题中出现的词通常包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词和冠词等。

a.名词通常考查的是名词的所有格，可数名词和不可数名词（也包含可数名词的不规则变化）等方面内容。

在名词的所有格当中，分别占有或共同占有的物品和复合名词的所有格的考查是难点。

如Lily and Lucy′s room 表示“Lucy 和Lily 共同占有房间”，Lily′s and Lucy′s rooms 则表示“Lucy 和Lily 都拥有自己的房间”；又如Chinese, sheep, deer等单复数同形；再如a two-hour walk 相当于two hours′ walk, 二者要加以辨别。

b.动词通常考查动词的各种形式构成以及相类似动词的区别等。

如不规则动词的过去式和过去分词的构成，teach-taught-taught，catch-caught-caught，bring-brought-brought和buy-bought-bought等都是经常考查的内容。

c.介词主要考查其与动词的固定搭配等。

如：turn on与turn off，turn up与turn down，take pride in与be proud of，cut off与cut down，do well in与be good at，hear of与hear from，a kind of（一种……）与kinds of（一些，少许）等的区别。

d.代词更多的是考查人称代词、物主代词和不定代词等的用法，也有可能考查人称代词中主格的排序等方面内容。

具体包括：主格与宾格，名词性物主代词与形容词性物主代词的区别；other, the other, another, others, the others之间的区别；修饰不定代词的形容词后置，如something different, anything else等。

e.连词主要考查前后句的关联以及上下文的逻辑关系。

在Go for it八年级（下）的first，next，then，finally等连词较为常见。

f.形容词和副词主要考查词义的区别，比较等级的词形变化以及修饰比较等级的为数不多的几个副词的使用。

如：hard 表示“努力的”，hardly表示“几乎不”；friendly是形容词，意为“友好的”；much，even，far，a lot，a little 等通常可以修饰比较级。

g.冠词主要考察the与an的用法。

如：play the piano\ guitar\ violin\ drum，an hour，a European等。

（2）句法题主要考查时间状语从句，条件状语从句、宾语从句、定语从句和感叹句等句式中的时态、语序、主谓一致、引导词或连接词等方面知识。

a.时间状语从句和条件状语从句更多的考查引导词的区别以及当主句用了一般将来时态（或是祈使句）的情况下，从句均用相应的一般现在时表将来的情况。

如：I will go for a walk with my grandpa if it is fine tomorrow.b.宾语从句和定语从句主要考查that，how，who，where，when和which等引导词等的选择，以及从句用陈述句语序的情况。

如：I don′t know when the train leaves（陈述句语序）.而不能表达为I don′t know when does the train leave （疑问句语序）.c.感叹句主要考查引导词How与What用法上的区别，其他内容基本上不作考试要求。

批注：教师可以和学生一起分析学生平时练习中的完形填空考查了哪些词汇和语法内容。

与学生一起讨论考点和解题方法。

三、完形填空的解题策略1. 解题步骤1）．重视首尾，把握全文首先浏览文章的首句和尾句，把握文章大意。

2）．跳空猜读，了解大意“跳空速读”，边猜边想，弄清各段落、各层次之间的内在联系。

具体方法是：不看选项，凭语感，依上傍下，通读全文，在整体层面上领悟“残缺的”语篇大意，初步猜选出浅易的答案，若恰好是选项之一或是其同义词，则十有八九是正确答案。

3）．瞻前顾后，领悟语境完形填空试题在选项的设置上越来越注重语境，逐步淡化了语法，即把具体的语言知识融入具体的语言情景中去，通过上下文的前后提示或暗示，以此来考查考生对文章的整体把握能力。

解题时要快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文语境来选择答案。

先易后难，对有把握的选项“一锤定音”；若有的选项没有把握，可暂时先搁一下，往下看，往往会“柳暗花明”。

4）．复读全文，全面验证做完题目后，不管对全文是否已有豁然开朗之感，或还是依然似懂非懂，都要复读全文，验证答案。

复查时要从语篇层次和语法层次两个角度考虑。

特别要注意，是选择“最佳”而不只是“正确”答案。

在检查时要注意：（1）上下文的一致性。

（2）从语义、惯用法及词性搭配，甚至语感入手，看是否符合上下文逻辑。

2.完形填空解题技巧1）. 确认关键词，理顺思考线索短文中句与句、段与段之间往往有表达其内在联系的短语和逻辑关系词，如连接词、代词、插入语、转折词等，它们是提供语境的关键词，具有因果、让步、递进、转折、列举、承上启下的特殊功能。

如表示并列关系的词有：and, or 等；表示转折关系的有：but, while, however 等；表示因果关系的有：because, so, as, since, because of 等；表示条件关系的有：if, whether 等；表示顺序关系的有：first, second, finally, then, next 等；表示时间关系的有now, later, before, after, when, yet 等。

在答题时，若能“慧眼识词”，就能迅速理清文章脉络，抓准主旨大意。

题例1：Chinese is also difficult for me, but we shouldn’t 48 .48. A. give up B. turn down C. go overKeys : 首先确认but 这个关键词，在句中是个转折关系的语篇标志语。

再根据短语辨析，A 项表示放弃；B 项表示拒绝；C 项表示复习。

通读句子，应选A 。

批注：抓住关键词，找出前后句之间的联系。

2)．把握上下文的内在联系，确定最佳选项完形填空题的逻辑性很强，前后内容往往相互照应或相互限定。

忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。

若单凭一句句、一段段孤立地作答，结果必定会出现连锁反应，一错再错，错连一串。

因此，考生在做完形填空的过程中，应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。

信息提示有时在前，有时在后。

例2：Later I asked, “Why did you dial the number 52 ?” She smiled, “My parents are old. They can ’t get close to the telephone 53 .”52. A. once B. Twice C. several times D. many time53. A. lonely B. Slowly C. quietly D. quicklyKeys :：52题的信息提示出现在前面。

做题的关键在于：考生要对前面“拨了两次电话”的信息在大脑中进 行储存，这样就很容易得到答案B 。

53题的信息可从上文“我父母年纪大了”推断出父母行动迟缓。

因此，他们无法迅速过来接听电话。

” 答案选择D 。

典型例题典型例题批注：整体把握文章，不要孤立地看每一段或某一句，要瞻前顾后。

3）．根据词语固定搭配和习惯用法解题词的惯用法与固定搭配是完形填空题考查的重点之一，答题时要多从惯用语和固定搭配的角度去考虑问题，特别是动词的用法和各种搭配关系。